JT2_Unit 1 1

Trilha de estudos

LEGENDA:

PB = Pupil’s Book (Livro do Aluno) / AB = Activity Book (Livro de Atividades)

OBSERVAÇÕES:

1. As referências aos livros são para os casos em que os alunos os levaram para casa. Caso contrário, as trilhas de

estudo a seguir são suficientes.

2. Os arquivos de ÁUDIO estão localizados no site http://englishsolution.editorapositivo.com.br/. Clique em “PES

Junior 7 to 10 years old”, selecione o livro Junior Time 2, e finalmente o CD e faixa (track) indicados.

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UNIDADE 1: SCHOOL (Escola)

1. (PB, p. 15 e 16) Analise a imagem de abertura do capítulo. De onde você acha que é essa foto? O que

está acontecendo? O que mais você consegue ver nessa foto? (ex. colours, shapes, etc..). This is a

finger painting activity in an American School. Essa é uma atividade de pintura a dedo em uma escola

americana, na Flórida. Parece com a sua escola?

Review the chapter's opening image. Where do you think this photo is from? What is happening? What

else can you see in this photo? (e.g. colours, shapes, etc.). This is a finger-painting activity in an

American School.

=> This is a finger-painting activity at an American school in Florida. Does it look like your school?

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2. (PB, p.16) Vire a página e observe a cena. / Where are the children? Onde as crianças estão? Você

consegue identificar o que tem em uma sala de aula? Agora escute o áudio e tente descobrir quem está

falando. (CD 1 Track 22). Escute o próximo áudio (CD 1 Track 23), aponte no desenho e repita com os

personagens! / Now listen to the audio track and try to find out who is speaking. (CD 1 Track 22). Listen

to the next audio (CD 1 Track 23), point to the drawing and repeat with the characters!

Agora é com você! Escute o áudio seguinte (CD 1 Track 24) e encontre os objetos na sala de aula.

Aproveite que você está investigando e... FIND LEO!

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3. (AB, p. 12) Listen and Tick. Agora, no Livro de atividades, escute o áudio e marque o objeto

correspondente. (CD 1 Track 25)

4.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 22:

Teacher: OK, children. Let’s play. Ready?

Tina: Yes!

Teacher: OK. What’s white?

Tina: White – the board!

Teacher: Yes! OK … orange!

David: The door!

Teacher: Good! Now … Red and green!

Tina: Red … the window! Green … your desk!

Teacher: Good! Your turn, Tina.

Tina: OK. Purple and … blue!

David: Erm. Purple … Here – your pencil! And blue … Ah! My book.

Tina: Yes! Your turn.

David: OK. Brown and … black!

Tina: Hmm, brown … my chair! Black … your pen!

Track 23:

1 board 2 door 3 window 4 desk 5 chair 6 pencil 7 pencil case 8 book 9 rubber 10 pen

Track 24:

It’s a window. It’s a door. It’s a pencil. It’s a board. It’s a pen. It’s a rubber. It’s a chair. It’s a desk. It’s a book. It’s a pencil

case.

Leo is in the yellow pencil case!

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 43:

1 It’s a book. (a) 2 It’s a board. (b) 3 It’s a chair. (b) 4 It’s a pencil case. (a)

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4. (AB, p. 12) Look and match. Observe os objetos, ligue com o retângulo correspondente e diga o nome dele.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 43:

1 (b) 2 (d) 3 (a) 4 (c)

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5. (PB, p.17) Say the Chant. Escute, identifique os objetos e cante junto! (CD1 Track 26)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 26:

Here’s a pencil And here’s a book.

Here’s a desk And here’s a chair.

Here’s a rubber And here’s a pen.

Now say it all again! (x 4)

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6. (PB, p.17) Look and find five differences. Observe as duas imagens e tente descobrir cinco (5)

diferenças entre as duas.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Picture 1: A purple pen, Picture 2: A purple pencil;

Picture 1: A blue window, Picture 2: A blue door;

Picture 1: A red book, Picture 2: A red pencil case; P

Picture 1: A yellow pencil, Picture 2: A yellow rubber;

Picture 1: A green rubber, Picture 2: A green pencil.

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7. (AB, p. 13 – adaptado) Listen and Draw. Escute o áudio e desenhe nos quadrados os brinquedos que

você reconhecer. (CD1 Track 27)

8. (AB, p. 13) What’s next? Draw a line. Analise as sequências e ligue com a figura que vem a seguir.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 27:

1 It’s a white board. 2 It’s an orange pencil case. 3 It’s a yellow chair. 4 It’s a red door. 5 It’s a blue desk.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

1 (c) 2 (d) 3 (a) 4 (b)

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9. (PB, p.18) Sing the Song. Escute a música e cante junto! (CD1 Track 28)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 46:

1 Boy: What’s this? It’s a computer game!

2 Girl: What’s this? It’s an art set.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 28

Books, books. Count with me. (x2)

How many books can you see?

One, two, three, four. Four! Four! Four! Four books.

Rubbers, rubbers. Count with me. (x2)

How many rubbers can you see?

One, two, three, four, five. Five! Five! Five! Five rubbers.

Pencils, pencils. Count with me. (x2)

How many pencils can you see?

One, two, three, four, five, six. Six! Six! Six! Six pencils.

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10. (PB, p.18) Listen and answer que questions. Escute o áudio e responda as perguntas. (CD1 Track 29)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 29 1 How many chairs can you see? (six - 6)

2 How many books can you see? (nine – 9)

3 How many pens can you see? (ten – 10)

4 How many windows can you see? (two – 2)

5 How many pencil cases can you see? (eight - 8)

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11. (AB, p.14) Look and count. Write the number. Olhe a imagem, conte quantos objetos você consegue

ver e escreva o número no espaço indicado.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

board (3), desk (6), chair (7), book (8), pencil (8)

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12. (SB, p.19) Listen, point and say. Escute, aponte e diga a ação. (CD1 Track 30)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 30: 1 Stand up, please.

