Sugestões de avaliação - moderna.com.br · A certidão de nascimento é o primeiro registro...

Sugestõesde avaliação

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Unidade 1

1. Talita e Daniela se apresentaram assim aos colegas.

a) Agora, preencha o quadro.

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Meu nome é Talita. Tenho 7 anos. Eu gosto de brincar de amarelinha, de

boneca e de esconde- -esconde. No fim de semana,

eu passeio com meus pais.

Meu nome é Daniela. Tenho 7 anos. Eu gosto de

brincar de amarelinha, de pular corda e de jogar futebol.

No fim de semana, eu caminho na praia com mamãe.

b) o que talita e daniela têm em comum?

c) o que você tem em comum com talita? e com daniela?

Talita Daniela

Idade

De que gosta de brincar

O que faz no fim de semana


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2. Leia o texto e responda às questões.A certidão de nascimento é o primeiro registro civil de uma pessoa.

Sem ela, não é possível tirar uma série de documentos, votar, abrir conta em banco, nem se matricular na escola, além de outras dificuldades.

a) Qual é a importância da certidão de nascimento?

b) dê exemplos de outros documentos.

3. Leia a canção e responda às questões.

AniversárioHoje eu sinto que cresci bastanteHoje eu sinto que estou muito grandeSinto mesmo que sou um giganteDo tamanho de um elefanteÉ que hoje é meu aniversárioE quando chega meu aniversárioEu me sinto bem maior, bem maior, bem maior, bem maiorDo que eu era antes

Paulo Tatit; Luiz Tatit. CD Canções de brincar, de Palavra Cantada, 1996.

a) o que comemoramos no aniversário?

b) Quando comemoramos nosso aniversário ficamos:

mais velhos. mais novos. com a mesma idade.

c) Por que o aniversariante da canção se sente bem maior do que era antes do aniversário?


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1. A canção é sobre uma boneca que está triste com sua dona.

AntigamenteAntigamente eu tinha um nome tão bonitoAntigamente ela era minha mãeAntigamente eu era a filha mais queridaAntigamente eu vivia de verdadeAgora estou aqui tão sóCoberta pelo pó Ela dizia que não ia me esquecer Que eu sentia como sente um bebêMe defendia quando me tratavam malE até gritava com quem zombava de mimE agora vai me darSó ocupo lugarTrocava minha fralda mais de vinte vezesMe desbotei de tanto ela me dar banhoPassava em mim um vidro inteiro de perfumeDepois me maquiava como sua mãeE agora estou com tanto medoVoltar ser um brinquedo

Sandra Peres; Zé Tatit. CD Canções Curiosas, de Palavra Cantada, 1998.

a) Que palavras da canção nos ajudam a localizar um acontecimento no tempo?

b) Grife no texto três frases que indicam acontecimentos:

no passado. no presente.

c) Por que a boneca está com medo?

Unidade 2


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2. Veja como Paula organizou alguns acontecimentos na linha do tempo.

a) Qual período de tempo Paula utilizou para organizar suas atividades?

século Ano mês

semana segundo hora

b) Quais atividades Paula anotou para esse período?

c) em qual dia Paula marcou mais de uma atividade?

d) o que Paula fez no dia anterior ao dia em que teve aula de natação?

e) em que dia da semana Paula foi à casa do pai?

f) em quais dias da semana Paula não marcou nenhuma atividade?

Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

levar caco ao veterinário

Aula de natação

Prova de ciências

Ir à casa do papai

Festa de aniversário do Júlio


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3. No texto a seguir, um menino reflete sobre as mudanças que ocorreram com ele ao longo do tempo.

É, realmente, estou crescendo. Vejo fotografias de um tempo que nem lembro, de tão pequeno que eu era.

Um tempo em que nem andar eu sabia. Um tempo em que eu era um euzinho sumido no colo

da minha mãe, todo enrugado e enrolado em paninhos.Um tempo em que eu passava, de pé, por baixo da mesa

da sala.

