COLGIO OFICINANome __________________________________________________________ n_____Professora: Glucia Antonovicz Lopes SEXTO ANO

1. Leia o texto abaixo e responda questo:

A bailarina

A profisso de bufarinheiro est regulamentada; contudo,ningum mais a exerce, por falta de bufarinhas*. Passaram avender sorvetes e sucos de fruta, e so conhecidos comoambulantes.Conheci o ltimo bufarinheiro de verdade, e comprei deleum espelhinho que tinha no lado oposto a figura de umabailarina. Que mulher! Um dia quebrei o espelho, mas a bailarina ficou intacta.S que no sorria mais para mim. Procurei o bufarinheiro, que no estava mais nacidade, e provavelmente teria mudado de profisso. At hojeno sei qual era o mgico: se o bufarinheiro, se o espelho.

Carlos Drummond de Andrade. Contos plausveis, in ProsaSeleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003, p.89

* bufarinhas: mercadorias de pouco valor; coisas insignificantes.* bufarinheiro:

O texto se desenvolve como

a) depoimento de uma criana sobre o espelhinho que tinha no lado oposto a figura de uma bailarina nua, registrado em sua memria.

b) discusso em torno da importncia de certas profisses, ainda que se destinem ao comrcio de bufarinhas.

c) crtica a um tipo de vendedores que no se preocupa com valores morais, como no caso da figura da bailarina nua vendida a uma criana.

d) relato de carter pessoal, em que o autor relembra uma situao vivida quando era pequeno e reflete sobre ela.

2. No trecho uma grande e COLORIDA BORBOLETA de ASAS ABERTAS, as palavras destacadas com letras maisculas, quanto sua classe gramatical, so, respectivamente:

a) adjetivo - adjetivo - substantivo substantivo. b) advrbio - substantivo - adjetivo - advrbio. c) adjetivo - substantivo - substantivo adjetivo d) substantivo - advrbio - adjetivo - adjetivo.

3. Assinale a alternativa em que no h adjetivo. a) Olhem pelas portas e janelas: o cata-vento est de pernas para o mar. So ideias novas que pem o mundo pra rodar." b) O gato Serafim Foi pra aula de bordado Pra bordar um belo manto De cu estrelado." c) Eu vi um passarinho Entre a folhagem do meu jardim, Pequeno e gorduchinho Brincando entre as flores de cetim." d) Numa manh Enquanto comia ma Vi uma barata Sair de trs de uma lata."

4. Assinale a alternativa que no h um substantivo abstrato.

a) A concesso do alvar. b) Crianas pobres. c) A umidade do clima. d) A palidez do doente.

5. Assinale a opo correta quanto classificao das palavras:

a) Silvana substantivo prprio, concreto e simples b) Casa dos Artistas substantivo prprio, abstrato e composto c) Tiazinha substantivo comum, concreto e composto d) garotos-propaganda substantivo prprio, concreto e composto

COLGIO OFICINANome __________________________________________________________ n_____Professora: Glucia Antonovicz Lopes STIMO ANO

1. Leia o texto e responda: Marcos Vincius de Melo Morais, que completou seu centenrio de nascimento em outubro deste ano, nasceu em 1913, no Rio de Janeiro, se formou em Direito e ingressou na carreira diplomtica. Verstil, foi cronista, poeta, dramaturgo, compositor, intrprete e letrista. Alguns de seus sonetos, como o Soneto de Fidelidade, tornaram-se bastante conhecidos e so considerados obras-primas de nossa literatura. Ganhou popularidade como um dos precursores do movimento Bossa Nova e por estabelecer parcerias musicais com nomes como Chico Buarque, Edu Lobo e Toquinho. Com o maestro Tom Jobim, comps a cano Garota de Ipanema, que est entre as msicas mais conhecidas e admiradas do mundo. Morreu em 1980, deixando uma vasta obra musical e literria.O texto acima pode ser considerado biogrfico por:a) empregar verbos predominantemente no presente do indicativo, sem mencionar o passado nem o futuro do biografado.b) trazer em sua estrutura advrbios de modo e lugar que so fundamentais para situar o leitor em relao ao local e a forma como os eventos ocorreram.c) apresentar detalhes marcantes da infncia do biografado, mostrando as influncias que ele seguiu para ficar famoso.d) apresentar os fatos mais marcantes e interessantes da vida de uma pessoa, bem como a importncia de sua obra para a cultura do pas em que nasceu.

