Teoria do Lazer

Teoria do Lazer

SOCIOLOGIA DO LAZERPUC Minas – Campus Poços de Caldas

Apresentação

Objetivos

a) Discutir os conceitos básicos para a compreensão do Lazer enquanto fenômeno social

b) Apresentar as dimensões básicas necessárias à atuação do profissional de lazer a partir da perspectiva da animação cultural

c) Contribuir para a formação cultural do futuro profissional de lazer

Apresentação

Temas a serem trabalhadosConceitos básicos

* Compreensões históricas sobre o Lazer

* Conceito de cultura e de Lazer: as dimensões tempo e atitude

* Os interesses culturais centrais nas atividades de lazer

* Lazer: um campo multidisciplinar e a perspectiva de atuação interdisciplinar

* Padrões de organização cultural

* Cultura e mercado: a Indústria Cultural

* Educação para e pelo Lazer: a educação dos sentidos

* Animação cultural: conceitos, níveis de conhecimento e paradigmas

* Estética e modos de endereçamento

* Lazer e Minorias Sociais

O espaço

* A cidade como espaço de lazer

* Parâmetros da ação comunitária de lazer

* Parâmetros para organização de projetos de lazer

Lazer: Configurações

O lazer deve ser encarado enquanto um

fenômeno social moderno, constituído no

âmbito das tensões entre as classes sociais; é

uma necessidade social e motivo de

intervenção de políticas públicas; mesmo

sendo uma preocupação recente e ainda

recebendo menor atenção, existe uma clara

tendência de crescimento de ações

governamentais;


O lazer se configura como um relativamente recente, mas fértil, promissor e influente campo de

negócios; é um mercado de consumo ainda não

completamente definido e com grandes lacunas a serem

preenchidas, mas já muito poderoso.


O lazer se configura enquanto um campo acadêmico, tendo uma longa

tradição de estudos e pesquisas, embora ainda careça de completo

reconhecimento no âmbito das universidades; a temática se

caracteriza pelo caráter multidisciplinar.


O lazer deve ser encarado enquanto

um possível campo de intervenção

pedagógica, com características

específicas se comparado a outros

fóruns de atuação.

Lazer: Compreensões Históricas

Diversão e o não-trabalho no decorrer da História

Antiguidade- Skholé - Grécia- Otium/Nec-otium - Roma- Ócio – um ideal cavalheiresco – Baixa Idade Média- Ócio – um vício – Alta Idade Média

Modernidade- Séc. XV – Ciclo das Navegações/Imprensa - 1450- Séc. XVI – Renascimento/Reforma Protestante - 1513- Séc. XVII – Mercantilismo/Iliuminismo- Séc. XVIII – Revolução Francesa/Revolução Industrial

A compreensão do lazer

a) Um tempo artificializadob) A organização da classe trabalhadora e o tempo livrec) Um novo modo de vida – o controle das diversõesd) Mercado cultural

Lazer como fenômeno contemporâneo

- A força da cultura de massas- O lazer na sociedade do desemprego- O Lazer e sua função social

Lazer: Compreensões Históricas

Prazer no lazer (ênfase psicológica/subjetiva)- Prazer – dimensão humana- Prazer e trabalho (alienado/fragmentado)- Equívoco – lazer como locus exclusivo de prazer- Prazer – definidor, mas não exclusivo

O Trabalho- Função social do Trabalho- Obrigatoriedade e diferenças com o lazer - Os tempos sociais: um quadro diário horário- O lazer na sociedade do desemprego- Tempo de não-trabalho na contemporaneidade

Conceitos de Lazer

- Atividades sócio-culturais- Busca do prazer- Tempo de não-trabalho- Não atividades fisiológicas ou obrigações diárias

(Recreação / Entretenimento / Lazer)

Conceitos de Lazer

Posturas- Quanto à forma de participação: (assistir e praticar)

- Quanto ao grau de criticidade: (mais ativo e menos ativo)

