PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

ESCOLA DE SAUDE E CIÊNCIAS DA VIDA

CURSO DE ENFERMAGEM

PRISCILA TICIANA DE LIMA

TDE MITOS DA ENFERMAGEM

CURITIBA

2016

PRISCILA TICIANA DE LIMA

TDE MITOS DA ENFERMAGEM

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Enfermagem da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, como requisito parcial da disciplina de Historia da Saúde e da Enfermagem, Ética e a Legislação Profissional. Orientadora: Prof. Maria Helena

CURITIBA

2016

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 3

2 DESENVOLVIMENTO .................................................................................... 4

2.1 CONCEITUE IMAGEM ................................................................................... 4

2.2 APONTE E CARACTERIZE AS PRINCIPAIS IMAGENS ASSOCIADAS A

PROFISSÃO DE ENFERMAGEM ............................................................................... 4

2.2.1 imagem Folclórica da Enfermeira ............................................................... 4

2.2.2 Imagem Religiosa da Enfermeira ................................................................ 5

2.2.3 Imagem Servil da Enfermeira ....................................................................... 5

3 CARACTERIZE O CUIDADO E O PAPEL DA MULHER NO

DESENVOLVIMENTO DESTE CUIDADO .................................................................. 7

4 CARACTERIZE O CONHECIMENTO E ENSINO (ESCOLAS) EM

RELAÇÃO A FORMAÇÃO PARA O CUIDADO ........................................................ 8

REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 9

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1 INTRODUÇÃO

A saúde, ao longo dos anos, vem passando por um processo de

transformação que leva a um novo entendimento de seu real significado. Não se

concebe mais o conceito de saúde como mera ausência de doença. Nesse novo

paradigma vigente, entender a mulher sob a ótica do antigo modelo de saúde-

doença também não é mais possível. As antigas concepções em que o sujeito do

cuidar é desprovido de qualquer conhecimento já não fazem mais parte de

discussões sobre a saúde de grupos sociais. Este novo paradigma, no qual a

historicidade e as dinâmicas sociais demandam estratégias mais amplas, levam em

consideração a construção da cidadania e da transformação da cultura sanitária.

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2 DESENVOLVIMENTO

2.1 CONCEITUE IMAGEM

A imagem que a sociedade constrói da enfermeira é permeada por

estereótipos que incluem figuras como santas, prostitutas, feiticeiras, heroínas e se

relacionam à função de auxiliar do médico e à falta de vida social. Essa

enfermagem foi construída integrando os rígidos preceitos religiosos a uma estrutura

disciplinar rígida; Obediência absoluta.

2.2 APONTE E CARACTERIZE AS PRINCIPAIS IMAGENS ASSOCIADAS A

PROFISSÃO DE ENFERMAGEM

• No período cristão a imagem da enfermagem começou a se configurar.

• Imagem Folclórica da enfermeira trazida dos tempos primitivos;

• Imagem Religiosa da enfermeira herdada do período medieval;

• Imagem Servil da enfermeira criada pela ética protestante, capitalista do

século 16 ao século 19.

2.2.1 imagem Folclórica da Enfermeira

Primeira mãe – mulheres têm carregado a principal responsabilidade pela

criação e pela alimentação das crianças e pelos cuidados dos membros idosos da

família; As tribos e as civilizações antigas tinham necessidade de cuidados à saúde;

A educação destas “enfermeiras” era em grande parte por tentativa e erro; Os

avanços dos métodos utilizados quando tinham sucesso eram realizados pela troca

de informações; Superstição e magia desempenhavam um papel significativo no

tratamento; O folclore era abundante e existia uma relação íntima entre a religião e

as artes curativas; As habilidades da enfermagem evoluíram pela intuição. Ex: a

utilização de alimentos corretos era confirmada de acordo com os seus efeitos

(diarreia e vômitos); As famílias desenvolveram métodos entre as gerações; Os

tratamentos desenvolvidos eram adquiridos e compartilhados.

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2.2.2 Imagem Religiosa da Enfermeira

A cristandade e o papel da religião teve uma atuação fundamental na

continuidade histórica da enfermagem; Foram organizados grupos como as ordens,

cuja preocupação primária era cuidar dos doentes, dos pobres, dos órfãos, das

viúvas, dos idosos, dos escravos e dos prisioneiros; As mulheres solteiras tinham

oportunidades de trabalho que não eram imaginadas antes (atividades inerentes ao

seu lar).

As diaconisas eram mulheres que deveriam ser solteiras ou viúvas, portanto

tinham instrução, cultura, saúde e posição (irmãs de oficiais e viúvas bem

sucedidas). As diaconisas: Praticavam trabalho de caridade: incluíam alimentar os

pobres, visitar prisioneiros, abrigo, cuidar dos doentes e enterrar os mortos; Quando

entravam nas casas usavam cesta com remédios entre outros utensílios; Das viúvas

eram exigidos votos de castidade para não se casarem novamente; Por visitarem os

doentes nas residências, são reconhecidas como o primeiro grupo organizado de

Enfermeiras de Saúde Pública; Algumas possuíam um poder aquisitivo elevado e

fizeram altas contribuições para a caridade e para a enfermagem naquela época.

