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TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

Graduação

TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

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UN

IDA

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O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO

CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Bem-vindo à disciplina Técnicas de Estudo e Pesquisa!

Iniciaremos nosso estudo abordando o processo de investigação das

Ciências Sociais. É muito importante que você compreenda como se

desenvolve a pesquisa. Bom Estudo!

OBJETIVO:

• Compreender como funciona a pesquisa, como se define o seu

objeto de estudo e quais são os instrumentos de trabalho

utilizados para essa tarefa.

PLANO DA UNIDADE:

• O Conhecimento Científico e o Senso Comum

• A construção do Conhecimento Científico

• A neutralidade científica

Bem-vindo à primeira Unidade de Estudo.

Sucesso!

UNIDADE 1 - O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIEMENTO CIENTÍFICO

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O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O SENSO COMUM

Começamos essa unidade com uma distinção importante:

O conhecimento científico é o resultado do trabalho executado pelo

homem para compreender a natureza e a realidade social, transformando-

as de acordo com suas necessidades.

Para Galliano (1986, p. 16) “Ciência é, pois o conhecimento racional,

sistemático, exato e verificável da realidade. Por meio da investigação científica

o homem reconstitui artificialmente o universo real em sua própria mente

(...)”. O senso comum é um tipo de conhecimento que todos nós adquirimos

em nosso cotidiano através das nossas experiências. Porém, este tipo de

conhecimento não se constitui a partir de uma metodologia científica. Por

isso, sua base é a própria realidade social.

Esse tipo de conhecimento (produzido pelo senso comum) secaracteriza como fundamento do modo como a sociedade pode serrepresentada. Nesse sentido, deve ser considerado como fonte depesquisa criteriosamente analisado sob os rigores da metodologia

científica.

Apresentamos a seguir, um quadro resumido das características principais

do senso comum:

Conhecimento Científico e Senso Comum

IMPORTANTE

Superficial - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente

estando junto das coisas.

Sensitivo - referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária.

Subjetivo - é o próprio sujeito que organiza suas experiências e conhecimentos.

Assistemático - a organização da experiência não visa a uma sistematização das idéias, nem

da forma de adquiri-las, nem na tentativa de validá-las.

Acrítico - verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se

manifesta sempre de uma forma crítica.

TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

“O objeto de investigação das Ciências Sociais é histórico. Isto

significa que as sociedades humanas existem num determinado espaço

cuja formação social e configuração são específicas. Vive o presente

marcado pelo passado e projetado para o futuro, num embate entre o

que está dado e o que está sendo construído” (MINAYO, 1996, p. 13).

Podemos observar, a partir das idéias apresentadas pela autora, que

o quadro histórico-social é a base da qual devemos partir para entendermos

os fenômenos sociais.

O objeto de investigação do cientista social está localizado na realidade

social da qual ele também participa. Ou seja, as Ciências Sociais estudam e

analisam o comportamento dos grupos em sociedade: seus valores, crenças,

visões de mundo, sua relação com os outros grupos sociais etc.

Essa forma de analisar o conjunto de significados construído pelos

diferentes grupos sociais sofreu influências de várias correntes do

pensamento ao longo da história. Vamos aqui relacionar duas dessas

correntes essenciais para a nossa disciplina:

• A Corrente Positivista criada no século XIX propõe a

compreensão da realidade social a partir do uso da metodologia

das Ciências Naturais,ou seja, a sociedade deve ser percebida

como uma totalidade que pode ser quantificada e explicada de

modo objetivo;

• A Corrente Qualitativista opõe-se ao modelo de pesquisa

proposto pelo Positivismo, pois sua maior preocupação é o

entendimento dos diferentes significados construídos pelos

grupos sociais para a vida em sociedade. Aqui, a idéia de

quantificar as respostas oferecidas pela sociedade é substituída

pela análise das diversidades, das especificidades que compõem

as relações ocorridas entre os grupos sociais.

A pesquisa social não pode ignorar os diferentes procedimentos

necessários à compreensão dos fenômenos sociais. Portanto, os dados

PESQUISADOR OBJETO DE ESTUDO

Positivismo: Essa corrente

do pensamento trouxe como

influência para as ciências

sociais o uso das variáveis

(características dos fatos

sociais) para explicar os fe-

nômenos sociais. A objeti-

vidade e o uso de ferramen-

tas padronizadas são recur-

sos fundamentais para que

a realidade social se expli-

que através de generaliza-

ções e regularidades.

A corrente Qualitativista:

Em oposição ao positivismo,

essa corrente do pensamen-

to busca na compreensão da

subjetividade, o significado

da realidade social. Seu ob-

jetivo não é quantificar, mas

compreender o sentido das

crenças, dos valores e das

formas de ver o mundo que

compõem o conjunto de re-

lações sociais no qual o in-

divíduo está inserido.

UNIDADE 1 - O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIEMENTO CIENTÍFICO

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quantitativos definem formas diferentes de entender a realidade. O seu uso

deve ser definido a partir das necessidades colocadas pela pesquisa.

O que desejamos frisar é que a pesquisa não deve ignorar as

especificidades que explicam a vida em sociedade, pois os indivíduos que

fazem parte dos grupos sociais se definem por sua subjetividade, pelos

significados atribuídos às suas ações. Ex.: Quando eu voto num determinado

candidato, estou fazendo uma opção “pessoal” por uma determinada pessoa.

