UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS · 2018. 11. 26. · Leia atentamente as instruções que se...

Leia atentamente as instruções que se seguem:1 - Você vai fazer duas provas: uma de

Conhecimentos Gerais (este Caderno de Prova) e uma de Redação (Caderno de Prova anexo).

2 - Este Caderno de Prova de Conhecimentos Gerais contém 25 (vinte e cinco) questões – constituídas de quatro alternativas –, sequencialmente numeradas de 01 a 25, abrangendo um total de 15 páginas, numeradas de 3 a 17. As respostas a essas questões deverão ser passadas para a Folha de Respostas.

3 - Esta Prova de Conhecimentos Gerais vale um total de 50 pontos – ou seja, 2 pontos cada questão.

4 - Ao receber a Folha de Respostas:•Confiraseunomeenúmerodeinscrição.•Aguardeas orientaçõesdoAplicador para

a identificação e coleta das impressões digitais.

5- Apósaautorizaçãoparaoiníciodasprovas,verifiqueseseuCadernoestácompleto.

Caso haja algum problema, solicite a substituição deste Caderno.

6 - Para o preenchimento da Folha de Respostas, sigaatentamenteasinstruçõesconstantesnasegunda capa deste Caderno.

7. Essa página contém, ainda, uma cópia da Folha de Respostas, que poderá ser usada como rascunho do gabarito da Prova de Conhecimentos Gerais.

ATENÇÃO: Terminada a prova, recolha seus objetos, deixe a sala e, em seguida, o prédio. A partir do momento em que sair da sala e até estar foradoprédio,continuamválidasasproibiçõesaouso de aparelhos eletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais permitido o uso dos sanitários.

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.

8 - Ao terminar as duas provas, chame a atençãodoAplicador, levantando o braço. Ele, então, irá até você para recolher sua FOLhA DE RESPOSTAS e seus dois CADERNOS DE PROVAS.

ATENÇÃO: O rascunho da FOLhA DE RESPOSTAS só poderá

ser destacado pelo APLICADOR.

Duração total das duas provas, incluindo a identificação e o

preenchimento da Folha de Respostas:

TRÊS hORAS E TRINTA MINUTOS

U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D E M I N A S G E R A I S

PROCESSO SELETIVO INDÍGENA 2019

PROVA DE CONhECIMENTOS GERAIS

ATENÇÃO: Os Aplicadores NÃO estão autorizadosadarquaisquerexplicaçõessobrequestões de provas. NÃO INSISTA, pois, em

pedir-lhes ajuda.

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Processo SeletivoIndígena

Instruções para o preenchimento da Folha de Respostas• Sua resposta NÃO serácomputadasehouvermarcaçãodemais de uma alternativa. • NÃO DEIXE NENhUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.• A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.

3 PROVA DE CONhECIMENTOS GERAIS

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PROVA DE CONhECIMENTOS GERAIS

INSTRUÇÃO: o texto 1 deverá ser usado para responder as questões de 1 a 4

Texto 1

O acúmulo de conhecimento se dá ao prestar atenção nas semelhanças entre formatos e cores das plantas e as doenças que elas combatem. Por exemplo, a madeira amarela de um tipo de abútua, uma trepadeira, e a seiva amarelada da caopiá, árvore também chamada de pau-de-lacre, são usadas para curar doenças no fígado. Em casos de tosse com sangue, comem Boletus sanguineus, um tipo de cogumelo vermelho. Já a raiz em formato de serpente da parreira-brava serve para curar mordida de cobra. E se for picada daquela jararaca, dá para se livrar do veneno com o sumo da planta Dracontium polyphyllum – as cores do caule lembram a pele da cobra. Os índios repararam, que o látex que sai da casca de algumas árvores quando exposto ao ar, o líquido parecia um verme. Logo, aquele podia ser um bom remédio para lombriga.

Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/remedio-de-indio/. Acesso em: 25 ago. 2018. (Adaptado)

QUESTÃO 01

Com base nas analogias estabelecidas pelos índios entre a substância usada na cura e a enfermidade, assinale a alternativa CORRETA.

A) A seiva amareladadaCaopiá se relaciona comdoençasno fígadoemdecorrência do tomamareladodapele,queésintomadedoençanaqueleórgão.

B) O Boletus sanguineus se relaciona com sangue na tosse em decorrência das propriedades estimuladorasdeproduçãodeglóbulosvermelhosqueessecogumelopossui.

C) A raiz da parreira-brava se relaciona com picada de cobra em decorrência da substância antiofídica presentenessaraiz,graçasaoseuformatodeserpente.

D) A Dracontium polyphyllumserelacionaespecificamentecomapicadadeJararacaemdecorrênciada propriedade antiofídica presente nas cores do caule dessa planta, que lembram as cores dessa serpente.

QUESTAO 02

É CORRETOafirmarqueoórgãocitadonotexto

A) éresponsávelpelaproduçãodabílis.

B) está associado diretamente ao intestino grosso.

C) faz parte do tubo digestivo.

D) localiza-se abaixo do duodeno.


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QUESTÃO 03

Notextofaz-sereferênciaaumaespéciedeendoparasito,cujonomecientíficoé

A) Ancylostoma duodenale.

B) Ascaris lumbricoides.

C) Schistosoma mansoni.

D) Strongyloides sp.

QUESTAO 04

A aparência de “verme” do látex é resultado do aumento da viscosidade do material que é causado poralteraçõesnaestruturamoleculardealgunshidrocarbonetospresentes.

Essasalteraçõesnaestruturamolecularsãoconsequênciasda

A) acidificação.

B) combustão.

C) oxidação.

D) solubilização.

Texto 2

Antes é preciso saber que doença, para índio, é algo diferente. Não se cura apenas com remédio, mas exige um ritual completo, com rezas e cantos. Qualquer problema de saúde envolve corpo, espírito e mente. A causa da malária, como a ciência moderna descobriria mais tarde, não se resumia à picada do mosquito Anopheles contaminado com o protozoário Plasmodium. Para eles, é um problema espiritual, uma praga jogada por um inimigo ou por espíritos da natureza que foram desrespeitados. Só uma negociação bem-sucedida entre o curandeiro (à base ou não de alucinógenos) e o espírito causador da doença pode salvar o paciente. Existe uma tríade dentro do processo de cura xamânico: o poder da pessoa que conhece as palavras encantadas, as palavras em si, e a planta, que viabiliza a penetração daquela palavra. (...) Eles aprenderam o que é bom ou não com base em séculos de observação atenciosa do circo da natureza em ação. E por meio de testes empíricos.

Disponível em: https://goo.gl/D7gQK2. Acesso em: 27 de ago. de 2018. (Adaptado)


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Texto 3

Efeito placebo supera antidepressivosDe um lado do ringue, um divã, um terapeuta e semanas, meses, anos de muita conversa.

Do outro, uma pílula que pode acabar com os problemas rapidamente. Nessa luta, a medicação vem ganhando pontos. Uma pesquisa americana publicada em 2011 concluiu que menos de um terço das pessoas em tratamento com um antidepressivo consultaram um psicólogo ou psiquiatra ao longo de um ano. Entre aquelas que tomavam mais de um antidepressivo, menos da metade compareceu a uma consulta. (...)

Um grupo de estudo toma a droga a ser testada. Outro recebe pílulas idênticas sem efeito farmacológico. No final, pelo menos 30% dos pacientes do segundo grupo relatam alívio dos sintomas: tudo porque acreditam que o medicamento era de verdade. No jargão médico, é o efeito placebo. Exemplo do efeito placebo pode ser encontrado na metanálise do psicólogo Irving Kirsch (Listening to Prozac but Hearing Placebo), publicada em 1998, em uma revista da Associação Americana de Psicologia. Na pesquisa, concluiu-se que 25% da melhora obtida com antidepressivos está associada à substância ativa do remédio. O restante deve-se ao efeito placebo e, em menor escala, à evolução da doença.