Murilo Cisalpino. O tamanho da gente. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 10.

a) Quais eram as características do menino quando era bebê?

b) como o menino percebe que está crescendo?

c) o tempo de quando o menino era bebê faz parte do:

passado. presente. futuro.

4. Você se lembra do que fez ontem? Escreva no quadro a seguir uma atividade que você realizou em cada período do dia.

Manhã

Tarde

Noite


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a.Unidade 3

1. No texto a seguir, o médico Drauzio Varella se recorda das brincadeiras de sua infância.

Minha irmã, como as outras meninas, não ia para longe do portão: brincava de boneca no quintal e de amarelinha na calçada, pulava corda com as amigas e às vezes jogava futebol comigo [...]. Eu tomava café, corria para a rua e só voltava para comer; vivia alucinado atrás da bola. [...]

Bola de couro ninguém tinha, jogávamos com aquelas pequenas de borracha que pulam feito cabrito. Quando estourava, fazíamos outra com meia velha e jornal amassado, ótimas para bater pênalti na calçada.

Drauzio Varella. Nas ruas do Brás. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2000. p. 23.

a) esse relato é sobre momentos do passado ou do presente? explique.

b) de que as meninas brincavam?

c) Qual era a brincadeira preferida de drauzio?

d) de que materiais eram feitas as bolas usadas por drauzio?

e) onde as crianças costumavam brincar?


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2. Observe a imagem e faça o que se pede.

Brodowski, óleo sobre tela de candido Portinari, 1942.

a) complete a ficha sobre a imagem.

nome da obra:

nome do artista:

Ano de produção:

b) do que as crianças estão brincando?

c) essa brincadeira pode ser realizada por uma criança sozinha ou praticada com os amigos?

d) marque com um X a resposta correta.

As crianças do passado praticavam essa brincadeira, mas atualmente as crianças não brincam mais disso.

essa brincadeira não existia no passado.

essa brincadeira era praticada pelas crianças no passado e ainda diverte as crianças do presente.

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1. Na aula de História, Caio contou como é a família dele.

Meus pais se chamam Roberto e Flávia. Eu tenho uma irmã mais velha, de 12 anos. O nome dela é Beatriz. Os meus avós Mário e Ana, pais do meu pai, moram em outra cidade. A minha avó Maria, mãe da minha mãe, mora com a minha família. O meu avô Antônio já faleceu.

a) complete a árvore genealógica da família de caio.

b) caio tem quantos irmãos?

c) Quem mora com caio?

d) Quantas pessoas caio citou?

6 7 8 9 10

e) Quantos anos caio deve ter?

mais que 12. 12. menos que 12.

mário maria

Flávia

caio

Unidade 4


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2. Observe a escultura, leia a legenda e faça o que se pede.

Família, escultura em concreto de Abelardo da hora, 1949.

a) Preencha a ficha sobre a escultura.

nome da obra:

material utilizado:

nome do artista:

Ano de produção:

o que foi representado:

b) A família é composta de quantas pessoas?

c) o que as pessoas estão fazendo? Que sentimentos elas transmitem?

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1. Em que cômodo acontece cada uma destas ações? Ligue.

2. André estava olhando fotografias com seu avô e encontrou uma foto com uma construção que nunca tinha visto. Seu avô explicou:

— A fotografia foi tirada em São Luís, no estado do Maranhão. As paredes são cobertas por azulejos. O costume de decorar com azulejos foi trazido pelos portugueses, no tempo em que o Brasil era colonizado por Portugal.

a) Que tipo de construção André observou na fotografia?

sobrado colonial Palafita Pau a pique

b) como você descobriu?

c) essa construção faz parte:

do passado. do presente.

Quarto

Banheiro

cozinha

sala

tomar banho.

Almoçar.

Assistir à televisão.

dormir.

Unidade 5


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construções no município de manaus, estado do Amazonas, 2013.

3. Observe a imagem e leia a legenda para responder às questões.

a) Que tipo de construção é mostrado na foto?

b) com que material essas casas foram construídas?

c) onde essas construções estão localizadas?

d) Por que esse tipo de construção é adequado ao local?

