Teste 4 FQA 11B 2005-2006 versão1
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Física e Química A Versão1 11ºB Escola Secundária / 3º CEB da Batalha Ano Lectivo 2005 / 2006 TESTE FORMATIVO DE FÍSICA E QUÍMICA A FORMAÇÃO ESPECÍFICA ENSINO SECUNDÁRIO Modalidade da Prova : Teste escrito Ano de Escolaridade : 11º Duração da Prova : 90 minutos 24 de Março de 2006 VERSÃO 1 GRUPO I Este Grupo contém 6 questões de escolha múltipla, cada uma delas com 5 opções de resposta, (A), (B), (C), (D) e (E), das quais apenas uma é verdadeira, devendo ser assinalada. A não correcta identificação da versão implica a anulação de todo o Grupo I. Não apresentes cálculos. 1. Durante as aulas estudaste a evolução dos conceitos de ácido e base, segundo Arrhenius e Brönsted-Lowry. Podemos afirmar que: (A) Segundo Arrhenius, o ião é o responsável pelo carácter básico das soluções e o ião é o responsável pelo carácter ácido das soluções. Paulo José S. Carriço Portugal Página 1 de 8
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Física e Química A Versão1 11ºB
Escola Secundária / 3º CEB da BatalhaAno Lectivo 2005 / 2006
TESTE FORMATIVO DE FÍSICA E QUÍMICA AFORMAÇÃO ESPECÍFICA
ENSINO SECUNDÁRIO
Modalidade da Prova : Teste escrito Ano de Escolaridade : 11ºDuração da Prova : 90 minutos 24 de Março de 2006
VERSÃO 1
GRUPO I
Este Grupo contém 6 questões de escolha múltipla, cada uma delas
com 5 opções de resposta, (A), (B), (C), (D) e (E), das quais apenas uma
é verdadeira, devendo ser assinalada.
A não correcta identificação da versão implica a anulação de todo o
Grupo I.
Não apresentes cálculos.
1. Durante as aulas estudaste a evolução dos conceitos de ácido e base, segundo
Arrhenius e Brönsted-Lowry.
Podemos afirmar que:
(A) Segundo Arrhenius, o ião é o responsável pelo carácter básico das soluções e
o ião é o responsável pelo carácter ácido das soluções.
(B) Um ácido, segundo Brönsted-Lowry, cede protões e, em solução aquosa,
provoca uma diminuição na concentração hidroniónica.
(C) Em solução aquosa, uma base é tanto mais forte quanto maior for a concentração
em iões .
(D) Um par ácido-base conjugado é constituído por duas espécies químicas que
diferem num protão.
(E) Quanto mais fraco for o ácido, mais fraca é também a sua base conjugada.
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2. Os cálculos renais são agregados cristalinos constituídos por alguns sais, entre eles o
fosfato de cálcio, que se forma através da reacção entre os iões cálcio e iões fosfato
existentes no sangue. A equação química que traduz o equilíbrio entre o fosfato de
cálcio e os iões em solução é:
A formação dos cálculos renais é favorecida por:
(A) Diminuição da pressão.
(B) Aumento da pressão.
(C) Alta concentração de iões cálcio no sangue.
(D) Baixa concentração de iões fosfato no sangue.
(E) Aumento do volume de sangue.
3. A figura seguinte representa as posições e os respectivos instantes, nos quais uma
partícula descreve uma trajectória rectilínea.
Podemos afirmar que:
(A) No início da contagem dos tempos a partícula encontrava-se na posição .
(B) A partícula desloca-se no sentido positivo da trajectória no intervalo de tempo
de .
(C) A partícula inverte o sentido do movimento no instante .
(D) O espaço percorrido pela partícula foi de .
(E) No intervalo de tempo de a partícula não permanece em repouso na
posição .
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4. Um rapaz saiu de casa para comprar um caderno na papelaria mais próxima,
regressando de novo a casa pelo mesmo caminho. O rapaz esteve fora de casa
e o espaço a percorrer de casa até à papelaria é de .
Podemos afirmar que:
(A) Para o cálculo da velocidade média do rapaz é necessário conhecer o intervalo
de tempo que o rapaz esteve parado na papelaria.
(B) O valor da rapidez média depende do valor do espaço percorrido e do intervalo
de tempo que efectivamente o rapaz esteve em movimento.
