EMEF JARDIM MITSUTANI I – JORNALISTA PAULO PATARRA

DAVID CRABBE TEIXEIRA

TRIPÉ DA EDUCAÇÃO: tecnologia, civilidade e diálogo

SÃO PAULO2012

DAVID CRABBE TEIXEIRA

TRIPÉ DA EDUCAÇÃO: tecnologia, civilidade e diálogo

Projeto desenvolvido com o intuito de

formalizar candidatura para o cargo deProfessor Orientador de Informática

Educativa da EMEF Jardim Mitsutani I - Jornalista Paulo Patarra.

SÃO PAULO2012

APRESENTAÇÃO

O ser humano, em sua essência, sempre teve uma deficiência que o coloca num

grau inferior aos outros predadores: sua fragilidade. Nos primórdios, quando saia à caça,

não tinha os dentes de um leão, assim como não tinha a força física de um gorila. Ele

então precisou pensar para superar essa sua dificuldade. Criou as primeiras ferramentas

que serviam, a um só tempo, para conseguir alimento e para se defender de predadores

mais robustos. Começava a se desenhar a manifestação que o Homem moderno iria dar

o nome de tecnologia, que nada mais é do que algo criado pelo homem, a partir do

estudo da técnica, que tem como objetivo melhorar e facilitar sua vida.1

Com o passar da história, devido ao desenvolvimento cada vez maior da

tecnologia, a sobreposição do Homem a outras espécies de animais ocorreu de maneira

natural, e a maior marca de sua evolução foi a organização em sociedade, ou seja,

civilização, de onde tirarei a palavra civilidade, que podemos interpretar como sendo as

ações positivas que podemos realizar enquanto cidadãos.

Alguns séculos a frente, Século XXI, tecnologia e civilidade são questões

fundamentais para o desenvolvimento do ser humano. Temos hoje inúmeras

possibilidades de nos desenvolvermos em várias áreas do conhecimento humano. E o

que nos leva ao conhecimento é a capacidade que adquirimos de nos expressar, de trocar

relações com outros seres a partir do diálogo.

No âmbito da educação, podemos considerar que a escola é o ponto em que essas

três palavras se fundem, formando, assim, um tripé, sobre o qual podemos nos apoiar e

realizar os mais variados tipos de ações com o intuito de formar o aluno para o exercício

de sua cidadania. É impensável realizar um trabalho satisfatório se ignorarmos alguma

dessas três palavras em nossas metas e objetivos.

Este escrito tem como objetivo formalizar minha proposta a vaga de Professor

Orientador de Informática Educativa (POIE) da escola EMEF Jardim Mitsutani I –

Jornalista Paulo Patarra, baseando-me nestas três palavras: tecnologia, civilidade e

diálogo, e como a junção delas pode ajudar no desenvolvimento da escola.

PROPOSTA DE TRABALHO

– Articular relações com os docentes e seus conteúdos;

1 É importante ressaltar que, neste parágrafo, debrucei-me no significado da palavra tecnologia em três sites da Internet. São eles: http://nossalinguaportuguesa.com.br/dicionario/tecnologia/#.UKwr8uQ0WSo; http://www.dicionarioinformal.com.br/tecnologia/; http://www.significados.com.br/tecnologia-2/.

– Unificar projetos ligados à Imprensa Jovem;

– Realizar trabalhos com alunos monitores;

– Trabalhar em parceria com o POIE José Rosemberg;

– Dar prioridade aos gêneros textuais.

ARTICULAR RELAÇÕES COM OS DOCENTES E SEUS CONTEÚDOS

O foco principal em meu projeto será a tentativa de aproximar a Sala de Informática

dos professores de todas as disciplinas. Aliar o conteúdo do professor ao uso das

Tecnologias da Informação e Comunicação pode ser uma importante ferramenta que, se

bem planejada, ajudará sobremaneira o aluno e o desenvolverá de maneira mais ampla.

Para ilustrar a ideia, suponhamos que o professor de português da 8ª Série/9º Ano

trabalhe o tema Artigo de Opinião com sua sala. O POIE, no uso de suas atribuições,

pode utilizar, em sua aula, a ferramenta Microsoft Word e mostrar como se organiza um

texto, desde a utilização de espaços de maneira correta, paragrafação, até mostrar para

que serve o corretor ortográfico e sintático que o software oferece, e como ter um olhar

crítico aos dois.

É importante observar, porém, que não é possível articular muitos trabalhos

individualmente, pois sobrecarregaria e impossibilitaria qualquer tentativa de se

desenvolver a atividade de maneira proveitosa. Por causa disso, darei preferência aos

projetos elaborados por mais de um professor.

UNIFICAR PROJETOS LIGADOS À IMPRENSA JOVEM

Desde 2010, a EMEF Paulo Patarra desenvolve o Projeto Nas Ondas do Rádio,

iniciado pelo Professor José Rosemberg. Em 2011 participei do Projeto em parceria com o

então POIE Marcos Zanella, realizando inclusive uma atividade interescolar com os

alunos da EMEF Fagundes Varella, com o importante apoio da POIE daquela Unidade

Escolar, Fátima Barbosa.

No mesmo ano de 2011, a professora Leides Daiana Fonseca iniciou na escola o

Projeto Imprensa Jovem, realizado atividades com notícias do bairro e da escola (o

Patarra News), pesquisa de campo, fotografia, este último contando com uma Oficina

ministrada pelo fotógrafo Calixto Fausto.

Em 2012, desenvolvi um trabalho experimental com alguns alunos, o Videolog, um

espaço criado para que eles pudessem emitir suas opiniões a respeito da escola e

apontarem soluções para problemas existentes no espaço escolar. Um dos vídeos

produzidos por eles com a minha ajuda culminou em uma diálogo de muita valia com os

professores dos grupos de JEIF da manhã e da noite.

