Uma proposta de ensino integrado para o desenvolvimento das metas de aprendizagem na área das TIC

UMA PROPOSTA DE ENSINO INTEGRADO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS METAS DE APRENDIZAGEM NA ÁREA DAS TIC

ELISABETE CRUZ | [email protected]

MARIA DOS ANJOS TOMAZ | [email protected]

Enquadramento e objetivos

Perfil do grupo-turma

Percurso desenvolvido

Balanço intermédio

Concluindo

TÓPICOS

Compreender os desafios que se colocam à escola de hoje, interrogando as potencialidades e os limites da implementação das TIC como área de formação transdisciplinar, no contexto do ensino básico em Portugal.

ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS

Caracterizar o percurso desenvolvido para a implementação de uma proposta de ensino integrado, tendo em vista o desenvolvimento intencional de competências transversais em TIC (Costa et al. 2010).

Realizar um balanço intermédio sobre a qualidade dos processos e das situações de aprendizagens criadas, bem como o nível de desempenho alcançado pelos alunos-alvo.

1.

2.

PERFIL DO GRUPO-TURMA

21 = 13 + 8

máquina digital 76%

consola de jogos 81%

ligação à Internet 81%

tablet 48%

impressora 86%

telemóvel 91%

computador 100%

scanner 43% 7.º ano de escolaridade

PERCURSO DESENVOLVIDO

PERCURSO DESENVOLVIDO

Trabalho de campo * Trabalho experimental * Pesquisa de sites * Ilustração Científica * Apresentação eletrónica

BALANÇO INTERMÉDIO

20 = 12 + 8 = 95%

questionário de balanço intermédio

Q.1. Qual a fase do trabalho de projeto, ou atividade, que achaste mais interessante? Q.2. Porquê?

Q.3. Qual a fase do trabalho de projeto, ou atividade, que achaste menos interessante? Q.4. Porquê?

Q.5. Achas que é bom ter mais do que um professor em sala de aula? Q.6. Porquê?

Q.7. Como avalias o teu desempenho relativamente a cada um dos critérios abaixo listados? (escala de avaliação com quatro níveis: 1=Insuficiente; 2=Suficiente; 3=Bom; 4=Muito Bom)

Exploração dos micro ecossistemas

70%

Organização dos registos

5% Planificação do trabalho

10%

Ilustração científica

10%

Trabalho de campo

10%

ATIVIDADES MAIS INTERESSANTES

1. oportunidade para estar fora da sala de aula (35%) 2. contributo da atividade para a aprendizagem e o sucesso do trabalho (30%) 3. empatia com o objeto de estudo ou com a atividade (20%) 4. prazer da descoberta/estímulo do desconhecido (20%) 5. contacto direto com o meio ambiente e/ou objeto de estudo (15%) 6. aplicação de técnicas de observação dos seres vivos (10%)

ATIVIDADES MENOS INTERESSANTES

1. pouca afinidade com a dinâmica da atividade (25%) 2. fraca tolerância às dificuldades (15%) 3. inadequação das condições do local para a recolha de dados (15%) 4. limitação do tempo destinado à recolha de dados (10%) 5. impaciência para esperar (10%) 6. falta de pró-atividade (10%)

Medir a temperatura

25%

Outras particularidades

25%

Pesquisar em livros

5%

Analisar dados

10% Partilhar ideias para a construção do blog

10%

Recolher dados no exterior

10%

PRESENÇA DE MAIS DO QUE UM PROFESSOR

Opinião favorável

90%

Opinião desfavorável

5% Opinião favorável e

desfavorável 5%

Mais eficácia no apoio aos

alunos 90%

Mais eficácia na gestão da aula 15%

Mais diversidade

de ideias 10%

AUTOAVALIAÇÃO DO DESEMPENHO

A maioria dos alunos aderiu muito bem à exploração dos micro ecossistemas da escola, porque esta exploração os leva a sair da sala de aula e a observar os seres vivos in loco no seu habitat.

Os alunos acabaram por sentir dificuldades na observação de seres vivos, na recolha de dados e na elaboração dos registos, revelando pouca afinidade com a dinâmica exigida por este tipo de atividades.

Apesar de ser do interesse de todos a construção do Blog de turma, poucos se interessam por contribuir com ideias e sugestões de apresentação, de script e de formato da página.

CONCLUINDO

Os alunos valorizaram a presença de mais do que um professor na sala de aula para serem apoiados na resolução das suas dificuldades e na sistematização dos conhecimentos que vão adquirindo.

A maioria reconhece que a participação foi suficiente, que cumpriu bem as regras de trabalho, que dominou de forma satisfatória os conceitos tratados e que conseguiu gerir bem a organização dos registos.

Apesar dos resultados alcançados, ficou muito por fazer para a consolidação dos conceitos abordados, para o desenvolvimento da capacidade de observação e para a construção do Blog.

CONCLUINDO

UMA PROPOSTA DE ENSINO INTEGRADO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS METAS DE APRENDIZAGEM NA ÁREA DAS TIC

ELISABETE CRUZ | [email protected]

MARIA DOS ANJOS TOMAZ | [email protected]

Obrigada!

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