Disponível em: https://goo.gl/RC1msU. Acesso em: 27 de ago. de 2018. (Adaptado)

QUESTÃO 5

Ao relacionar os textos 2 e 3, é CORRETO afirmarque

A) namedicinacomercialocidental,onúmerodeconsultasapsicólogosepsiquiatrasésimilaràquantidade de pacientes que tomam antidepressivos.

B) na medicina comercial ocidental, a cura pelo remédio é privilegiada porque a ciência considera a terapia psicológica apenas efeito placebo não comprovado.

C) na medicina tradicional indígena, as rezas xamânicas têm o mesmo efeito placebo existente na medicina tradicional, pois se emprega bastante a palavra na cura.

D) na medicina tradicional indígena, o consenso segundo o qual é preciso tratar diferentes causas deumadoençaémaiordoquenamedicinacomercialocidental.

QUESTÃO 6

Considere os textos 1, 2 e 3 para responder esta questão.

A respeito de como as duas medicinas testam seus remédios, é INCORRETOafirmarque

A) namedicinacomercialocidental,osdoisgruposcriadosnostestestêmafunçãodeverificararelaçãodecausaeefeitodadrogatestada.

B) na medicina comercial ocidental, os remédios são testados empiricamente como na medicina indígena,mascomapreocupaçãodemediroefeitoplacebo.

C) na medicina tradicional indígena, as plantas e suas propriedades são comparadas uma com as outras, considerando-se seus efeitos nos pacientes.

D) na medicina tradicional indígena, os testes ocorrem por tentativa e erro, observando o que deu certo e o que não deu certo nos tratamentos.


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QUESTÃO 7

Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão entre parênteses substitui a palavra em negrito sem prejuízo para o sentido original dos textos.

A) “Anteséprecisosaberquedoença,paraíndio,éalgodiferente.Nãosecuraapenascomremédio,mas exige um ritual completo, com rezas e cantos.” (ou – trecho do texto 2)

B) “(...) exposto ao ar, o líquido parecia um verme. Logo, aquele podia ser um bom remédio para lombriga.” (Com o tempo – trecho do texto 1)

C) “Elesaprenderamoqueébomounãocombaseemséculosdeobservaçãoatenciosadocircodanaturezaemação.E por meio de testes empíricos.” (bem como – trecho do texto 2)

D) “Nofinal,pelomenos30%dospacientesdosegundogruporelatamalíviodossintomas:tudoporque acreditam que o medicamento era de verdade.” (se – trecho do texto 3)

QUESTÃO 8

Assinale a alternativa cuja palavra em negrito NÃO se refere aos termos que estão entre parênteses.

A) “Acausadamalária,comoaciênciamodernadescobririamaistarde,nãoseresumiaàpicadado mosquito Anopheles contaminado com o protozoário Plasmodium. Para eles, é um problema espiritual.” (protozoário Plasmodium – trecho do texto 2)

B) “Entre aquelas que tomavam mais de um antidepressivo, menos da metade compareceu a uma consulta.” (pessoas – trecho do texto 3)

C) “ (...) exposto ao ar, o líquido parecia um verme. Logo, aquele podia ser um bom remédio para lombriga.” (líquido – trecho do texto 1)

D) “Oacúmulodeconhecimentosedáaoprestaratençãonassemelhançasentreformatosecoresdasplantaseasdoençasqueelas combatem.” (plantas – trecho do texto 1)


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INSTRUÇÃO: O trecho seguinte deverá ser usado para responder as questões de 9 a 10

“Eles também preparam peixe e carne de maneira semelhante, para fazer farinha, assando o peixe ou a carne na fumaça, sobre o fogo, e deixando-os completamente ressecados ... por fim o alimento torrado é moído em um pilão e peneirado até ficar bem fino, resultando uma farinha duradoura.”

