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Tecnologia
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Tecnologia no ensino e na
aprendizagem
Vera Menezes Vera Menezes (UFMG/CNPq/FAPEMIG(UFMG/CNPq/FAPEMIG))
História da Tecnologia
As máquinas dominam as comunicações no mundo moderno
O ambiente linguístico tem sido recriado artificialmente e o professor e o livro têm sido forçados a se integrarem a esses novos meios de transmissão.
As máquinas dominam as comunicações no mundo moderno
O ambiente linguístico tem sido recriado artificialmente e o professor e o livro têm sido forçados a se integrarem a esses novos meios de transmissão. (Kelly, 1969)
Pequena tábua de argila com desenhos e inscrições representando a visão que os babilônios tinham do mundo.
O mapa babilônio do mundo foi criado na Babilônia em torno do ano 500 a.C.
HistóricoSec.I
volumen
codex
Histórico: o livro
1578: Gramática do Hebraico
HistóricoPrimeiro livro didático
1592
• Linea ascendenti,Pater (Vitricus) 2. et Mater (Noverca), 3.Avus, 4. et Avia, 5.Proavus, 6. et Proavia, 7.Abavus, 8. et Abavia, 9.Atavus, 10. et Atavia, 11.Tritavus, 12. et Tritavia, 13.Ulteriores dicuntur Majores, 14... 14.
• In Linea descendenti,Filius (Privignus), 15. et Filia (Privigna), 16.Nepos, 17. et Neptis, 18.Pronepos, 19. et Proneptis, 26.Abnepos, 21. et Abneptis, 22.Atnepos, 23. et Atneptis, 24.Trinepos, 25. et Trineptis, 26.Ulteriores dicuntur Posteri, 27... 27.
• In Linea collaterali suntPatruus, 28. et Amita, 29.Avunculus, 30. et Matertera, 31.Frater, 32. et Soror, 33.Patruelis, 34. Sobrinus, 35. et Amitinus, 36.
•
Precursor das técnicas audio-visuais
Herus (Pater familias), 1.habet Famulos (Servos), 2.Hera (Marter familias), 3.Ancillas, 4.
Illi mandant his Opera, 6.et distribuunt Laborum Pensa, 5.qua ab his fideliter sunt exsequendasine murmure et dispendio;pro quo Merces et Alimonia praebentur ipsis.
Servus olim erat Mancipium,in quem domino potestas fuitvitae et necis
Hodie pauperiores serviunt libere,conducti mercede.
•
Auxiliares do livro
Histórico: reprodução de voz
1878 – invenção do fonógrafo por Thomas Edson
Histórico(foco na linguagem oral)
1925 – International Correspondence Schools of Scranton
Livros de conversação (inglês, francês e alemão) gravados em
cilindros.
DISCOS
1920: Discos para ensino de línguas gravados pela Linguaphone
Filme
1930: estúdios Walt Disney
Cartoons para ensinar inglês básico
1943: uso de atores (March of Times series)
Gravador1940: Gravador (Microfone/fita de papel)
Exercícios de repetição para aprendizagem de pronúncia
1944: Universidade de Illinois: leitura
Gravador magnéticoFim dos anos 50: Gravador (fita magnética)
Interação entre alunos de continentes diferentes
RádioAnos 50: USIS e VOA
Anos 60: BBC ensino de inglês em 30 línguas
Televisão
1951: primeiro programa de ensino de língua em uma TV comercial em Atlanta
Laboratórios de LínguasFim dos anos 50: Laboratórios de línguas
Princípio do telefone
Problemas
• Não flexível
• Instalações permanentes
• Demanda fiação específica
• Demanda tratamento acústico
• Contato pessoal fica difícil
Linha do tempo
Linha do tempo que sintetiza percurso de tecnologias:
Volumen/codex/livro fonógrafo/gramofone/gravador projetor/TV/vídeo
Uma nova era : o Computador1960: máquina de instrução programada
University of Illinois
PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operation)
Linguagem de programação chamada TUTOR
ComputadorNo Brasil, o computador chega no final da
década de 80
ComputadorE a Internet na década de 90
O computador
Criado para atender as exigências dos Estados Unidos durante a Guerra Fria;
Ensino mediado por computador: PLATO (Programmed Logic for Automatic teaching operations) Universidade de Illinois 1930;
Crescimento do programa e conflitos gerados por ele;
Década de 80: primeiros PCS pessoais no Brasil;
Inglaterra: primeiro programa reconstrução de texto;
Acesso do Brasil à rede mundial de computadores (1991)
Acesso ao público em 1999;Novas formas de comunicação: interação com
outros falantes através de e-mails
Década de 90
Evolução da informática;Usuário passa de mero consumidor a
produtor de produto;
Normalização
• Algumas tecnologias se transformaram em elementos essenciais da aprendizagem de línguas e se tornaram invisíveis. Ex. lápis, giz, quadro negro, papel...
• O computador ainda não atingiu esse estágio
Estágios de NormalizaçãoBax (2003) e Brown(1999)
• Inovadores/pioneiros
• Ignorância/ceticismo
• Primeiros adeptos
• Adeptos por pressão
• Medo/espanto
• Tornando-se natural
• Invisibilidade
Rumo a normalização
Pennington (1996): socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em 7 fases
1- uso de computadores para cálculo matemático por cientistas;
2- acesso de professores e estudantes;
3- acesso a toda esfera educacional incluindo escola pública;
Rumo a normalização
4- objeto de massa atingindo a classe média;
5- educadores usam computador na prática pedagógica;
6- crianças tornam digitalmente letradas
7- acesso universal a informações e pessoas;
Rumo a normalização
Bax (2003, p.24-25) propõe sete estágios até a normalização das atividades de ensino de línguas mediadas por computador
1- professores e escolas adotam a tecnologia por curiosidade.
2- a maioria das pessoas ignora a tecnologia ou demonstra ceticismo.
3- as pessoas experimentam a tecnologia, mas rejeitam o novo frente aos
primeiros obstáculos;4- tentam outra vez porque alguém os
convence que a tecnologia funciona e aí conseguem ver vantagens relativas.
5- mais pessoas começam a usar a novas ferramenta, mas ainda existe medo ou expectativas exageradas.
Rumo a normalização
6- tecnologia vista como algo normal7- integram-se em nossas vidas
Normalização atingida nos serviços bancários;
Curso online
Rumo a normalização
Aproveitando o tempo morto.
Aprendizage
m móvel.
A qualquer
hora e em
qualquer
lugar
Outros aplicativos
O FUTURO
Ferramentas digitais
By Samantha Penney <http://www.usi.edu/distance/bdt.htm>
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Apesar da resistência natural às inovações, as ferramentas digitais estão sendo gradualmente incorporadas em diferentes tipos de contextos de aprendizagem : do face a face ao online.
Conclusão
• A história não é linear• As diferenças sociais no Brasil impedem
que tecnologias como o papel, o livro, até a luz cheguem para todos.
• Tecnologias já obsoletas nunca chegaram a muitas escolas. Ex. projetor de slides
• O computador ainda não chegou para todos.• Nem o livro e nem o computador farão
milagres no processo de aprendizagem.