2 Sit down, please.

3 Open your books, please.

4 Close your books, please.

5 Pick up your pencils, please.

6 Put away your pencils, please.

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13. Listen and do the action! Agora é sua vez! Escute e faça a ação! (CD1 Track 31)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 31: Stand up, please.

Pick up a pen, please.

Pick up a pencil case, please.

Pick up a book, please.

Open your books, please.

Close your books, please. Put away your pencils, please.

Put away your pencil cases, please.

Put away your books, please.

Sit down, please.

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14. (AB, p.15) Listen and tick or cross. Escute e marque um ou um de acordo com o desenho. (CD1

Track 32)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 32:

1 Put away your books, please.

2 Please sit down.

3 Pick up your pencils, please.

4 Close your books, please

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15. (AB, p.23) Circle the different one. Observe as crianças e circule aquela que está fazendo a ação

diferente. Em seguida, diga o que ela/ele está fazendo!

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 50:

1 (d) 2 (b)

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16. (SB, p.20) Listen. Escute e acompanhe a história. (CD 1 Track 33)

The group was at the treehouse and made a new friend, the iPal robot. iPal is a friend! Have you got a lot of friends? How important is it to make new friends in your opinion? A turma estava na casa da árvore e fez um novo amigo, o robô iPal. iPal is a friend! iPal é um amigo! Você tem muitos amigos? Qual a importância de fazer novos amigos, na sua opinião?

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PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 33: 1 Tina: Look! It’s a robot!

Olivia: Pick it up,

David. Look!

2 iPal: 1, 2, 3, Magic tree. Clap your hands and come with me.

Olivia: Clap your hands!

3 David: Wow! We’re at school!

Tina: Hello, Miss Berry!

Teacher: Hello!

iPal: Hello! My name’s iPal! Nice to meet you. 4

iPal: A red pen, a blue pen, count with me. How many pens can you see?

Tina: Four pens.

5 iPal: 3, 2, 1, that was fun. Stamp your feet – the magic’s done!

Olivia: Goodbye, Miss Berry!

6 Olivia: Wow! Thanks, iPal.

David: iPal?

Tina: Look!

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17. (AB, p.16) Listen, look and match. Escute a história novamente e ligue com a cena correspondente.

(CD1 Track 34)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 34 (mesmo transcript da trilha 33)

2 (d) 3 (e) 4 (c) 5 (a) 6 (f)

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18. (PB, p. 21) Listen and act. Escute o áudio e repita o diálogo. (CD1 Track 35)

19. (PB, p. 21) Listen and Say. Escute e repita a frase prestando atenção no som que faz o “B”. (CD1 Track

36)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 54:

Ravi: Hello. My name’s Ravi.

Woman: Hello. Nice to meet you.

Ravi: And you.

JT2_Unit 1 20

20. (AB, p.17 – adaptado) What’s missing? Look and match. O que está faltando? Olhe a imagem e ligue o

rosto correspondente.

Como você acha que a menina se sentiu ao cumprimentar um amigo?

21. (AB, p.17) Trace the letters. Contorne as letras do som correspondente.

22. (AB, p.17) Listen and circle the b words. Escute o áudio e circule as imagens que começam com o som

de /b/. (CD1 Track 37)

23.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 55:

/b/ A bear with a blue book.

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24. (PB, p.22) What material is it? What are houses made of? Are there different materials? Which

materials are the most resistant, in your opinion?

Que material é esse? Do que são feitas as casas? Existem materiais diferentes? Quais os materiais mais

resistentes, na sua opinião?

PAIS: Transcrição e respostas

Track 56: Circle the bear, the board and the book.

1 bear, bear

2 board, board

3 pen, pen

4 book, book

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25. (PB, p.23) Listen and say. Escute o áudio e diga materiais das seguintes figuras. De qual desses materiais

é feita a casa da foto anterior? (CD1 Track 38)

26. (PB, p.33) Watch the video. Assista ao vídeo a seguir e tente descobrir quais são os materiais:

https://www.youtube.com/watch?v=UjCvJo7RhTQ

PAIS: Transcrição e respostas

Track 38:

1 wood 2 plastic 3 metal 4 glass

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27. (PB, p.23) Look and say “wood”, “ plastic”, “metal” or “glass”. Olhe a imagem e diga qual é o material.

So, did you find out what this material is?

E aí, descobriu que material é esse?

PAIS: Transcrição e respostas 1 What material is it? Wood.

2 What material is it? Glass.

3 What material is it? Plastic.

4 What material is it? Metal.

PAIS: Transcrição e respostas It’s wood! It’s wooden pencils!

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28. (PB, p.23 - adaptado) Draw materials in your room. Agora é com você! Use a sua imaginação e desenhe

os materiais que você pode encontrar em seu quarto!

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EXTRA PRACTICE

JUNIOR TIME 2 Unit 1 – SCHOOL

WARM UP - Atividades da Internet – cujos links estão descritos a seguir:

1 – Vocabulary – Pencil Case (Fórum para responder perguntas e postar sobre seus materiais escolares) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/your-turn/pencil-case 3 – Song – What’s in your bag? (Música sobre o que tem na sua mochila) https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc 4 – Game – Questions (Jogo – Onde estão os materiais escolares?) https://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/activities-for-children/pre-a1-level/s-s-01-things-in-a-classroom/ 5– Matching Game (Jogo – Combine as palavras – tema: Ações em sala de aula) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/classroom-actions-1