Teste - Balada Da Neve 7º

8/18/2019 Teste - Balada Da Neve 7º

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ESCOLA BÁSICA DA VENDA DO PINHEIROPORTUGUÊS

FICHA DE AVALIAÇÃO – 7.º D2013/2014 Prof.ª Sílvia Rebocho

GRUPO I – COMPREENSÃO DE CONCEITOS SOBRE A LITERATURA TRADICIONAL

Indica se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as seguintes afirmações sobre a Literatura Tradicional. Corrige asFalsas.

1. Fazem parte da Literatura Tradicional os contos tradicionais e as lendas.2. São, na generalidade, textos de curta extensão.3. São textos de difícil memorização.4. Os contos tradicionais referem sempre um tempo muito longínquo.5. Os contos tradicionais são contados obedecendo fielmente ao original.6. O seu autor é famoso e conhecido pelo público.7. Os contos tradicionais têm sempre um caráter lúdico e moralizante.8. As lendas são relatos de factos onde a realidade e a fantasia se misturam.9. As personagens das lendas são sempre reais.10. As lendas começam por “Era uma vez…”.

11. Os textos da Literatura Tradicional têm um caráter universal e intemporal.

GRUPO II – COMPREENSÃO DE TEXTO POÉTICO

Balada da Neve

Batem leve, levemente como quem chama por mim.Será chuva? Será gente?

Gente não é, certamentee a chuva não bate assim.

É talvez a ventania:mas há pouco, há poucochinho,nem uma agulha1 bulia2 na quieta melancolia3 dos pinheiros do caminho...

Quem bate, assim, levemente,com tão estranha leveza,

que mal se ouve, mal se sente?Não é chuva, nem é gente,nem é vento com certeza.

Fui ver. A neve caíado azul cinzento do céu,branca e leve, branca e fria...

- Há quanto tempo a não via!E que saudades, Deus meu!

Olho-a através da vidraça.Pôs tudo da cor do linho.Passa gente e, quando passa,os passos imprime e traça4 na brancura do caminho...

Fico olhando esses sinaisda pobre gente que avança,

e noto, por entre os mais,os traços miniaturais5 duns pezitos de criança...

E descalcinhos, doridos...a neve deixa inda6 vê-los,primeiro, bem definidos,

depois, em sulcos7 compridos,porque não podia erguê-los!...

Que quem já é pecadorsofra tormentos, enfim!Mas as crianças, Senhor8,porque lhes dais tanta dor?!...Porque padecem9 assim?!...

E uma infinita tristeza,uma funda turbação10

entra em mim, fica em mim presa.Cai neve na natureza- e cai no meu coração.

Augusto Gil VOCABULÁRIO

1. agulha – folha seca de pinheiro2. bulia – mexer, mover3. melancolia – tristeza, desgosto4. traça - desenha5. miniaturais – pequenos

6. inda - ainda7. sulcos – rego aberto pela passagem de alguma coisa8. Senhor – Deus9. padecem - sofrem10. turbação – perturbação, inquietação


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Depois de leres atentamente o poema, responde de forma clara e correta às questões que te são colocadas.

1. Por que razão podemos dizer que as primeiras quatro estrofes têm a estrutura de uma adivinha?2. Há um acontecimento importante, referido nas estrofes iniciais do poema, que marca o momento presentedo sujeito poético.2.1 Como se sente ele ao descobrir o que se passa? Justifica a tua resposta com um exemplo do texto.3. A partir da sexta estrofe, verificamos uma mudança de sentimentos no sujeito poético.3.1 Qual é agora o seu estado de espírito? Justifica.

4. O sujeito poético dirige-se, na penúltima estrofe, a Deus. Porquê?5. Tendo em conta tudo o que foi transmitido ao longo do poema, explica o sentido dos dois últimos versos daúltima estrofe.6. Tendo em conta o aspeto formal, classifica as estrofes do poema quanto ao número de versos que asconstituem.7. Apresenta o esquema rimático da primeira estrofe e classifica o tipo de rima existente.8. Faz a escansão do primeiro verso da primeira estrofe e classifica-o.9. Identifica os recursos de estilo presentes nos seguintes versos:9.1 “Pôs tudo da cor do linho“;9.2 “branca e leve, branca e fria...“.

GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Identifica as classes e as subclasses (sempre que possível) das dez palavras sublinhadas no texto.

