UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS Plano de Curso – 2011

Disciplina: Língua Portuguesa II Ano / Período: 2 ano

Código: C H Semanal: 4h/a C H Teórica: 100h/a C H Prática: 10h/a C H Anual: 110

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1. EMENTA

Conceitos básicos em Sociolingüística. Modelos de teoria e análise sociolinguística. Variedade padrão e não-padrão, registro, estilo. Iniciação

à pesquisa sociolinguística. Variação e ensino de língua materna. Abordagem diacrônica sobre as características do Português do Brasil.

História interna e externa da Língua Portuguesa. Hipóteses sobre a origem e a formação do Português do Brasil. Variação e mudança

linguísticas nas perspectivas sincrônica e diacrônica.

2. OBJETIVOS

2.1. Geral

Apresentar a história interna e externa da língua portuguesa, de maneira especulativa e problematizadora, com enfoque na mudança e

na variação.

2. 2. Específicos - Reconhecer a língua como fenômeno intrinsecamente variável.

- Observar e analisar a língua atentando para os seus vários tipos de variação. - Definir norma lingüística, levando em consideração o fato de que há implicações sociológicas e antropológicas na constituição de

qualquer norma social. - Expor, a partir de fundamentação teórica, a constituição histórica da norma lingüística no Brasil. - Reconhecer a variação linguística como um fato inerente a qualquer língua.

- Abordar a norma-padrão de forma reflexiva, considerando-a como umas das variedades da língua socialmente valorizada, mas não a

única linguisticamente legítima.

- Apresentar, com base em princípios e conceitos teóricos da Linguística Descritiva e da Linguística Histórica, diferentes maneiras de

como se tratar da história do Português.

- Discutir fatos sociais e históricos do Português, língua românica: origem (indo-européia) e desenvolvimento.

- Investigar os aspectos fonético-fonológicos, morfológicos e sintáticos da língua portuguesa em evolução.

- Observar a mudança e a variação linguística: do Latim ao Português de Portugal e do Brasil.

- Analisar textos de séculos passados (XII ao XVIII) em comparação com textos atuais, a fim de desenvolver nos alunos a percepção das

causas que provocam mudanças fonológicas, morfológicas e sintáticas.

3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO

1. Aportes teóricos: diacronia e sincronia; variação e mudança. Revisão lingüística básica: fonema, morfema e sintagma

2. História da Língua Portuguesa: origem (trajetória), história, domínio e desenvolvimento.

2.1. O Império Romano: do Latim ao Português 2.2. As fases da língua portuguesa 2.3. Português do Brasil x Português de Portugal

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Disciplina: Língua Portuguesa II Ano / Período: 2 ano

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3. Análise gramatical da língua portuguesa: aspectos fonético/fonológicos 3.1. As vogais: no Português arcaico e no moderno 3.2. As consoantes: do Latim ao Português

4. Aspectos morfológicos: a estrutura da palavra na Língua Portuguesa

4.1. O inventário morfológico do Latim ao Português 4.2. O saldo efetivo das perdas morfológicas no Português moderno 4.2.1. A perda do /s/ no Português contemporâneo 4.3. Os ganhos morfológicos

4.4.1. As preposições: ganhos encaixados 4.4.2. Ganhos morfológicos não encaixados: pronomes pessoais e artigos

5. Aspectos sintáticos

5.1. A ordem dos constituintes (palavras) na frase 5.2. Do sintético para o analítico 5.3. A sintaxe da colocação 5.4. A sintaxe da regência e da concordância 5.5. Conexão de sentenças

5.5.1. Subordinação completiva ou substantiva 5.5.2. Subordinação relativa ou adjetiva

5.5.3. Subordinação circunstancial ou adverbial 5.5.3. Coordenação

6. Tipos de variação lingüística e suas relações com a língua-padrão 6.1. A variação social 6.2. A variação geográfica 6.3. A variação estilística 6.4. A variação de modalidade: fala e escrita 7. Norma lingüística 7.1. O surgimento e desenvolvimento da norma lingüística 7.2. A constituição antropológica e sociológica da norma lingüística e outras normas sociais 7.3. Instrumentos sociais de institucionalização e imposição da norma 7.4. O estabelecimento da norma lingüística no Brasil 8. Descrição de alguns aspectos do português brasileiro nas variedades padrão e não-padrão 8.1. Aspectos fonético-fonológicos 8.2. Aspectos morfológicos 8.3. Aspectos sintáticos 9. Variação lingüística, norma-padrão e ensino do português 9.1. O português como disciplina curricular na escola 9.2. Variação, mudança e norma no português brasileiro 9.3. A escola e a prescrição gramatical 9.4. A questão do erro gramatical e erro lingüístico 9.5. O que ensinar e o que não ensinar na escola

