UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das...
Transcript of UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das...
![Page 1: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Componente Curricular: exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( x ) Eixo Universal ()
Curso: Ciências Biológicas Núcleo Temático: Ecologia
Nome do Componente Curricular: Ecologia Geral e Animal
Código do Componente Curricular:
ENEX50263
Professor (es): Paola Lupianhes Dall´Occo Magno Botelho Castelo Branco
DRT: 1137792 DRT: 1144418
Carga horária: 7 horas aula
( 3 ) Sala de aula ( 4 ) Laboratório ( ) EaD
Etapa: 4a
Ementa Estudo das interações dos fatores abióticos e bióticos nos ecossistemas aquáticos e terrestres. Aprofundamento em concepções, princípios e fenômenos relacionados às populações animais e suas inter-relações e relações com o ambiente. Análise e discussão dos impactos antrópicos sobre populações animais e reflexão sobre medidas mitigadoras.
Objetivos Conceituais Identificar as características e componentes dos sistemas ambientais terrestres e aquáticos; Reconhecer as relações entre os diversos componentes dos ecossistemas e suas modificações no tempo e no espaço; Conhecer concepções, princípios e fenômenos referentes às populações animais.
Objetivos Procedimentais e Habilidades Utilizar modelos e trabalhos práticos, para obter dados que permitam entender tanto a estrutura e a função dos sistemas ambientais terrestres e aquáticos, como as concepções, os princípios e os fenômenos referentes às populações animais; Analisar os principais problemas ecológicos.
Objetivos Atitudinais e Valores Perceber e preocupar-se com a influência antrópica nos sistemas ambientais; Perceber a integração da ecologia com outras áreas do conhecimento; Ser consciente e respeitar os procedimentos de segurança no laboratório e nas atividades de campo.
Conteúdo Programático Teórico Distribuição e estrutura espacial das populações Crescimento populacional e sua regulação Dinâmica temporal e espacial das populações Histórias de vida e ajustamento evolutivo Estratégias reprodutivas Sistemas de acasalamento
![Page 2: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/2.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Seleção sexual Interações entre as espécies Estrutura das comunidades Biodiversidade Prático Metodologia do trabalho científico Técnicas de amostragem Histogramas Crescimento populacional e regulação Histórias de vida Interações entre as espécies Propriedades físicas e químicas da água Instrumentos de coleta e amostragem em ecossistemas aquáticos Morfometria dos ecossistemas aquáticos Comunidades em ecossistemas aquáticos
Metodologia Aulas expositivas dialogadas. Aulas práticas. Análise e discussão de textos relacionados ao conteúdo programático. Saída a campo. Elaboração de relatórios.
Critério de Avaliação
MP = [(N1x Peso N1) + (N2 x Peso N2)] / 10
MF = (MP + AF) / 10
Onde:
MP = Média Parcial
N1 = Nota Intermediária 1
N2 = Nota Intermediária 2
MF = Média Final
AF = Nota da Avaliação Final
O aluno será aprovado se:
MP 7,5 e com frequência > 75% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MP > 8,5 e com frequência > 65% (dispensado da Avaliação Final);
![Page 3: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/3.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
ou
MF 6,0 e com frequência > 75%.
Detalhamento das Avaliações Intermediárias:
N1 = (Prova Escrita Individual Animal x 7 + Prova Escrita Aquática x 3) x 5 10 N2 = (Relatório Animal x 7 + Seminário Aquática x 3) x 5
10
Bibliografia Básica BEGON, M.; TOWNSEND, C.R.; HARPER, J.L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed, 2007. 739 p. ESTEVES, F.A. Fundamentos de Limnologia. 2 ed. Rio de Janeiro: Interciência, 1998. RICKLEFS, R.E. A Economia da Natureza. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. 546 p. TOWNSEND, C.R.; BEGON, M.; HARPER, J.L. Fundamentos em Ecologia. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 576 p.
Bibliografia Complementar BARNES, R.S.K; MANN, K.H. Fundamentals of Aquatic Ecology. 2 ed. Blackwell. 2004. DAJOZ, R. Princípios de Ecologia. 7 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. 520 p. DEL-CLARO, K. Comportamento Animal – Uma introdução à ecologia comportamental. Jundiaí: Conceito. 2004, 132 p. KREBS, J.R.; N.B. DAVIES. Introdução à ecologia comportamental. 3. ed. São Paulo: Ateneu, 1996. 420 p. WILSON, E. O. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997, 657 p. ODUM, P. E. Fundamentos de Ecologia. São Paulo: Cengage Learning, 2004. 612 p. RICKLEFS, R.E. A Economia da Natureza. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. 546 p.
