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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – NATAL/RN
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AÇÕES DE CONSCIENTIZAÇÃO E PRESERVAÇÃO EM PRAÇAS PÚBLICAS
Bruna Barreto Lourenço1; Paloma de Paula Gomes2; Gabriela Miriam Bezerra3; Regina de Fátima dos Santos Braz4
1. Aluna de graduação do curso Bacharelado em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte; [email protected]
2. Aluna de graduação do curso Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, [email protected]
3. Aluna de graduação do curso Ecologia Bacharelado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, [email protected]
4. Professora doutora do Departamento de Microbiologia e Parasitologia/CB, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, [email protected]
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INTRODUÇÃO
O meio ambiente é um bem natural comum e de direito de todos;
Buscar a sustentabilidade real em todas as esferas (econômica, social, cultural e ambiental);
Refletir sobre as práticas sociais e articular as percepções sobre o meio ambiente;
Educação Ambiental (EA) constitui-se como uma ferramenta para promover a mudança necessária à sustentabilidade;
Política Nacional de Educação Ambiental, Lei n° 9795/99: No artigo 20 dispõe que EA deve estar presente em todas as modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal;
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INTRODUÇÃO
As praças e os jardins públicos promovem o enriquecimento e uma valorização da cultura local e sua cobertura vegetal melhora a qualidade ambiental (microclima);
Uma proposta de educação ambiental em áreas urbanas pode ser a alavanca propulsora da conscientização da população
O projeto de Educação Ambiental em praças foi desenvolvido dentro do Programa de Extensão “Fortalecimento da Cadeia Produtiva dos Resíduos Sólidos Urbanos de Natal” (FOCAP RESOL),
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OBJETIVO
Desenvolver ações de EA em praças, para sensibilizar a população a respeito dos problemas ambientais e comportamentos relacionados à preservação do ambiente urbano.
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METODOLOGIA
EA foi realizada em duas praças: Henrique Carloni e Tancredo Neves, localizadas no bairro Ponta Negra;
Praça Henrique Carloni foi realizada através da distribuição de panfletos informativos, aplicação de questionários por meio de método porta-a-porta ou por meio de abordagem aos frequentadores das praças, mutirão de limpeza, palestras de conscientização ambiental, oficina do “teatro do oprimido”, conserto dos balanços do playground e o plantio de mudas de espécies nativas;
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METODOLOGIA
A ação na praça Henrique Carloni foi realizada em parceria com órgãos da limpeza pública (SEMSUR, URBANA), SEBRAE, ONG JUNIOR ACHIEVEMENT e AMPA (Associação dos Moradores de Ponta Negra e Alagamar), e população;
Na Praça Trancredo Neves foi realizada a panfletagem, semelhante à realizada na Praça Henrique Carloni, e o plantio de mudas de árvores nativas, a fim de melhorar o paisagismo e o sombreamento da área.
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RESULTADOS E DISCUSSSÕES Com as visitas à Praça Henrique Carloni, foi verificada a
deterioração pela falta de manutenção e vandalismo e resíduos dispostos indiscriminadamente pela praça;
O órgão de limpeza pública, URBANA, participou a limpeza da praça e colocação de recipientes para lixo. Moradores do entorno a colaboração na substituição dos sacos de lixo
Fixação de faixas com frases educativas sobre a manutenção da limpeza da praça, deposição correta dos resíduos nas lixeiras e adoção das árvores ;
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Resíduos depositados na Praça Henrique Carloni e lixeiras fixadas pela URBANA .
Fonte: SustenAção, 2014.