SILVA, D. D.; NEVES, L. S.; FARIAS, R. F. História da Química no Brasil. Ed Átomo, 2011. 4 ed.

QUESTÃO 9

Combasenasinformaçõesdotextoeemseusconhecimentos,paraqueessafarinhapermaneçaduradoura é necessário mantê-la em

A) condiçõesquenãofavoreçamafermentação.

B) locais com baixa incidência de luz solar.

C) recipientesquecontenhamaçúcar.

D) vasilhames que retenham umidade.

QUESTÃO 10

Oprocessocitadonotextoqueéusadonaconservaçãodopeixeedacarneé

A) defumação.

B) pasteurização.

C) refrigeração.

D) salga.

QUESTAO 11

Ouvi dizer, (...), que eles afugentam os inimigos das fortificações com pimenta. (...) quando sopra um vento favorável, acendem uma grande fogueira e jogam dentro dela um monte de pimenta. Assim que a fumaça espessa chega às cabanas, os inimigos são obrigados a fugir.

SILVA, D. D.; NEVES, L. S.; FARIAS, R. F. História da Química no Brasil. Ed Átomo, 2011. 4 ed.

Uma característica das substâncias químicas presentes na pimenta que NÃO explica a fuga dos inimigos é

A) reatividade.

B) toxicidade.

C) viscosidade.

D) volatilidade.


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QUESTÃO 12

“A língua deste gentio toda pela costa é uma: carece de três letras – não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não têm Fé, nem Lei, nem Rei; e desta maneira vivem sem justiça e desordenadamente.”

Pero Magalhães Gândavo, citado em SCHWARCZ, Lilia M. & STARLING, Heloisa M.Brasil:umabiografia.SãoPaulo:CompanhiadasLetras,2015.P.35

Pero Magalhães Gândavo foi um dos primeiros cronistas portugueses a descrever as terras brasileiras.

Emrelaçãoaoshabitantesorigináriosdessasterras,otrechoacimaapresentaumavisão

A) civilizadora, já que esses povos que viviam sem rei, sem lei e sem fé, deveriam ser instruídos para poderem participar do mundo civilizado.

B) etnocêntrica,jáquebuscavaencontrarnassociedadesencontradasumpadrãodeorganizaçãosemelhanteàquelequeconheciaemsuaterra.

C) humanista, uma vez que vivendo em estado de barbárie, era tarefa dos portugueses lhes ensinarem osprincípiosbásicosdaorganizaçãohumana.

D) religiosa, uma vez que esses povos não tinham fé, e ele enquanto cristão, tinha como principal objetivoaconversãodaquelagenteàfécatólica.

QUESTÃO 13

“(...) Hoje, no Brasil, existem mais de 220 etnias, falando cerca de 188 línguas e praticando, muitos deles, suas próprias religiões.”

FREIRE,JoséRibamarBessa.Cincoideiasequivocadassobreosíndios.Disponível em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/cinco_ideias_equivocadas_jose_ribamar.pdf.”Acesso em: 25/08/2018

Combasenaafirmativaacima,éCORRETOafirmarqueacatequeseimplementadapelosjesuítasnoBrasil,desdeoiníciodacolonização

A) contoucomaoposiçãocontundentedospaulistasque,paraseoporaosjesuítas,mesmosendobrancos, adotaram as línguas indígenas como suas.

B) cuidouapenasdatransmissãodareligiãocatólica,mesmoqueemlínguaindígena,justificandoa gramática indígena elaborada pelo padre Anchieta.

C) resultou em absoluto fracasso já que os índios preservaram suas identidades, o que explicou a expulsão dos jesuítas do Brasil em 1759.

D) sofreuresistênciaporpartedemuitaspopulações indígenasqueconseguirammantervárioselementos de sua identidade original.


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QUESTÃO 14

O Censo Demográfico é a mais complexa operação estatística realizada por um país, quando são investigadas as características de toda a população e dos domicílios do Território Nacional.