Bibliografia Adicional
![Page 4: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/4.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Componente Curricular: Exclusivo de Curso ( ) Eixo Comum ( X ) Eixo Universal ( )
Curso: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Núcleo Temático: Biologia Celular, Molecular e Evolução
Disciplina: Bioquímica Metabólica Código da Disciplina: ENEC50098
Professor: Eder Pincinato DRT: 113499-7
Carga horária: 4 horas-aula
( 4 ) Teóricas ( ) Práticas
Etapa: 4ª
Ementa: Estudo dos fundamentos básicos de estruturas, propriedades, classificações e importância biológica das principais biomoléculas. Compreensão dos processos de regulação e integração metabólica.
Objetivos Conceituais
Objetivos Procedimentais e Habilidades
Objetivos Atitudinais e Valores
Conteúdo Programático Introdução ao metabolismo; Metabolismo dos carboidratos; Ciclo de Krebs e cadeia respiratória; Metabolismo vegetal; Metabolismo dos lipídeos; Metabolismo das proteínas; Integração metabólica; Regulação do metabolismo
Metodologia Aulas expositivas com utilização de recursos audiovisuais, como Datashow. Discussão de casos; Atividades extra sala (estudo); Utilização da ferramenta Socrative para avaliação de conhecimento
Critério de Avaliação A avaliação do rendimento escolar seguirá os critérios estabelecidos no Ato A-RE-08/2018 e será calculada da seguinte forma: I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez). MP= (NI1 x PesoNI1 + NI2 x PesoNI2) / 10) Sendo:
I - Avaliação final (AF): Prova escrita: nota de 0 (zero) a 10 (dez) - contempla o conteúdo programático de todo o semestre. II – Média final (MF): resultado final referente ao rendimento escolar, sendo:
a. a mesma média parcial, quando esta for igual ou superior a 7,5; ou
MF = MP
![Page 5: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/5.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
b. a média aritmética da Avaliação Final (AF) e da Média Parcial (MP), quando a MP for menor de 7,5 (sete e meio). MF = (MP + AF)/2
Será considerado aprovado o discente que obtiver: I – Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária do Componente Curricular; II – Média final igual ou superior a 6,0 (seis), ou média parcial igual ou superior a 7,5. IMPORTANTE:
1. Caso o discente tenha frequência abaixo de 75%, porém no mínimo 65%, será considerado aprovado se obtiver MÉDIA INTERMEDIÁRIA igual ou superior a 8,5.
2. O discente terá a oportunidade de substituir apenas uma Avaliação Intermediária (a de menor valor entre NI1 e NI2)
3. A avaliação substitutiva será realizada conforme Calendário Acadêmico estabelecido pela Reitoria.
Detalhamento das avaliações intermediárias: N1 = ((7xT1) + (3xP1)/10) N2 = ((7xT2) + (3xP2)/10) MP = (N1 + N2)/2 T1 – prova teórica 1 T2 – prova teórica 2 P1 – pílulas de conhecimento P2 – pílulas de conhecimento MP – Média Parcial
Bibliografia Básica: CAMPBELL, M. Bioquímica. 3. ed. São Paulo: Artmed. 2006. LEHNINGER, A. L. Princípios de Bioquímica. 2.ed. Editora Sarvier, 2007. MARZZOCO, A.; TORRES, B. B. Bioquímica Básica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Bibliografia Complementar: BAYNES, J. W.; DOMINICZAK, M. H. Bioquímica Medica. 2.ed. Barueri, SP: Elsevier, 2007. CHAMPE, P. C. Bioquímica Ilustrada. 4. ed. São Paulo: Editora Artmed, 2006. Stryer, L., Bioquímica, Trad. de Antônio José Magalhães da Silva Moreira e cols. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996. SERGEL, I. H. Bioquímica: teoria e problemas. Rio de Janeiro: Livros técnicos e Científicos, 1979. KOOLMAN, J., ROHN, K. H. Bioquímica: texto e atlas. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
Coordenador do Curso: Diretor da Unidade:
![Page 6: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/6.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Nome: Adriano Monteiro de Castro Assinatura
Nome: Berenice Carpigiani Assinatura
![Page 7: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/7.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Unidade Universitária: Centro de Educação, Filosofia e Teologia Curso: Pedagogia e Licenciaturas
Núcleo Temático: Formação Docente
Disciplina: Escola e Currículo
Código da Disciplina: ENEC50312
Professores: Milena Colazingari da Silva
DRT: 1156735
Etapa: Licenciaturas
Carga horária: 4h/aulas semanal
