DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)(TDAH)

ESTRATEGIAS PARA EL AULAESTRATEGIAS PARA EL AULA

¿QUÉ ES EL DÉFICIT DE ¿QUÉ ES EL DÉFICIT DE

ATENCIÓN CON ATENCIÓN CON

HIPERACTIVIDAD?HIPERACTIVIDAD?

Actualmente, gracias a la información que brindan los estudios bioquímicos y los escáneres Actualmente, gracias a la información que brindan los estudios bioquímicos y los escáneres cerebrales, es posible saber con un poco más de certeza qué es lo que sucede con los niños y cerebrales, es posible saber con un poco más de certeza qué es lo que sucede con los niños y adultos que presentan TDAHadultos que presentan TDAH

¿QUÉ TÉCNICAS PODEMOS ¿QUÉ TÉCNICAS PODEMOS

UTILZAR LOS ALUMNOS/AS QUE UTILZAR LOS ALUMNOS/AS QUE

PRESENTAN DICHA CONDICIÓN?PRESENTAN DICHA CONDICIÓN?

Barkley da 5 recomendaciones:Barkley da 5 recomendaciones:

1.1.Debido a su falta de retención en mente: Debido a su falta de retención en mente: Crear a su alrededor listas, tarjetas, signos, Crear a su alrededor listas, tarjetas, signos,

pegatinas.pegatinas.

2.2.Por tener un deterioro en el tiempo: Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj en su mesa, dividirles el tiempo.Poner un reloj en su mesa, dividirles el tiempo.

3.3.Por no poder ver el futuro: Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer apuntes Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer apuntes

(libro).(libro).

4.4.Tratar el problema con motivación, Tratar el problema con motivación, aprender técnicas de modificación de la conducta y aprender técnicas de modificación de la conducta y

aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas.aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas.

5.5.Permitir más manipulación externa de las tareas Permitir más manipulación externa de las tareas y normalizar el problema tanto como se y normalizar el problema tanto como se

pueda. «Resolver problemas concretamente».pueda. «Resolver problemas concretamente».

¡¡HACER TAREA DE HISTORIAHACER TAREA DE HISTORIA: : CONSEGUIR MATERIAL REFERIDO CONSEGUIR MATERIAL REFERIDO A REVOLUCIÓN FRANCESA!A REVOLUCIÓN FRANCESA!

20 MINUTOS20 MINUTOS

TÉCNICA: TÉCNICA: DOSIFICADOR ATENCIONAL.DOSIFICADOR ATENCIONAL.

SE DIRIGE A MEJORAR LA ATENCIÓN REFERIDA A UNA TAREA QUE REQUIERE SE DIRIGE A MEJORAR LA ATENCIÓN REFERIDA A UNA TAREA QUE REQUIERE

MANTENER LA ATENCIÓN DE FORMA SOSTENIDA. MANTENER LA ATENCIÓN DE FORMA SOSTENIDA.

PASO 1: PASO 1: MEDIR INTERVALO DE ATENCIÓN O DEFINIR INTERVALO DE ATENCIÓN MEDIR INTERVALO DE ATENCIÓN O DEFINIR INTERVALO DE ATENCIÓN

SOSTENIDA.SOSTENIDA.

PASO 2: PASO 2: DIVIDIR LA TAREA EN SEGMENTOS ATENCIONALES EQUIVALENTES A L DIVIDIR LA TAREA EN SEGMENTOS ATENCIONALES EQUIVALENTES A L

INTERVALO DE ATENCIÓN SOSTENIDA.INTERVALO DE ATENCIÓN SOSTENIDA.

TAREATAREA TAREATAREA TAREATAREADD DD

PASO 3: PASO 3: EJECUTAR LAS TAREAS CONSIDERANDO LOS SEGMENTOS ATENCIONALES, EJECUTAR LAS TAREAS CONSIDERANDO LOS SEGMENTOS ATENCIONALES,

INTERCALANDO DESCANSOS DE 5 MINUTOS. INTERCALANDO DESCANSOS DE 5 MINUTOS.