Outros conceitos- Semi-lazer

- Produtivização do Lazer

- Pseudoludicidade do trabalho

Conceitos de Lazer

Questões iniciais- Lazer: espaço de alienação? Tensões culturais- Lazer: espaço de educação? Um compromisso- Lazer: qual a natureza da intervenção? Especificidades

Os interesses culturais centrais- Uma classificação das atividades de lazer- Interesse central e áreas de sombra- Utilidade: preparação de programas e projetos- Interesses físicos, artísticos, manuais, intelectuais,

sociais (atenção para turismo)

Interesses culturais

Cultura: Conceitos Básicos

Conceitos de Cultura- Compreensão geral limitada (manifestações artísticas eruditas); - Conjunto de valores/ normas/ hábitos;- Visão Sociológica X Antropológica;- Articulação entre valores e representações;- Campo de tensão, diálogo, conflito, trocas, manipulações.

Cultura ou Culturas?- Inclusão e exclusão

Sistema cultural(Produção, Distribuição, Troca e Uso (Consumo)Como estruturar?

Padrões de Organização da Cultura

Ressalvas

- Classificação meramente didática;

- Não perder de vista a questão da circularidade;

- Considerar a necessidade de não preconceito;

- Considerar a necessidade de estabelecimento de um projeto pedagógico estratégico

• Cultura Oficial (Erudita/dominante)


• Cultura Oficial (Erudita/dominante)

- Elaborações de longo alcance (“Escolas”);

- Ações destacadas de indivíduos;

- Normativa, pois estabelece padrões estéticos;

- Prestígio, Poder, Influência.


Cultura de massas


Cultura de massas

- Tende a ser estandardizada, para fácil consumo;

- Relações impessoais;

- Parte de outros níveis de organização, muitas vezes mudando sentidos e significados;

- Acaba se apresentando como alternativa ao não acessoà cultura erudita e á cultura popular;

- Baixo grau de autonomia e organização.


• Cultura popular


Cultura popular

- Produção local, ligada à tradição, compreendida comoalgo dinâmico;

- Muitas vezes desvalorizada, considerada de menor valor.


Aspectos educativos do lazer- Educação pelo lazer: O lazer como meio- Educação para o lazer: O lazer como fim (a ação contra a

cultura de massas)

Lazer (Aspectos educativos)

Dificultadores

- Escala das Necessidades Humanas (Outras necessidades)

- A forte influência do mercado cultural- A deficiente formação e preparação do

Animador Cultural

Animação Cultural: Conceitos

Uma proposta de intervenção pedagógica, pautada na idéia radical de mediação (que nunca deve significar imposição), que busca contribuir para

permitir compreensões mais aprofundadas acerca dos sentidos e significados culturais (considerando

as tensões que nesse âmbito se estabelecem) tentando provocar questionamentos acerca da ordem social estabelecida e contribuir para a

superação das limitações impostas pela sociedade.

Animação Cultural: Conceitos

•Animação = Anima, animus• Intervenção pedagógica que tem a cultura como estratégia central • Utiliza as linguagens como estratégia (discussão de valores e sensibilidades)•Questiona contextualmente os mecanismos de produção cultural• Fronteiras: Educação Social / Educação Artística• Proposta: Educação das sensibilidades e sentidos

* O animador cultural e a equipe de animação: uma perspectiva multi e interdisciplinar

A Importância da Animação Cultural para as Cidades e para os Cidadãos

Questões para desencadear a discussão:a) Como anda a relação cidade – cidadão?b) Como pensar a cidade como espaço de lazer?c) Como pensar estratégias de mediação cultural?d) Com pensar uma cidade mais inclusiva e mais justa?

A cidade hoje- Crise econômica ou crise de valores?- A cidade é local de trabalho ou local de lazer? - A hierarquização das necessidades humanas: onde fica o lazer e a cultura?

- O que é a política?

A revolução tecnológica, a esfera pública e a esfera privada

- Privatização das vivências cotidianas – as mídias domésticas;

- A dissolução de fronteiras entre público e privado;

- Há um esvaziamento da esfera pública?

