8/13/2019 teste de 10 ano

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teste de 10 ano- textos autobiogrficos (corrigido)IA

L com ateno o texto que se segue e responde com frases completas e bemestruturadas s perguntas:

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Escrevo esta crnica num caderno pautado, eu que nunca escrevo em papel pautado porqueme lembra a escola, e volto a ter uma caligrafia infantil. Era uma escola pequena, a minha, com umprofessor tirnico que puxava pelos do nariz: ramal1[1] da Beira Baixa, afluentes da margemesquerda do Tejo, o nome predicativo do sujeito.

Diz o nome predicativo do sujeito, idiotae ns l gaguejvamos o nome predicativo do sujeito, cheios de dvidas, a hesitar. O

professor escolhia um pelo, desprezando-nosNunca hs de ser ningum na vidae o facto do nome predicativo do sujeito me impedir de ser algum na vida preocupava-me.

Que raio de importncia to grande o nome predicativo do sujeito tem? Ou o ramal da Beira Baixa?Ou os afluentes da margem esquerda do Tejo? Meu Deus a quantidade de coisas que existementre mim e o meu futuro. ()

O professorEsts a olhar para ontem, idiota?E verdade, estou a olhar para ontem, sempre olhei para ontem. At o amanh ontem s

vezes. Charlie Parker2[2]interrompeu uma vez uma gravao, atirando com o saxofone, a gritarJ toquei isto amanhe ningum foi capaz de convenc-lo a continuar. Como eu o compreendo, como s vezes

sintoJ escrevi isto amanh.e rasgo tudo. Um trabalho difcil, quase to difcil como viver. Acho que no sei viver. Acho

que no sei viver? Acho que no sei viver como os outros vivem. Que dias os meus, repletos desurpresas, de mistrios. De espantos. Sou um saloio: no h monstra de loja que no me encante,sobretudo as lojinhas minsculas de certos bairros, mercearias, roupas, brinquedos. Apetece-melogo comprar vassouras, aipo, um macaco de corda, a camisa mais feia que descobrir na montra. Abeleza das coisas feias fascina-me. O seu ar de desamparo, coitadas. A cinquenta metros de dacasa dos meus pais existia um estabelecimento de vestidos e artigos correlativos chamado Marij,

com empregadas a cheirarem bem que me faziam ccegas na alma. No se calcula o que a Marijalegrou a minha infncia. A Marij, do meu ponto de vista, era o centro do quarteiro. Paraindignao minha, a minha me considerava a Marij o suprassumo do horrvel, a ignorante. Emmatria de gosto os meus pais deixavam muito a desejar: detestavam quadros com gatinhos asarem de botas velhas, palhaos de porcelana a chorarem, dlmatas cromados em tamanhonatural. Onde se viu tanta cegueira? Serras do sistema galaico-duriense: Peneda, Soajo, Gers,Larouco, Falperra, etc. Ficou tudo na minha cabea graas ao medo do professor, conhecimentosutilssimos, at ele apreciava a Marij: tenho de concordar que em esprito artstico superava osmeus pais. O problema era o nome predicativo do sujeito. Sem o nome predicativo do sujeito aminha infncia teria sido utilssima. Pretritos, pronomes, tabuada. E os olhos de Charlie Parkertristssimos nas fotografias. Escrever como ele toca. V, Antnio, levanta-te do papel com aspalavras. Fecha os olhos e elas saem sozinhas. As palavras so notas, repara. No penses emnada, abandona-te. O mundo inteiro est dentro de ti. ()

Antnio Lobo Antunes, in Viso, 15 de dezembro de 2007

1. Indica o facto do presente que provoca no autor as recordaes que partilha com o leitor.2. A sua memria leva-o a percorrer dois espaos do seu passado.2.1.Identifica-os.2.2.Diz, por palavras tuas, o que pensa Lobo Antunes das aprendizagens que efetuava na escola

primria. Exemplifica com, pelo menos, duas passagens textuais.3. Explica o uso da afirmao Sou um saloio (l 23).4. Esclarece o sentido subjacente frase Escrever como ele toca.(l. 38).

1[1] Ramificao de uma estrada ou de um caminho de ferro.

