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UNICAMP – DESCOLONIZAÇÃO AFRO-ASIÁTICA – HISTÓRIA GERAL

1. (Unicamp 2001) Os 450 anos compreendidos entre a chegada de Vasco da Gama, em 1498, e a

retirada das forças britânicas da Índia, em 1947, constituem um verdadeiro período histórico.

(Adaptado de K. M. Pannikar, "A dominação Ocidental na Ásia", São Paulo, Paz e Terra, 1977,

p.19.)

a) Explique o que representou para europeus e indianos a chegada de Vasco da Gama à Índia em

1498.

b) Caracterize o processo de descolonização da Índia, que culminou com a retirada dos ingleses em

1947.

c) Defina, a partir do enunciado acima, o que é um período histórico.

2. (Unicamp 97) No século XX, as nações imperialistas européias, enfraquecidas pelas guerras

mundiais e por problemas internos, começaram a enfrentar a luta por independência de suas colônias

afro-asiáticas. Algumas colônias escolheram o confronto direto, enquanto outras, como a Índia,

seguiram o caminho da desobediência civil liderado por Gandhi para enfrentar o poder britânico.

a) Como a Segunda Guerra Mundial influenciou o processo de descolonização?

b) O que foi o movimento de desobediência civil na Índia?

3. (Unicamp 2009) À meia-noite de 15 de agosto de 1947, quando Nehru anunciava ao mundo uma

Índia independente, trens carregados de hindus e muçulmanos, que associavam a religião às causas

de uma ou outra comunidade, cruzavam a fronteira entre a Índia e o novo Paquistão, em uma das

mais cruéis guerras civis do século XX. Gandhi, profundamente comovido, começava um novo jejum,

tentando a conciliação. Mais tarde, já alcançada a Independência, foram as diferenças entre hindus e

muçulmanos que levaram Nehru, primeiro-ministro da Índia, a separar religião e Estado, para que as

minorias religiosas, como os muçulmanos, não fossem vitimadas pela maioria hindu.

(Adaptado de Cielo G. Festino, "Uma praja ainda imaginada: a representação da Nação em três

romances indianos de língua inglesa". São Paulo: Nankin/Edusp, 2007, p.23.)

a) De acordo com o texto, que razões levaram Nehru a separar religião e Estado, após a

Independência da Índia?

b) Quais os métodos empregados por Gandhi na luta contra o domínio inglês na Índia?

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4. (Unicamp 2000) Na origem do pitoresco há a guerra e a repulsa em compreender o inimigo: na

verdade nossas luzes sobre a Ásia vieram, inicialmente, de missionários irritados e de soldados. Mais

tarde chegaram os viajantes - comerciantes e turistas - que são militares frios: o saque se denomina

shopping e as violações são praticadas honrosamente nas casas especializadas. (...) Criança, eu era

vítima do pitoresco: tinham feito tudo para tornar os chineses apavorantes (...).

(Adaptado de Jean-Paul Sartre, COLONIALISMO E NEOCOLONIALISMO)

a) Retire do texto dois personagens da colonização européia da Ásia e da África do século XVI ao

século XX e explique qual o seu papel na exploração e dominação colonial.

b) Explique como a Revolução Cultural Chinesa de 1968 se posicionou frente aos valores econômicos

e culturais do Ocidente.

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GABARITO

1. a) Para os europeus, sobretudo os portugueses, a expansão das atividades comerciais e o início do

domínio colonial na Ásia e para os indianos a submissão em todos os níveis ao domínio europeu.

b) O processo de descolonização da Índia está intimamente ligado a desagregação do império

britânico após a Segunda Guerra Mundial, destacando-se Gandhi com a defesa da não violência para

conquista da independência.

c) Entende-se por período histórico, a manutenção, por um determinado período de tempo, de

estruturas econômicas, sociais, políticas e culturais que caracterizam um povo, segundo critérios de

um historiador.

2. a) Influenciou através do enfraquecimento das metrópoles e do surgimento da Guerra Fria.

b) Foi o movimento de resistência criado por Gandhi em que os hindus se recusaram a obedecer as

ordens dos ingleses.

3. a) Segundo o texto, ao promover a separação entre religião e Estado, Nehru procurou conter o

poder do hinduísmo majoritário sobre as minorias religiosas, de forma a impedir que estas últimas,

particularmente os muçulmanos, sofressem perseguições.

b) Não-violência, resistência passiva, desobediência civil e boicote aos produtos britânicos.

4. a) Soldados: impuseram aos nativos a autoridade de colonizador através do emprego da força.

Missionários: impuseram aos nativos asiáticos e africanos valores culturais e religiosos dos europeus,

endoçando a tese da superioridade européia.

b) A Revolução cultural chinesa desencadeada por Mao Tse Tung consolidou o socialismo, abolindo a

economia de mercado e desestruturando a sociedade de consumo. Em termos culturais, pregava a

destruição da elite burocrática sob influência de valores pré-revolucionário e ocidental.