- A ação da Indústria Cultural;

- A política de eventos como política cultural!


• A cultura entendida de forma limitada e equivocada:

“um conjunto de expressões que pode ser resumido no âmbito do entretenimento, do consumo e do agenciamento físico [...]. Um contexto, portanto, onde o reflexo prevalece sobre a reflexão, o signo prevalece sobre o símbolo e a virtualidade prevalece sobre a representação” (Sevcenko, 2002).

“Essa midialização estimula a tendência de privatizar os eventos culturais originalmente públicos e sua percepção estética. Com isso reforça ainda mais a erosão progressiva dos ambientes públicos urbanos” (Prigge, 2002).


Lazer nas cidades: Alguns dados!

Cinemas* Há 2.045 salas de cinema no Brasil, concentradas em 7% das cidades;* Aproximadamente 120 salas de cinema de arte;* 79 milhões de pessoas assistiram a filmes estrangeiros em 2006 e apenas

10,7 milhões a filmes nacionais.

Números de São Paulo São 265 salas de cinema, 92 teatros, mais de 70 museus, 11 centros culturais. Mais de 90% localizam-se no chamado centro expandido!


Lazer nas cidades: Alguns dados!

Parques públicos – privatização de espaços e má distribuição

- Transporte – metrô e ônibus

- Clubes – queda de prestígio

- Televisão (chega em 98% das cidades do Brasil. Há mais aparelhos do que geladeiras)


“O processo de construção da cidade distribui esculturas, museus e edifícios de alto padrão, atraindo aqueles que têm condições de escolher onde viver, trabalhar, gozar sua afluência. As zonas favorecidas incorporam, como lugares, o capital cultural que forja não somente seu futuro privilegiado, mas reduz o futuro das áreas menos favorecidas” (Molotoch, 2002).


O que fazer? A importância do lazer

- O lazer como forma de ressignificação do espaço público;

- Lazer e cultura em projetos sociais: experiências;

- A educação para o lazer: uma educação das

sensibilidades!

- O que é produção cultural?

- Fluxos e contra-fluxos de cultura: do centro para a

periferia da periferia para o centro.


POR UMA EDUCAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA

NOVA CIDADE: A ANIMAÇÃO CULTURAL COMO

TECNOLOGIA EDUCACIONAL


Referências

AOUN, Sabáh. A procura do paraíso no universo do turismo. Campinas: Papirus. 2001.APOSTOLOPOULOS, Yiorgos (ed.). The Sociology of Tourism. Theoretical and Empirical Investigations, Londres, Routledge, 2005BACAL, Sarah. Lazer e o universo dos possíveis. São Paulo: Aleph. 2003. CAMARGO, Luiz O. L. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna. 1998. CORBIN, Alain. História dos Tempos Livres, Lisboa: Teorema, 2001CSIKSZENTMIHALYI. Mihaly. Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: Harper & Row, 1990.DE MASI, Domenico. O futuro do trabalho. 5ª ed. Brasília: UNB. 2000. DUMAZEDIER, Joffre. A revolução cultural do tempo livre. São Paulo:SESC/Nobel. 1994. DUMAZEDIER, Joffre. Sociologia empírica do lazer. São Paulo:Perspectiva. 1999. KRIPPENDORF, Jost. Sociologia do turismo. São Paulo: Aleph. 2000. MARCELINO, Nelson C. Lazer e humanização. Campinas: Papirus. 1995. MELO, Victor A. Teoria do Lazer. Grupo de Pesquisa Anima (Lazer, Animação Cultural e Estudos Culturais. Escola de Educação Física e Desportos, UFRJDisponivel em: http://www.lazer.eefd.ufrj.br/PARKER, Stanley. A sociologia do lazer. Rio de Janeiro: Zahar. 1978.REVISTA DE CINEMA. Disponível em: http://www2.uol.com.br/revistadecinema/edicao35/exibicao/index.shtml

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