Teme Portofoliu DidactIno
Transcript of Teme Portofoliu DidactIno
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
1/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Proiect POSDRU/157/1.3/S/137440-„DidactIno - Formare inovativă entr! va"oare #i er$orman%ă &n cariera
didactică''
PORTOFOLIU DE EVALUARE FINALĂ în programul de formare profesională on!inuă a adrelor dida!ie din
în"ă ăm#n!ul preuni"ersi!arț
$Legisla ia în"ă ăm#n!ului i a munii înț ț ș
on!e%! european&
Furni'or de formare profesională on!inuăUni"ersi!a!ea Spiru Haret ( )en!rul de Formare Profesională
Cursant: HUSARCIUC JULIETA
Unitatea de învă ământ:ț LICEUL TEHNOLOGIC
TUDOR VLADIMIRESCU
Func ia:ț PROFESOR
Specializarea: LIMBA I LITERATURA ENGLEZĂ Ș
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
2/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
2014
Teme uprinse în PORTOFOLIU DE EVALUARE FINALĂ al programului de formareprofesională on!inuă a adrelor dida!ie din în"ă ăm#n!ul preuni"ersi!ar $LE*I+LA IAț Ț,NVĂ Ă-.NTULUI I A -UN)II ,N )ONTE/T EUROPEAN&0Ț Ș
Tema !
Le"#ii$e m%&er'e ( $ia'tu$ )'tre $umea
te*'%$%+iei i a "%mu'i"a#iei, mu$time&ia ș
-i e.$ear'i'+ )' e&u"a#ie
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
3/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
”Profesorul este ca o lumânare care se consumă luminându-i pe alţii.” Giovanni Ruffini
Lumea contemporană reprezintă o permanentă şi inedită provocare pentrueducaie! "#istena $iecărui individ în parte% ca şi a între&ii societăi în ansam'lul ei%capătă deci un ritm din ce în ce mai alert% devine tot mai marcată de necesitateacunoaşterii rapide% complete şi corecte a realităii încon(urătoare% pentru ca luareadeciziilor să $ie $ăcută $erm% oportun şi competent! )ceasta duce inevita'il% la creştereavolumului de in$ormaii ce tre'uie analizat% la necesitatea stocării şi prelucrăriiacesteia% deci la necesitatea utilizării calculatorului atât în viaa de zi cu zi cât şi în
procesul instructiv*educativ!+n consecin ă% te,nolo&iile di&itale nu tre'uie să reprezinte o simplă adău&are înț
planul de învăământ% ele tre'uie să $ie inte&rate deplin -în serviciul educaiei. la toatenivelurile sistemului şcolar!
) adar% concepem planul de lec ie inând cont de te,nolo&ie ca un a(utor deș ț țnăde(de% atât în predarea in$orma iilor% cât i în e$icientizarea i atra&erea elevilor cătreț ș șmateria noastră!
LE++ON PLAN
Tea1er: /usarciuc ulietaDa!e0 t, o$ arc, 201)lass: 10t,
Le"el: intermediateLesson !opi: Friends,ipLesson !2pe: )c3uisition revisionLesson approa1: voca'ular5 and &rammar -ain ompe!ene: 6,e capacit5 o$ usin& creative t,in7in&!
Lesson o34e!i"es: 85 t,e end o$ t,e lesson t,e students 9ill 'e a'le to:* ans9er di$$erent 3uestions concernin& $amil5* ade3uatel5 descri'e t,eir relations,ips 9it, $riends* properl5 use t,e correct voca'ular5 a'out $riends and $amil5* provide personal in$ormation a'out t,emselves!
Assumed 5no6ledge0
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
4/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
( students ma5 alread5 7no9 t,e issues o$ t,e lesson;s t,eme and tal7
$reel5 a'out itAn!iipa!ed pro3lems for s!uden!s and possi3le solu!ions0
* remem'erin& voca'ular5 issues $rom t,e presentation pro'lems * 'ad mood $or pla5in& t,e $inal lesson &ame
An!iipa!ed pro3lems for !ea1er and possi3le solu!ions0* readin& a ,ard te#t% so + replaced readin& 9it, t,e movie
concernin& t,e lesson t,emeTea1er7s self(!raining0
* ro(ector% Film% Flipc,art% 'oard% c,al7 * ,ttp:??999!'rain53uote!com?3uotes?topics?topic@$riends,ip!,tml
Nr8r!8
+!age Tea1er7s a!i"i!2 +!uden!s7 a!i"i!2 In!era!ion
Ra!ionale
1! Lead*in *6 &reets% c,ec7s9or7in& conditions andclass attendance
* Ss &reet and prepare $or class
6 A*BSs
>rimar5interaction
2! /ome9or7 c,ec7
*6 as7s one S to read,is?,er ,omeassi&nment and collectssome ot,er papers
* Ss o$$er to read t,e,ome9or7 and t,enturn in t,eir papers$or c,ec7in& up
Ss A*BSs
+mportance o$
per$ormed 9or7!
