UMA ALTERNATIVA DE PÓS-GRADUAÇÃO PARA A REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA...

UMA ALTERNATIVA DE PÓS-GRADUAÇÃO PARA A REDE

FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Prof. Gabriel de Araújo SantosCoordenador do PPGEA/UFRRJ

1 - O Universo da Educação Profissional

a) Seus objetivos e finalidades

b) Perfil do profissional docente e atuante na educação profissional

c) A demanda de pós-graduação existente neste universo

2 – O Sistema

a) Exigências legais e funcionais para a formação de quadros docentes com pós-graduação.

b) Estímulo para que as escolas pertencentes à rede tenham o máximo de docentes com formação pós-graduada.

c) A pós-graduação existente tem objetivos e finalidades diferentes das necessidades do publico alvo.

d) A pós-graduação existente encontra-se concentrada quase que 100% nas grandes Metrópoles.

e) A elevada carga horária semanal de trabalho a que são submetidos os docentes das escolas profissionais.

f) O baixíssimo grau de liberdade dentro da rede para liberação de quadros para realizar a pós-graduação.

g) As dificuldades de contratação de professores substitutos.

h) A pós-graduação existente tem por base o modelo disciplinar-presencial com critérios de seleção centrado na experiência em pesquisa (№ de trabalhos publicados).

i) A formação em pesquisa se da via de regra fora da área de atuação do docente.

j) Forte separação entre as áreas de conhecimento básica e profissionalizante.

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM

EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

Construção do Programa

• Dissertações de mestrado (UFRRJ)

• Tese de doutorado (UFRRJ)

• Pós-Doutorado (ENFA - FRANÇA)

DESAFIOS DO PROGRAMA

1- Ser fiel aos padrões e critérios de excelência da Pós-Graduação Nacional;

2- Levar em consideração a baixa mobilidade dos quadros funcionais das Escolas Profissionais;

3- Observar o preceito da igualdade de oportunidade de formação para todos os docentes do ensino profissional.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA

1) Tempo de formação

2) Não descontextualização do profissional

3) Economicidade

4) Fortalecimento e consolidação da reforma

5) Valorização da escola como locus fundamental

6) Apoio e cooperação internacional

7) Reforça os centros de referências Regionais

8) Rompe isolamento histórico

9) Adoção de métodos modernos e novas tecnologias

METODOLOGIA

• PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA• EDUCAÇÃO ASSISTIDA• PEDAGOGIA DE PROJETOS• INTERDISCIPLINARIDADE

Módulo I Construção, reforço, revisão e atualização do saber e fazer pedagógico. A competência docente. O aprender a aprender docente

Módulo II Revisão, atualização e construção do saber e fazer profissional (área de

especialização de cada docente). Aprender a aprender profissional

Módulo III Estágios

Módulo IV Trabalho individual

Módulo V Avaliação

ARQUITETURA DO PROGRAMA

Período de 18 a 24 meses (72 a 96 semanas)

16 semanas: Na UFRRJ 4 semanas: Estágios. 2 semanas - Escola 2 semanas - Empresa51 semanas: Trabalho individual (Educação assistida) 1 semana: Avaliação

MESTRADO

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO

CARACTERIZAÇÃO DO PROGRAMA

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

ÁREAS DE ATUAÇÃO:EDUCAÇÃO E SOCIEDADEENSINO NA PRODUÇÃO ANIMALENSINO NA PRODUÇÃO VEGETALENSINO NA AGROINDUSTRIAAGRICULTURA E MEIO AMBIENTE

LINHAS DE PESQUISA PROJETOS

FORMAÇÃO DOCENTE E POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

- Planejamento e desenvolvimento curricular;- Gestão e autonomia administrativa.

METODOLOGIA DO ENSINO E DA PESQUISA PARA A EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

- Processos e práticas educativas interdisciplinares;- Novas tecnologias e comunicação nas relações interescolares.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

Eixos de conteúdos a partir dos quais serão desenvolvidas as distintas competências profissionais da pós-graduação e sua carga horária

A. EIXO PEDAGÓGICO-

DIDÁTICO(165 horas)

B. EIXO TECNOLÓGICO

(240 horas)

C. EIXO DA PRÁTICA

DOCENTE E TECNOLÓGICA

(180 horas)

D. EIXO DE PESQUISA E

ORIENTAÇÃO(75 horas)

E. SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO

AGRÍCOLA (30 horas)

MESTRADO: Total de 510 horas

PROGRESSÃO DOS EIXOS CURRICULARES

COLEGIADO

• Coordenador Geral• Coordenador Substituto

Representante das áreas: - Educação e Sociedade; - Ensino na Produção Animal; - Ensino na Produção Vegetal; - Ensino na Agroindústria; - Meio Ambiente e Agricultura; Corpo Discente

Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão

Decanato de Pesquisa e Pós-GraduaçãoCâmara de Pesquisa e Pós-Graduação

Coordenação GeralUFRRJ

Representantes das Áreas de Educação e Sociedade,

Produção Vegetal, Produção Animal

Representantes das Áreas de Agroindústria, Meio

Ambiente, Relações Internacionais

Sub-Coordenação UFRRJ

Sub-CoordenaçãoUFRRJ

Sub-Coordenação UFRRJ

Sub-CoordenaçãoUFRRJ

Instituições parceiras


Reitoria


ORGANOGRAMA


Solenidade de Abertura do Programa - 2003

Mesa (direita para esquerda): Decano de Pesquisa e Pós-Graduação Diretor da FAUBA Reitor do UFRRJ Diretora da ENFA Coordenador do Programa Presidente do CONCEFET

Prof. Mauro Wilson de Souza - USP

Conferência: Sociedade do conhecimento

Plenário

TURMA 2003Nº de estudantes matriculados 75Total de dissertações concluídas 69

TURMA 2004

Nº de estudantes matriculados 20

Total de dissertações concluídas 20

TURMA 1 - 2006



TURMA 2 - 2006



TURMA 1-2007Nº de estudantes matriculados 35Total de dissertações concluídas -

TURMA 2-2007


Total de dissertações concluídas -

TURMA 1-2008



TURMA 2-2008



POLO 1 - 2º SEMESTRE


LEGENDA

POLO 1 E POLO 2

AM

ACRO

RR

PA

MT

MS

RS

SC

PR

SP

MG

AP

PI

TO

RJ

ES

BA

MA CE RNPBPE

AL

GO

DFSE



QUE ESCOLA QUEREMOS ?

• UMA ESCOLA SEM MEDOS

• UMA ESCOLA SOLIDÁRIA

• UMA ESCOLA SEM PRECONCEITOS

• UMA ESCOLA AMIGA

““Começaria tudo outra vez, Começaria tudo outra vez, se preciso fosse, se preciso fosse,

meu amor, meu amor, a chama no meu peito a chama no meu peito

ainda queima, ainda queima, nada foi em vão...”nada foi em vão...”

(Gonzaguinha)

• MUITO OBRIGADO• MERCI BEAUCOUP• MUCHAS GRACIAS

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