"Um excelente educador não é um ser humano perfeito,

mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e

sensibilidade para aprender" (Augusto Cury)

PLANEJAMENTO ANUAL PARA 5 ANOS- JARDIM II

ÁREA: MATEMÁTICA

OBJETIVOS:

1- RECONHECER E VALORIZAR OS NÚMEROS, AS OPERAÇÕES

NUMÉRICAS, AS CONTAGENS ORAIS E AS NOÇÕES ESPACIAIS COMO

FERRAMENTAS NECESSÁRIAS NO SEU COTIDIANO;2- COMUNICAR

IDÉIAS MATEMÁTICAS, HIPÓTESES, PROCESSOS UTILIZADOS E

RESULTADOS ENCONTRADOS EM SITUAÇÕES-PROBLEMA RELATIVAS A

QUANTIDADE, ESPAÇO FISÍCO E MEDIDA, UTILIZANDO A LINGUAGEM

ORAL E A LINGUAGEM MATEMÁTICA;3- COMPARAR GRANDEZAS,

EXPLORANDO DIFERENTES PROCEDIMENTOS;4- NOÇÕES DE

POSIÇÃO;5- EXPLORAR FORMAS GEOMÉTRICAS, COM SÓLIDOS, EM

SUCATAS E NO AMBIENTE, NOMEANDO CORRETAMENTE AS FORMAS

GEOMÉTRICAS;6- REPRODUZIR FORMAS GEOMÉTRICAS;7- PERCEBER

A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS NO NOSSO DIA A DIA;8- DESENVOLVER

O RACIOCÍNIO LÓGICO;9- EVIDENCIAR A NOÇÃO DE QUANTIDADE,

APROVEITANDO SUAS EXPERIÊNCIAS;10- COMPREENDER E EXECUTAR

DIVERSAS ATIVIDADES RELACIONADAS A QUANTIDADE E SEU

RESPECTIVO NUMERAL;11- ENUMERAR E AGRUPAR QUANTIDADES DE

DIFERENTES MANEIRAS;12- CONDUZIR ÁS CRIANÇAS Á COMPREENSÃO

DE SEQUÊNCIA.

CONTEÚDOS:

(EXPLORAÇÃO ORAL E VISUAL)NÚMEROS E SITEMA DE NUMERAÇÃO:-

CONTAGEM;-CÁLCULO MENTAL; OPERAÇÕES (NOÇÕES); (SITUAÇÕES

PROBLEMA)-QUANTIDADES (LING. ORAL E REGISTROS)-SUCESSOR E

ANTECESSOR (NOÇÕES)-NÚMEROS (EM DIFERENTES CONTEXTOS);-

ESCRITA NUMÉRICA; NOTAÇÃO;-SERIAÇÃO.GRANDEZAS E MEDIDAS:-

DIFERENTES PROCEDIMENTOS PARA COMPARAR GRANDEZAS.-

INTRODUÇÃO: ÁS NOÇÕES DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO,

PESO,VOLUME, TEMPO, ISTO É, PELA UTILIZAÇÃO DE UNIDADES

CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS;-MARCAÇÃO DO TEMPO –

CALENDÁRIOS-CLASSIFICAÇÃO.ESPAÇO E FORMA:-POSIÇÃO – PONTOS

DE REFERÊNCIA PARA SITUAR-SE E DESLOCAR-SE;-FORMAS,

CONTORNOS, BIDIMENSIONALIDADES, TRIDIMENSIONALIDADES, FACES

PLANAS, LADOS RETOS;NOÇÕES DE SÍMBOLOS

MATEMÁTICOS;BRINCADEIRAS E JOGOS MATEMÁTICOS;

ÁREA: LINGUAGEM CORPORAL

OBJETIVOS:

1- CONHECER O CORPO AFIM DE COMPREENDER SUAS

POTENCIALIDADES E LIMITES;2-ENTENDER O CORPO COMO UM MEIO

DE COMUNICAÇÃO PARA QUE SEJA CAPAZ DE EXPRESSAR-SE;3-

EQUILIBRAR-SE EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE FORMA COORDENADA

AFIM DE MELHORAR SEU DESEMPENHO;4- DESENVOLVER AS

HABILIDADES QUE REQUEIRAM O USO DE FORÇA, VELOCIDADE,

FLEXIBILIDADE E CONTROLE MUSCULAR, PARA DOMINAR MELHOR

SUAS POTENCIALIDADES;5- UTILIZAÇÃO EXPRESSIVA INTENCIONAL DO

MOVIMENTO NAS SITUAÇÕES COTIDIANAS E EM SUAS

BRINCADEIRAS;6- PERCEPÇÃO DE ESTRUTURAS RÍTMICAS PARA

EXPRESSAR-SE CORPORALMENTE POR MEIO DA DANÇA,

BRINCADEIRAS E DE OUTROS MOVIMENTOS.