(X) Teórica ( ) Prática
Semestre Letivo: 2º/2018
EMENTA Estudo geral das teorias do currículo: desde a origem do campo, as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas. Análise das possibilidades de organização do conhecimento escolar nos atos de ensinar e aprender, decorrentes das distintas teorias do currículo. Análise de documentos legais referentes às normas e orientações curriculares nacionais e estadual/SP para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. OBJETIVOS
Conceituais Procedimentais e Habilidades
Atitudes e Valores
Conhecer e analisar diferentes concepções de currículo, à luz de seus pressupostos ideológicos, políticos e culturais, refletindo sobre suas possíveis relações com a prática docente. Conhecer e analisar as tendências contemporâneas do campo do currículo, enfatizando seus fundamentos e decorrentes implicações na organização do conhecimento na escola. Conhecer e analisar os fundamentos e pressupostos das atuais políticas curriculares nacionais integrantes das políticas públicas para a Educação Básica. Conhecer e analisar normas e orientações curriculares integrantes das políticas públicas para o Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Discutir sobre concepções e práticas curriculares. Elaborar sínteses dos conteúdos, organizando-os e sistematizando-os.
Sensibilizar–se em relação ao objeto de conhecimento da disciplina. Conscientizar-se da importância de participação dos profissionais da educação na elaboração de currículos mais democráticos. Ter iniciativas e autonomia na realização das atividades individuais e coletivas.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS UNIDADE 1 – TEORIAS DE CURRÍCULO 1.1 Teorias tradicionais: Tecnicista e Progressista (oposições ao currículo clássico). 1.2 Movimento de Reconceptualização do Currículo e o Conceito de Currículo Oculto. 1.3 Teorias críticas: Ideologia, reprodução e resistência; Movimento de reconceptualização do currículo (A Nova Sociologia); Conceito de currículo oculto. 1.4 Teorias pós-críticas: Multiculturalismo: cultura e diversidade humana; Tendências contemporâneas no campo do currículo: identidade e diferença. UNIDADE 2 – NORMAS CURRICULARES NACIONAIS 2.1 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. 2.2 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos. 2.3 A reforma do Ensino Médio.
![Page 8: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/8.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
METODOLOGIA Aulas dialogadas, com apoio da bibliografia básica indicada, com atividades individuais e em grupo, como seguem: Problematizar os conteúdos/temas; Sensibilizar o aluno em relação ao objeto do conhecimento, por meio de ações como: estudo de texto, vídeos, pesquisa, estudo individual, debates, grupos de trabalhos, exercícios, nos quais se explicitam as relações que permitam identificar, pela análise, como o objeto de conhecimento se constitui; Sintetizar, organizar e sistematizar os conteúdos da Disciplina.
![Page 9: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/9.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação nesta disciplina será realizada tendo por objetivo verificar a aprendizagem dos alunos acerca dos conceitos abordados ao longo do curso. Serão observados o nível de compreensão conceitual, bem como a capacidade reflexiva acerca dos temas propostos.
Serão aplicadas duas avaliações individuais, compondo assim as notas intermediárias (NI1 e NI2), cuja soma dos pesos será 10.
Bibliografia Básica: BRASIL/MEC/SEB. Parecer CNE/CEB Nº 7/2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica.
MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; CANDAU, Vera Maria, (org.). Indagações
sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução
às teorias de currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
Bibliografia Complementar: ACOSTA, J. M. O currículo interpretado: o que as escolas, os professores e as professoras ensinam? In: SACRISTÁN, J. G. Saberes e incertezas sobre o currículo (org.). Porto Alegre: Penso Editora, 2013, p. 188 – 208. BARRETO, E. S. de Sá. Tendências recentes do currículo na escola básica. In: Difusão de ideias – Fundação Carlos Chagas, 2006.
BRASIL/MEC/CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos e para o Ensino Médio.
