Sociologia da educao

Polo Araatuba, So Paulo Mediadora: Denise Gregory Trentin

Curso : Licenciatura Cincias Naturais e Matemtica

Discente: Fernando Figueiredo dos Santos

Docente: Prof Dr Ana

Maria Klein

Matria: Clssicos da sociologia -

Marx

Semana: 1 Vdeo: 1

A aula abordar os seguintes pontos: Sociologia da Educao: do que se trata?;

Contribuies de Marx para a Sociologia; e Marx e a educao

Maria Sposito(2003,p.210)Trara-se de examinar, sob o ponto de vista socilogo, os fenmenos

educativos.Parte-se de uma interrogao que sempre incidiu sobre o modo como a sociedade

se perpetua e a partir dessa questo de sociologia geral que eles se interessam pelos efeitos

sociais da escola.

Trs autores fundamentais para compreender a Sociologia

1. Karl Marx (1818 - 1883)

2. Marx Weber (1864 - 1920)

3. Emile Durkheim (1858 - 1917)

Karl Heinrich Marx foi um filsofo, cientista poltico, e socialista revolucionrio muito influente

em sua poca, at os dias atuais. muito conhecido por seus estudos sobre as causas sociais.

Teve enorme importncia para a poltica europia, ao escrever o Manifesto Comunista,

juntamente com Friedrich Engels, que deu origem ao Marxismo, citado adiante. Foi um

ativista do movimento operrio europeu, no chamado International Workingmens Association

(IWA), tambm conhecido como First International

O marxismo se baseia no materialismo e o socialismo cientfico, constituindo ao mesmo tempo

uma teoria geral e o programa dos movimentos operrios. Em razo disso, o marxismo forma

uma base de ao para estes movimentos, porque eles unem a teoria com a prtica. Para os

marxistas, o materialismo a arma pela qual possvel abolir a filosofia como instrumento

especulativo da burguesia (o Idealismo) e fazer dela um instrumento de transformao do

mundo a servio do proletariado (fora de trabalho). Este conceito tem duas bases: o

materialismo dialtico e o materialismo histrico. O primeiro coloca a simultaneidade da

matria e do esprito, e a constituio do concreto por uma evoluo concebida como

desenvolvimento por saltos, catstrofes e revolues, causando uma evoluo em um grau

mais alto, graas a negao da negao (dialtica).

O materialismo histrico coloca que a conscincia dos homens determinada pela realidade

social, ou seja, pelo conjunto dos meios de produo, base real sobre a qual se eleva uma

super estrutura jurdica e poltica e qual correspondem formas de conscincia social

determinada.

Sociologia da educao

Polo Araatuba, So Paulo Mediadora: Denise Gregory Trentin

Curso : Licenciatura Cincias Naturais e Matemtica

Discente: Fernando Figueiredo dos Santos

Docente: Prof Dr Ana

Maria Klein

Matria: Clssicos da sociologia -

Durkheim

Semana: 1 Vdeo: 2

A aula abordar os seguintes pontos: O campo de estudos de Durkheim; Durkheim e a

sociedade; Funo socializadora da escola.

em lugar de tratar a Sociologia in genere, ns nos fechamos

metodicamente numa ordem de fatos nitidamente delimitados salvo

as excurses necessrias nos domnios limtrofes daquele que

exploramos, ocupamo-nos apenas das regras jurdicas e morais,

estudadas seja no seu devir e sua gnese [cf. Division du travail] por

meio da Histria e da Etnografia comparadas, seja no seu

funcionamento por meio da Estatstica [cf. Le suicide]. Nesse mesmo

crculo circunscrito nos apegamos aos problemas mais e mais restritos.

Em uma palavra, esforamo-nos em abrir, no que se refere Sociologia

na Frana, aquilo que Comte havia chamado a era da

especialidade(DURKHEIM, 1970: p. 126).

De acordo com Durkheim, todos os elementos da sociedade, incluindo a moralidade e a

religio, so produtos da histria, uma vez que eles no tm nenhuma origem transcendente e

fazem parte do mundo natural, que pode ser estudado cientificamente. Em particular, para

Durkheim, a sociologia a cincia que estuda as instituies, sua gnese e o seu

funcionamento. Para ele, uma instituio significa "todas as crenas e todos os modos de

conduta estabelecidas pela coletividade".

A importncia da ao socializadora a ser empreendida pelas geraes adultas sobre os

imaturos (Durkheim, 1975napud Sposito, 2003)

Moral e disciplina o conjunto de regras definidas e especiais que determinam a

imperatividade a conduta. Supe um indivduo com disposies internas para viver de

uma maneira regular. o adulto "normal" gosta de regularidade. A moral

essencialmente uma disciplina. (Fernandes, 1994).

Moral e escola: A moral deveria ser explicada e ensinada. Uma ao deliberada das

geraes adultas sobre as novas geraes, substituindo o lugar at ento ser assumido

pelos sistemas religiosos na formao das representaes e da conscincia coletiva. O

ensino da moral seria a ao privilegiada da escola (Sposito, 2003).

Moral: escola e famlia.