PESQUISA DOS EGRESSOS DO UNIBH

Perodo: 2010 a 2014

FICHA DE IDENTIFICAODOCUMENTO N. 001/2015

PRESTAO DE INFORMAO DA COMISSO PRPRIA DE AVALIAO (CPA) DO UNIBH

Data: Pesquisa Realizada no 1 Semestre de 2015

Relatrio:

Pesquisa dos Egressos do UNIBH no Perodo de 2010 a 2014 do Curso de cincias contbeis campus Estoril

Planejamento e Execuo:

Comisso Prpria de Avaliao (CPA)

Prof. Brulio Roberto Marinho Couto

Presidente

Prof. Juliana Goulart Soares do Nascimento

Representante do corpo docente

Prof. Sara Dalia Barbosa

Representante do corpo docente

Daniel Guerra Vieira Representante do corpo tcnico-administrativo

Mrcia Regina Ribeiro Souza Sena

Representante do corpo tcnico-administrativo

Luiz Eduardo Xavier Pereira

Representante do corpo discente

Reginaldo Rodrigues Magalhes

Representante do corpo discente

Sr. Eduardo Santos Fonseca

Representantes da sociedade civil organizada

Sr. Carlos de Vasconcelos

Representantes da sociedade civil organizada

Autores:

Mrcia Regina Ribeiro Souza Sena

Coordenador de Curso: Gustavo Tomaz de Almeida

Para:

Ncleo Acadmico do UNIBH

Reitoria do UNIBH

Instituto Cincias Sociais e Aplicadas - ICSA

Palavras-chave: cincias contbeis; egresso; gesto.

N. de pginas:

46

SUMRIO

Apresentao41.Introduo51.2.Objetivos62.Instrumento de Coleta73.Resultados da Pesquisa83.1.Dimenso I: Informaes Pessoais83.2.Dimenso II: Informaes Acadmicas143.3.Dimenso III: Informaes Profissionais283.4.Dimenso IV: Satisfao com o Curso413.5.Crticas / Elogios444.CONSIDERAES FINAIS455.Aes aps Resultados da Pesquisa46

Apresentao

Este documento contm resultados da pesquisa realizada pela Central de Carreiras e Mercado de Trabalho sobre o posicionamento profissional dos egressos do UNIBH. A pesquisa abrangeu as turmas que formaram no perodo compreendido de 2010 a 2014.

A Instituio entende que a realizao deste trabalho relevante para auxiliar no cumprimento de sua misso em promover o desenvolvimento integral do estudante por meio de metodologias e espaos de aprendizagem transformadores e instigantes, com vistas a fomentar autonomia criativa, competncia profissional e atitude cidad. Fazendo exercer seus valores de troca de conhecimentos e experincias, sendo uma atitude priorizada nas nossas relaes, o respeitotratando o outro como ele gostaria de ser tratado, construindo um ambiente inclusivo cultivando a diversidade. A integridade, nos colocando por inteiro no que fazemos, sendo ticos, honestos e retos, na busca pela transparncia nos processos institucionais, atravs da definio e publicao de critrios claros com comprometimento,dando nosso melhor. Fazendo a diferena, atravs da compreenso da importncia do nosso papel e da contribuio para o todo.

Com isto, sabemos que estamos criando novas oportunidade para a sociedade atravs da gerao de conhecimentos e da difuso de ideias.

Belo Horizonte, 28 de agosto de 2015

Central de Carreiras e Mercado de Trabalho.

1.Introduo

No Projeto Pedaggico Institucional (PPI) do UNIBH prev o acompanhamento do egresso com a atuao da Central de Carreiras e Mercado de Trabalho (CCMT), oferecendo a ele a oportunidade de cadastrar seu currculo no Banco de Vagas e receber por e-mail as oportunidades de emprego oferecidas pelas empresas parceiras. Dentro das aes encontram-se (1) apoio para o desenvolvimento do potencial profissional, em forma de consultas individuais de orientao de carreira com psicloga especialista em orientao profissional; (2) confeco/adequao de currculos; (3) aconselhamento de postura e comportamento profissional; e (4) vrias oportunidades de emprego, oferecidas diariamente pelas empresas e profissionais parceiros, publicadas online por meio de um sistema exclusivo.

A CCMT tem tambm como proposta aproximar alunos e ex-alunos, promovendo eventos sobre empregabilidade e estabelecendo parcerias com agentes de integrao. Porm, necessrio acompanhar a formao acadmica (percepes sobre a qualidade e os resultados da formao recebida) e o exerccio profissional, para entender qual a realidade vivida por aqueles no mundo do trabalho e quais as suas consideraes sobre a formao oferecida pela Instituio.

Com este intuito, a CCMT realizou pesquisa com os alunos Egressos dos anos de 2010 a 2014. O questionrio, para garantir o olhar acadmico, avaliativo e de mercado, foi elaborado em parceria com a Comisso Prpria de Avaliao (CPA) e Ncleo Acadmico.