Os Censos Demográficos, por pesquisarem todos os domicílios do País, constituem a única fonte de referência para o conhecimento das condições de vida da população em todos os municípios e em seus recortes territoriais internos - distritos, subdistritos, bairros e classificação de acordo com a localização dos domicílios em áreas urbanas ou rurais.

CensoDemográfico2010,característicasgeraisdosindígenas,resultadosdouniverso.Disponível emhttps://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/95/cd_2010_indigenas_universo.pdf. Acesso em: 22/08/2018

Alémdosquesitoscorouraça,ocensode2010apresentouumainovaçãoespecíficaparaapopulaçãoindígena.Essainovaçãofoi

A) autodeclaraçãopeloindígenacomrelaçãoàsuaidentificaçãoquantoàcor/raça.

B) investigaçãodaetniaedalínguafaladaparaosquesedeclaravamindígenas.

C) possibilidade de saber da existência de indígenas no Brasil ainda no século XXI.

D) realizaçãodocensoindígenadecenalmente,comoodetodaapopulação.

QUESTÃO 15

A partir de 2005 houve uma explosão nos protestos de diferentes etnias em todo o Brasil, revelando situações de abandono e descaso no atendimento das populações indígenas. (...) Entre os mais de 235 povos indígenas com direito ao serviço de saúde, alguns casos se tornaram emblemáticos e marcaram regularmente o noticiário: as mortes por desnutrição das crianças Guarani Kaiowá no Mato Grosso do Sul, a volta da epidemia de malária entre os Yanomami de Roraima e Amazonas, o alto índice de vítimas fatais causados por acidentes ofídicos no Alto Rio Negro, o falecimento de dezenas de crianças Apinajé no Tocantins e Marubo do Vale do Javari, no Amazonas.

Disponível em https:/ /p ib.socioambiental .org/pt/Sa%C3%BAde_Ind%C3%ADgena Acesso em: 24/08/2018 (Adaptado)

SituaçõescomoareveladaacimaforamobjetodeaveriguaçãodoMinistérioPúblicoem2006,tendoidentificadocomoumadesuasprováveiscausas.

A) Contingenciamentoderecursospúblicosporpartedogovernofederalcomoobjetivodecumprirmetaorçamentáriadereduçãododéficitpúblico.

B) DificuldadesdeasprefeiturasmenoresrepassaremrecursosparaosDistritosSanitáriosEspeciaisIndígenasdevidoaoseupequenovolumedearrecadação.

C) ManutençãodoatendimentoàsaúdeindígenasobgestãodoSistemaÚnicodeSaúde(SUS),que, por isso, não distinguia indígena de não indígena.

D) Problemas relacionadosà gestãode recursosdestinadosaosDistritosSanitáriosEspeciaisIndígenas, muitas vezes oriundos de excessiva burocracia.


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QUESTÃO 16

Gráfico:Estimativadapopulaçãoindígena

ÁRTICO

PACÍFICO

SUL DA ÁSIA

NORTE DA ÁFRICA E ÁFRICA OCIDENTAL SUL DA ÁFRICA

ÁFRICA CENTRAL CHIFRE DA ÁFRICA E ÁFRICA ORIENTAL

ORIENTE MÉDIO

LESTE E SUDESTE DA ÁSIA

AMÉRICA DO NORTE

AMÉRICA CENTRAL EMÉXICO AMÉRICA DO SUL

GroelândiaRegião Inuit

do CanadáRússia

GuatemalaMéxico

PanamáNicaráguaCosta Rica

BolíviaPeru

EquadorChile

SurinameColômbia VenezuelaArgentinaParaguai

Brasil

MianmaIndon[esia

ViatnãMalásiaFilipinas

ChinaTaiwan

CambojaTailândia

Japão

GuamHavaí

Nova Zelandia

Austrália

Nepal

Índia

Bangladesh

Israel

Palestina

Namídia

Botsuana

África do Sul

Etiópia

Quênia

Uganda

Tanzâsnia

Marrocos

Argélia

Niger

Rep. Dem. CongoCamarões

República do CongoBurundi

Rep. Central AfricanaRuanda

Estados Unidosda América

Canadá

0 20 40 60 80 100%

O gráfico apresenta uma estimativa da população indígena no mundo para o ano de 2012, de acordo com o International workgroup for indigenous affairs.

