Cartilha Caminho Suave

Acadêmicas do 5º Pedagogia FACEC

• Ednaura• Deliane• Dulcinéa • Kelly • Marlei• Marli• Monica• Neuza

• Vânia Cristina• Vanilza• Vera• Walquíria

Biografia da professora Branca Alves de Lima

• Branca Alves de Lima nasceu em 13/08/1910 em São Paulo, Em 1929, com 19 anos, Branca Alves de Lima formou-se no Magistério, pela ESCOLA NORMAL DO BRÁZ, São Paulo, atual Escola Estadual Padre Anchieta.

• “Após quinze anos de trabalho em classes de 1° grau, com um excelente resultado” (Lima, 1948,p.1), A professora Branca Alves de Lima publica, em 1948, a cartilha Caminho Suave.

A EDUCADORA QUE ENSINOU A ENSINAR

Professora Branca Alves de Lima (1910-2001)

Foto: Escola Normal do Braz -1925.Hoje escreve-se Brás

http://humordarwinista.blogspot.com/2011/06/blog-post_6251.html

Referência MORTATTI , Maria Rosário Longo .

Os sentidos da alfabetização: São Paulo – 1876/1994. São Paulo: UNESP, 2000

“Agradecendo o professor Luciano Narciso Mendes que gentilmente me cedeu seu material para a conclusão do nosso trabalho sobre Branca Alves de Lima.”

Cartilha Caminho Suave

A Cartilha Caminho Suave foi idealizada e criada pela educadora Branca Alves de Lima em 1948, com o intuito de suavizar, facilitar, o caminho de crianças e adultos no mundo das letras, como seu nome sugere. Desde sua primeira edição, foi um grande sucesso devido à eficácia de seu método, que associa imagens e letras. Ao longo desses muitos anos, a Cartilha conquistou o coração de alunos e professores por tratar da alfabetização de uma maneira simples e inteligente.

Fonte: Edipro Edições Profissionais

Cartilha Caminho Suave

• Em entrevista ao jornal Folha de S. Paulo, em 1997, Branca Alves de Lima relatou que quando começou a lecionar, em cidadezinhas no interior paulista, a prática pedagógica para alfabetização se chamava "método analítico". Com o fim do Estado Novo, em 1945, as autoridades do MEC chegaram à conclusão que o "método analítico" não funcionava e estava superado, e deram liberdade didática aos professores.

A "Caminho Suave" e o duro caminho da Educação brasileira

• A primeira edição é de 1948, e por mais de 30 anos foi a principal arma de alfabetização do país. Existem exemplares da década de 80, quando sofreu várias modificações, tentando se adaptar ao novo método, e vários exercícios foram incluídos. A educadora brasileira Branca Alves de Lima é a cabeça por trás do livro, um fenômeno editorial. Apesar do sucesso, a Caminho Suave foi retirada do catálogo do Ministério da Educação em 1995, pois foi adotado um novo modelo baseado no construtivismo (a idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado).

• Entretanto, mesmo não sendo mais o método vigente de ensino e alfabetização dos brasileiros, a cartilha continua vendendo cerca de dez mil cópias por ano. Em 2010, por exemplo, a Caminho Suave entrou entre os cinco livros com maiores vendagens da Livraria da Folha no mês de junho, liderando o ranking “Educação e Pedagogia”. A antiga cartilha ficou no topo de uma lista com os seguintes livros:

• “Caminho Suave”• “Como Não Criar um Filho Perfeito”• “Como Educar Meu Filho?”• “Como Educar Seu Filho com Limites e Amor”• “Disciplina: Limite na Medida Certa”

Especialistas em pedagogia afirmam que "Caminho Suave" e "Sodré" (de Benedita Stahl Sodré, autora da Cartilha Sodré) são os únicos métodos realmente brasileiros de alfabetização em português.

Método de Alfabetização pela Imagem

• Foi observando a dificuldade de seus alunos, a maioria oriundos da zona rural, que Branca Alves de Lima criou o método que ela própria denominou "alfabetização pela imagem". A letra "a" está inserida no corpo de uma abelha, a letra "b", na barriga de um bebê, o "f" fica instalado no corpo de uma faca, a letra "o", dentro de um ovo e assim por diante.