CANDAU, Vera Maria; MOREIRA, Antonio Flávio B. Educação escolar e cultura
(s): construindo caminhos. Revista brasileira de Educação n 23, maio, junho,
julho 2003, pp. 156-168, disponível em www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a11.pdf. GANDIN, Luís Armando. Michael Apple: a educação sob a ótica da análise relacional.
Revista Educação; Editora Segmento, 2011 (Coleção Pedagogia Contemporânea), p. 23-49.
PALAMIDESSI, M. Tempo e currículo: o quadro de horário e a distribuição escolar das ocupações. In: LOPES, A. C.; MACEDO, E. (orgs.). Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2010. (p. 115 – 132).
![Page 10: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/10.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
PERRENOUD, P. Sucesso na escola: só o currículo, nada mais que o currículo! In: Cadernos de Pesquisa, n. 119, julho de 2003, p. 09-27. Políticas educacionais para o currículo: Base Nacional Comum Curricular. Acesso em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Disponível em: 18/08/2018.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Currículo escolar e justiça social: o cavalo de troia da
educação. Porto Alegre: AMGH, 2014. Minha Biblioteca/Mackenzie (on line) SOUSA, S. M. Z. Possíveis impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. In: Cadernos de Pesquisa, n. 119, julho de 2003, p. 175-190. YOUNG, Michael F. D. O futuro da educação em uma sociedade do conhecimento: o argumento radical em defesa de um currículo centrado em disciplinas. Rev. Brasileira de Educação, v.16, nº48 set-dez. 2011, p. 609-623.
![Page 11: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/11.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Unidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
Curso: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Núcleo Temático: Biologia Celular, Molecular e Evolução
Disciplina: Fundamentos de Biologia Molecular
Código da Disciplina: ENEX50446
Professor:
José Luiz Caldas Wolff
DRT: 11133502
Etapa: 4ª
Carga horária: 85 horas (51) teórica (34) Prática
Semestre Letivo: 2018/S2
Ementa:
Estudo dos aspectos estruturais e funcionais dos ácidos nucleicos. Caracterização e comparação dos processos de replicação, transcrição e tradução em eucariontes e procariontes. Entendimento sobre a estrutura de genomas e sobre os diversos mecanismos de controle de expressão gênica. Apresentação dos fatores que causam variabilidade nos genomas e dos mecanismos de reparo.
Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores
Adquirir uma visão geral do
desenvolvimento da Biologia
Molecular, conhecer e aplicar
os principais conceitos desta
área e entender sua
relevância no mundo atual.
Realizar análises básicas
utilizando as técnicas de
Biologia Molecular. Planejar
projetos que envolvam a
análise de material genético.
Tomar consciência da
importância das normas e
comportamentos adequados
em laboratórios. Promover a
realização de tarefas em
grupo.
Conteúdo Programático:
1. Estrutura do material genético e breve histórico sobre sua investigação.
2. Genes e genomas.
3. Mecanismos de replicação.
4. Os diversos tipos de RNA
5. Expressão gênica e sua regulação em procariotos e eucariotos.
6. Alterações no material genético e mecanismos de reparo
7. Princípios de técnicas básicas e de aplicações da Biologia Molecular.
![Page 12: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/12.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Metodologia Aulas expositivas com uso de multimídia. Atividades participativas como os grupos formados no início do semestre. Leituras e discussão de artigos científicos e de textos de divulgação científica. Realização de trabalhos experimentais no laboratório seguido de análise dos resultados obtidos. Utilização de caderno de laboratório visando o registro adequado das atividades práticas, dos resultados obtidos e das principais conclusões.
![Page 13: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/13.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Critérios de Avaliação:
MP = {[(N1x Peso N1) + (N2 x Peso N2)] / 10} + NP
MF = (MP + AF) / 10
Onde:
MP = Média Parcial
N1 = Nota Intermediária 1
N2 = Nota Intermediária 2
NP = Nota de Participação
MF = Média Final
AF = Nota da Avaliação Final
O aluno será aprovado se:
MP 7,5 e com frequência > 75% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MP > 8,5 e com frequência > 65% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MF 6,0 e com frequência > 75%.
Detalhamento das Avaliações Intermediárias:
(Detalhamento das Avaliações Intermediárias: Nota Intermediária 1: peso 4 A: Prova 1 100% Nota Intermediária 2: peso 6 B: Caderno de laboratório 5 % B: Projeto da aula prática 25% C: Prova 2 70% Nota de participação: 1,0 ponto
![Page 14: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/14.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Será atribuída conforme a nota em atividades realizadas durante o semestre e levará em
consideração a presença nas aulas.