! "licitation * 6 as7s D/o9 man5$riends do 5ou ,aveE,at is 5our relations,ip 9it, 5our $riendsE Go 5ou &o outE
/o9 o$tenE.* 6 pla5s a presentationa'out $riends,ip! 6 as7s3uestions concernin&t,e presentation!. ,atis $riends,ip accordin&to t,is presentationE.* 6 as7s Ss to 9ritesome c,aracteristics o$
*Ss ans9er t,e3uestions
*Ss 9atc, t,e presentation andans9er t,e3uestions!
*Ss do t,e re3uestedtas7s on t,eir
6 A*BSs
6 A*BSs
=roup9or7
StudentsHa'ilit5 tocommunicate 9it,t,e
teac,erand t,eirmates isver5importantin t,edevelopment o$t,eir
http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_friendship.htmlhttp://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_friendship.html
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
5/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
$riends,ip on a piece o$
paper in &roups!
9or7s,eets! "n&lis,
ac3uisitions
4! *6 as7s Ss to open t,e 'oo7s at pa&e II andloo7 at e#! 2 and solve itorall5 9it, t,e ,elp o$t,e teac,er* 6 as7s Ss to $ill in t,ene#t e#ercise pa&e II!
*6 9ill receive a9or7s,eet and t,e5;ll,ave minutes to solveit*6 as7s Ss to &roupt,emselves and 9rite ont,eir note'oo7s t,eans9ers to e#ercise I
pa&e IJ!
*Ss read care$ull5t,e e#ercise and dot,e tas7
*Ss 9rite do9n int,eir note'oo7s t,ee#ercise
*Ss $orm &roups andsolve t,e tas7 ont,eir note'oo7s%a$ter9ards a S 9illread t,e ans9er3uestioned '5anot,er S!
Ss A*BSs
6 A*BSs
Ss A*BSs
Friendl5remindero$
previousl5 studiedissues!
! +ntroduction o$ ne9communicative items
*6 as7s t,ree Ss to comeat t,e ta'le and ma7e ata'le related torelations,ipsK$riends,ip% 9or7%$amil5!* 6 &ive Ss a receipt o$$riends,ip t,at t,e5;llcomplete a$ter t,e5,ave 9atc,ed a&ain t,e$riends,ip presentation!
*Ss 9rite do9n t,eans9ers in t,eirnote'oo7s $rom t,e
'lac7'oard
* Ss 9ill completet,e 9or7s,eet and&ive $eed'ac7 tot,e class
6 A*BSs
6 *BSs
Mon*t,reatenin&approac,to t,ene9in$ormation
N! Follo9 up *6 9ill &ive a&ain a9or7s,eet concernin&some special 9ords t,e5,ave to trans$orm inorder to completee#ercise 10 pa&e IJ!
*Ss use t,eir 'oo7sto solve t,e e#ercise
Ss A*BSs
>racticaluses o$t,e ne9in$ormation!
O! /ome9or7 *6 as7s Ss to solve *Ss 9rite t,e 6 *BSs "valuativ
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
6/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
assi&nment Grammar "*e"/ % pa&e
IJ as ,ome9or7!
,ome9or7
assi&nment in t,eirnote'oo7s!
e process!
Mame:
F"
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
7/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
8/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
9OR:+;EET <
=8 )1oose !1e orre! i!em0
1! 8ein& an en&ineer involves doin& ver5 PPPPPPPPPPPPPPP!
9or7!
) 3uali$ied 8 e#perienced C trained G s7illed
2! 6,e roc7 star made a Kn PPPPPPPPPPPP!! appeararance to si&n
copies o$ ,is ne9 record!
) private 8 personal C personnel G o9n
! s,e PPPPPPPPPPPP ,er trust in ,im 9,en s,e $ound out ,e 9as
,avin& an a$$air!
) missed 8 lost C mislaid G misused
4! ost people onl5 ,ave a $e9 ver5 PPPPPPPPPPPPPP!! $riends!
) 9arm 8 $riendl5 C near G close
! +t;s important $or people in a relations,ip to 'e a'le to
PPPPPPPPPP!! t,eir $eelin&s 9it, eac, ot,er!