CONTEÚDOS:

1- EXPRESSÃO CORPORAL;2- ESQUEMA CORPORAL

(RECONHECIMENTO DO CORPO)3- DANÇA4- JOGOS SIMBÓLICOS5-

EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO;6- FORÇA, VELOCIDADE, LATERALIDADE,

RESISTÊNCIA, FLEXIBILIDADE E CONTROLE-MUSCULAR.

ÁREA: LINGUAGEM MUSICAL

OBJETIVOS:

1- EXPLORAR, PRODUZIR, REPRODUZIR, COMPARAR E DISCRIMINAR

OS SONS, PARA ASSIM, PODER IDENTIFICÁ-LOS;2- VIVENCIAR A

DIVERSIDADE DOS SONS, AFIM DE PERCEBER SEUS RITMOS E

PAUSAS;3- DESPERTAR A APRECIAÇÃO ESTÉTICA E ARTÍSTICA DA

MÚSICA.

CONTEÚDOS:

1- SONS VOCAIS, CORPORAIS, AMBIENTAIS E INSTRUMENTAIS;2-

DIREÇÃO DOS SONS;3- CONTATOS COM DIFERENTES OBRAS

MUSICAIS: INFANTIS, POPULAR, SERTANEJA, CLÁSSICA, ETC...4-

ALTURA (GRAVE/AGUDO); DURAÇÃO (CURTO/LONGO);5- INTENSIDADE

(FRACO/FORTE);6- PULSAÇÃO E RITMOS;7- REPERTÓRIO DE CANÇÕES

PARA DESENVOLVER MEMÓRIA MUSICAL.

ÁREA: IDENTIDADE E AUTONOMIA

OBJETIVOS:

1- TER UMA IMAGEM POSITIVA DE SI AMPLIANDO SUA AUTO-

CONFIANÇA, IDENTIFICANDO CADA VEZ MAIS SUAS LIMITAÇÕES E

POSSIBILIDADES, E AGINDO DE ACORDO COM ELAS;2- IDENTIFICAR E

ENFRENTAR SITUAÇÕES DE CONFLITO, UTILIZANDO SEUS RECURSOS

PESSOAIS (DE ACORDO COM SUA FAIXA ETÁRIA) RESPEITANDO AS

OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS E EXIGINDO RECIPROCIDADE;3-

VALORIZAR AÇÕES DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE,

DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO E

COMPARTILHANDO SUAS VIVÊNCIAS;4- ADOTAR HÁBITOS DE

AUTOCUIDADO, VALORIZANDO AS ATITUDES RELACIONADAS COM A

HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, CONFORTO, SEGURANÇA, PROTEÇÃO DO

CORPO E CUIDADOS COM A APARÊNCIA.5- IDENTIFICAR E

COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DOS DIVERSOS GRUPOS DOS QUAIS

PARTICIPAM, RESPEITANDO REGRAS BÁSICAS DE CONVÍVIO SOCIAL.

CONTEÚDOS:

1- EXPRESSAR E COMUNICAR SEUS DESEJOS, DESAGRADOS,

NECESSIDADES, PREFERÊNCIAS, VONTADES EM BRINCADEIRAS E NAS

ATIVIDADES COTIDIANAS;2- RECONHECIMENTO PROGRESSIVO DO

PRÓPRIO CORPO E DAS DIFERENTES SENSAÇÕES DO MESMO;3-

REALIZAR PEQUENAS AÇÕES COTIDIANAS NO SEU ALCANCE PARA

QUE ADQUIRA MAIOR INDEPENDÊNCIA;4- IDENTIFICAR SITUAÇÕES DE

RISCO NO SEU AMBIENTE MAIS PRÓXIMO (PREVENÇÃO DE

ACIDENTES);5- AUXÍLIO NA ESCOLHA DE BRINQUEDOS, OBJETOS E

ESPAÇOS PARA BRINCAR;6- PARTICIPAR DE SITUAÇÕES QUE

ENVOLVEM A RELAÇÃO COM O OUTRO;7- TER INICIATIVA PARA

RESOLVER PEQUENOS PROBLEMAS DO COTIDIANO, PEDINDO AJUDA

SE NECESSÁRIO;8- PARTICIPAÇÃO DE MENINOS E MENINAS

IGUALMENTE EM BRINCADEIRAS DE FUTEBOL, CASINHA, PULAR

CORDA, ETC...9- VALORIZAR O DIÁLOGO COMO FORMA DE LIDAR COM

OS CONFLITOS;10- PARTICIPAR DA REALIZAÇÃO DE PEQUENAS

TAREFAS DE COTIDIANO QUE ENVOLVAM AÇÕES DE COOPERAÇÃO,

SOLIDARIEDADE E AJUDA NA RELAÇÃO COM OS OUTROS;11-

TRABALHAR O RESPEITO ÁS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS

RELACIONADAS AO GÊNERO, ETNIA, PESO, ESTATURA, ETC...12-

VALORIZAÇÃO DA LIMPEZA E APARÊNCIA PESSOAL, (AUTO-

CUIDADO);13- RESPEITAR E VALORIZAR SEU GRUPO DE ORIGEM

(FAMÍLIA);14- CONHECER, RESPEITAR E UTILIZAR ALGUMAS REGRAS

ELEMENTARES DE CONVÍVIO SOCIAL;15- VALORIZAR OS CUIDADOS

COM OS MATERIAIS DE USO INDIVIDUAL E COLETIVO;16- TRABALHAR

PROCEDIMENTOS RELACIONADOS Á ALIMENTAÇÃO, HIGIENE DAS

MÃOS, CUIDADO E LIMPEZA PESSSOAL DAS VÁRIAS PARTES DO

CORPO;17- UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS SANITÁRIOS.

ÁREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDOS:

1- NOME PRÓPRIO (HISTÓRIA DO NOME, LETRAS QUE FORMAM O

NOME)2- EXPRESSÃO, INTERPRETAÇÃO E RELATO DE VIVÊNCIAS;3-

DESCRIÇÃO DE CENAS, OBJETOS E SERES VIVOS (ANIMAIS, VEGETAIS

E SER HUMANO) ORAL E ESCRITA;4- TUDO PODE SER ESCRITO E

LIDO:(SÍMBOLOS, RÓTULOS, EMBALAGENS,

MARCAS,LOGOTIPOS,NOMES DE OBJETOS, PESSOAS, ANIMAIS,

VEGETAIS, LUGARES, PERSONAGENS, TÍTULOS DE LIVROS OU

HISTÓRIAS);5- JOGOS VERBAIS: MODALIDADES DE LINGUAGEM:-TRAVA-

LÍNGUAS-ADIVINHAS-PARLENDAS-QUADRINHAS-POEMAS-CANÇÕES6-

JOGOS PEDAGÓGICOS:-JOGOS PARA A ESCRITA-JOGOS PARA A

LEITURA7-TEXTOS E PORTADORES DE TEXTOS:-PRODUÇÃO E

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS;-CONHECIMENTO DE DIFERENTES

GÊNEROS: CONTOS, POEMAS, NOTÍCIAS DE JORNAL, INFORMATIVO,

NARRATIVO, DESCRITIVO, BULAS, RECEITAS, ETC...

OBJETIVOS:

1- A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA DO NOME, TEM COMO OBJETIVO FAZER

COM QUE A CRIANÇA SE RECONHEÇA COMO UM SUJEITO IMPORTANTE

QUE POSSUI UM NOME QUE É SÓ SEU, ALÉM DE PROPICIAR A

APRENDIZAGEM DA ESCRITA;2- RECONHECER SEU NOME ESCRITO,

SABENDO IDENTIFICÁ-LO NAS DIVERSAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO;3-

AMPLIAR GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO

E EXPRESSSÃO, INTERESSANDO-SE POR CONHECER VÁRIOS

GÊNEROS ORAIS EESCRITOS E PARTICIPANDO DE DIVERSAS

SITUAÇÕES DE INTERCÂMBIO SOCIAL NAS QUAIS POSSA CONTAR

SUAS VIVÊNCIAS, OUVIR AS DE OUTRAS PESSOAS, ELABORAR E

RESPONDER PERGUNTAS;4- FAMILIARIZAR-SE COM A ESCRITA POR

MEIO DO MANUSEIO DE LIVROS, REVISTAS, RÓTULOS E OUTROS

PORTADORES DE TEXTOS E DA VIVÊNCIA DE DIVERSAS SITUAÇÕES

NAS QUAIS SEU USO SE FAÇA NECESSÁRIO;5- PARTICIPAR DE JOGOS

VERVAIS E PEDAGÓGICOS AFIM DE INTERESSAR-SE POR ESCREVER

PALAVRAS E TEXTOS AINDA QUE NÃO DE FORMA CONVENCIONAL;6-

USAR A LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E

EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDÉIAS,

PREFERÊNCIAS E SENTIMENTOS E RELATAR SUAS VIVÊNCIAS NAS

DIVERSAS SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO PRESENTES NO COTIDIANO.