Bibliografia Básica: ZAHA, A.; FERREIRA, H.B.; PASSAGLIA, L.M.P. Biolologia Molecular Básica. 3ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2003. Número de Chamada: 572.8 B615 3. ed. / 2003 GRIFFITHS, A.J.F.; WESSLER, S.R.; LEWONTIN, R.C.; CARROL, S.B. Introdução à Genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. Número de Chamada: 576.5 I61 c2009 LEWIN, B. Genes VII. Porto Alegre: Artmed, 2001. Número de Chamada: 576.5 L672g c2000
Bibliografia Complementar: ALBERTS, B.; JOHNSON, A; LEWIS,J.; ROBERTS,K.; WALTER, P. Biologia molecular da célula. 4ed. New York: Garland Science, 2002. Número de Chamada: 571.6 B615 4 ed. / 2006 ALCAMO, I.E. DNA tecnology : the awesome skill. 2ed. New York: Academic Press, 2001. Número de Chamada: 575.1 A346d 2001 BROWN, T.A. Clonagem gênica e análise de DNA: uma introdução. 4ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. Número de Chamada: 572.86 B881c 4. ed. / 2003 MICKLOS, David A.; FREYER, Greg A. DNA science: a first course in recombinant DNA technology. Burlington: Carolina Biological Suplly; Cold Spring Harbor Laboratory, c1990. xiv, 477 p. ISBN 0892784113 Número de Chamada: R 575.1 M625d c1990
![Page 15: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/15.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Unidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
Componente Curricular: Exclusivo de Curso (X) Eixo comum ( ) Eixo Universal ( )
Curso: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Núcleo Temático: Formação Docente
Disciplina: Metodologia do Ensino de Ciências II
Código da Disciplina: ENEX 50695
Professor(es): Rosana dos Santos Jordão DRT: 113347-8
Etapa: 4a
Carga horária: 2 horas-aula (2 ) Sala de aula ( ) Laboratório ( ) EAD
Semestre letivo: 2º sem 2018
Ementa: Análise crítica do ensino tradicional de Ciências. Estudo das bases teóricas e epistemológicas da abordagem investigativa no ensino de Ciências. Reflexões sobre o papel dos conceitos prévios na aprendizagem de Ciências. Discussão de estratégias diversificadas de ensino de Ciências. Reflexões sobre as vivências de estágio.
Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores
Compreender as tendências contemporâneas e as perspectivas para o ensino de Ciências; Conhecer as especificidades do ensino de Ciências; Compreender a definição de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e sua relevância para a aprendizagem de Ciências; Conhecer os saberes docentes associados ao ensino de Ciências; Conhecer as diretrizes curriculares para o ensino de Ciências.
Elaborar argumentos teoricamente fundamentados sobre a relevância do ensino de Ciências; Elaborar um plano de aula não tradicional para o ensino de Ciências;
Conduzir uma aula simulada não tradicional de Ciências; Analisar atividades de ensino de Ciências propostas pelos colegas de classe.
Valorizar o ensino da Ciência
Perceber a importância da atuação investigativa dos alunos para a aprendizagem de Ciências.
Reconhecer os procedimentos científicos, valores e atitudes como conteúdos de ensino.
Refletir sobre as possibilidades de planejamento e organização de uma aula de Ciências;
![Page 16: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/16.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Conteúdo Programático:
Importância do ensino de Ciências;
Currículo de Ciências; o Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o componente curricular de Ciências; o Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais;
Critérios estruturantes para o ensino de Ciências;
O ensino de Ciências como investigação.
Metodologia: A partir da problematização dos assuntos abordados, os conteúdos serão desenvolvidos por meio de:
Aulas expositivas dialogadas;
Leitura e estudo dirigido realizados em casa;
Análise, síntese e discussão de textos;
Orientação para o desenvolvimento de atividades em pequenos grupos;
Simulação de implementação de uma atividade de ensino de Ciências;
Orientação coletiva e individualizada do estágio supervisionado.
![Page 17: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/17.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Critérios de Avaliação:
MP = [(N1x Peso N1) + (N2 x Peso N2)] / 10
MF = (MP + AF) / 10
Onde:
MP = Média Parcial
N1 = Nota Intermediária 1
N2 = Nota Intermediária 2
MF = Média Final
AF = Nota da Avaliação Final
O aluno será aprovado se:
MP 7,5 e com frequência > 75% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MP > 8,5 e com frequência > 65% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MF 6,0 e com frequência > 75%.