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a. Prédio de apartamentos no município de natal, estado do rio Grande do norte, 2012.

casa no município de Bragança, estado do Pará, 2013.

a) o que as construções têm de semelhante?

são escolas.

são fábricas.

são lugares de morar.

são espaços públicos.

b) Que característica pertence à construção A? e à construção B?

tem somente um andar.

tem vários andares.

um número restrito de pessoas pode morar lá.

muitas famílias podem morar lá.

4. Observe as construções. J.

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1. Sobre a escola em que você estuda, responda.

a) há quanto tempo você estuda nessa escola?

dias semanas meses Anos

b) o que existe em sua escola?

Pátio Quadra de esportes Banheiro

sala de aula sala de informática lanchonete

Biblioteca sala dos professores Jardim

secretaria sala da diretoria laboratório

2. Observe a fotografia, leia a legenda e responda às perguntas.

Unidade 6

a) onde os alunos estão? o que eles estão fazendo?

b) Qual comunidade indígena aparece na foto?

c) compare o lugar mostrado na foto com a sala de aula em que você estuda. Aponte uma semelhança e uma diferença entre elas.

sala de aula na aldeia kolulú, do povo indígena yanomami, município de Amajari, estado de roraima, 2010.

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Glossário

Curso primário: anos iniciais da escola.

3. A escritora Zélia Gattai passou a infância na cidade de São Paulo cerca de 85 anos atrás. No trecho a seguir, ela conta um pouco sobre sua irmã Wanda.

Havia muito saíra da escola. Terminara o curso primário, recebera o diploma com honras e prêmio, e fim. Sabia o suficiente para ler e escrever, aprendera bastante naqueles quatro anos de escola. Daí por diante, fora orientada para tornar-se boa dona de casa, mãe de família exemplar. Aos dezesseis anos já sabia cozinhar, costurar, fazer chapéus, flores de papel e de tecido, crochê, tricô e bordados — à máquina e à mão. Não havia trabalho manual que Wanda não soubesse fazer: “mãos de fada”, diziam. “Moça prendada!”

Zélia Gattai. Anarquistas, graças a Deus. 31. ed. Rio de Janeiro: Record, 2000. p. 189-190.

a) Por quantos anos wanda frequentou a escola? o que ela aprendeu lá?

b) Por que wanda deixou a escola?

c) o que wanda aprendeu para ser boa dona de casa e mãe de família?

d) Atualmente, as meninas são orientadas a deixar a escola para serem boas donas de casa e mães de família? explique.


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1. Leia o depoimento de um menino de 13 anos que trabalha na colheita.

Faz quatro anos que eu colho. [...] Se eu não canso? Eu fico com dor nas costas. Ontem, comecei às sete, parei pra almoçar e fui embora quatro e meia da tarde. [...] Eu não colho só tomate. Chacoalho amendoim, colho laranja, colho goiaba. O dinheiro eu dou pra meu pai, que agora ta cortando cana. Somos cinco filhos. [...] Se todo o mundo não trabalha lá em casa, pode até faltar comida, mesmo.

Em: Iolanda Huzak; Jô Azevedo. Crianças de fibra. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994. p. 37-38.

a) Que atividades o menino faz no trabalho?

b) A que horas o menino começou a trabalhar? e quando ele foi embora?

c) Quanto tempo ele passou no trabalho?

d) Por que ele precisa trabalhar?

e) essa situação respeita ou vai contra o estatuto da criança e do Adolescente? explique.

Unidade 7


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2. Leia o artigo 4o do Estatuto da Criança e do Adolescente.

Art. 4o É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Lei no 8.069, 13 jul. 1990. Disponível em: Presidência da República Federativa do Brasil

<www.planalto.gov.br>. Acesso em: 23 set. 2013.

• marque com um X a situação na qual o estatuto da criança e do Adolescente não está sendo respeitado:

Glossário

Assegurar: garantir.

Efetivação: realização.

• Agora, explique por que o estatuto da criança e do Adolescente não está sendo respeitado na situação em que você marcou um X.

a) c)

b) d)

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1. Leia o texto e responda.

