Tecer a REDE em SABE(r)
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LER MELHOR PARA LER MAIS …
Iolanda Ribeiro & Fernanda Leopoldina Viana
Escola de Psicologia e Instituto de EducaçãoUniversidade do Minho
IV Encontro de Serviços de Apoio às Bibliotecas EscolaresOs caminhos da REDE
PERGUNTA:
COMPREENSÃO LEIT0RA
LEITURA DE LIVROS
O ALUNO COMPREENDE PORQUE LÊ OU LÊ PORQUE COMPREENDE?
PARA ONDE DIRIGIR EM PRIMEIRO LUGAR A NOSSA ATENÇÃO?
DiversidadeExtensãoComplexidadeRelação com as vivências dos alunosImplicar outras leituras: antes …. depois
OS TEXTOS ….
OUTROS OPÇÕES ESTRUTURANTES….
As tarefas
A avaliação de estratégias de aprendizagem
A avaliação da compreensão e a monitorização da mudança
Ensino e avaliação / o ensino na zona de desenvolvimento proximal
O contributo da teoria e o papel dos professores
O regresso ao texto
A implementação do programa e o acesso ao livro ….
O 1º ciclo
O 2º ciclo
O envolvimento das bibliotecas escolares
A avaliação
Em Portugal
Em Espanha
Repositorium da Universidade do Minho
http://hdl.handle.net/1822/11216http://hdl.handle.net/1822/11219
site do PNL http://pnlblogue.blogspot.com/