JoséMartinezCobo,citadoporSANTOS,Douglas.Geografiadasredes.O mundo e seus lugares. São Paulo: Editora do Brasil, 2013. P 39.


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Considerandoas informaçõesdográfico, éCORRETO afirmar sobre populações indígenasnomundo.

A) Apreservaçãodevaloresculturais tradicionaiséagarantiada identidade indígenaedoseuisolamentoemrelaçãoaosoutrosdeumamesmanação.

B) As comunidades indígenas atualmente podem ser encontradas em praticamente todas as regiões que compõem o globo terrestre.

C) O continente americano, nas suas partes sul, centro e norte, possuem, respectivamente, as maiorespopulaçõesindígenasdetodoomundo.

D) Os indígenas são encontrados apenas nos países reconhecidos por seu baixo desenvolvimento econômico, vivendo de atividades rurais.

QUESTÃO 17

No Brasil, o discurso multicultural é (...) relativamente recente, tendo ganho projeção e tido conquistas a partir da segunda metade da década de 1980, em contexto de construção de um Estado mais democrático.

Em geral, as ações multiculturais no Brasil associam-se às ações afirmativas, que buscam efetiva igualdade de acesso a bens fundamentais como educação e emprego.

MARTINI,Alice;GAUDIO,RogataSoaresDel.Geografia.Ensinomédio.SãoPaulo:IBEP,2013.P64-65

Poraçõesafirmativasentende-se

A) açõesderepressãocontrapessoasquepratiquematosdiscriminatórios,bemcomotrabalhosdeconscientizaçãodosindivíduosquepodemviracometerepraticaratosdiscriminatórios.

B) medidas de combate a todo tipo de discriminação (étnica, racial, religiosa, gênero, casta),aumentandoaparticipaçãodasminoriasnoprocessopolíticoenoacessoa váriosdireitos,simbólicos ou materiais.

C) movimentos governamentais de tornar legal o reconhecimento e o acolhimento da diversidade cultural, uma vez que a sociedade brasileira em geral, de longa data, vem se manifestando favoravelmente ao multiculturalismo.

D) pressão exercida junto ao governo por comunidades representativas das minorias sociais e culturais, embuscade espaços ondeessasminorias possamviver suas diferenças seminterferência de setores intolerantes.


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QUESTÃO 18

AflautaUruá,usadaemrituaisindígenas,emitesonsgraves.Algunsapitos,comoosqueimitampássaros,emitemsonsagudos.Essadiferençaentreumsomgraveeumsomagudosedáemfunçãodaseguintecaracterísticadasondassonoras

A) amplitude.

B) velocidade.

C) frequência.

D) timbre.

QUESTÃO 19

OarcoeflechaconstituiumamodalidadeesportivanosJogosMundiaisdosPovosIndígenas.Parafazero lançamento,o competidorposicionaaflechanoarcoparaquepossapuxá-lapara trás.Imediatamenteantesdesoltaraflecha,acordadoarcoatingeoseumáximodeslocamentoemrelaçãoàposiçãodeequilíbrio.ÉCORRETOafirmarque,no instante imediatamenteanterioraolançamentodaflecha,

A) aenergiacinéticadaflechaénulaeaenergiapotencialelásticadosistemaarcoeflechaémáxima.

B) aenergiacinéticadaflechaeaenergiapotencialelásticadosistemaarcoeflechasãonulas.

C) aenergiacinéticadaflechaémáximaeaenergiapotencialelásticadosistemaarcoeflechaénula.

