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• Refletir sobre a importância da cooperação no

aprendizado, tomando consciência do papel das

redes digitais na promoção dos processos

cooperativos de trabalho e aprendizagem;

• Compreender a estruturação e o alcance social e

econômico de algumas das principais ferramentas

de produção e/ou veiculação de conteúdo digital

(wikis, YouTube etc.);

• Refletir sobre a importância dessas ferramentas na

construção de novas práticas pedagógicas;

• Habilitar-se a incluir as postagens de vídeos no

seu blog. Slide MaGlo 2010

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"Nos conteúdos conceituais, como arquiteto cognitivo,responsável por traçar as estratégias e definir os métodosmais adequados para que o aluno chegue a uma construçãoativa do conhecimento;

nos conteúdos procedimentais, como dinamizador de grupos,ao ajudar os estudantes a descobrirem as formas pelas quaisse chega ao saber, os processos mais eficazes e o diálogopossível entre as disciplinas, gerenciando uma sala de aulana qual os estudantes, com suas diversas competências,dialogam com respeito entre si e estabelecem parceriasprodutivas; e,

nos conteúdos atitudinais, como educador, comprometendo-se com o desafio de estimular a consciência crítica para quetodos os recursos desse novo mundo sejam utilizados aserviço da construção uma de humanidade também nova,com base nos critérios de justiça social e respeito à dignidadehumana". (RAMAL, 2000 ).Slide MaGlo 2010

Atividade 5.1:

O computador vai substituir o professor?

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Sabemos que atitudes cooperativas precisam

ser aprendidas e valorizadas eticamente?

Nas nossas atuais práticas pedagógicas,

estamos conseguindo ensinar nossos alunos

a cooperar...

Como você percebe que o seu PIA está lhe

preparando para enfrentar este desafio?

Atividade 5.2:

Projeto Integrado de Aprendizagem

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http://www.agencia.fapesp.br/materia/4819/noticias/wikiPédia-versus-britanica.htm

http://viridarium.blogspot.com/2006/02/contedos-apelo-colaborao-na-wikipdia.html

Atividade 5.3:

Pesquisando na Wikipédia (01)

Pesquise na Wikipédia conceitos relevantes

para o seu projeto integrado de aprendizagem.

Depois escreva uma postagem no seu blog

incluindo o “link” para o artigo da Wikipédia

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Atividade 5.5:

Discutindo sobre a Wikipédia

Atividade 5.4:

Pesquisando na Wikipédia (02)

Atividade 5.6:

Analisando a WikipédiaSlide MaGlo 2010

Saiba mais sobre o Google Docs

Wikis: é preciso aprender a ler

Num mundo wiki, uma escola idem

(Parte 1)

Num mundo wiki, uma escola idem

(Parte 2)

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Atividade 5.7:

Publicando vídeo no YouTube

(Projeto Integrado de Aprendizagem)

Note que você pode ver o vídeo a partir do

seu blog, mas a referência da sua origem está

clara na própria janela de visualização. Isto

não é, então, um plágio, porque o que fizemos

foi só inserir um link para a página do YouTube.

Se tivéssemos incluído o arquivo com o

conteúdo do vídeo diretamente no nosso blog

e se o mostrássemos sem nenhuma referência

à sua origem no site do YouTube, aí sim seria

um plágio. Slide MaGlo 2010

• BALBINO, Jaime. Num mundo Wiki, uma escola idem. Disponível em: http://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20070115.php e http://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20070123.php. Data de publicação: 15 jan. 2007.DOLLE, Jean Marie. Para compreender Jean Piaget: uma iniciação à psicologia genética piagetiana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A.,1987.EVANGELISTA, Rafael. Wikis: é preciso aprender a ler. Disponível em:http://www.dicas-l.com.br/zonadecombate/zonadecombate_20070224.phpData de publicação: 24 fev. 2007. PIAGET, Jean. Estudos sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973.PRIMO, Alex; RECUERO, Raquel da Cunha. A terceira geração da hipertextualidade: cooperação e conflito na escrita coletiva de hipertextos com links multidirecionais. Líbero (FACASPER), v. IX, 2006, p. 83-93. Disponível em: http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/links_multi.pdf RAMAL, Andrea Cecília. O computador vai substituir o professor? Revista Aulas e Cursos (UOL). Disponível em: http://www.uol.com.br/aulasecursos. Data de publicação: mar. 2000.

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