2. Faz a análise sintática das seguintes frases:2.1 A neve foi vista pelo poeta.2.2 Com certeza, ele viu-a naquele dia.2.3 – Meu Deus, dá condições de vida a todas as crianças.2.4 O poeta foi à janela.2.5 O poeta está muito triste.

3. Classifica os tipos de sujeito presentes nas frases. Identifica-os, sempre que possível.3.1 Os meus pais apreciam poesia.3.2 Dizem que Augusto Gil é um poeta excelente.3.3 Gostei de ler a “Balada da neve”. 3.4 Eu e a minha irmã adoramos neve.

GRUPO IV – PRODUÇÃO ESCRITA

Tendo em conta a imagem apresentada de Augusto Gil, elabora oseu retrato físico e psicológico. Relativamente a este último aspeto,podes referir as características que te parecerem mais adequadas.

Não te esqueças de obedecer à estrutura deste tipo de texto e deutilizares uma linguagem correta. O retrato deverá ter entre 100 a 140palavras.

Planifica, com cuidado, o teu texto, fazendo primeiro um rascunho.Depois, relê o que escreveste e verifica o que podes melhorar oucorrigir. Só no fim, deverás passá-lo a limpo para a folha de teste.

Não te esqueças que o aspeto gráfico do teu trabalho é muitoimportante, por isso cumpre todas as regras que já te foram ensinadasna aula de Português.


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ESCOLA BÁSICA DA VENDA DO PINHEIROPORTUGUÊS

CORREÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO – 7.º D2013/2014 Prof.ª Sílvia Rebocho

GRUPO I

1. V2. V3. F – Os contos tradicionais e as lendas são textos de fácil memorização.4. V5. F - Os contos tradicionais são contados de boca em boca, sofrendo alterações ao longo dos tempos.6. F - O seu autor é anónimo.7. V8. V9. F - As personagens das lendas são reais, sobrenaturais ou divinas.

10. F - As lendas não têm fórmula introdutória.11. V

GRUPO II

1. As primeiras quatro estrofes têm a estrutura de uma adivinha, porque o sujeito poético faz várias perguntasna tentativa de adivinhar o que bate na sua janela e só no fim descobre o que é.

2.1 O acontecimento importante que marca o momento presente do sujeito poético é a queda da neve. Osujeito poético, ao descobrir o que se passa, fica muito feliz, uma vez que já não via nevar há muito tempo etinha saudades da neve. O exemplo que o comprova é “- Há quanto tempo a não via!/ E que saudades, Deusmeu!”.

3.1 O seu estado de espírito é de tristeza, de preocupação e de mágoa. Ele sente-se assim, porque vê as marcasde pés descalços de uma criança na neve.

4. O poeta dirige-se a Deus, já que não compreende por que razão Ele permite que as crianças sofram, dado quesão criaturas inocentes.

5. Os últimos dois versos do poema significam que o sujeito poético está triste e impressionado com osofrimento das crianças, por isso o seu coração está gelado, frio, como se dentro dele também nevasse.

6. Todas as estrofes do poema são quintilhas.

7. A rima é emparelhada, interpolada e cruzada (abaab).

8. O verso referido apresenta sete sílabas métricas, por isso é um verso de redondilha maior.

9.1 A figura de estilo é a metáfora.

9.2 A figura de estilo é a adjetivação / repetição.


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GRUPO III

1.levemente – advérbio de predicado com valor modalserá – verbo copulativomal – advérbio de predicado com valor modal

através da – locução prepositivagente – nome comum coletivo não contávelpobre – adjetivo qualificativodepois – advérbio conectivomas – conjunção coordenativa adversativaem – preposição simplesneve – nome comum não contável

2.2.1

A neve - sujeitofoi vista - predicadopelo poeta – agente da passiva

2.2Com certeza – modificador de fraseele - sujeitoviu-a naquele dia - predicado-a – complemento diretonaquele dia – modificador do grupo verbal

2.3 – Meu Deus - vocativodá condições de vida a todas as crianças - predicadoa todas as crianças – complemento indiretocondições de vida – complemento direto

2.4O poeta - sujeitofoi à janela - predicado

à janela – complemento oblíquo

2.5O poeta - sujeitoestá muito triste - predicadomuito triste – predicativo do sujeito

3.3.1 Os meus – sujeito simples3.2 sujeito nulo indeterminando

3.3 sujeito nulo subentendido3.4 Eu e a minha irmã – sujeito composto

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