) s,are 8 allocate C distri'ute G divide
N! 5 'rot,er pla5s in a est +ndian steel PPPPPPPPPPP!! !
) team 8 &roup C 'and G &an&
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
9/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
9OR:+;EET >
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
10/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
PREZENTARE PPT
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
11/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
12/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
13/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Tema 0!
Imp%rta' a $e+i1$a#iei e&u"a#iei )'ț
R%m2'ia )' "%'te3t eur%pea'
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
14/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
4Nu a$er+a#i5 Nu "%'1trui#i "a1e mai )'a$te &e"2t "%pa"ii5 Nu 16ri#i pr6pa1tii,
76r6 16 "%'1trui#i p%&uri84 I8 NeaCu
Gin conte#tul la prima vedere a acestui citat% nu pot decât să deduc într*un $el că
încercăm să ne educăm copiii mai mult decât este nevoie la vârsta lor! Qncercăm să
scoatem -&enii- pe 'andă i nu scoatem decât .e ecuri. de care nu suntem mândri niciș ș
noi% educatorii% care încercăm să aducem pe linia de mi(loc măcar% copiii care să $ie înstare să ai'ă un serviciu care să le asi&ure pâinea $amiliei!
Greptul la educaie pe teritoriul
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
15/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
'unicii care vin la edin e în locul părin ilor tre'uie să cunoască i să respecte le&ileș ț ț ș
educa iei atât ei cât i copiii lor!ț ș
Sistemul de învă ământ reprezintă principalul su'sistem al sistemului deț
educa ie% care se re$era la or&anizarea institu ionala a învă ământului!ț ț ț
Qn cadrul sistemului de învă ământ sunt reunite institu iile specializate implicateț ț
în procesul de educa ie% cercetare si cultura% responsa'ile de realizarea în modț
or&anizat% plani$icat si metodic a dezideratelor educative!
Sistemul de învă ământ% în sens lar&% cuprinde Dansam'lul institu iilor careț ț
participa la or&anizarea ar,itecturii colare% adică la derularea &enerala a studiilor peș
cicluri% orientări% $iliere!.
>rivit din aceasta perspectiva% sistemul de învă ământ are un caracter desc,isț
incluzând pe lân&ă institu iile colare si universitare cu caracter $ormal si institu iileț ș ț
specializate în instruire non$ormală% cum ar $i centrele de pre&ătire pro$esionala%
clu'urile% ta'erele colare% pro&ramele de radio?televiziune colară?universitară% pe deș ș
o parte si pe de alta parte% di$eri i a&en i sociali cu care coala sta'ile te rela ii de tipț ț ș ș ț
contractual K colile militare% colile pro$esionale% 'iserica sau consensuale K$amilia%ș ș
comunitatea locală!
Qn sens restrâns sistemul de învă ământ cuprinde institu iile colare K coalaț ț ș ș
primara% &imnaziul% liceul% învă ământul pro$esional si superior% or&anizate pe trepte%ț
cicluri si ani de studii! >rivit din acest punct de vedere% sistemul de învă ământ esteț
de$init ca sistem colar% Dspecializat în realizarea $unc iilor peda&o&ice ale sistemuluiș ț
de educa ie la nivelul procesului de instruire% în cadrul concret al activită iiț ț
didactice?educative!.
"duca ia na ionala% realizată cu precădere prin sistemul de învă ământ% este unaț ț ț
din principalele pâr&,ii ale dezvoltării societă ii române ti! Sistemul de învă ământț ș ț
prezentat desc,ide perspective pentru $ormarea resurselor umane la nivelul de calitate
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
16/27
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
17/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Un ilustru pro$esor cu care am $ăcut cursul de le&isla ie% ne*a învă at că cel maiț ț
important lucru pentru orice persoană care lucrează în câmpul muncii este cunoa tereaș
drepturilor dar i a o'li&a iilor! )st$el% oricine munce te cu încrederea că nu va $iș ț ș
nedreptă it în remunera ii sau sarcini de serviciu! Ge aceea% am început să studiez maiț ț
mult partea de le&isla ie a statutului meu de pro$esor i pot să spun că am &ăsit lucruriț ș
pe care nu le tiam într*adevăr i care îmi sunt de $olos de(a!ș ș
Drep!urile i o3liga iile personalului dida!i8ș ț
>ersonalul din învăământul preuniversitar are drepturi şi o'li&aii care decur&
din le&islaia în vi&oare% din le&ea Le+ea E&u"a#iei Na#i%'a$e, 'r5 ;0
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
18/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
pentru personalul de conducere% de îndrumare şi de control din
inspectoratele şcolare şi casele corpului didactic% concediul de odi,nă este
con$orm Codului muncii N luni de concediu plătit% o sin&ură dată% cu apro'area consiliului de
administraie al unităii de învăământ% pentru cadrele didactice care
redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul învăământului pe 'ază
de contract de cercetare ori de editare salarii compensatorii% con$orm le&ii% in situaia des$iinării unei unităi de
învăământ de stat dreptul la iniiativă pro$esională
)cesta constă în:
a! conceperea activităii pro$esionale şi realizarea o'iectivelor educaionale ale
disciplinelor de învăământ% prin metodolo&ii care respectă principiile
psi,opeda&o&ice
'! utilizarea 'azei materiale şi a resurselor învăământului% în scopul realizăriio'li&aiilor pro$esionale
c! punerea în practică a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de
învăământ!