Entretanto, esta escolha é o resultado da posição social que ocupo: origem

social, faixa etária, grau de instrução, ocupação profissional, ambiente familiar,

interesses sociais etc.

Portanto, estas características devem ser percebidas como parte

integrante da sociedade na qual me encontro. Somente assim, relacionando

o todo às partes, poderemos compreender de forma aprofundada quais os

significados contidos numa determinada ação.

CARACTERÍSTICAS DA CIÊNCIA

Com base em Ruiz (1988: 124-126), descrevemos de maneira mais

sistemática as características da ciência.

• Conhecimento pelas causas: a ciência se caracteriza por

demonstrar as razões dos enunciados, relacionando o fenômeno

às suas causas.

• Profundidade e generalidade de suas conclusões: a ciência

exprime suas conclusões em enunciados gerais que traduzem

a relação constante do binômio causa-efeito; generalizando o

porquê de atingir a constituição íntima e a causa comum a todos

os fenômenos da mesma espécie, conferindo à ciência a

prerrogativa de fazer prognósticos seguros.

• Finalidade teórica e prática: temos que da pesquisa fundamental

e da descoberta da verdade decorrem inúmeras conseqüências

práticas.

• Objeto formal: é a maneira peculiar, o aspecto ou o ângulo sob

o qual a ciência atinge seu objeto material (realidades físicas),

com o controle experimental das causas reais próximas

(evidência dos fatos e não das idéias).

• Método e controle: é uma investigação rigorosamente metódica

e controlada, derivando-se daí a razão da confiança nas

conclusões científicas.

• Exatidão: a ciência pode demonstrar, por via de experimentação

ou evidência dos fatos objetivos observáveis e controláveis, o

mérito de seus enunciados.

• Aspecto social: a ciência é uma instituição social, com os

cientistas membros de uma sociedade universal para a procura

da verdade e melhoria das condições de vida da humanidade.

TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

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Como exemplo das características da ciência, temos Albert Einstein e a

teoria geral da relatividade. Einstein observou que a teoria da física de que

uma substância chamada éter permeava tudo no universo não fazia sentido,

já que não era possível detectar se uma pessoa estava ou não em movimento

no espaço e que a velocidade da luz era a mesma em todo o universo

(conhecimento pelas causas). Então, com base nestes preceitos ele cria a

teoria geral da relatividade (profundidade e generalidade de suas

conclusões).

Uma conseqüência importante desta teoria é a relação entre a massa

e a energia, conhecida pela fórmula E=mc2 (finalidade teórica e prática). Com

esta fórmula os cientistas perceberam que, se o núcleo de um átomo pesado

de urânio se fissionasse em dois núcleos de massa ligeiramente menor, uma

tremenda quantidade de energia seria liberada (objeto formal). Entre as

aplicações desta teoria, temos o raio-X na medicina, a geração de energia

elétrica pela energia nuclear e as bombas atômicas que explodiram em

Hiroshima e Nagazaki (exatidão e aspecto social).

A NEUTRALIDADE CIENTÍFICA

É sabido que, para se fazer uma análise desapaixonada de qualquer

tema, é necessário o pesquisador manter certa distância emocional do

assunto abordado. Mas será isso possível? Seria possível um padre, ao

analisar a evolução histórica da Igreja, manter-se afastado de sua própria

história de vida? Ou, ao contrário, um pesquisador ateu abordar um tema

religioso sem um conseqüente envolvimento ideológico nos caminhos de sua

pesquisa?

Provavelmente a resposta seria não. Mas, ao mesmo tempo, a

consciência desta realidade pode nos preparar para trabalhar esta variável

de forma que os resultados da pesquisa não sofram interferências além das

esperadas. É preciso que o pesquisador tenha consciência da possibilidade

de interferência de sua formação moral, religiosa, cultural e de sua carga de

valores para que os resultados da pesquisa não sejam influenciados além

do aceitável.

Concluindo, não se esqueça:

• o conhecimento científico e o senso comum são formas distintas

de entender a realidade social.

• o contexto histórico-social define o objeto de estudo das ciências

sociais.

• o modelo de pesquisa quantitativa aborda a realidade social

de forma objetiva e quantificável.

• o modelo de pesquisa qualitativista investiga a realidade social,

considerando aquilo que é específico, através do

aprofundamento dos dados.

UNIDADE 1 - O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIEMENTO CIENTÍFICO

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Não esqueça de realizar as atividades desta unidade de

estudo, presentes no caderno de exercício! Elas irão ajudá-

lo a fixar o conteúdo, além de proporcionar sua autonomia no

processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija as

respostas no caderno e depois as envie através do nosso

ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco!

A Pesquisa é uma atividade muito interessante e atraente. Você

começou a fazer parte deste universo de conceitos e significados. A partir de

agora, terá a oportunidade de testar seus conhecimentos sobre essa

primeira unidade.

Boa Sorte!

Crenças,

valores,

concepções

de mundo

etc.

PESQUISADOR GRUPOS SOCIAIS

METODOLOGIA CIENTÍFICA