UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA INSTITUTO DE ESTUDOS COSTEIROS –...
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁCAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA
INSTITUTO DE ESTUDOS COSTEIROS – IECOSFACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2013
Docente: Profª Drª Sandra Bastos
Discentes: Fábio Silva da Silva Flávia Cardoso Jamerson Jean da Silva e Sousa Julio Cezar Souza da Silva Wellington Raimundo Furtado da Silva Júnior
BRAGANÇA – PA2015
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Título: EDUCAÇÃO SEXUAL
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EDUCAÇÃO SEXUAL: Um estudo sobre sexualidade abrangendo questões de Gênero no ambiente escolar.
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INTRODUÇÃO
Nos dois últimos séculos, a sexualidade tornou-se objeto privilegiado do olhar de cientistas, religiosos, psiquiatras, antropólogos, educadores, passando a se constituir como uma “questão”.(FOCAULT,1993).
Desde o início, a instituição escolar exerceu uma ação distintiva. Ela se incumbiu de separar os sujeitos — tornando aqueles que nela entravam distintos dos outros, os que a ela não tinham acesso. Ela dividiu também, internamente, os que lá estavam, através de múltiplos mecanismos de classificação, ordenamento, hierarquização; também se fez diferente para os ricos e para os pobres e ela imediatamente separou os meninos das meninas. (LOURO G, 2007).
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JUSTIFICATIVA Falar de sexualidade na escola significa um grande desafio, visto que as diversas esferas sociais são constituídas de partes importantes que possuem seus próprios argumentos a respeito do sexo e sexualidade, como a igreja por exemplo. De acordo com Fúlvia Rosemberg (1985) a igreja Católica constitui um dos freios mais poderosos até a década de 60, para que a educação sexual formal penetrasse no sistema escolar brasileiro. Ainda segundo Fúlvia (1985) publicavam livros de orientação que transmitiam uma imagem pecaminosa da manifestação da sexualidade.
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OBJETIVO GERAL
Trabalhar, com base investigativa a orientação sexual, objetivando discutir preconceitos e gênero, com foco em adolescentes estudantes do ensino médio da rede pública de ensino.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
> Trabalhar dentro da aula de biologia os assuntos:
> Noção sobre orientação sexual
> Introdução a gêneros
> Discussão sobre sexualidade
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METODOLOGIA
Pesquisa-ação
Este estudo se pautará em uma Pesquisa-ação. Segundo Ferraz e Roberto (1985) é o envolvimento dos grupos sociais no processo de tomada de decisões sobre assuntos que lhes dizem respeito, com vistas à transformação social, não se tratando, portanto, de uma simples consulta popular, mas sim do envolvimento dos sujeitos da pesquisa em um processo de reflexão, análise da realidade, produção de conhecimentos e enfrentamento dos problemas.
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Aluno: Discutir o que os alunos entendem por
sexualidade, gênero e preconceitos;
Verificar a sua familiaridade com tecnologias informacionais, como a internet, onde se encontra a maioria dos assuntos do contexto de sexualidade;
Aplicação de questionário aos alunos a fim de coletar informações sobre seu entendimento a cerca do que perceberam no que foi exposto em sala de aula dentro da aula de biologia.
Professor: Propiciar aos professores dos alunos com
base em debate e discursões:
O que pensam sobre sexualidade entre adolescentes;
Postura diante desses assuntos, quando surgem em sala de aula;
Que medidas pensam em tomar para tratar o assunto de sexualidade em sala de aula;
Sensibilizar os professores do quanto é importante incorporar essa temática, de uma forma mais didática, dentro do universo escolar, em especial, nas aulas de biologia.
ETAPAS
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ETAPA 1: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
DESCRIÇÃO PERÍODO
Pesquisar referencial teórico a respeito do conteúdo curricular aplicado nas escolas (PCN’s).
15 DIAS(1° ao 15°dia)
ETAPA 2: PLANEJAMENTO
Reconhecimento do espaço a ser trabalhado. Elaborar atividades pedagógicas, a partir dos conhecimentos construídos na etapa anterior: produção de cartazes e apresentações em Slides.
15 DIAS (16° ao 30° dia)
ETAPA 3:EXECUÇÃO
Realização de visitações e debates 1 vez por semana em sala de aula. Coleta de dados por meio de questionário Implementar as atividades anteriores junto com o professor de biologia.
45 DIAS(31° ao 75° dia)
ETAPA 4:AVALIAÇÃO E
FINALIZAÇÃO DO PROJETO
Avaliar as atividades através de questionário final e roda de conversa para troca de Experiências e conhecimentos adquiridos entre os educadores e alunos.
15 DIAS(76° ao 90° dia)
DURAÇÃO DO
PROJETO
3 MESES
CRONOGRAMA
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALBERTO. Jean Piaget; Coleção Pensadores . Ed. Massangana. Recife, p. 12. Fevereiro. 2010. Acesso em 25 de maio de 2015.
ENGEL. Pesquisa-ação. Curitiba, n. 16, p. 181-191. 2000. Ed. UFPR. Acesso em Acesso em 25 de maio de 2015.
FERRAZ, TOLEDO. Pesquisa-ação e educação: compartilhando princípios na construção de conhecimentos e no fortalecimento comunitário para o enfrentamento de problemas. Rio de Janeiro, p. 2. 1985. Acesso em 25 de maio de 2015.http:Portal.mec.gov.br/pcns ...acesso em 06/05/2015 às 21:43
LOURO, Guacira Lopes Gênero, sexualidade e educação. Guacira Lopes Louro - Petrópolis, RJ Uma perspectiva pós-estruturalista /: Vozes, 1997
RIBEIRO. Educação Sexual: Educação Sexual e Metodologia. Acesso em 5 de maio de 2015.
ROSEMBERG. Educação Sexual na escola – A Educação da Mulher no Brasil. São Paulo (53): 11-19. p. 12. maio de 1985. Acesso em Acesso em 5 de maio de 2015.
TRIPP. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Universidade de Murdoch. São Paulo, v. 31, n. 3, p. 443-466, set./dez. 2005. Acesso em 5 de maio de 2015.