D) a energia cinética da flecha e a energia potencial elástica do sistema arco e flecha sãomáximas.


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QUESTÃO 20

SegundodadosdocensodoIBGErealizadoem2010,apopulaçãobrasileiraerade190.755.799pessoas. Ainda segundo o censo, 817.963 eram indígenas que se encontravam distribuídos por regiões,conformeográficoaseguir.

Distribuição da população índigena - IBGE - 2010

Centro-Oeste;130.494

Sul; 74.945

Sudeste; 97.960

Nordeste; 208.691

Norte; 305.873

Disponível em: http://www.funai.gov.br/index.php/indios-no-brasil/quem-sao Acesso em: 21.ago.2018

Combasenessasinformações,em2010,apopulaçãoindígenabrasileiraera

A) menorquetrêsvezesametadedapopulaçãoindígenadoNorteeNordestejuntas.

B) menorqueseisvezesapopulaçãoindígenadaregiãoCentro-Oeste.

C) maiorquedezvezesapopulaçãoindígenadoSudeste.

D) maiorquedezvezesapopulaçãoindígenadoSul.

QUESTÃO 21

Os tupinambás moravam em malocas. Cada grupo local ou “tribo” tupinambá se compunha de 6 a 8 malocas.Apopulaçãodessastribosgiravaemtornode200indivíduos,maspodiaatingiraté600.

Disponível em: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena/modos-de-vida-dos-tupinamba-ou-tupis.html Acesso em: 21/08/2018. (Adaptado)

Segundoessasinformações,amaiorquantidadedemoradoresdeumamalocaera

A) 66.

B) 75.

C) 100.

D) 133.


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QUESTÃO 22

No Censo 2010, o IBGE introduziu um novo tipo de domicílio particular permanente, a “oca ou maloca”, aplicada só às terras indígenas. Estas habitações, usadas por várias famílias, podem ou não ter paredes, variam de tamanho e geralmente são cobertas de folhas, palhas ou outras matérias vegetais. Apenas 13% dos domicílios eram do tipo “oca ou maloca”; no restante, predominavam casas. Só em 3% das terras, todos os domicílios eram do tipo “oca ou maloca”.

Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br/noticias-censo?busca=1&id=3&idnoticia=2194&t=censo-2010-poblacao-indigena-896-9-mil-tem-305-etnias-fala-274&view=noticia Acesso em: 28.ago.2018. (Adaptado)

Combasenessasinformações,ashabitaçõesquenãoeram“ocaoumaloca”

A) encontravam-seem87%dasterras.

B) encontravam-seem97%dasterras.

C) representavam84%dosdomicílios.

D) representavam97%dosdomicílios.

QUESTÃO 23

OMinistériodaSaúde,dejaneiroajulhode2018,encaminhouaosEstadosdeRondônia,Amazonas,Roraima,RiodeJaneiro,SãoPauloeRioGrandedoSuloquantitativode5.244.760dosesdavacinatríplice viral, conforme tabela a seguir.

UFJaneiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho

Total dedoses

distribuídas

Rondônia 7.850 17.750 9.050 27.000 3.350 146.000 - 211.000

Amazonas 19.550 81.820 72.560 300.000 33.500 30.000 328.070 865.500

Roraima 4.000 100.000 100.000 10.000 10.000 - 67.080 291.080 Rio deJaneiro

São Paulo 220.240 284.000 254.120 440.000 314.820 140.000 925.260 2.578.440 Rio Grandedo Sul

Mês de distribuição da vacina tríplice viral

TOTAL 350.420 528.170 552.400 882.000 462.170 536.000 1.936.600 5.244.760

50.000 2.000 60.390 20.000 20.110 70.000 222.180 444.670

48.780 42.600 56.280 85.000 80.400 150.000 391.010 854.070

Disponível em: http://portalarquivos2.saude.gov.br/images/pdf/2018/julho/18/Informe-Sarampo-14.pdfAcesso em: 28 ago. 2018. (Adaptado)


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Combasenessasinformações,noperíododejaneiroajulhode2018,

A) no Amazonas foram distribuídas, em média, mais de 150.000 vacinas por mês.