4. PROCEDIMENTOS Aulas expositivas, com auxílio do quadro negro, painéis, mapas geográficos e roteiro.

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Disciplina: Língua Portuguesa II Ano / Período: 2 ano

Código: C H Semanal: 4h/a C H Teórica: 100h/a C H Prática: 10h/a C H Anual: 110

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Aulas interativas: discussões e debates para participação efetiva dos alunos. Exibição de vídeos, filmes com temas relacionados com a história da Língua Portuguesa. 5. AVALIAÇÃO

Participação efetiva nas discussões sobre o conteúdo ministrado: argüições, comentários etc.; trabalhos individuais e/ou coletivos (seminários, colóquios etc.) mensalmente; resenhas críticas dos textos suportes; 1 prova escrita bimestral. 6. CRONOGRAMA

I UNIDADE – 30 H/A II UNIDADE– 25 H/A III UNIDADE – 25 H/A IV UNIDADE –30 H/A 7. BIBLIOGRAFIA

7.1 Básica ALKMIM.T. M. Sociolingüística – Parte I. In: MUSSALIM, F.; A. C. BENTES (Orgs.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2003, vol. 1. ANTUNES, I. Aulas de português: encontro & interação. 2ª ed. São Paulo: Parábola, 2003. ______. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola, 2007. BAGNO, M. (Org.). Norma lingüística. São Paulo: Loyola, 2001a. ______. A língua de Eulália. 11. ed. São Paulo: Contexto, 2001b. ______ (Org.). Lingüística da norma. São Paulo: Loyola, 2002. CAMACHO, Roberto Gomes. Sociolingüística - Parte II. In: MUSSALIM, F.; A. C. BENTES (Orgs.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2003, vol. 1. COUTINHO, Ismael de L. Pontos de gramática histórica. Rio de Janeiro: Acadêmica, 1976. _____. Gramática Histórica. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1976. ILARI, R.; BASSO, R. M. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006. LYONS, J. Lingua(gem) e Lingüística: uma introdução. Rio de Janeiro: LTC, 1987. MATOS E SILVA, Rosa V. Português arcaico: fonologia. São Paulo: Contexto, 1991. _____. O português arcaico. Morfologia e sintaxe. São Paulo: Contexto, 1994. PAGOTTO, E. G. Norma e condescendência; ciência e pureza. Línguas e Instrumentos Lingüísticos. n. 2. Campinas: Pontes, 1998. TARALLO, Fernando. Tempos lingüísticos. Itinerário histórico da língua portuguesa. São Paulo: Ática, 1990.

7.2 Complementar AQUINO, R. S. L de; FRANCO, D. de A; LOPES, O . G. P. C. História das sociedades. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1988. BUENO, Silveira. A formação histórica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva, 1967. BORTONI-RICARDO, S. M. Variação lingüística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2003. BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, 1997. ______, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999. BRITO, L. P. L. A sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campinas: ALB/Mercado de Letras, 1997. CASTILHO, A. T. A língua falada no ensino de português. São Paulo: Contexto, 1998.

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Disciplina: Língua Portuguesa II Ano / Período: 2 ano

Código: C H Semanal: 4h/a C H Teórica: 100h/a C H Prática: 10h/a C H Anual: 110

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CARDOSO, Wilton; CUNHA, Celso. Estilística e Gramática Histórica. Português através dos textos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1978. COSTA, S. da. Crestomatia arcaica. Lisboa: Libraria Sá da Costa, 1976. GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercício de militância e divulgação. Campinas: Mercado de Letras/ALB, 1996. HARRY, Amini B. História da língua portuguesa, séc XII, XII e XIV. São Paulo: Ática, 1989. ILARI, Rodolfo. Lingüística Românica. São Paulo, Ática. LUFT, C. P. Língua e liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino. Porto Alegre: L&PM, 1985. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a Escrita: atividades de retextualização. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001. MATTOSO CÂMARA JR., J. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970. _____. História e estrutura da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Padrão, 1975. NEVES, M. H. de Moura. Gramática: história, teoria e análise, ensino. São Paulo: Unesp, 2002. NUNES, J. J. Crestomatia Arcaica. Lisboa: LCE, 1981. PIMENTEL PINTO, Edith. O português popular escrito. São Paulo: Contexto, 1996. _____. História da língua portuguesa. São Paulo: Ática, 1988. PRETI, Dino. Sociolingüística. Os níveis de fala. Um estudo sociolingüístico do diálogo literário. São Paulo: Companhia e Editora Nacional, 1977. ROBERTS, I. & KATO, M. A. (Orgs.). Português brasileiro: uma viagem diacrônica. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 1996. SAID ALI, M. Gramática histórica da língua portuguesa. São Paulo: Melhoramento, 1964. SOARES, M. Linguagem e escola: uma perspectiva social. 17. ed. São Paulo: Ática, 2002.