Detalhamento das Avaliações Intermediárias:
N1 = A SENDO
A = prova
N2 = (F X 3 + H X 7) 10 SENDO F = média simples entre o plano de aula de Ciências e a condução da aula simulada, com peso 3 H = Nota do relatório de estágio, com peso 7
![Page 18: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/18.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Bibliografia Básica: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC/SEF, 2017. Disponível na WEB em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf , Acesso em 02.082018. ASTOLFI, J; DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas, SP: Papirus, 2014. Disponível na Biblioteca Virtual: http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/, Acesso em 02.08.2018. POZO, J. I. e CRESPO, M. A. A aprendizagem e o ensino de ciências – do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. 5ª Ed. Porto Alegre, Artmed, 2009.
Bibliografia Complementar: CARVALHO, A. M. P. Critérios estruturantes para o ensino de Ciências. In: CARVALHO, A. M. P. (Org.) Ensino de Ciências – Unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004, p. 1 – 17. Disponível em Minha Biblioteca: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522114078, Acesso em 02.08.2018. CARVALHO, A. M. P. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. São Paulo, Scipione, 1998. Disponível na Biblioteca Virtual: http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/, Acesso em 02.08.2018. DALZOTO, G. Fundamentos e metodologia de ensino para as Ciências Biológicas. Curitiba, Ed. Intersaberes, 2014. Disponível na Biblioteca Virtual: http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/, Cap. 2, p. 34 – 60. Acesso: 02.08.2018. TRIVELATO, S. F. e SILVA, R. L. F. Ensino de Ciências. Coleção Ideias em Ação. São Paulo: SP, Cengage Learning. 135p., 2011.
![Page 19: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/19.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Componente Curricular: exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal (X )
Curso: Ciências Biológicas Núcleo Temático: ENUN51120
Nome do Componente Curricular: Princípios de Empreendedorismo
Código do Componente Curricular:
ENUN51120
Carga horária: 2 horas aula
( X ) Sala de aula ( ) Laboratório ( ) EaD
Etapa: 4ª e 6ª etapas
Ementa: Estudo e discussão sobre o que é empreendedorismo e sua importância no contexto contemporâneo para a vida pessoal, acadêmica, social e nos negócios. Análise de habilidades e atitudes essenciais para empreender. Identificação de atitudes e mentalidades empreendedoras para encontrar solução de problemas, identificar oportunidades e estabelecer redes de relações e de colaboração. Apresentação de trajetórias de vida e carreira de empreendedores. Compreensão da importância da tecnologia e da inovação em áreas, projetos ou negócios disruptivos.
Objetivos Conceituais Conhecer aspectos do empreendedorismo em dimensões pessoal, acadêmica, social e nos negócios. Compreender o processo de empreender em diversos contextos, o processo criativo e aproveitamento de oportunidades para o desenvolvimento de processos ou projetos.
Objetivos Procedimentais e Habilidades Identificar e empoderar-se de habilidades e atitudes essenciais para desenvolvimento do protagonismo estudantil e o pensamento empreendedor. Estabelecer relações sobre os caminhos do empreendedor, atitude empreendedora e criatividade e, o uso de tecnologia e inovação em processos empreendedores.
Objetivos Atitudinais e Valores Valorizar a atitude empreendedora, seja na vida pessoal, como profissional, como gestor de uma organização ou como autônomo ou dono do próprio negócio. Desenvolver atitudes e comportamentos empreendedores.