dreptul la securitate al personalului didactic Knepertu'area des$ăşurării
activităii didactice de nicio autoritate şcolară sau pu'lică e#cep ii!ț dreptul de participare la viaa socială% în 'ene$iciul propriu% în interesul
învăământului Kasociaii şi or&anizaii sindicale% pro$esionale şi culturale%
naionale şi internaionale% le&al constituite% poate e#prima li'er opinii
pro$esionale în spaiul şcolar şi poate întreprinde aciuni în nume propriu
în a$ara acestui spaiu% dacă acestea nu a$ectează presti&iul învăământului
şi demnitatea pro$esiei de educator
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
19/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
dreptul de a 'ene$icia% în limita $ondurilor alocate prin 'u&et% din $onduri
e#tra'u&etare sau sponsorizări% de acoperirea inte&rală ori parială a
c,eltuielilor de deplasare şi de participare la mani$estări ştiini$ice
or&anizate în străinătate% cu apro'area consiliului de administraie al
unităii de învăământ dreptul la decontarea c,eltuielilor de transport% con$orm le&ii% pentru
personalului didactic care nu dispune de locuină în localitatea unde are
postul copiii personalului didactic a$lat în activitate sunt scutii de plata ta#elor
de înscriere la concursurile de admitere în învăământul superior şi
'ene$iciază de &ratuitate la cazare în cămine şi internate! dreptul la o compensaie de la 'u&etul asi&urărilor sociale de stat de 0T
din valoarea cazării% mesei şi a tratamentului în 'azele de odi,nă şi
tratament dreptul la concediu $ără plată% pentru specializare ? continuare de studii
Knu poate depăşi ani într*un interval de O ani!
O3liga ii prinipale0ț
o'li&aia morală să îşi acorde respect reciproc şi spri(in în îndeplinirea
o'li&aiilor pro$esionale
o'li&aia de a respecta atri'uiile prevăzute în $işa postului o'li&aia de a participa la activităi de $ormare continuă% în condiiile
le&ii!
i3liografie0
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
20/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Le&ea educaiei naionale% nr! 1?2011% cu modi$icările şi completările ulterioare%
pu'licată în onitorul $icial al artea +% nr!1I din 10 ianuarie 2011!
Tema =!
Pri'"ipii$e "are +u>er'ea?6 )'>6#6m2'tu$
preu'i>er1itar
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
21/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
>rincipiile care &uvernează învăământul preuniversitar% precum şi învăarea pe
tot parcursul vieii din
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
22/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
& principiul &arantării identităii culturale a tuturor cetăenilor români şi dialo&ului
intercultural
, principiul asumării% promovării şi păstrării identităii naionale şi a valorilor
culturale ale poporului român
i principiul recunoaşterii şi &arantării drepturilor persoanelor aparinând minorităilor
naionale% dreptul la păstrarea% la dezvoltarea şi la e#primarea identităii lor etnice%
culturale% lin&vistice şi reli&ioase
( principiul asi&urării e&alităii de şansem principiul transparenei concretizat în asi&urarea vizi'ilităii totale a deciziei şi a
rezultatelor% prin comunicarea periodică şi adecvată a acestora
n principiul li'ertăii de &ândire şi al independenei $aă de ideolo&ii% do&me
reli&ioase şi doctrine politice
o principiul incluziunii sociale
p principiul centrării educaiei pe 'ene$iciarii acesteia
3 principiul participării şi responsa'ilităii părinilor
r principiul promovării educaiei pentru sănătate% inclusiv prin educaia $izică şi prin
practicarea activităilor sportive
s principiul or&anizării învăământului con$esional potrivit cerinelor speci$ice
$iecărui cult recunoscut
t principiul $undamentării deciziilor pe dialo& şi consultare
u principiul respectării dreptului la opinie al elevului ca 'ene$iciar direct al sistemului
de învăământ!
