Tecnologia e inclusão social - obra de Mark War Warschauer

Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura

Apresentação: Daniel Augustin Pereira

Tecnologia e inclusão socialA exclusão digital em debate

Tecnologia e inclusão social

Sobre a obra

-Conteúdo escrito principalmente em 2001;

-Lançada em 2003;-Lançada em 2003;

-Traduzida no Brasil em 2006;

-Pesquisas na China, Índia, Brasil, EUA, Egito.

Título original:

Warschauer, M.. Technology and social inclusion: rethinking the digital divide. Cambridge, MA: MIT Press, 2003.

Sobre o autor

-Professor dos Deptos. de Educação e de Informática da Univ. da Informática da Univ. da California

-Autor de 8 livros e cerca de 100 artigos sobre tecnologia, linguagem, letramento, educação e inclusão socialinclusão social

-Livro mais recente: Warschauer, M.. Laptops and literacy. New York: Teachers College Press, 2006.

Contatos:

[email protected]

@markwarschauer (Twitter)

Computadores e internet...

Projeto “Hole in the wall”

Índia, Nova Délhi, 2000.

http://www.youtube.com/watch?v=oLoAwfNGnZ4


Concurso “Cidade da Era da Informação” Irlanda, 1997.Irlanda, 1997.

US$ 22 milhões para a cidade vencedora: Ennis

US$ 1,5 milhão para as 2as colocadas

“as três cidades classificadas em segundo lugar

tinham mais a mostrar sobre suas iniciativas de

promover a inclusão social do que a vencedora”


Laboratório-modelo de informática

EgitoEgito

Usaid + governos + Faculdade de Educação

“o objetivo era estabelecer um programa-modelo

de treinamento de professores em aprendizagem

auxiliada pela informática num dos

departamentos da faculdade”

Erros sobre a Exclusão Digital

“projetos fiscalizavam muito mais o fornecimento de

hardware e software, e davam pouca atenção aos sistemas

social e humano”social e humano”

-Dificuldade em superar o sentido original de exclusão digital, que atribui importância dominante a computadores e conectividade

-Não existe divisão binária da exclusão digital

-Tecnologia e sociedade são co-constitutivase estão entrelaçadas, sem espaço parahipóteses de causalidade

Era da Informação...

1) ciência e a tecnologia cada vez mais relevantes, assim como a necessidade de qualidade da informação e da melhoria dos processosmelhoria dos processos

2) as atividades ligadas ao processamento de informações ganham um espaço crescente em comparação a atividades industriais ou de serviço

3) os avanços tecnológicos existentes possibilitam a implementação de uma organização baseada em rede

4) não mais as barreiras entre nações são limitantes para a 4) não mais as barreiras entre nações são limitantes para a organização ou a atuação do capital, da produção, da administração, da tecnologia e das informações.

Premissa

“(…) a capacidade de acessar, adaptar e criar novo conhecimento por meio do uso

da nova tecnologia da informação e comunicação é decisiva para a inclusão

social na época atual.”

Os quatro recursos

Recursos físicos:Computadores e conectividadeComputadores e conectividade

-Acesso a máquinas

-Pessoas conectadas (inclusive iniciativas para conectar aqueles que ainda não estão)

Ex: acesso a serviços online disponibilizados por prefeituras e outras entidades.e outras entidades.

Os quatro recursos

Recursos físicos:Computadores e conectividadeComputadores e conectividade

No entanto, a existência de equipamentoconectado à internet não é suficiente, visto que outros fatores influenciam tanto na maneira quanto na própria facilidade que as pessoas têm para acessar a internet

Portanto…

“Os computadores e a internet não têm muita utilidade sem

conteúdo e aplicações que atendam às necessidades das

pessoas”

Os quatro recursos

Recursos digitais:Conteúdo e linguagemConteúdo e linguagem

-Atender às necessidades das pessoas;

-Com a internet, a falta de informações foi superada?

-Desenvolvimento de conteúdo local relevante: educação, saúde pública, cultura e assuntos comunitários;

“A língua é um dos problemas mais complexos em relação a

conteúdo, TICs e inclusão social. Afeta profundamente a

maneira pela qual diversos grupos podem acessar e

publicar informações, assim como a extensão pela qual a

internet serve como meio de exressão da identidade cultural”

Os quatro recursos

Recursos humanos:Letramento e educaçãoLetramento e educação

“No macronível, o letramento e a educação em massa

servem para acelerar a força motora do desenvolvimento

econômico, e, assim, criar condições para uma

tecnologização maior da sociedade.”tecnologização maior da sociedade.”

“A mera existência da internet não criará pesquisadores

entre as pessoas sem base ou habilidades necessárias.”

Os quatro recursos


-Ex: Gabriel García Márquez

-Cenários educacionais: ênfase no computador?

-Letramento informacional

“(…) envolvem tanto o conhecimento específico do uso do computador como habilidades de letramento crítico mais amplas, como análise e avaliação das fontes de informação.”

Os quatro recursos


-Conteúdo relevante

-Letramento e TICs: ligados ao avanço da comunicação humana; pré-requisitos para a plena participação; envolvem recepção e produção de informação; ligados à exclusão; precisam de conexão a artefato físico, a fontes de precisam de conexão a artefato físico, a fontes de informação e a habilidades de processar informação;

-Educação: interação social, comunidades de prática, EaD

-Professores

Os quatro recursos

Recursos sociais:Comunidade e instituiçõesComunidade e instituições

-Capital social: relações interpessoais

-Influência no desenvolvimento social e humano

“Se o capital social no micronível percorre um caminho de

baixo para cima, o capital social no macronível vem de cima baixo para cima, o capital social no macronível vem de cima

para baixo. Refere-se ao modo como as estruturas sociais

das grandes instituições, particularmente governos,

fornecem recursos e apoio e dão ajuda aos indivíduos e à

sociedade.”

Os quatro recursos

Recursos sociais:Comunidade e instituiçõesComunidade e instituições

-Transparência

-Mesonível (sociedade civil)

“(…) o capital social preexistente pode ter uma influência

importante sobre a capacidade de indivíduos outrupos importante sobre a capacidade de indivíduos outrupos

utilizarem a TIC. (…) se adequadamente explorada, a TIC

pode ser fometada de maneira a estimular o desenvolvimen-

to do capital social”

Brasil (história recente)

Brasil (história recente)

Dilma Rousseff (2011):

“Hoje, no Brasil, quem tem informação tem emprego.”“Hoje, no Brasil, quem tem informação tem emprego.”

Desafio:

-Como preparar os indivíduos para a prática plena da cidadania?

As instituições de ensino estão preparadas para -As instituições de ensino estão preparadas para essa realidade?

Portanto...

FIM!!!

Obrigado!

Daniel Augustin PereiraDaniel Augustin Pereira

[email protected]

Referência:

WARSCHAUER, Mark. Tecnologia e inclusão social: a exclusão e inclusão social: a exclusão digital em debate. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2006.

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