2. Dentre as caractersticas abaixo, marque aquela que NO diz respeito AUTOBIOGRAFIA:a) um texto escrito em terceira pessoa.b) um texto escrito em primeira pessoa.c) Narra os principais acontecimentos da vida do narrador.d) Faz parte da categoria de gneros da escrita de si.3. Leia a notcia abaixo e responda a questo.

Rua na Aclimao amanhece coberta por gelo

A intensa chuva de granizo quecaiusobre a cidade na tarde de domingo (18)deixoua cidade em estado de ateno, quedurouat as 17h35. Segundo o Centro de Gerenciamento de Emergncias (CGE), as chuvasforammais intensas nas zonas Sul e Oeste, mas moradores da zona Leste tambmregistraramo fenmeno climtico. Placas de gelo formadas no chochamarama ateno dos paulistanos, que postaramfotos da nevecobrindoas ruas nas redes sociais. No bairro da Aclimao, no centro, a Rua Pedra Azulamanheceu cobertapor gelo nesta segunda-feira (19).

Fonte: http:/ /vejasp.abril.com.br

a) todos esto no pretrito mais-que-perfeito do indicativo.b) a maioria est no pretrito perfeito do indicativo, mas h ao menos um que est em uma forma nominal.c) a maioria est no pretrito imperfeito do subjuntivo, mas h formas verbais no futuro.d) a maioria est no pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo.4. Leia o trecho abaixo, atentando ao uso dos verbos em destaque:Davi era um menino muito inteligente, gostava de brincar, jogava futebol, vlei, etc... mas tirava um bom momento para cuidar das plantas; regava, plantava e cuidava das rvores. Depois de cuidar de suas obrigaes, colocava sua rede nas rvores e ia tirar um cochilo... Fica ntida, nos verbos em negrito, a representao de fatos no concludos, situados num intervalo de tempo simultneo a um ponto de referncia passado. Tal ideia est relacionada ao emprego do seguinte tempo verbal:a) pretrito perfeitob) futuro do pretritoc) pretrito imperfeitod) pretrito mais que perfeito5. Assinale a alternativa em que a orao esteja na voz passiva:a) ...o juiz Marco Aurlio Martins Xavier, do Foro Regional do Sarandi, na Capital, contesta o uso pelo jornal da palavra censura b) ..a deciso que vetou reportagens ofensivas a um vereador c) princpio sagrado a liberdade de imprensa d) ... ele foi condenado, definitivamente, inclusive para a comunidade internacional.

COLGIO OFICINANome __________________________________________________________ n_____Professora: Glucia Antonovicz Lopes OITAVO ANO

1. Leia o texto e responda:ANESTESIA APAGA MEMRIAS RUINSO gs xennio, que usado em faris de carro (pois gera luz quando recebe eletricidade) e tambm como anestsico, tem uma terceira utilidade: eliminar memrias traumticas. Pelo menos em cobaias de laboratrio. A descoberta de cientistas americanos, que submeteram um grupo de ratos a uma situao desagradvel quando tocava um determinado som, eles levavam um choque. As cobaias que inalaram xennio se esqueceram desse fato e passaram a ignorar o alerta sonoro. O efeito acontece porque o gs bloqueia a ao de um aminocido chamado NMDA, que necessrio para a preservao das memrias.NOGUEIRA, Salvador. SuperInteressante. p. 10. nov. 2014.A orao destacada no texto classifica-se como:A) coordenada explicativa.B) subordinada adjetiva restritiva.C) subordinada adjetiva explicativa.D) subordinada substantiva apositiva.2. Leia o texto abaixo: Rio de Janeiro, 20 de novembro de 1904.Meu caro Nabuco,To longe, e em outro meio, chegou-lhe a notcia da minha grande desgraa, e voc expressou a sua simpatia por um telegrama. A nica palavra com que lhe agradeci a mesma que ora lhe mando, no sabendo outra que possa dizer tudo o que sinto e me acabrunha. Foi-se a melhor parte da minha vida e aqui estou eu s no mundo. Note que a solido no me enfadonha, antes me grata, porque um modo de viver com ela, ouvi-la, assistir aos mil cuidados que essa companheira de 35 anos de casados tinha comigo; mas no h imaginao que no acorde, e a viglia aumenta a falta da pessoa amada. ramos velhos, e eu contava morrer antes dela, o que seria um grande favor; primeiro, porque no acharia a ningum que melhor me ajudasse a morrer; segundo, porque ela deixa alguns parentes que a consolariam das saudades, e eu no tenho nenhum. Os meus so os amigos, e verdadeiramente so os melhores; mas a vida os dispersa, no espao, nas preocupaes do esprito e na prpria carreira que a cada um cabe. Aqui me fco por ora na mesma casa, no mesmo aposento, com os mesmos adornos seus. Tudo lembra-me a minha meiga Carolina.Como estou beira do eterno aposento, no gastarei muito tempo em record-la. Irei v-la, ela me esperar.No posso, caro amigo, responder agora sua carta de 8 de outubro; recebi-a dias depois do falecimento de minha mulher, e voc compreende que apenas posso falar deste fundo golpe.At outra e breve; ento lhe direi o que convm ao assunto daquela carta que, pelo afeto e sinceridade, chegou hora dos melhores remdios. Aceite este abrao do triste amigo velho,Machado de AssisO texto apresentado um exemplo do gnero a) carta comercial b) carta registrada c) carta pessoal d) carta ao leitor