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RESULTADOS E DISCUSSSÕES
No momento da panfletagem, foram transmitidas informações sobre os problemas ambientais urbanos, principalmente relacionados à deposição incorreta de RS, coleta seletiva e Ecoponto no bairro, para sensibilizar a população sobre o seu papel de cidadão que pode e deve colaborar com a preservação das praças;
O questionário aplicado mostrou que os moradores sentem-se frustrados pelo descaso dos gestores públicos, com a preservação dos espaços públicos da cidade de Natal/RN. A falta de segurança foi o problema mais frequentemente apontado pelos moradores, a conservação e a limpeza da praça foi considerada de regular a péssima. Foi mencionado o descuido da comunidade (moradores e carroceiros), que descarta diversos tipos de resíduos na praça.
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RESULTADOS E DISCUSSÕES
Mutirão de limpeza e entrega dos resíduos recicláveis a uma cooperativa de catadores;
Plantio de quinze mudas de árvores nativas. Fixação de faixas educativas sobre a adoção das árvores ;
Reunião na praça com moradores: solicitada a substituição dos sacos das lixeiras e aguação das mudas plantadas.
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Praça Henrique Carloni limpa na ocasião da EA. Moradores consertam balanços durante o evento na praça.
Fonte: SustentAção, 2014.
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Evento na praça com a participação dos membros do FOCAP RESOL, voluntários da ONG e moradores. Palestra para a população.
Fonte: SustenAção, 2014.
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RESULTADOS E DISCUSSSÕES
Um ano após a ação, verificou-se que os moradores estão substituindo os sacos das lixeiras e aguando as árvores em fase de crescimento;
Algumas lixeiras foram danificadas e não foram substituídas por outras novas;
Os órgãos de limpeza estão fazendo a manutenção dos canteiros, porém isso ainda não acontece com a frequência necessária.
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RESULTADOS E DISCUSSSÕES
Na praça Tancredo Neves, durante a distribuição dos panfletos, a população foi convidada a participar do plantio de mudas de árvores e a colaborar na aguação;
Foram plantadas 23 mudas de árvores nativas, com a participação da AMPA ; alunos do programa e voluntários.
Aproximadamente 15 meses após o plantio, a maioria das árvores sobreviveu ao verão seco. Nesse período, membros do projeto e uma moradora da praça, que também faz parte da direção da AMPA, fizeram aguação algumas vezes, proporcionando a sobrevivência da maioria das mudas;
Da mesma forma que na praça Henrique Carloni, a periodicidade da limpeza feita pelo órgão responsável fica aquém da necessária.
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Plantio de árvores na praça Tancredo Neves. Cuidados durante a estação seca.
Fonte: SustentAção, 2015
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CONCLUSÃO
A ação na praça Henrique Carloni foi recebida de forma positiva pelos moradores do entorno das praças e frequentadores, bem como pelos órgãos públicos responsáveis pela manutenção de praças;
É necessário que ações como essa sejam ampliadas para os demais espaços de uso comum, em especial praças das zonas mais carentes da capital, tal como a norte e oeste;
Esse tipo de ação deve envolver a criação de comissão em cada bairro para dar continuidade aos cuidados com os espaços públicos.
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REFERÊNCIAS
ALMEIDA, L. F. R. et al. Educação ambiental em praças públicas: professores e alunos descobrindo o ambiente urbano. Revista Ciência em Extensão. v.1, n.1, p.100, 2004. BRASIL. Lei n° 9795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Lex: Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm. Acesso: 20 de ago. 2015.
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REFERÊNCIAS
FERNANDES, Roosevelt S. et al. Uso da percepção ambiental como instrumento de gestão em aplicações ligadas às áreas educacional, social e ambiental. Disponível em: .<www.redeceas.esaelq.usp.br> Acesso em: 20 de ago. 2015. LEFF, E. Epistemologia ambiental. Ed. Cortez, São Paulo, 2001. MACIEL, Jaqueline Lessa et al. A educação ambiental como instrumento para a qualidade do Programa “Adote uma Praça” da Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Porto Alegre. CONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA, 12., 2008, Manaus. Anais... Manaus, SBAU: 2008. 3 p. 1 CD-ROM.
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OBRIGADA PELA ATENÇÃO!OBRIGADA A TODOS QUE
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