TDAH - aula 2
-
Author
viasdosaber -
Category
Education
-
view
208 -
download
1
Embed Size (px)
Transcript of TDAH - aula 2
Slide 1
Sejam bem vindos!
Criado pelo psiclogo Walter Mishel na dcada de 70
Observao Capacidade de adiar recompensa Auto controle
Teste do marshmallow
Das 600 crianas participantes
Uma minoria comeu o doce imediatamente
1/3 resistiu tentao, adiou a recompensa e ganhou o 2 marshmallowTeste do marshmallow
Estratgia tirar o foco da ateno do marshmallow
Distrao Pensar em outra coisa Atividade motora
Estas crianas
Adolescentes mais competentes cognitivo e socialmenteMaior desempenho escolarLidavam melhor com a frustrao e estresseMaior sucesso em suas carreiras, no casamento e na vida.Mais autocontrole, autodisciplinaMaior capacidade na tomada de decises
Sistema lmbico Responsvel pelas emoes e comportamento
Emoes e reteno de informaes
Lobo frontalIntegra emoo e cognio harmonizando ocomportamento voltado para metas.
EmooA outra inteligncia
Habilidade de perceber emoesCapacidade para us-las para facilitar o pensamento e raciocnioCompreenso da linguagem no verbalAptido para lidar com os prprios sentimentos e do outroSofre influncia cultural edas experincias prvias.
Inteligncia emocional Auto conscincia Habilidades sociais Empatia Motivao Controle emocional
Emoo X controleJay N. Giedo
Crianas e adolescentesNvel maturacional
O crebro social
Responsvel por gerenciar comportamento social adequado e interaes com os outros. Processam sinais sociais, expresses faciais, nomes e rostos.
Empatia
Teoria da mente
SNAP IV Conners (para paise professores)Diagnstico
QuestionriosASRS 18
Questionrios
QIs e ndices Fatoriais*Intervalo de ConfianaClassificaoQITotal 84 80 89Mdio InferiorCompreensoVerbal 80 74 89Mdio InferiorOrganizao Perceptual 92 85 100Mdio Memria Operacional 88 82 96Mdio InferiorInd. Velocidade de Processamento 9284 102Mdio
QIs PadroClassificao129Muito Superior120 128Superior110 119Mdia Superior90 109Mdia80 89Mdia Inferior70 79Limtrofe 69Intelect. Defic.
CAPACIDADE COGNITIVA GLOBAL:A Escala WISC IV
QIs e ndices Fatoriais*Intervalo de ConfianaClassificaoQITotal 107 102 112MdioCompreensoVerbal 104 96 111Mdio Organizao Perceptual 116108 122Mdio SuperiorMemria Operacional 8579 93Mdio InferiorVelocidade de Processamento 111101 119Mdio Superior
QIs PadroClassificao129Muito Superior120 128Superior110 119Mdia Superior90 109Mdia80 89Mdia Inferior70 79Limtrofe 69Intelect. Defic.
CID 10F 90 Transtornos hipercinticosF 90.0 Distrbios da atividade e da atenoF 90.1 Transtorno hipercintico de condutaF 90.8 Outros transtornos hipercinticosF90.9 - Transtorno hipercintico, no especificado
DSM IV / 5 O QUE MUDOU?TDAH e TEAIdade para incio dos sintomas 12 aPonto de corte no adulto 5 sintomasApresentao no lugar de subtipoClassificao em leve moderado graveRemisso parcial
TratamentoTratar ou No?
Consequncias do TDAH no tratadoAuto estima da crianaDesempenho acadmicoVida familiar e socialFuturo desta crianaPor que tratar?
Kewlet, G., 2007.Consequncias do TDAH no tratadoExcluso escolarGravidez na adolescnciaComportamento sexual de riscoAbuso de substncia e/ou lcoolFalta de motivaoDesvio de condutaComportamento criminoso
Tratamento do TDAH
Envolve uma abordagem mltipla
Orientaes com famlia criana / adolescente escola
Psicoeducao
Rtulos
Se realmente quisesse, seria capaz de fazer!
Teimoso
Relapso
Preguioso
Mal-educado
Desleixado
Indolente
Tratamento do TDAH
Intervenes psicopedaggicas / psicomotoras / fono / TO / psicolgicas
Tratamento farmacolgico
TCC terapia cognitivo comportamental
Treinamento de habilidades sociais
melhora
CognioVigilnciaTempo de respostaImpulsividadeImprevisibilidadeComportamento disruptivoRelacionamento social e familiarEngajamento em tarefasJulgamento socialEficcia na comunicaoTratamento farmacolgico no melhora
Mentiras(Wilens, 2000)
Problemas de aprendizagem
Secundrios ao dficit atencional?
Transtorno de aprendizagem?Especficos No Especficos
F81.0 - Transtorno especfico de leituraF81.1 - Transtorno especfico da soletraoF81.2 - Transtorno especfico da habilidade em aritmticaF81.3 - Transtorno misto de habilidades escolaresF81.8 - Outros transtornos do desenvolvimento das habilidades escolaresF81.9 - Transtorno no especificado do desenvolvimento das habilidades escolares
Medicao
Necessidade de avaliao cardiolgica?
Diminuio do apetite / perda de pesoInsniaIrritabilidadeDores abdominaisCefaliasEfeito reboteDficit no crescimento
Efeitos colaterais
Estimulantes - todos
Imipramina, Nortriptilina, Bupropiona
Clonidina (Atensina), Modafinil (Stavigile) Tratamento
AgenteMeia vida em horasMetilfenidato Ritalina 10 mg2,5 a 4Metilfenidato sodas (LA)Ritalina LA 10, 20, 30, 40 8Metilfenidato orosConcerta 18, 36, 5410 a 12Lisdexanfetamina Venvanse 30, 50, 7012-13
Neurotransmissores:=> Dopamina
Metilfenidato
Por quanto tempo tratar?
E o professor? fundamental a ajuda do professor tanto no diagnstico quanto no acompanhamento do tratamento
Relacionamento da criana com os adultosObedece regras?Como reage quando contrariada?
Relacionamento com outras crianasTem amigos?No recreio fica sozinho?Briga facilmente?Como reage quando contrariado
Como volta do recreio?O que informar ao mdico?
Finaliza o trabalho em sala de aula?
Consegue terminar atividades, provas no tempo determinado?
Organizado?
Como so as atividades realizadas em casa?
Quais situaes parecem piorar e melhorar o desempenho da criana?
[email protected](31) 3241-4372
Curta nossa pginaObrigada!