3. Assinale a alternativa em que no ocorre orao subordinada substantiva:a) preciso que todos faam os seus deveres.b) Desejo que sua palestra seja um sucesso.c) Tenho necessidade de que me elogiem.d) Todos se retiraram embora no tivessem terminado a prova.

4. Analise as oraes destacadas quanto classificao e marque (V) se forem verdadeiras e (F) se falsas:( ) a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar. Orao subordinada substantiva objetiva indireta.( ) verdade que no se poderia contar com ela para nada. Orao subordinada adjetiva explicativa.( ) num prato solevava e abaixava as penas... Orao coordenada sindtica aditiva.( ) ... pausado como num campo, embora a pequena cabea a trasse. Orao subordinada adverbial concessiva.A sequncia correta de cima para baixo :a) F V F V.b) F F V V.c) V F V F.d) V V F F.5. A orao grifada no perodo abaixo classifica-se como subordinada adverbial: Curiosamente, medida que a distncia entre seus sonhos e suas competncias diminui pelo seu prprio sucesso, surge frustrao, e no felicidade.a) concessiva.b) proporcional.c) conformativa.d) temporal.

COLGIO OFICINANome __________________________________________________________ n_____Professora: Glucia Antonovicz Lopes NONO ANO

Buscando a excelncia (Lya Luft)Estamos carentes de excelncia. A mediocridade reina, assustadora, implacvel e persistentemente. Autoridades, altos cargos, lderes, em boa parte desinformados, desinteressados, incultos, lamentveis. Alunos que saem do ensino mdio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos refiro-me s pblicas vo se tornando reduto de pobreza intelectual. As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e s quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcanarmos este objetivo: a mediocrizao tambm do ensino superior. Alunos que no conseguem raciocinar porque no lhes foi ensinado, numa educao de brincadeirinha. E, porque no sabem ler nem escrever direito e com naturalidade, no conseguem expor em letra ou fala seu pensamento truncado e pobre. [...] E as cotas roubam a dignidade daqueles que deveriam ter acesso ao ensino superior por mrito [...] Meu conceito serve para cotas raciais tambm: no pela raa ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforo e capacidade. [...] Em suma, parece que trabalhamos para facilitar as coisas aos jovens, em lugar de educ-los com e para o trabalho, zelo, esforo, busca de mrito, uso da prpria capacidade e talento, j entre as crianas. O ensino nas ltimas dcadas aprimorou-se em fazer os pequenos aprender brincando. Isso pode ser bom para os bem pequenos, mas j na escola elementar, em seus primeiros anos, bom alertar, com afeto e alegria, para o fato de que a vida no s brincadeira, que lazer e divertimento so necessrios at sade, mas que a escola tambm preparao para uma vida profissional futura, na qual haver disciplina e limites que alis deveriam existir em casa, ainda que amorosos. Muitos diro que no estou sendo simptica. No escrevo para ser agradvel, mas para partilhar com meus leitores preocupaes sobre este pas com suas maravilhas e suas mazelas, num momento fundamental em que, em meio a greves, justas ou desatinadas, [...] se delineia com grande inteligncia e preciso a possibilidade de serem punidos aqueles que no apenas prejudicaram monetariamente o pas, mas corroeram sua moral, e a dignidade de milhes de brasileiros. Est sendo um momento de excelncia que nos devolve nimo e esperana. (Fonte: Revista Veja, de 26.09.2012. Adaptado).1. O texto apresentado um artigo de opinio, que se insere no conjunto dos textos de tipo:a. dissertativo-argumentativo com pores descritivas. b. descritivo com pores dissertativo-expositivas. c. narrativo com pores dissertativo-expositivas. d. narrativo com pores descritivas. 