ÁREA: ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS:

1- EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE DIFERENTES MATERIAIS E

VARIADOS SUPORTES PARA O DESENHO E A PINTURA;2- EXPLORAÇÃO

E RECONHECIMENTO DE DIFERENTES MOVIMENTOS GESTUAIS,

VISANDO A PRODUÇÃO DE MARCAS, GRAFIAS;3- CONHECIMENTO DA

DIVERSIDADE DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS: DESENHOS, PINTURAS,

ESCULTURAS, CONSTRUÇÕES, FOTOGRAFIAS, COLAGENS,

ILUSTRAÇÕES, CINEMA, ETC...;4- EXPRESSÃO PLÁSTICA ATRAVÉS DE

DIFERENTES TÉCNICAS: DESENHO, PINTURA, MODELAGEM EM AREIA,

MASSA E ARGILA, CONSTRUÇÃO COM SUCATAS, RECORTE, COLAGEM,

DOBRADURA E GRAVURA;5- CONHECIMENTO DE ALGUNS DOS

ELEMENTOS CONSTITUINTES DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA, FORMA,

COR, TEXTURA;6- APRECIAÇÃO DE OBRAS DE ARTE;7- VALORIZAÇÃO

DAS INFORMAÇÕES DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS, A PARTIR DE

PROJETOS QUE SERÃO REALIZADOS NO DECORRER DO ANO LETIVO.

OBJETIVOS:

1- AMPLIAR O CONHECIMENTO DE MUNDO QUE POSSUEM,

MANIPULANDO DIFERENTES OBJETOS E MATERIAIS, EXPLORANDO

SUAS CARACTERÍSTICAS, PROPRIEDADES E POSSIBILIDADES DE

MANUSEIO E ENTRANDO EM CONTATO COM FORMAS DIVERSAS DE

EXPRESSÃO ARTÍSTICA;2- UTILIZAR DIVERSOS MATERIAIS GRÁFICOS E

PLÁSTICOS SOBRE DIFERENTES SUPERFÍCIES PARA AMPLIAR SUAS

POSIBILIDADES DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO;3- PRODUZIR

TRABALHOS DE ARTE, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO DESENHO, DA

PINTURA, DA MODELAGEM, DA COLAGEM, DA CONSTRUÇÃO,

UTILIZANDO OS ELEMENTOS CONSTITUINTES DESSAS LINGUAGENS:

LINHA, FORMA, COR, TEXTURA;4- DESENVOLVER O GOSTO, O CUIDADO

E O RESPEITO PELO PROCESSO DE PRODUÇÃO E CRIAÇÃO,

INTERESSANDO-SE PELAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES, PELAS DE OUTRAS

CRIANÇAS E PELAS DIVERSAS OBRAS ARTÍSTICAS COM AS QUAIS

ENTREM EM CONTATO, AMPLIANDO SEU CONHECIMENTO DO MUNDO E

DA CULTURA;5- O TRABALHO COM PROJETO NO ENSINO DE ARTES

VISUAIS POSSIBILITARÁ AMPLIARNÃO SÓ AS FORMAS DE EXPRESSÃO

COMO TAMBÉM O UNIVERSO CRIATIVO E O IMAGINÁRIO DAS

CRIANÇAS, O QUE REFLETIRÁ COM CERTEZA NAS OUTRAS ÁREAS.

ÁREA: NATUREZA E SOCIEDADE

CONTEÚDOS:

1- IDENTIDADE E AUTONOMIA- JOGO DRAMÁTICO- VALORES2- GRUPOS

SOCIAIS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR.3- LUGARES E

PAISAGENS (LOCAL, NATURAL E MODIFICADA)4- MEIO AMBIENTE5-

SERES VIVOS (HOMEM, ANIMAIS E VEGETAIS)6- FENÔMENOS DA

NATUREZA7- OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO8- DATAS

COMEMORATIVAS.