Letra a - corpo da abelha

Letra e - tromba do elefante

Letra i - torre da igreja

Letra o – ovo

Letra u – unha

Na tentativa de ajudar os alunos a memorizar as letras e respectivas sílabas, fez desenhos simples que continham a inicial de palavras chaves: o a, no corpo da abelha, o e na tromba do elefante, o f no cabo da faca, o g no corpo do gato e, assim por diante.

Uma primeira questão que pode ser observada na cartilha refere-se às palavras-chave, em torno das quais o

material se estrutura. São elas:

• 1. barriga 10. pato 19. garrafa 28. queijo • 2. cachorro 11 rato 20. barata 29.asno • 3. dado 12. sapo 21. passarinho 30. árvore • 4. faca 13. tapete 22. casa 31.anjo • 5. gato 14. vaca 23. moça 32. ambulância • 6. jarra 15 .xadrez 24. chapéu 33. alfinete • 7. laranja 16. Zazá 25. galinha 34. homem • 8. macaco 17. cebola 26. telha 35. avião • 9. navio 18. gema 27. quatro 36. foguete

A cartilha apresenta a palavra com a sílaba ba destacada em vermelho, com a letra b sendo associada à barriga de um bebê. Logo abaixo é mostrada a mesma sílaba isoladamente. A seguir é colocada a frase: "Eu vejo a barriga do bebê.", aparecem destacadas 4 palavras formadas com a letra b combinada com as vogais e é apresentada a "família silábica" referente ao BA: ba be bi bo bu. A seguir algumas palavras são copiadas e é apresentado um exercício de associação.

Método sintético ou fonético Dá ênfase na análise auditiva para que os sons sejam separados e

estabelecidos às correspondências grafema-fonema (letra-som). Desta forma o fonema é associado à sua representação gráfica, relacionando-os sinais gráficos. É caracterizado pela correspondência grafema-fonema (letra-som). A criança é estimulada a repetir os sons que absorve do ambiente.No método fônico é trabalhada a pronúncia correta para evitar confusões entre os fonemas. Deve-se ensinar um par de grafema-fonema de cada vez, sem passar para outro enquanto a associação não estiver bem memorizada.Segundo Santos:Com o método sintético, a criança é um aprendiz que vai juntando informações; que aprende uma família silábica após a outra se supondo que, em dado momento no decorrer desse caminho, tenha um insight e compreenda a relação entre todas essas sílabas, fazendo uma síntese a partir de uma determinada quantidade de informações.Os métodos sintéticos subdividem-se em:

Método sintético ou fonético

• a) alfabético: o aluno aprende as letras isoladamente, liga as consoantes às vogais, formando sílabas; reúne as sílabas para formar as palavras e chega ao todo (texto);b) fonético ou fônico: o aluno parte do som da letras, une o som da consoante aosom da pronunciando a sílaba formada:c) silábico: o aluno parte das sílabas para formar palavras.

Método analítico:• Parte-se do reconhecimento global de

palavras ou orações para posterior análise dos componentes. Propõe-se ainda a necessidade de começar com unidades significativas para a criança.A principal característica que diferencia o método sintético do analítico é o ponto de partida. Enquanto o primeiro parte do menor componente para o maior, o segundo parte de um dado maior para unidades menores.

Algumas atividades

FONTES BIBLIOGRÁFICAS• http://projetovolante.wikispaces.com/alfabetiza%C3%A7%C3%A3o • http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/f_rossetti/id050201.htm • http://www.slideshare.net/jarbascomputadores/cartilhas-reliquia-

4036493 • http://www.edipro.com.br/page3.aspx • http://www.infoescola.com/pedagogia/cartilha-caminho-suave/ • http://humordarwinista.blogspot.com/2011/06/blog-post_6251.html • Cartilha Caminho Suave.PDF • Imagens Google• MORTATTI , Maria Rosário Longo . Os sentidos da alfabetização: São Paulo

– 1876/1994. São Paulo: UNESP, 2000•