SUBSÍDIOS PARA O PLANO DE AÇÃO EM

EAD DA FASTPedro Ferreira de Andrade

Núcleo de Educação a Distância

Dezembro de 2006

Porque implantar Porque implantar educação a distância: educação a distância:

fundamentosfundamentos• Ações na educação informal

– Atuação não precisa de autorização legal

– Programas e cursos e-learning• Empresariais• Cursos livres• Universidades virtuais

Porque implantar Porque implantar educação a distância: educação a distância:

fundamentosfundamentos• Ações na educação formal– Instituições de ensino

• Observarem as normas e legislação educacional• Públicas e privadas

• No ensino superior– Panorama de expansão

• Consórcios / parcerias / autorização– Instituições autorizadas

• Diretamente:– UnB / UCB / FAAB-AIEC

• Indiretamente– Parcerias / franquias

Objetivo geralObjetivo geral

Oferecer à direção da FAST e às coordenações pedagógicas dos cursos e setores inter-complementares subsídios para a tomada de decisões sobre iniciativas de organização e estruturação das atividades na modalidade de EAD

LevantamentoLevantamento

• Acervo bibliográfico e documentos• Ambientes de cursos de EAD• Percepções, expectativas internas• Organização, estrutura e funcionamento

das instituições que ofertam EAD• Oferta de cursos e preços cobrados no

DF• Remuneração de mercado da equipe de

trabalho

À guisa de conclusãoÀ guisa de conclusão

• Subsidiar a tomada de decisão quanto à conveniência e oportunidade de implantar ações de EAD

• Disciplinas semipresenciais: necessidade de uma ação mais sistematizada

• Projeto do curso e projeto de EAD

À guisa de conclusão: À guisa de conclusão: ações preparatóriasações preparatórias

• Escolha e customização do ambiente de cursos a distância. Pré-testagem

• Definição dos cursos em EAD

• Institucionalização de um Núcleo de Educação a Distância, implicando na sua organização, estrutura e funcionamento

• Estudo de uma tabela de remuneração da equipe de atuação EAD

• Projeto de capacitação da equipe (ambiente e fundamentos em EAD)

FimFimElaborada em 2006 by Pedro Ferreira de Andrade