Conteúdo Programático 1. Empreendedorismo no contexto contemporâneo 1.1. O que é empreendedorismo? 1.2. Panorama Geral do Empreendedorismo e sua importância: a) para o indivíduo, b) para o contexto acadêmico (protagonismo estudantil), c) para a sociedade d) para os negócios. 2. Habilidades e atitudes essenciais para empreender 2.1. Percepção de si e competências socioemocionais
![Page 20: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/20.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
2.2. Perfil Empreendedor 2.3. Desenvolvimento de criatividade para empreender 2.4. Como empreender: proatividade e formação de líderes 3.Mentalidades empreendedoras 3.1. Identificação de oportunidades e possibilidades para geração de ideias, projetos e/ou novos negócios 3.2. Recursos tecnológicos e o potencial para o desenvolvimento e escalabilidade de projetos e/ou negócios 3.2. Inovação Aberta: conceito e aplicações 3.3. Redes de relações e de colaboração 4. Trajetórias de Empreendedores: exemplos de vida e carreiras como fonte de inspiração 4.1 Histórias de empreendedores inovadores 4.2 Outras formas: Empreendedorismo Social e Intraempreendedorismo 4.3 Trajetórias de investimentos, investidores anjos, venture capital 4.4 Encontros com empreendedores na sala de aula 5. Recursos e metodologias para o desenvolvimento de ação empreendedora, projetos e/ou negócios 5.1 Pensamento visual para negócios (Design Thinking) 5.2. Mapas mentais para empreendedores 5.3 Plano de ação para empreendedores/O que é um plano de Negócios 5.4 Modelagem de Negócios com o Business Model Canvas 6. Financiamento de negócios empreendedores.
Metodologia A metodologia prevê aulas expositivas, utilizando-se de metodologias ativas envolvendo dinâmicas como sala de aula invertida, rotação por estações, design thinking para a solução de desafios, em conjunto com dinâmicas que privilegiam a aplicação dos conhecimentos na prática. Como recursos de apoio, o professor poderá utilizar discussão de textos e casos, vídeos, jogos, etc. A sala de aula deve ser vista como um ambiente de trabalho e integração, onde os alunos possam desenvolver o autoconhecimento, o pensamento crítico, a criatividade e a experimentação, sempre que possível associando os temas da disciplina a problemas e questões do mundo real.
Critério de Avaliação A ser definido pelo professor, considerando-se o que determina o regimento e, minimamente, a demonstração do alcance dos objetivos por meio da avaliação nas seguintes atividades: - Trabalhos individuais ou em grupo - Atividades em sala de aula - Avaliação Final (individual)
![Page 21: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/21.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Bibliografia Básica BARON, Robert; SHANE Scott. A. Empreendedorismo: uma visão de processo. São Paulo: Thomson Learning, 2012.
BENVENUTI, Maurício. Incansáveis: como empreendedores de garagem engolem tradicionais corporações e criam oportunidades transformadoras. São Paulo: Ed. Gente, 2016
DEGEN, Ronald Jean. O Empreendedor: empreender como opção de carreira. Pearson, 2009.
Bibliografia Complementar BESSANT, John; TIDD, Joe. Inovação e Empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2009
DEGEN, Ronald Jean. O Empreendedor: empreender como opção de carreira. Pearson, 2009
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luisa. São Paulo: Sextante, 2008.
GHOBRIL, Alexandre N. Oportunidades, Modelos e Planos de Negócio. São Paulo: Editora Mackenzie, 2017
MEIRA MEIRA, S. Novos negócios inovadores de crescimento empreendedor no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013. PIGNEUR, Yves, OSTERWALDER, Alexander. Inovação em modelos de negócios - Business Model Generation. Alta Books, 2010
Artigos GEM. Global Entrepreneurship Monitor. Empreendedorismo no Brasil – 2015. Curitiba – IBQP. Disponível em http://www.bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_CHRONUS/bds/bds.nsf/4826171de33895ae2aa12cafe998c0a5/$File/7347.pdf acesso em 10/02/2017 OECD- ORGANIZAÇÃO PARA COOPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO. Manual de Oslo - Diretrizes para coleta e interpretação de dados sobre inovação. FINEP, 2007. Disponível em http://download.finep.gov.br/imprensa/manual_de_oslo.pdf acesso em 10/02/2017’
Bibliografia Adicional: Revistas Exame PME Época Negócios HSM Management Pequenas Empresas e Grandes Negócios Portais WEB www.sebrae.com.br www.endeavor.org.br
![Page 22: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/22.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Componente Curricular: exclusivo de curso (X) Eixo Comum () Eixo Universal ()
Curso: Ciências Biológicas Núcleo Temático: Diversidade Biológica
Nome do Componente Curricular: Taxonomia e Sistemática vegetal
Código do Componente Curricular:
ENEX51050
Professor (es): Leandro Tavares Azevedo Vieira
DRT: 1144459
Carga horária: 4 horas-aula
( X ) Sala de aula ( X ) Laboratório ( ) EaD
Etapa: 4ª
Ementa:
Estudo dos princípios da sistemática vegetal. Compreensão das relações filogenéticas e
da atual classificação dos grandes grupos, com ênfase na taxonomia de plantas
vasculares
Objetivos Conceituais
Conhecer as principais
famílias botânicas;
Saber identificar espécies
vegetais, em especial as
espécies nativas;
Entender as relações
filogenéticas entre os
principais grupos;
Relacionar o
reconhecimento das
famílias botânicas com
outras disciplinas.
