Universidade Veiga de Almeida MBA Gestão de Recursos Humanos EDUCAÇÃO CORPORATIVA.
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Universidade Veiga de AlmeidaMBA Gestão de Recursos Humanos
EDUCAÇÃO CORPORATIVA
ROTEIRO
1. Educação Corporativa : conceito
2. Histórico
3. Sustentação
4. Estado da Arte: direcionadores e produtos integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento
5. Gerenciamento por Competências
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
EDUCAÇÃO CORPORATIVA: CONCEITO
Educação Corporativa é a ação intencional de capacitação da força de trabalho, para suprir demandas da organização relacionadas: à evolução ou novos requisitos do processo produtivo à expansão dos “negócios” novas exigências de performance impostas pelo mercado lacunas ou “gap” de desempenho profissionale suprimento e reforçamento de entendimentos que sugerem o
“espírito de corpo” e a integridade da Organização.
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
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EDUCAÇÃO CORPORATIVA: CONCEITO
VALORES INTRÍNSECOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA UNIDADE CULTURAL CLIMA ORGANIZACIONAL GERENCIAMENTO DE MUDANÇAS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
1
ROTEIRO
1. Educação Corporativa : conceito
2. Histórico3. Sustentação
4. Estado da Arte: direcionadores e produtos integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento
5. Gerenciamento por Competências
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
EDUCAÇÃO CORPORATIVA: EVOLUÇÃO
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
INDUSTRIALIZAÇÃO
CAPITALISMOCONCORRENCIAL
SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO
ADESTRAMENTOTREINAMENTO &DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO
TEMPOS &MOVIMENTOS
DEPARTAMENTODE PESSOAL
UNIVERSIDADECORPORATIVA
2
ROTEIRO
1. Educação Corporativa : conceito
2. Histórico
3. Sustentação4. Estado da Arte: direcionadores e produtos
integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento
5. Gerenciamento por Competências
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
EDUCAÇÃO CORPORATIVA: INTEGRAÇÃO SISTÊMICA
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
3
EDUCAÇÃO CORPORATIVA
ESTRATÉGIAEMPRESARIAL
CARREIRA &
SUCESSÃO
AVALIAÇÃO DE
DESEMPENHO
GESTÃO POR COMPETÊNCIAS
CONTEÚDOS
& MÉTODOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO CORPORATIVA: SUSTENTAÇÃO
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
FILOSOFIA DAEDUCAÇÃO
TEORIA DE APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
intencionalidade
“ambientação”
formulaçãopúblico X conteúdo X meio
3
EDUCAÇÃO CORPORATIVA : UMA QUESTÃO DE PRINCÍPIOSFILOSOFIA pensar / criar / reconstruir o mundo / alterar pontos de vista / inventar o futuroser ético e comprometidolivre e autodeterminado
TEORIA DE APRENDIZAGEMdo “behaviorismo” ao construtivismodescentração de pontos de vistaaprender a aprender
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: web, comunidades de práticas, tutorias (mentoring, counseling), sala de aula, prática do trabalho...
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ROTEIRO
1. Educação Corporativa : conceito
2. Histórico
3. Sustentação
4. Estado da Arte: direcionadores e produtos integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento
5. Gerenciamento por Competências
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
ESTADO DA ARTE: DIRECIONADORES E PRODUTOS
INTEGRAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
4
recrutamento & seleção: trainee e estágiocarreira & sucessãoremuneração totalgestão de desempenhodesligamento
PROVIMENTO MANUTENÇÃO REALOCAÇÃO
EDUCAÇÃO CORPORATIVA
ESTADO DA ARTE: DIRECIONADORES E PRODUTOS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
4IMPORTÂNCIA ESTRATÉGICA:GESTÃO DO
CONHECIMENTO
A organizaçãoconcorrênciare-organização novas “entregas”
As pessoasresultadospro-atividadedestaque pelo mérito
Da gestão pela qualidade para a gestão do conhecimento.Diferenciação pelo maior valor de uso
Da atitude receptiva para a valorização incondicional do autodesenvolvimento e da colaboração.Empresa “arranjada” para a educação continuada.
ROTEIRO
1. Educação Corporativa : conceito
2. Histórico
3. Sustentação
4. Estado da Arte: direcionadores e produtos integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento
5. Gerenciamento por Competências
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
GERENCIAMENTO POR COMPETÊNCIAS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
5DOMÍNIO ESTRATÉGICO
Planejamento Recrutamento Universidade CorporativaUniversidade Corporativa Carreira Formação de Lideranças Sucessão Avaliação de Desempenho Acompanhamento Coaching Remuneração
Educação Corporativa & Estratégia EmpresarialEducação Corporativa & Estratégia Empresarial
Escolhas Organizacionais
Gestão do Conhecimento
ComunicaçãoPolíticas
deGestão de Pessoas
Direitos Decisórios
Estrutura
Competências Críticas
Empresariais
Competências Críticas das Pessoas
(conhecimentos, habilidades e posturas
requeridos e traduzidos nas ações do cotidiano de
trabalho)
TecnologiaCultura
Escolhas Estratégicas Escolhas
PessoaisGestão do
Conhecimento
Processos
ComunicaçãoDireitos
Decisórios
EstruturaCompetências
Críticas Empresariais
Competências Críticas HumanasTecnologia
Cultura
Modelo de Gestão de Pessoas
por Competências
(conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos e
traduzidos no comportamento das pessoas no seu cotidiano de trabalho)
GERENCIAMENTO POR COMPETÊNCIAS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
ALGUMAS RAZÕES
COMPETITIVIDADE: qualidade, reatividade, inovação e complexidade.
“ECONOMIA” DO SABER: capitalização de saberes e experiências das pessoas como diferencial competitivo
COMPETÊNCIA COLETIVA: performance da empresa como síntese de múltiplas competências individuais
NOVAS “FRONTEIRAS” E MODOS DE ORGANIZAÇÃO: inserção no mercado de trabalho e horizontalização das estruturas
5
GERENCIAMENTO POR COMPETÊNCIAS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
5DOMÍNIO ESTRATÉGICO
Não é mais possível organizar-se para o futuro. Inventar o futuro das organizações e projetar nossas competências: essa é a única possibilidade para continuar a crescer, como pessoas, como organização.
Hamel & Prahalad
GERENCIAMENTO POR COMPETÊNCIAS
Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
COMPETÊNCIAS Comportamento manifesto (observável) fruto dos “recursos” pessoais, tais como: experiências, visão de mundo, valores, conhecimentos, saberes...
CARREIRA ... uma sucessão de acontecimentos inesperados de parte a parte, tanto pela empresa como para a pessoa.Portanto deve-se pensar a carreira, como uma estrada sempre em construção pela pessoa e pela empresa.
Joel Dutra, 2002
5
REFLEXÕES
•RELACIONADAS AO SUJEITO “APRENDIZ”Estímulo ao autodesenvolvimento e auto gestão da carreira
•RELACIONADAS À MODELAGEM DA FUNÇÃOPosicionamento estratégicoAbsoluto relacionamento com a função comunicação ou endomarketing
•RELACIONADAS À EQUIPEValorização do CLO “Chief of Learning Organization”(ASTD - 2004)
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