OBJETIVOS:

- RECONHECER-SE COMO UM SUJEITO IMPORTANTE QUE POSSUI

SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E ÚNICAS, RESPEITANDO A SI

PRÓPRIO E AO OUTRO.- PARTICIPAR DE JOGOS DRAMÁTICOS

EXPERIMENTANDO DIFERENTES PAPÉIS, CONSEGUINDO INTERAGIR

CADA VEZ MAIS COM ELEMENTOS DO GRUPO, ORGANIZANDO-SE NO

ESPAÇO E NO TEMPO.- DESPERTAR NAS CRIANÇAS A IMPORTÂNCIA

DO CONVÍVIO SOCIAL ENTRE OS MEMBROS DE UM DETERMINADO

GRUPO SOCIAL, PERMITINDO QUE REFLITAM SOBRE IMPORTÂNCIA

DOS TRABALHOS EM GRUPO, MOSTRANDO COMO É NECESSÁRIA A

PARTICIPAÇÃO DE TODOS, QUE CADA UM COLABORE FAZENDO A SUA

PARTE, CUMPRINDO E VALORIZANDO AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA

SOCIAL E RESPEITANDO OS DIREITOS DOS OUTROS. CONHECER E

PARTICIPAR DE HISTÓRIAS, BRINCADEIRAS, JOGOS E CANÇÕES QUE

CARACTERIZEM O MODO DE VIDA DE SEU GRUPO SOCIAL E DE

OUTROS GRUPOS DO PRESENTE E DO PASSADO, IDENTIFICANDO

ALGUNS PAPÉIS SOCIAIS EXISTENTES EM SEUS GRUPOS DE CONVÍVIO,

MANIFESTANDO OPINIÕES, BUSCANDO INFORMAÇÕES E

CONFRONTANDO IDÉIAS. - OBSERVAR A PAISAGEM LOCAL E UTILIZAR-

SE DE ALGUMAS FONTES DE INFORMAÇÃO PARA A OBSERVAÇÃO DE

MUDANÇAS OCORRIDAS AO LONGO DO TEMPO.- SABER QUE NOSSO

PAÍS POSSUI UMA DAS MAIS RICAS FLORESTAS DO MUNDO E A MAIOR

BIODIVERSIDADE DO PLANETA.- AJUDAR AS CRIANÇAS A SE

TORNAREM CIDADÃOS CONSCIENTES, PREOCUPADOS COM A

MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA NO PLANETA, MOSTRANDO QUE AO

CUIDARMOS DO MEIO AMBIENTE, ESTAREMOS CONTRIBUINDO PARA

MANTERMOS A NOSSA SAÚDE E A SAÚDE DAQUELES QUE NOS

CERCAM.- ESTABELECER ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE O MEIO

AMBIENTE E AS DIFERENTES FORMAS DE VIDA QUE ALI SE

ESTABELECEM, RECONHECENDO SUAS CARACTERÍSTICAS E

NECESSIDADES VITAIS, VALORIZANDO SUA IMPORTÂNCIA PARA A

PRESERVAÇÃO DAS ESPÉCIES E PARA A QUALIDADE DA VIDA HUMANA.

- VALORIZAR AS ATITUDES DE CUIDADOS COM O CORPO

RELACIONADOS Á SAÚDE, Á PREVENÇÃO DE ACIDENTES E AO BEM –

ESTAR INDIVIDUAL E COLETIVO

- ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE OS FENÔMENOS DA NATUREZA E A

VIDA HUMANA, LEVANDO OS ALUNOS A REFLETIREM SOBRE O

FUNCIONAMENTO DA NATUREZA, SEUS CICLOS E RITMOS DE TEMPO,

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS, REVENDO E REFORMULANDO AS

EXPLICAÇÕES QUE POSSUEM SOBRE ELES.- CONHECER AS RELAÇÕES

ENTRE OS SERES HUMANOS E A NATUREZA, E AS FORMAS DE

TRANSFORMAÇÃO E UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS QUE AS

DIVERSAS CULTURAS DESENVOLVERAM NA RELAÇÃO COM A

NATUREZA E QUE RESULTAM, ENTRE OUTRAS COISAS, NOS DIVERSOS

OBJETOS DISPONÍVEIS AO GRUPO SOCIAL AO QUAL AS CRIANÇAS

PERTENCEM: EX: OBJETOS DE ESCRITA E CONTAGEM, FERRAMENTAS,

MÁQUINAS, INSTRUMENTOS MUSICAIS, BRINQUEDOS, APARELHOS

ELETRODOMÉSTICOS, CONSTRUÇÕES, MEIOS DE TRANSPORTES OU

DE COMUNICAÇÃO.- PROJETOS