Objetivos Procedimentais e Habilidades Observar os caracteres
morfológicos e aplicar esse
conhecimento no processo
de identificação vegetal;
Coletar espécies em campo
e manejar os equipamentos
necessários a esta atividade;
Construir chaves de
identificação;
Elaborar exsicatas para
depósito em herbário.
Objetivos Atitudinais e Valores Respeitar as diferentes
formas de vida do planeta;
Reconhecer a importância
da identificação botânica;
Preocupar-se com a
conservação da diversidade
biológica;
Ser ético;
Trabalhar em equipe;
Desenvolver o pensamento
científico e a análise crítica.
Conteúdo Programático Aulas Teóricas Histórico e Sistemas de Classificação Conceitos da Sistemática Filogenética Spermatophyta APG IV Organografia de Flores Organografia de Frutos Organografia de Sementes Organografia de Caracteres Vegetativos
![Page 23: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/23.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Grandes Grupos APG IV Grupos Basais APG IV Principais Famílias Angiospermae APG IV Famílias Monocotiledôneas Famílias Dicotiledôneas Diversidade e evolução Sistemática Filogenética Filogenética Molecular Reconstrução Filogenética Aulas Práticas Taxonomia de Gymnospermae Identificação de estruturas florais Chave de identificação - estruturas florais Identificação de caracteres vegetativos Chave de identificação - caracteres vegetativos Identificação de frutos Identificação de sementes Descrição de espécies Criação de chaves de identificação Criação da filogenia
Metodologia Aulas expositivas com utilização de recursos audiovisuais
Exercícios e estudos dirigidos
Leitura e discussão de textos
Aulas práticas
Saída de campo
Critérios de Avaliação:
MP = [(N1x Peso N1) + (N2 x Peso N2)] / 10
MF = (MP + AF) / 10
Onde:
MP = Média Parcial
N1 = Nota Intermediária 1
N2 = Nota Intermediária 2
MF = Média Final
AF = Nota da Avaliação Final
![Page 24: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE · I – Média Parcial (MP): correspondente à média das Notas Intermediárias (NI1 e NI2), ponderadas pelos respectivos pesos de soma 10 (dez).](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022051908/5ffc56ef2df5654e2d7eb470/html5/thumbnails/24.jpg)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
O aluno será aprovado se:
MP 7,5 e com frequência > 75% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MP > 8,5 e com frequência > 65% (dispensado da Avaliação Final);
ou
MF 6,0 e com frequência > 75%.
Detalhamento das Avaliações Intermediárias:
(
N1:
Prova 1 - Prova Prática (0 a 10 pontos) – PESO 7
Atividades 1 - Média de Relatórios e outras atividades (0 a 10 pontos) – PESO 3
N2:
Prova 2 - Prova Prática (0 a 10 pontos) – PESO 7
Atividades 2 - Média de Relatórios e outras atividades (0 a 10 pontos) – PESO 3
Detalhe aqui como serão compostas as Notas Intermediárias N1 e N2, lembrando que pelo
menos uma das avaliações que compõem cada uma das Notas Intermediárias deve ter
peso igual ou superior a 7)
Bibliografia Básica JUDD, W.S. et al. Sistemática Vegetal: um enfoque filogenético. 3ª edição. Porto Alegre: Editora Artmed. 2009. SOUZA, V.C.; LORENZI, H. Botânica Sistemática, 3ª edição. Editora Plantarum. 2012
Bibliografia Complementar JOLY, A.B. Introdução à taxonomia vegetal. São Paulo: Editora Nacional, 2004. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. 7º Edição. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan S.A. 2009. THAMES, A.W. Botânica sistemática. 6ª edição. Ribeirão Preto: Gráfica e Editora Andrade. 1997.
Bibliografia Adicional Wanderley M.G.L., Shepherd G.J., Melhem T.S.A., Giulietti A.M., Martins S.E. Flora Fanerogâmica do Estado de São Paulo, Volumes 1 a 8. São Paulo: FAPESP. 20XX