Fiecare dintre principiile stipulate în Le&ea "duca iei% este $oarte important iț ș
pre$era'il de respectat de către toate institu iile de învă ământ preuniversitar dinț ț
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
23/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Ge unde a apărut principiul recunoaşterii şi &arantării drepturilor persoanelor
aparinând minorităilor naionale% dreptul la păstrarea% la dezvoltarea şi la e#primarea
identităii lor etnice% culturale% lin&vistice şi reli&ioase% de e#empluE ) apărut din
nevoia de a inte&ra într*o sin&ură unitate% mai multe na ionalită i% din nevoia de a neț ț
inte&ra noi în ine ca na iune în "uropa!ș ț
>rin $aptul că suntem capa'ili să acceptăm i alte na ionalită i pe 'ăncile colii%ș ț ț ș
lân&ă noi% i să*i tratăm ca de la e&al la e&al% nu $acem decât să transmitem lumiiș
între&i că i noi suntem &ata să ie im din
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
24/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Tema @!
Ne&i1"rimi'are, &i>er1itate, e+a$itate &e-a'1e )' pr%"e1u$ )'>6#6rii,
)' "%'te3tu$ &e?>%$t6rii &ura:i$e
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
25/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
>entru început% tratarea acestui su'iect necesită o de$ini ie a discriminării% dinț
păcate% necunoscută multora!
Defini ieț : ) discrimina înseamnă a di$erenia sau a trata di$erit două persoane
sau două situaii atunci când nu e#istă nicio distincie relevantă sau de a trata într*o
manieră identică două sau mai multe persoane sau situaii care sunt în $apt di$erite!
Gi$erenierile pot lua diverse $orme% de la e#primarea prin cuvinte la comportamente%
materializate în di$erite domenii ale vieii sociale% delimitări între di$erite $orme%
domenii sau nivele $iind uneori neclare% de multe ori acestea suprapunându*se!
6ermenul -discriminare. provine din latinescul -discriminatio. care înseamnă a
percepe distinc ii între $enomene sau a $i selectiv în (udecată $aă de cineva.!ț
>rincipiul e&alităii impune ca dreptul să trateze e&al persoane a$late în situaii
compara'ile% respectiv dreptul să trateze di$erit persoane a$late în situaii di$erite!
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
26/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
Cea mai 'una soluie pentru un sistem educativ care să răspundă nevoilor
tuturor elevilor se dovedeşte a $i educaia incluzivă% caracterizată prin următoarele
principii:
* dreptul $iecărui elev la educaie pe 'aza e&alităii şanselor* nici un elev nu poate $i e#clus din educaie sau supus discriminării pe motive
de rasă% reli&ie% culoare% etnie% se#% lim'a(% diza'ilită iț* şcoala se adaptează la nevoile elevilor* di$erenele individuale între elevi constituie o sursă de 'o&ăie şi diversitate%
şi nu o pro'lemă!Vcoala incluzivă are la 'ază un curriculum adaptat în raport cu nevoile copiilor!
)daptarea curriculumului se poate realiza prin selectarea unor coninuturi din
curriculumul &eneral adresat copiilor normali% care pot $i însuşite de copiii cu cerine
speciale introducerea elevilor cu cerine educative speciale într*o varietate de
activităi individuale% terapeutice% destinate recuperării acestora $olosirea unor metode
şi procedee didactice% a unor mi(loace de învăământ intuitive% de natură să spri(ine
înele&erea coninuturilor predate la clasă!
Societatea contemporană pune tot mai mult accentul pe diversitate! "ducaia
pentru diversitate este un răspuns la pluralismul de toate $elurile cu care ne
con$runtăm!
Walori$icarea diversităii permite tolerana recunoaşte% apreciază şi $acilitează
procese implicate în e#plorarea şi descoperirea noului% conduce la întărirea relaiilor în
cadrul comunităii şi măreşte posi'ilităile tinerilor de a se realiza într*o societate
pluralistă% din ce în ce mai comple#ă!
-
8/9/2019 Teme Portofoliu DidactIno
27/27
Proiect cofnanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 200720!"
#nveste$te %n oameni&
altceva decât o $ormă de discriminare! "a se mani$estă şi în educaie! Copiii cu diverse
diza'ilită i% copiii de etnie rromă% elevii emi&rani sunt adeseori mar&inaliza i de cătreț ț
cole&i% dar cadrele didactice tre'uie să realizeze anumite activităi în care să se
inte&reze şi copiii menionai anterior% deoarece pre(udecăile unor pro$esori sau elevi
pot &enera un comportament discriminatoriu!