2[2] Saxofonista americano de jazz (1920-1955)

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B

1. Imagina-te na pele de uma criana fascinada por uma loja de bairro, como a da Marij, do textode Lobo Antunes, cheia de objetos fteis e sem utilidade alguma. Redige uma pgina de umdirio, respeitando as suas caractersticas formais e temticas, num texto bem estruturado,entre 50 e 80 palavras.

II

L o texto que se segue:

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22-junho (domingo). O Lcio capaz de entrar na aviao. Concorreu ao curso de OficiaisMilicianos Pilotos e j o chamaram. A ver. Tambm concorreu Academia da Fora Area, mas adeve ser mais difcil. Provas culturais, provas fsicas, exames psicotcnicos. Lcio est um moodifcil. Agressivo, pesporrente, desinteressado do trabalho, absolutamente nas tintas para odesfecho dos exames, faltando s explicaes, empurrado fora para o exame de 5 ano daAliance Franaise por supor que ia chumbar, e em que passou, uma ligao patolgica a umamoa, desinteressado em seguir qualquer curso aps a penitncia do liceu, ele descobriusubitamente a paixo de ser piloto. Intil explicar-lhe que o curso no consiste propriamente em

darem-lhe um avio para mo par se divertir. Ter que estudar coisas. Ter que aprender a marcarpasso, fazer marchas, levantar-se cedo, obedecer ao regulamento, ficar preso a um compromisso.Intil. Vai para os avies, vai ter j um ordenado, vai comear j a viver e no ficar espera umadata de anos para ser proprietrio de si mesmo. A velocidade com que estes moos querem entrarna posse do seu destino. Dos seus direitos. Sete anos de liceu. Mais cinco de licenciatura. Maisdois de estgio. Foi a minha conta pelo mnimo. () Tudo lento como as formaes geolgicas.Agora da Geologia, o estilo o do relmpago ou do tremor de terra. Rpido e radical. Acabou-se.Boa viagem, Lcio. Com propriedade, demos-te asas para voar. Entraste c em casa aos trsmeses. Aprendeste a fazer o tem-tem, a tentear as primeiras palavras. Aos quatro anos, a tua melevou-te. Depois foram as viagens semanais tua aldeia, a escola, as frias de vero aqui, o liceude Sintra e por fim os quatro anos de liceu de Lisboa. Ao todo, dezassete anos de preparao parao que s. E, todavia, que ele do que se preparou? A educao diz respeito ao que o educador;o resultado, ao que quem se educou. Por isso, os filhos no crescem para os pais, sobretudopara as mes. -se me de uma criana. O adulto j me de si prprio. Com o pai um poucodiferente. Porque o pai no pariu o filho nem lhe deu de mamar. Ou seja, no o criou. Assim acriana quase no existe para o pai o que existe o adulto. Quando a me acaba que o paicomea. O pai fica espera de o filho ser homem, para ele prprio se cumprir enfim como homemque . At que o filho no precisa de ningum que seja para ele e o pai se atrasa tambm naneblina da memria. A que propsito vem isto? Falava do Lcio, j no sei bem. Talvez a propsitode ele ir para a aviao e simbolicamente e realmente ir ter asas para voar.

Verglio Ferreira, in Conta-Corrente III,1990, pp. 64-65

1. Para responder a cada item, seleciona apenas uma opo:1.1. De acordo com o autor, Lcio ter mais facilidade em entrar no curso de Oficiais Milicianos

Pilotos uma vez quea. a aceitao da sua candidatura implica maior possibilidade de empregabilidade.b. a exigncia da Fora Area e a falta de empenho do jovem so impeditivas da ingresso na

Academia.c. aceitaram a sua candidatura antes da Academia da Fora Area.d. deseja muito ser piloto de aviao.

1.2. A ligao entre o autor e Lcioa. acabou quando o jovem decidiu tornar-se piloto.b. comeou quando aquele descobriu que nunca iria ser pai.c. iniciou-se na infncia deste e terminou quando ele concluiu o liceu.d. iniciou-se muito prematuramente e desenvolveu-se ao longo da vida.

1.3. Na palavra patolgica (l. 6)a. o elemento patoexprime a ideia de frequente e logia remete para racional.b. o elemento patoexprime a ideia de namoro e logia remete para doena.c. o elemento patoexprime a ideia de doena e logia remete para estudo.