As Ordens Monásticas: Homens e mulheres eram capazes de seguir carreiras

de sua escolha, de acordo com os preceitos cristãos; Os monastérios

desempenhavam um grande papel na preservação da cultura e do aprendizado

exercendo refúgio para os perseguidos, cuidados aos doentes e ensino para os

analfabetos; As ordens militares de enfermeiras evoluíram como um resultado das

cruzadas; Defendiam os hospitais e seus pacientes e por essa razão vestiam uma

armadura e por baixo de seus hábitos usavam o símbolo da Cruz de Malta; A Cruz

de Malta foi utilizada como símbolo da Nightingale School (escola fundada por

Florence Nightingale).

2.2.3 Imagem Servil da Enfermeira

Durante o Renascimento (Era das Descobertas) e a Reforma com o

movimento religioso (Luteranismo, Anglicanismo, Calvinismo); Resultou em uma

revolta contra a supremacia da Igreja Católica; Monastérios foram fechados, ordens

religiosas dissolvidas e o trabalho das mulheres extinto; Mudança no papel da

mulher: seu papel era definido nos limites do seu lar e suas obrigações eram cuidar

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das crianças e da casa; Mulheres com um alto grau de instrução não ocupavam os

trabalhos em hospitais; O trabalho em hospitais foi realizado pelas mulheres

“incomuns”: prisioneiras; prostitutas; mulheres de baixa renda; Estas se sustentavam

com ordenados sendo forçadas a trabalhar como domésticas; A enfermagem não

era considerada uma atividade desejável para mulheres de alto escalão; O

pagamento era baixo, as horas de trabalho eram longas e o trabalho estressante;

Foram considerados os anos negros da enfermagem; Ocorreu um retrocesso na

evolução dos cuidados aos enfermos; O conhecimento da higiene era insuficiente

.

.

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3 CARACTERIZE O CUIDADO E O PAPEL DA MULHER NO

DESENVOLVIMENTO DESTE CUIDADO

Compreendendo o CUIDAR de forma mais ampla, parece mais claro

visualizá-lo anteriormente à enfermagem. Várias autoras estabelecem a relação

enfermagem/mulher; mãe/cuidado. O papel da enfermeira, como mãe, nutridora e

educadora, amplia-se para o cuidado de doentes, idosos e necessitados.

Com a ameaça da segurança e da doença a cuidadora (em geral papel

atribuído à mulher) dedica-se a prover, além da atenção e do afeto, o conforto e

demais atividades que possibilitem o bem-estar, a restauração do corpo e da alma e

a dignidade.

Mais tarde, segundo a História, a cuidadora auxilia no desenvolvimento de

atividades, não só do conforto, mas daquelas que promovam a redução da dor e da

incapacidade, em geral sob a orientação de um médico.

Portanto, cuidar é um ato individual que prestamos a nós próprios, desde que

adquirimos autonomia, mas é, igualmente, um ato de reciprocidade que somos

levados a prestar a toda pessoa que, temporária ou definitivamente, tem

necessidade de ajuda para assumir as suas necessidades vitais. Isto sucede quando

há a perda da autonomia aliada à idade; por ocasião de certos acontecimentos da

vida ou quando uma pessoa, grupo ou família se deparam com crises ou obstáculos

na sua vida.

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4 CARACTERIZE O CONHECIMENTO E ENSINO (ESCOLAS) EM RELAÇÃO A

FORMAÇÃO PARA O CUIDADO

A primeira escola de enfermeiras no Brasil surgiu em 1890, nas dependências

do Hospício Nacional de Alienados, pela necessidade de formação de profissionais

de Enfermagem para tal instituição, pois as irmãs de caridade, responsáveis pelos

cuidados aos doentes, haviam abandonado o hospício por incompatibilidade com o

seu diretor. Essa escola, chamada Alfredo Pinto, era baseada no modelo da Escola

de Salpetrière e tinha sua organização e direção realizada por médicos. A Escola

Ana Néri, fundada em 1923, foi a primeira no Brasil a ministrar o ensino

sistematizado de Enfermagem baseado no modelo nightingaleano, a cargo de

enfermeiras americanas e foi pioneira também na exigência de escolaridade mínima

para ingresso: curso normal ou equivalente.

Foi somente no final do ano de 1961, por força de legislação, que a formação

de Enfermeiras no Brasil foi incluída no sistema educacional universitário,

estabelecendo-se como pré-requisito para ingresso o curso secundário completo ou

equivalente.

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REFERÊNCIAS

UNIESP. Revista multidisciplinar da UNIESP. Disponível em: < http://www.uniesp.edu.br/revista/revista10/pdf/artigos/04.pdf >. Acesso em: 02 abril. 2016.

FILME A Papisa Joana.

SCIELO. Imagem da enfermeira: revisão da literatura. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672005000100014>. Acesso em: 04 abril. 2016.

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