Criado e enviado atravs de uma plataforma de pesquisa para 146 alunos, o questionrio ficou disponvel para resposta por um perodo superior a 1 ms, de 28/05 a 05/07/2015. Deste universo 15 ex-alunos contriburam para a pesquisa, sendo que 12 responderam a maioria das questes. Os dados sero expostos no decorrer deste documento.

Para o acompanhamento dos egressos, proposto no PPI, foi importante questionar sobre a participao em atividades de iniciao cientfica, de extenso, de monitoria. Avaliar a formao de competncias e habilidades, como tambm sobre a contribuio dos estudos realizados na Instituio para a sua entrada no mercado de trabalho e o seu sucesso profissional.

Com esta ao, ex-alunos podem ajudar a destacar a contribuio dada pelo curso, para a reflexo sobre a realidade que estamos no momento e sobre o desenvolvimento de competncias acadmicas, sociais e profissionais.

Este estudo um ponto de partida para o desenvolvimento de aes pelos cursos e por diversos setores da instituio. Os resultados serviro como referencial para melhorias de processos, atividades e ampliao do relacionamento com o egresso culminando em melhores resultados tambm com o discente.

1.2.Objetivos

Registrar informaes que subsidiaro a reflexo sobre a formao oferecida; os currculos adotados;

Registrar as consideraes do egresso sobre a formao oferecida pelo UNIBH;

Possibilitar a pesquisa e anlise do perfil profissional;

Conhecer a realidade do egresso;

Conhecer o interesse pela melhoria no nvel de formao do egresso;

Conhecer qual a necessidade de educao permanente destes egressos;

Coletar interesses dos egressos com o intuito de intensificar o relacionamento;

Incentivar aes para a participao dos egressos em eventos acadmicos;

Ampliar a comunicao especfica, de forma a envolv-los em cursos de formao continuada e desenvolvimento para o mercado de trabalho;

Refletir sobre a formao profissional oferecida e perspectivas futuras;

Contribuir para a avaliao do desempenho institucional, por meio do acompanhamento da situao profissional dos ex-alunos.

2.Instrumento de Coleta

A pesquisa foi realizada atravs de um questionrio online semi-aberto. A sua divulgao foi realizada diretamente pela ferramenta Survery Monkey aos egressos que se formaram entre 2010 e 2014. O questionrio foi composto por 3 grandes reas: I Voc, o Curso, Os professores e a Instituio; II Voc e o Mercado de Trabalho e III Voc e o UNIBH, dentro destes convidava-se os participantes a informarem dados scio-econmicos, profissionais e pessoais. Dessa forma, com o objetivo de auxiliar as aes acadmicas foram estudas as seguintes dimenses: a) Informaes Pessoais; b) Informaes Acadmicas; c) Informaes profissionais d) Satisfao com o Curso.

3.Resultados da Pesquisa3.1.Dimenso I: Informaes Pessoais

De uma forma geral, percebe-se que 58,33% dos pais e 50% das mes concluram o ensino fundamental 1 ao 5 ano, 25% dos pais e 8,33% mes concluram o ensino fundamental 6 ao 9 ano, 16,67% e 33,33%, respectivamente concluram o ensino mdio, 0% dos pais e mes concluram o ensino superior e 0% dos pais e 8,33% das mes concluram a ps-graduao. Com esta leitura pode-se identificar a baixa escolaridade dos pais da maioria destes alunos entrevistados.

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

Foi possvel identificar que os maiores incentivadores para o ingresso no ensino superior foram os pais do aluno, correspondendo a 58,33% dos casos, seguido de 16,67% que ingressaram por vontade prpria. Os demais ingressaram seja por incentivo de outros membros da famlia ou por amigos, lderes ou professores.

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

Perguntamos se algum da famlia possui ensino superior e 41,67% dos egressos responderam possuir ao menos um membro graduado.

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

Verificou-se, que naquele perodo de estudo 66,67% dos ex-alunos ingressaram no curso de graduao no tendo auxlio de polticas de ao afirmativa ou incluso social.

Tomando a referncia de que aes afirmativas so polticas focais que alocam recursos em benefcio de pessoas pertencentes a grupos discriminados e vitimados pela excluso socioeconmica no passado ou no presente, sendo aes que tm como objetivo combater discriminaes tnicas, raciais, religiosas, de gnero ou de casta, aumentando a participao de minorias no processo poltico, no acesso educao sugere-se realizar reformulao da pergunta para melhor avaliao futura, pois acredita-se que a estatstica encontrada na pesquisa se deve a no compreenso do texto.

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

Verificou-se que 50% dos egressos escolheram seu curso pelas oportunidades do mercado de trabalho. 16,67% pelo enfoque do curso e 16,67% pela rea de atuao no mercado.

Fonte: Pesquisa de campo, maio-junho/2015

3.2.Dimenso II: Informaes Acadmicas

Em se tratando da escolaridade dos egressos, a maioria possui Ensino Mdio completo cursado totalmente em escolas pblicas, o que corresponde a 66,67% do espao amostral estudado e 16,67% realizaram sua fo