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d. o elemento patoexprime a ideia de estudo e logia remete para relaes interpessoais. 1.4. Com o recurso comparao, na linha 14, o diarista

a. reflete sobre as mudanas acentuadas entre passado e presente.b. mostra que se preocupa com as alteraes das formaes geolgicas.c. revela desconhecimento em relao s prioridades da nova gerao.d. demonstra ansiedade pela demora da formao acadmica de Lcio.

1.5. Na linha 14, alm de uma comparao, encontramos umaa. metfora.b. ltotes.c. hiprbole.d. enumerao.

1.6. No enunciado o que existe o adulto (ll. 23-24)a. as palavras o pertencem ambas classe dos determinantes.b. o primeiro o um pronome e o segundo um determinante indefinido.c. o primeiro o um determinante e o segundo um pronome.d. o primeiro o um pronome e o segundo um determinante.

2. Associa os elementos da coluna da esquerda aos da direita (para cada nmero uma alnea):

As palavras patolgica (l. 6) e Geologia (l. 14) discurso direto.O modo de reproduo do discurso usado neste texto o so compostos morfossintticos.

uma enumerao.Em Provas culturais, provas fsicas, examespsicotcnicos (l. 3) temos

tm por base o mesmo radical.so compostos morfolgicos.

As palavras psicotcnicos (l. 3) e Geologia (l.14) conectivos.O advrbio todavia (l. 19) pertence subclasse dosadvrbios

discurso indireto livre.de predicado.

III

Seleciona apenas uma das hipteses (no te esqueas de a assinalar na folha de resposta):

A- Saramago notoriamente crtico em relao s mais variadassituaes. Comenta a passagem seguinte da obra, sobre uma temtica bematuala emigraoe as diferentes atitudes entre quem est no seu pas ouno estrangeiro, num texto bem construdo, entre 130 e 160 palavras:

bastou-lhe [o elefante Salomo] ter posto o p nas estradas da europapara logo acordarem em si energias de cuja existncia nem ele prprio haviasuspeitado. Tem-se observado com muita frequncia este fenmeno naspessoas que, pelas circunstncias da vida, pobreza, desemprego, foramforadas a emigrar. Frequentemente apticos e indiferentes na terra ondenasceram, tornam-se, quase de uma hora para a outra, ativas e diligentes

como se lhes tivesse entrado no corpo o to falado mas nunca estudado bicho-carpinteiro ().

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B- Em A histria de Arquitas, Gonalo M. Tavares afirma que Acreditar a maior das inteligncias.. Num texto bem estruturado, entre 130 e 160palavras, reflete sobre o poder do sonho e da fora de vontade no ser humano.

BOM TRABALHO!!!

A professora: Lucinda Cunha

COTAES:

Grupo I 100

pontos

1... 5 pontos(C=3+O=2)

2.1.... 10 pontos(C=6+O=4)

2.2.. 20 pontos(C=12+O=8)

3..20 pontos(C=12+O=8)

4.. 15 pontos(C=9+O=6) B.. 30(C=18+O=12)

Grupo II .. 50 pontos

1 30 pontos

2 20 pontos

Grupo III.... 50 pontos(C=30+O=20)

Contedo = C Organizao e Correco Lingustica = O

Correo do testeQuestes e respostas do grupo I retiradas do manual Entre margens de 10 ano, pp. 71-72(Porto Editora), com algumas adaptaes.I- A1.Ao escrever num caderno pautado, o autor levado at sua infncia, altura em que usavaeste tipo de material na escola.2.1.A escola e a loja Marij.2.2. Lobo Antunes tem, perante os conhecimentos que eram transmitidos na escola primria,uma atitude de perplexidade (Que raio de importncia to grande o nome predicativo dosujeito tem?) e, recorrendo ironia, reconhece a sua inutilidade (conhecimentos utilssimos).3.O autor afirma que um saloio por se deixar seduzir pelas pequenas lojas de bairro, como aloja Marij, cheias de inutilidades e de objetos de gosto duvidoso.4.O autor confessa que gostaria de escrever com a naturalidade com que C. Parker tocava,

como se a sua arte (a escrita) fosse simples e natural como a do msico.B 1. Resposta aberta.II

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1- 1.1-b; 1.2-d; 1.3-c; 1.4-a; 1.5-c; 1.6-d2- 1-D; 2-A; 3-C; 4-E; 5-F

III- Resposta livre