O bairro do Porto está localizado em Cuiabá, no estado do Mato Grosso. A história do bairro começou há mais de 280 anos com a construção do porto às margens do Rio Cuiabá.

O Mercado do Peixe, local onde pescadores se reuniam para comercializar, foi fundado em 1899 e se tornou um dos marcos do bairro. Hoje, o prédio do Mercado do Peixe abriga o Museu do Rio, mostrando fotografias, peças de artesanato, entre outros objetos.

a) onde está localizado o bairro do Porto?

b) Qual é a origem do nome do bairro do Porto?

c) como o museu do rio ajuda a contar a história do bairro do Porto?

2. Agora, veja a linha do tempo.

a) o que é mais antigo: o mercado do Peixe ou o museu do rio?

b) circule em vermelho na linha do tempo o que aconteceu antes da transferência dos pescadores.

c) circule em azul na linha do tempo o que aconteceu depois da transferência dos pescadores.

Unidade 8

De Mercado do Peixe a Museu do Rio

1899 1983 1994 1999

construção do mercado

do Peixe.

Inauguração do museu

do rio.

o mercado do Peixe é considerado patrimônio

histórico e artístico do estado.

transferência dos pescadores do mercado do Peixe para o mercado varejista do Porto.


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3. Leia um trecho do depoimento de Vicente Amato Sobrinho sobre os lugares em que morou na cidade de São Paulo, entre os anos de 1948 e 1950.

O primeiro lugar em que morei foi na famosa Vila Maria Zélia, no Belém [..] eu morei lá entre 1948 e [19]49. [...] havia ali uma grande integração, porque você tinha a escola, você tinha a igreja, você tinha um campo de futebol e tinha também as casas [...].

Depois a gente se mudou para outra casa, no Tatuapé, que ficava na Rua Vilela. Era um quarto, uma salinha e uma cozinha. Uma coisa marcante para mim que existia lá era um fogão, que ficava assim no canto, e era a carvão, lenha. [...]

Dali nós passamos para a Vila Esperança. [...] Eu devia ter uns dez anos [...].

Vicente Amato Sobrinho. Pagamento em groselha. Depoimento publicado em: 27 dez. 2012. Disponível em: Museu da Pessoa <www.museudapessoa.net>.

Acesso em: 28 ago. 2013.

a) numere de acordo com a ordem dos acontecimentos na vida de vicente:

mudou-se para o tatuapé, na rua vilela.

morou na vila maria zélia, no Belém.

Passou a morar na vila esperança.

b) o que havia na vila maria zélia, no Belém?

c) Qual objeto da casa na rua vilela foi marcante na vida de vicente? esse objeto ainda existe em algumas casas?

d) Quantos anos vicente tinha quando sua família se mudou para a vila esperança?


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1. Leia o poema e responda às questões.

CurupiraEu sou conhecido comoo protetor da floresta.Protejo fauna e flora,pois é pouco o que resta.Vários já estão extintos...E a natureza protesta.

Os meus dois pés são viradospara trás completamente,quando pensam que estou vindo, na verdade, sigo em frente.Curupira é o meu nome.Até logo, minha gente!

Nireuda Longobardi. Mitos e lendas do Brasil em cordel. São Paulo: Paulus, 2009. p. 24.

a) Qual é a principal característica física do curupira?

b) Que vantagem o curupira obtém com essa característica física?

c) o curupira defende ou prejudica a natureza? Grife no texto uma passagem que justifica sua resposta.

d) o curupira é:

uma personagem de uma festa tradicional.

uma personagem do folclore.

uma personagem de uma festa popular.

Unidade 9


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2. Observe a fotografia e leia a legenda.

desfile de escola de samba no carnaval, município do rio de Janeiro, estado do rio de Janeiro, em 2013.

a) Que festa está sendo mostrada na foto?

b) em que local ela ocorreu?

c) Pela foto, é possível perceber que:

a festa tem grande participação popular.

poucas pessoas participam da festa.

d) essa é uma festa:

tradicional. religiosa. popular.

e) como essa festa é feita onde você vive? ela é parecida com a mostrada na foto ou diferente dela?

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