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V FIEQ Fórum de Intervenção para

uma Educação de Qualidade

Biologia : Educação Ambiental numa Perspectiva de Mudança no Séc.XXI

Profª. Odeni

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Desafio

O ser humano surgiu há dois milhões de anos na Terra, cuja o tempo de vida é estimado em 4,5 bilhões de anos. Ou seja, surgimos apenas 0,001% do tempo de criação do planeta. E, nos últimos 200 anos, principalmente, interferimos profundamente nas paisagens naturais e no ritmo da natureza. Se, nestes 4,5 bilhões de anos segundo os estudos geológicos, milhares de espécies surgiram e se modificaram ou desapareceram, os seres humanos não poderiam ter o mesmo destino? A ilusão humana de controlar a natureza levou a sociedade à crise ambiental pela qual passamos atualmente. Como reverter este quando?

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O que é Meio Ambiente?

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Do nosso próprio corpo: respiração, alimentação, formas de sentir, entender e expressar o mundo;

Teatro Água para la Vida

Congresso Ibero Americano EA/06

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leis, hierarquias, as conversões e classes

sociais, sistemas de tomada de decisões, as nações, o mercado, o estado, etc...

das nossas relações com a sociedade e seus modos de organização e produção...

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MEIO FÍSICO onde vivemos, desde os

espaços e paisagens cotidianos até a

TERRA com seus climas e sistemas

naturais;

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Vitória Basaia

Nossa Senhora de

Xarayés

A nossa subjetividade, nossas emoções, a alma

e o espírito, o “lócus” que nos conecta a algo que está além do corpo;

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“Cururueiro”Regina Pena “Festeiros”Sebastião Silva

A dimensão das relações inter-pessoais, o nosso diálogo e relações com aqueles com os quais convivemos - família, tribos que convivemos,

grupos de trabalho e estudos;

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Contexto histórico da EA

1968 – Roma: uma reunião de cientistas dos países desenvolvidos para se discutir o consumo e as reservas dos recursos naturais não renováveis e o crescimento da população até o século XXI. Seus participantes observaram que: “o homem deve examinar a si próprio, seus objetivos e valores. O ponto essencial da questão não é somente a sobrevivência da espécie humana, porém ainda mais, a sua possibilidade de sobreviver sem cair em um estado inútil de sobrevivência”. (Clube de Roma colocou o problema ambiental a nível planetário e publicou o livro Limites do Crescimento).

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Contexto histórico da EA

1972 – Estocolmo na Suécia: primeira conferência mundial de meio ambiente humano. Organizada pela ONU. Uma resolução importante da conferência de Estocolmo foi a de que se deve educar o cidadão para a solução dos problemas ambientais. Surgindo aí o que convencionou-se a chamar de educação ambiental. A partir daí a UNESCO começou a realizar seminários regionais em todos os continentes procurando estabelecer seus fundamentos filosóficos e pedagógicos.

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Contexto histórico da EA

Em Belgrado na Iugoslávia: definiu-se os objetivos da educação ambiental. “A carta de Belgrado”.

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Contexto histórico da EA

1977 – Tbilisi na Geórgia: primeiro congresso mundial sobre educação ambiental para trabalhos realizados na área.

1987 – Moscou: Segundo congresso de educação ambiental (discutiu-se o desarmamento nuclear).

1992 – ECO 92: 20 anos de estudo e muda a concepção de meio ambiente – Homem natureza para desenvolvimento econômico.

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Contexto histórico da EA

“A educação ambiental, com perspectiva educativa, pode estar presente em todas as disciplinas. Sem por limites para seus estudantes, em caráter de educação permamente. Ela, por si só,não resolve os complexos problemas ambientais planetários, mas pode influir decididamente para isso, ao formar cidadão consciente de seus direitos e deveres. (Reigota Marcos - 1998)

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Décadas da EA

ANOS 1970

As questões ambientais começaram a se apresentar pelos idos dos anos 1970, quando eclode no

mundo um conjunto de manifestações:A liberação feminina Revolução estudantil

Endurecimento das condições políticas na América Latina, com a instituição de governos

autoritários

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Décadas da EA

Anos 1980A década de 1980 caracteriza-se por uma

profunda crise econômica que afeta o conjunto dos países do mundo, bem como por um agravamento dos problemas ambientais.

1983 - no Brasil, o Decreto n.º 88.351/83, que regulamenta a Lei n.º 226/87, determina a necessidade da inclusão da Educação Ambiental nos currículos escolares de 1º e 2º graus.

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Décadas da EA

  "A finalidade da educação ambiental é formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e problemas com ele relacionados, e que possua os

conhecimentos, as capacidades, as atitudes, a motivação e o compromisso para colaborar individual e coletivamente na resolução de problemas atuais e na prevenção de problemas

futuros“(Conferência de Estocolmo em 1972)

“ Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.”

(I Conferência Intergovernamental sobre EA - Tbilisi, Geórgia (ex URSS), 1977)

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Décadas da EA

“Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a

comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos,

valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agir –

individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e

futuros”. (MMA)

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Lei

Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Art. 1.o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Art. 2.o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

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Principais conceitos de EA

MEIO AMBIENTE

“Espaço”(com seus componentes bióticos e abióticos) em que um ser vive e se

desenvolve, trocando energia e interagindo com ele sendo transformado e transformando-

o.

No caso do seres humanos, soma-se o “espaço” sociocultural (relações econômicas, culturais e

políticas).

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Principais conceitos de EA

PRESERVAÇÃO AMBIENTALÈ a ação de proteger contra a destruição e qualquer forma de dano um ecossistema, uma área geográfica

ou espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, adotando-se medidas preventivas

legalmente necessárias e as medidas de vigilância adequada

CONSERVAÇÃO AMBIENTALÉ a utilização racional de um recurso qualquer de modo

a se obter um rendimento considerado bom, garantindo-se entretanto a sua renovação ou a sua

auto-sustentação.

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Des-envolvimento

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Principais conceitos de EA

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2 da Suécia

13 do Brasil

35 da índia

140 de Bangladesh

280 do Nepal

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Principais conceitos de EA

“a sustentabilidade davida humana só é possível com justiça e igualdade social, de gêneroe raças, e o principal obstáculo para a sua formatação é a dissociaçãoentre os objetivos das políticas ambientais e as estratégias dedesenvolvimento adotadas pelos países, em que problemas ecológicossão tratados como questão técnica e não política”. (Osawa Mario)

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Principais conceitos de EA

“Chamamos de Racismo Ambiental às injustiças sociais e ambientais que recaem de forma desproporcional, sobre etnias vulnerabilizadas. O Racismo Ambiental não se configura apenas através de ações que tenham uma intenção racista, mas igualmente através de ações que tenham impacto racial, não obstante a intenção que lhes tenha dado origem”.

(I Seminário Brasileiro contra o Racismo Ambiental

Niterói – 28 a 30.11.2005)

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Portifólio V&V ideias

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V V V poliTICS

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