A escola, então, já tem experiência, ainda que pequena, em projetos deste porte, o

que lhe dá condições de ampliar e renovar o trabalho feito em anos anteriores. Minha

proposta é a da unificação dos projetos, conversando com o POIE José Rosemberg a

possibilidade de integração entre os turnos da manhã e da tarde.

PROJETOS ENVOLVENDO MÚSICA

Na Unidade Escolar temos três projetos voltados à música: curso de Bateria,

comigo; curso de Violão, com o professor Marcos Zanella; aula de Canto Coral, com a

professora Magdala Rego. Será estudada uma maneira de se utilizar os programas

Audacity e Windows Movie Maker para fins de registro dos trabalhos destes professores,

assim como maneiras alternativas de captação do som.

PROJETO ALUNO MONITOR

Sobre o Projeto Aluno Monitor, seguirei um ponto importante mencionado nas

Orientações Curriculares:

O objetivo do programa é permitir e incentivar o protagonismo juvenil

e envolver o aluno protagonista em atividades de apoio e orientação na área de tecnologia aplicada à educação, em colaboração com os professores da escola. Ele também apoia o professor responsável pelo Laboratório de Informática no gerenciamento do laboratório e participa das atividades pedagógicas ali realizadas, ajudando seus colegas.2

No princípio, o Projeto será planejado e estudado, com o intuito de que se evite

tentativas malsucedidas de implementação. Buscarei informações com o POIE José

Rosemberg, que já desenvolve o Projeto na Unidade Escolar, nos grupos de formação de

POIE's nas plataformas de discussão destinadas ao compartilhamento de ideias, para ver,

2. Orientações curriculares: proposições de expectativas de aprendizagem - Tecnologias de Informação e Comunicação: p. 49

em primeiro lugar, as experiências deles, quais os sucessos e os pontos a serem melhor

trabalhados.

Embora não tenha nada definido a respeito deste projeto, minha intenção é

prepará-los a trabalhar com os programas básicos do Microsoft Office (Word, Excel,

Power Point) e mostrar as vantagens de se utilizar essas ferramentas, que podem ser

úteis na vida escolar e, futuramente, na profissional.

TRABALHO EM PARCERIA COM O POIE JOSÉ ROSEMBERG

Nos parágrafos iniciais, afirmei que o diálogo seria uma das três palavras-base de

meu projeto. Então é de muita importância a comunicação entre os POIE's da Unidade

Escolar para que o trabalho aconteça da melhor maneira possível.

Trabalhar em sintonia com o outro POIE pressupõe responsabilidades mútuas,

respeito e zelo com o espaço, e principalmente profissionalismo. O trabalho em conjunto

facilita na construção de um pensamento uniforme que consiga abranger Fund I e II no

que diz respeito aos conteúdos e Projetos desenvolvidos.

PRIORIDADE AOS GÊNEROS TEXTUAIS

Darei uma importância maior aos gêneros textuais, visto que uma das propostas da

SME para a melhoria da qualidade de ensino aponta a necessidade do aluno ler e

escrever em todas as áreas, algo fundamental para o seu desenvolvimento.

A utilização dos programas disponíveis, portanto, acontecerá de acordo com o

gênero textual da série do aluno e estará relacionado com o que ele aprendeu na Sala de

Informática em anos anteriores. Dependendo da necessidade e das circunstâncias,

ocorrerá o ensinamento de um programa novo ou um aprofundamento de um que já seja

de conhecimento deles.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste texto, coloquei os pontos mais importantes daquilo que pretendo desenvolver

caso seja selecionado POIE da EMEF Jardim Mitsutani I – Jornalista Paulo Patarra. O que

não pode ser conferido em texto algum, porém, é o quanto irei me esforçar para realizar o

melhor trabalho possível. Isso procurarei mostrar no dia a dia, no trabalho realizado com

meus colegas docentes e principalmente junto aos alunos. Para isso, o tripé tecnologia-

civilidade-diálogo será de fundamental importância. Com um canal de comunicação

eficiente, acredito que a qualidade de tudo o que for feito ficará ainda mais evidente.

É importante ressaltar também que tenho conhecimento das dificuldades

encontradas pelos POIE's que fazem parte da Unidade Escolar no que diz respeito à

manutenção dos computadores e o curto período de tempo com cada sala, além daquelas

que terei no início do meu trabalho, caso assuma. Ciente disso, então, como já registrado

no parágrafo anterior, tentarei fazer aquilo que estiver ao meu alcance.

Para encerrar, quero dizer que acredito no meu potencial, assim como confio na

qualidade do corpo docente que temos hoje na escola, e que, graças a isso, podemos

formar uma grande parceria.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DICIONÁRIO INFORMAL. Significado da palavra tecnologia. Disponível em

<http://www.dicionarioinformal.com.br/tecnologia/>. Acesso em 22 nov. 2012.

NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA. Significado da palavra tecnologia. Disponível

em http://nossalinguaportuguesa.com.br/dicionario/tecnologia/#.UKwr8uQ0WSo>. Acesso

em 22 nov. 2012.

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação

Técnica. Orientações Curriculares Tecnologias da Informação e Comunicação: Proposições de Expectativas de Aprendizagem. Secretaria Municipal de Educação.

São Paulo: SME / DOT, 2010.

SIGNIFICADOS.COM.BR. Significado da palavra tecnologia. Disponível em

<http://www.significados.com.br/tecnologia-2/.> Acesso em 22 nov. 2012.