UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION

ING. SANDRA CARRRILLO

CARRERA: PARVULARIA

ANGELICA GALARZA

Derechos HumanosEd. Salud

Equidad de género

Ed. Valores

Ed. Ambiental

Descripción de los Ejes Transversales

Son formas de conocimiento de carácter

crítico -integrado

Clasificación

Ed. Consumidor

EDUCACIÓN AMBIENTAL

MISIÓN

Aprender a

Relacionar-

se con:

Naturaleza

Ambiente

Natural Cultural Social

IncluyeNecesidad

Reconocer situaciones

Definir responsabili-dades

Solucionar problemas

Cambiar visión catastrófica

Situación superada

Detener el Deterioro Ambiental

• Docente: actuar• UNESCO: Rescatar• Tbilisi:

Preparación

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÒN AMBIENTAL

• Ayudar a comprender la existencia e import. de la interdependencia.

• Proporcionar conocimientos, valores y actitudes.

• Comprender relaciones.

• Inculcar nuevas pautas de comportamiento en las personas.

• Profundizar en los conocimientos y estrategias.

• Analizar críticamente sobre el papel de la tecnología.

• Reflexionar con los estudiantes y profesorado, sobre la aplicación de leyes para preservar el M.A.

• Conocer el funcionamiento del Medio Ambiente.

• Realizar propuestas de investigación sobre el comportamiento del hombre.

INTEGRADO

EDICACIÒN EN VALORES Y DERECHOS HUMANOS

Derechos Humanos(ONU 1948)

Conjunto de normas y valores

ayudanEstablecer relaciones

individuales, sociales: vidas plenas y dignas.

Reconocidos: declaraciones,

convenios, cartas, acuerdos

internacionales.Siglo XX mayor

demanda: defensa de derechos

humanos

Revolución Francesa: se proclamó la libertad, la fraternidad-comenzó a practicar los Derechos

Humanos.

durante

Clasificación (IDH Costa R.1999)

D. INVIOLABLESD.INALIENA

BLES

AUTODETERMINACION DE LOS PUEBLOS

Nadie puede infringir o quebrantar

los D.H

Nadie puede privarse o

transferir a otro ser h.

Libre decisión de los habitantes:

territorio o país por el futuro político del

mismo

Educación en Valores y Derechos Humanos

Educación en Valores

Eje Transversal

Contribuye al desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes: seres sensibles.

Acrecentando sus capacidades y habilidades prácticas –favorecen el conocimiento de sí

mismo y los demás.

Convivencia social mas humana.

Desarrollo personal: comprenderse

mutuamente, respetar el pluralismo, convivir

en paz, justicia y libertad.

Valores orientan

Valor: representación de principios que evidencia la persona en comportamien

to actitud

Combinación Teórico. Práctico

Familia: formación integral de la persona. Escuela: diseño curricular-Eje T.Sociedad y comunidad educativa: comprometidos con la práctica.

responsables

• Autoconstruirse: valores personales.

• Reconocer, asimilar valores universales.

• Comprender, respetar, construir normas de convivencia justa.

• Fortalecer :solidaridad humana y respeto a sus semejantes.

• Orientan al equipo docente: planificaciones, implementen actividades pedagógicas y curriculares-concreción de este eje

OBJETIVOS

VALORES

Equidad=

natural sin discriminació

n Honestidad

Decencia en acciones y

palabra

RespetoManifestaci

ones de acatamiento

Solidaridad

Obligación adquirida : a

otros

Democracia

Modestia en sus acciones

JusticiaOrden de

convivencia humana

Ejes Transversal

es

Problemáticas sociales

Educación en valores

Principios Ecológicos

Paradigma HumanistaParadigma

Crítico

Principios éticos

referentes

Dimensión ética al conocimiento

y a los actos humanos

Interpretación de la sociedad

Objetivos de acción

educativa

Del estudio de los valores en los Ejes Transversales

tratan

que justifican

sobre

desde

q` dan

q`

ori

en

tan

Rol del profesorado p`

educar en valores

Educadores coherentes:

• Contacto directo• Seguimiento personal• Comunicación alumno

Un currículo deberá

insertarse transversal=ser

parte educ. resolver

problemas

Meyer-Bisch(1999) Educar en valores

supone un programa de formación , se deberá vincular

fuerzas vivas

MUCHAS GRACIAS