2. A palavra tambm, destacada no trecho, permite autora sinalizar o seguinte:As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e s quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcanarmos este objetivo: a mediocrizao tambm do ensino superior. (2 pargrafo)(A) alm do objetivo alcanado no ensino superior, outros objetivos igualmente medocres sero alcanados.(B) alm de escrever contra as cotas, a autora tem produzido textos sobre pessoas medocres.(C) alm de outros nveis de ensino, o superior vem se tornando cada vez mais medocre.(D) alm da opo medocre pelas cotas ainda h outras opes igualmente medocres.3. Sabe-se que o adjetivo uma palavra que modifica o substantivo e que sua posio mais comum no portugus a de suceder esse substantivo. Assinale o efeito de sentido que a autora consegue com o emprego do adjetivo antecedendo o substantivo em as infelizes cotas.(A) produz uma sonoridade mais adequada ao trecho.(B) provoca o estranhamento do leitor, pois algumas cotas so felizes.(C) antecipa que nem todas as cotas so infelizes, como se poderia esperar.(D) oferece pistas ao leitor de seu posicionamento crtico sobre o assunto das cotas.4. No trecho Alunos que saem do ensino mdio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos refiro-me s pblicas vo se tornando reduto de pobreza intelectual. (1 pargrafo) , a palavra destacada refere-se(A) a alunos que saem do ensino mdio.(B) s universidades.(C) pobreza intelectual.(D) somente aos alunos semianalfabetos.5. Assinale o pronome que corretamente substitui a expresso grifada no trecho E as cotas roubam a dignidade.(A) a(B) as(C) lhe(D) na6. Assinale a classe de palavras correspondente a cada uma das palavras grifadas no trecho: A mediocridade reina, assustadora, implacvel e persistentemente.(A) adjetivo, advrbio, advrbio.(B) advrbio, adjetivo, advrbio.(C) advrbio, advrbio, advrbio.(D) adjetivo, adjetivo, adjetivo.7. Substituindo-se o verbo haver por um sinnimo no trecho ... a escola tambm preparao [...], na qual haver disciplina e limites , o resultado correto e similarmente gramatical ser: a escola tambm preparao [...],(A) na qual se manifestaram disciplina e limites.(B) na qual existiro disciplina e limites.(C) na qual se surpreende disciplina e limites.(D) na qual se ter disciplina e limites.8. Assinale a alternativa em que o termo grifado est empregado em seu sentido conotativo.(A) Alunos que saem do ensino mdio semianalfabetos e assim entram nas universidades (...) (1 parg.)(B) (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que no apenas prejudicaram monetariamente o pas, mas corroeram sua moral (...) (4 parg.)(C) (...) no pela raa ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforo e capacidade. (2 parg.)(D) O ensino nas ltimas dcadas aprimorou-se em fazer os bem pequenos aprender brincando. (3 parg.)9. O uso combinado dos termos destacados produz o sentido de:[...] se delineia (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que no apenas prejudicaram monetariamente o pas, mas corroeram sua moral (...)(A) adio.(B) temporalidade.(C) causalidade.(D) exceo.10. Assinale a alternativa em que se apresenta o emprego da voz passiva analtica:(A) (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que no apenas prejudicaram monetariamente o pas (...)(B) Estamos carentes de excelncia.(C) (...) as universidades, que aos poucos (...) vo se tornando reduto de pobreza intelectual.(D) (...) no conseguem expor em letra ou fala seu pensamento truncado e pobre.(E) (...) parece que trabalhamos para facilitar as coisas aos jovens (...)

GABARITO6 Ano1. d2. c3. d4. b5. a7 Ano1. d2. a3. b4. c5. d8 Ano1. c2. c3. d4. b5. b9 Ano1 A2 C3 D4 B5 D6 C7 B8 B9 A10 A