DOCUMENTAÇÃO NO MODELO ADDIE

Segundo Tractenberg1 (2007) O Design Instrucional (DI) possui quatro propósitos básicos:

a) Criar processos e materiais didáticos efetivos, isto é, que atinjam seus objetivos pedagógicos; b) Que estes materiais e processos sejam eficientes, consumindo o menor tempo possível; c) Que sejam agradáveis para os aprendizes e d) Que sejam viáveis em seu custo-benefício.

Nome do projeto:

Edubuntu versus Windows no Contexto Educacional: O Ubuntu e suas possibilidades no

processo de ensino-aprendizagem e apoio ao docente.

Participantes:

André Freire, Ibraim Madeira Junior, Nilton Santa Clara e Thiago Mothé.

1. ANÁLISE

1.1 Análise do contexto

INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA

Modelo Sistema Operacional Processador Memória Internet

NETBOOK ASUS EEPC 1201T

DUAL BOOT - WINDOWS 7 64 BITS E EDUBUNTU 32 BITS

AMD ATHLON NEO MV-40 1.60 GHz

2 GB DDR2 10 MB NET

NOTEBOOK VOSTRO V131

DUA BOOT – WINDOWS 7 64 BITS E EDUBUNTU 32 BITS

CORE I3-2350M 2.30 GHz

4 GB DDR3 10 MB GVT

NETBOOK SAMSUNG NC215

WINDOWS 7 STARTER 32 BITS ATOM N22100 2 GB DDR3 1 MB 3G TIM

DESKTOP PERSONALIZADO

WINDOWS 7 STARTER 64 BITS CORE I7 2.93 GHz 6 GB DDR3 15 MB GVT

A produção será independente, não havendo verba ou apoio governamental. Pela falta de

apoio, o minicurso será ofertado e desenvolvido na modalidade a distância. O prazo de

conclusão será em um mês, a contar a partir do dia 17 de março.

Entre as restrições de implementação, temos a indisponibilidade de conexão com a

internet, a falta de envolvimento os participantes do projeto e eventuais problemas de

hardware.

As políticas organizacionais devem ser observadas conforme as diretrizes definidas em

regime interno da instituição.

1 TRACTENBERG, Régis. Curso design instrucional na prática (2007). Disponível em

www.livredocencia.com.

1.2 Público-alvo

O curso é destinado a docentes graduados e pós-graduados, tendo idade média de 32 anos,

de ambos os sexos, sem necessidades especiais. Estes alunos estão localizados por toda a

grande vitória, sendo pessoas que possuem no mínimo conhecimento básico em

informática e na utilização do sistema operacional Windows com acesso a internet banda

larga. O público alvo queixa-se de falta de tempo e relatam não terem condições para

frequentar cursos presenciais devido à sobrecarga de trabalho, atuando em vários turnos

como docentes. Além disso, a maioria disse que não teria condições de pagar pela

formação de alto custo.

1.3 Objetivo geral

Capacitar os docentes usuários da plataforma Windows, apresentando os recursos da

plataforma Linux na distribuição Edubuntu e sua utilização no contexto educacional.

1.3.1 Objetivos específicos

Apresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu.

Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Edubuntu.

Apresentar alguns programas no Edubuntu.

Promover discussões e apresentar as possibilidades do Edubuntu na Educação.

1.4 Implicações para criação do projeto

Indisponibilidade de conexão com a internet, a falta de envolvimento os participantes do

projeto e eventuais problemas de hardware. Presença de deficientes visuais.

2. PROJETO

2.1 Conteúdos

Apresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu:

O que é Edubuntu e seu ambiente gráfico. O que é Windows e seu ambiente gráfico.

Windows e Edubuntu: Diferenças e semelhanças.

Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Linux: navegador

de internet, multimídia, principais utilitários e pacote de produtividade.

Apresentar alguns programas educacionais no Edubuntu: Ciências (Atomix), Matemática

(KTurtle e TuxMath), Artes (Tux Paint), Idiomas (KHangman) e competências básicas

(GCompris).

Tempestade de Ideias: fórum de discussão sobre as possibilidades do Edubuntu na

Educação. Artigos diversos sobre os programas. Tutoriais.

2.2 Ferramentas utilizadas

Moodle v 1.9: ambiente virtual de aprendizagem adotado para a disponibilização virtual

do curso.

Pacote de produtividade: suíte de aplicativos de edição de textos, planilhas eletrônicas e

gerador de apresentações, a ser usado por professores e alunos nas atividades do curso.

Sugestão: BrOffice.org.

Compactador e descompactador: aplicativo de arquivos a ser usado por professores e

alunos para o intercambio de dados. Sugestão: Winrar, Winzip.

Voki: ferramenta de criação de avatares falantes que serão usados para compor o material.

Leitor de arquivos PDF: aplicativo leitor de PDF necessário para visualização do conteúdo

da disciplina. Sugestão: Acrobat Reader e Foxit.

Browser: aplicativo navegador de internet. Sugestão: Internet Explorer, Mozilla Firefox.

Gimp: aplicativo para tratamento de imagens.

2.3 Story Boards e/ou projeto de interface

Iremos utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem de Moodle versão 1.9. Cada aluno

terá acesso ao curso através de login e senha.

O curso terá uma página principal. Nesta tela teremos os links para os conteúdos

multimídias. Serão inseridos vídeos, áudios, páginas de internet com hiperlinks, tutoriais

de autoria externa e da equipe deste trabalho. O conteúdo será sequencial, alternando em

conteúdo, atividade, comunicação síncrona e assíncrona, pois se espera que o usuário

interaja e fixe o conteúdo de forma natural através da interação.

Teremos também outras ferramentas como o diário, permitindo o participante fazer

anotações utilizando o próprio material.

Utilizaremos também os avatares falantes para deixar o curso que iremos produzir muito

mais interessante. Será escolhido desde complementos como roupas até a cor do cabelo

dos avatares.

Essas telas são protótipos criados para demostração. Aperfeiçoaremos durante as

próximas fases do nosso projeto.