(C) A rapidez média e a velocidade média teriam o mesmo valor se o rapaz não
tivesse parado na papelaria.
(D) O valor da rapidez média é de e a da velocidade média é zero.
(E) A rapidez média tem o valor de .
5. Um berlinde rola sobre um chão de cimento, com velocidade cada vez menor.
O gráfico que pode descrever esta situação é:
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6. Uma pedra é lançada, verticalmente para cima, com velocidade inicial. Despreza a
resistência do ar.
Podemos afirmar que:
(A) A aceleração do movimento é maior na subida que na descida.
(B) A aceleração do movimento é menor na subida que na descida.
(C) No ponto mais alto da trajectória a velocidade e a aceleração anulam-se.
(D) A aceleração do movimento é sempre a mesma, tanto na subida como na
descida.
(E) Quando a pedra está a subir existe uma força que a puxa para cima.
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GRUPO II
Apresenta todo o teu raciocínio, bem como todos os cálculos que
efectuares.
1. A de uma solução de cloreto de sódio, , , foi
adicionado, sem variação de volume, nitrato de prata, , sem que ocorresse
formação de precipitado. Dado:
Explica qual é a quantidade máxima de que se pode adicionar.
2. O gráfico posição - tempo, , seguinte, descreve o movimento de uma
partícula material.
2.1 Indica os intervalos de tempo em que a partícula se:
2.1.1 manteve parada;
2.1.2 deslocou no sentido positivo da trajectória;
2.1.3 deslocou no sentido negativo da trajectória.
2.2 Calcula a velocidade escalar média nos intervalos de tempo: e .
2.3 Determina a velocidade escalar da partícula no instante .
2.4 Infere o deslocamento da partícula no intervalo de tempo .
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3. O quadro seguinte indica a relação entre a norma da aceleração adquirida por um corpo, considerado
partícula material, e a norma da força responsável por ela.
5
10
15
20
25
30
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
1,20
3.1 Traça o gráfico .
3.2 Explica o que podes concluir da análise do gráfico obtido.
3.3 Calcula a massa do corpo.
3.4 Determina a intensidade da força necessária para que o corpo aumente a norma
da sua velocidade de para em .
4. A figura seguinte representa um satélite artificial, de massa , em órbita
da Terra, a de altitude.
Dados: Massa da Terra ; Raio da Terra ;
Constante de Gravitação Universal
4.3 Caracteriza a força que o satélite exerce sobre a Terra.
GRUPO III
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4.1 Representa, num esquema na tua folha
de prova, a força exercida pela Terra
sobre o satélite.
4.2 Calcula a intensidade da força que a
Terra exerce sobre o satélite, bem como
a aceleração da gravidade à altitude
considerada.
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Para estudar a solubilidade em alguns diluentes de tintas, um grupo de alunos levou a
cabo uma actividade laboratorial, que permitiu completar o quadro seguinte:
Diluentes
Tipo de tinta Óleo de linhaça Aguarrás Água
Tinta de esmalte Solúvel Solúvel Pouco solúvel
Guache Pouco solúvel Pouco solúvel Solúvel
Aguarela Pouco solúvel Pouco solúvel Solúvel
Tinta de óleo Solúvel Solúvel Pouco solúvel
Tinta plástica Pouco solúvel Pouco solúvel Solúvel
Tinta acrílica Pouco solúvel Pouco solúvel Solúvel
1. Diz qual o outro nome porque são conhecidos os diluentes.
2. Indica, dos diluentes indicados, qual será o mais adequado para dissolver óleo de
linhaça.
3. A essência de petróleo (white spirit) é usada como diluente para tinta de óleo.
Discute que outro(s) tipo(s) de tinta pode diluir.
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COTAÇÕES
I60 pontos
1. 10 pontos2. 10 pontos3. 10 pontos4. 10 pontos5. 10 pontos6. 10 pontos
II110 pontos
1. 12 pontos 12 pontos2. 39 pontos2.1.1 4 pontos2.1.2 4 pontos2.1.3 4 pontos2.2 8 pontos2.3 10 pontos2.4 9 pontos3. 32 pontos3.1 9 pontos3.2 7 pontos3.3 5 pontos3.4 11 pontos4. 27 pontos4.1 8 pontos4.2 11 pontos4.3 8 pontos
III30 pontos
1. 8 pontos2. 10 pontos3. 12 pontos
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