B) no Rio Grande do Sul foram distribuídas, em média, menos de 60.000 vacinas por mês.

C) o total de vacinas distribuídas em abril e maio foi menor que o total distribuído de janeiro a março.

D) ototaldevacinasdistribuídasemmarçoeabrilfoimaiorqueodobrodototaldistribuídoemjaneiro e fevereiro.

QUESTÃO 24

A seguir apresenta-se uma lista de ingredientes necessários para preparar uma receita de Caribéu Pantaneiroquerende5porçõeseprepara-seem50minutos.

Ingredientes: 500 g de charque demolhado (carne seca); 500 g de mandioca; 300 g de tomate sem semente picado; 300 g de cebola picada; 150 g de pimentão vermelho picado; 150 g de pimentão verde picado; 150 g de pimentão amarelo picado; 2 dentes de alho; 50 g de cheiro verde picado; sal e pimenta do reino a gosto; 400 ml de água.

Disponível em: http://caribeupantaneiro.blogspot.com/ Acesso em: 26 ago. 2018. (Adaptado)

Se, mantendo a proporcionalidade entre os ingredientes da lista acima, deseja-se preparar uma receita querendeexatamente12porções,então,precisa-semultiplicartodasasquantidadesdalistapor

A) 5/12.

B) 12/5.

C) 5.

D) 12.


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QUESTÃO 25

Leia o texto a seguir.

‘Mariposas’ formadas por quadrados dentados concêntricos

Na maioria dos níjtyubane observam-se ‘mariposas’ ou ‘borboletas’, na linguagem dos cesteiros Bora, compostas por quadrados dentados concêntricos. A Figura 1 apresenta, isoladamente, uma ‘mariposa’ entrecruzada num níjtyuba.

Esta ‘mariposa’ é composta por dois quadrados dentados (vide a Figura 2). O quadrado central tem um diâmetro de sete unidades, ou seja, a tira horizontal central passa por cima de sete tiras que lhe são perpendiculares. O segundo quadrado dentado é um anel à volta do quadrado dentado central. A tira horizontal central passa agora por debaixo de quatro tiras verticais.

Figura 2

Podemos dizer que a ‘mariposa’ é caracterizada por três números, a saber: a dimensão do centro (7), o número de quadrados dentados concêntricos (2) e o número de tiras por debaixo do qual a tira horizontal passa ao sair do quadrado central (4).

Em geral, podemos dizer que ‘mariposas’ do tipo considerado se caracterizam por um terno de números (C, N, L), onde C representa a dimensão do quadrado dentado central, N o número de quadrados dentados concêntricos e L a largura dos anéis consecutivos.

GERDES, Paulus. Níjtyubane - Sobre alguns aspectos geométricos da cestaria Bora na Amazônia peruana. In: Revista BrasileiradeHistóriadaMatemática -Vol.3,n.6 (outubro/2003-março/2004)-pág.3-22.Disponívelem:http://www.rbhm.org.br/issues/RBHM%20-%20vol.3,%20no6,%20outubro%20(2003)/1-%20Gerdes.pdf Acesso em: 02 set. 2018. (Adaptado)

Figura 1


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Combasenessasinformações,assinaleaalternativacujoternodenúmerosrepresentaa‘mariposa’a seguir.

A) (3, 2, 4)

B) (3, 2, 3)

C) (4, 2, 3)

D) (5, 2, 4)


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EM BRANCO

Questões desta prova podem ser reproduzidasparausopedagógico,semfinslucrativos,desdequeseja

mencionada a fonte: Processo Seletivo Indígena UFMG 2019.Reproduçõesdeoutranaturezadevemser

autorizadas pela Copeve/UFMG.

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