Sociologia 3 em aula 8 instituicoes sociais
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AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS
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• Instituição é toda forma ou estrutura social estabelecida, constituída, sedimentada na sociedade e com caráter normativo – ou seja, ela define regras e exerce formas de controle social.
• Exemplos: o Estado, a Igreja, a Escola, a Família, o trabalho remunerado, a propriedade privada.
• Formadas para atender as necessidades sociais• Regulação e controle das relações sociais
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A FAMÍLIA
• A mais importante instituição social– Introduz o novo ser na sociedade;– “Hominiza” a criança (desenvolve a natureza
humana, ensina a agir e conviver com os outros)
– Interfere no comportamento e no caráter dos indivíduos, através de pessoas tomadas com referências (marcos referenciais).
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A FAMÍLIA
• É considerada fundamento básico e universal por se encontrar em todos os agrupamentos humanos.
• São variáveis em estrutura e funcionamento.– As culturas têm formas específicas de
organizar as famílias
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A FAMÍLIA• Originariamente, a família foi analisada como
fenômeno biológico de procriação e reprodução e transformou-se em fenômeno social (considerada a mais importante instituição da sociedade)
• De modo geral, o casamento estabelece os fundamentos legais de uma família, mas pode existir família sem casamento.
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A FAMÍLIA• Toda sociedade humana tem regras para as
relações sexuais e a procriação.– BRASIL
• As relações sociais e a procriação deveriam acontecer após o casamento
– TRIBOS DE PIGMEUS• 7 anos – adolescentes e livres para a prática sexual• 10 anos – adultos e autorizados ao casamento e a
procriação
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A FAMÍLIA - CONCEITOS• Murdock
– É um grupo caracterizado por residência comum, com cooperação econômica e reprodução.
• Lucy Mair– Um grupo doméstico no qual pais e filhos vivem
juntos.
• Beals e Hoijer– Um grupo de parentes afins e seus descendentes
que vivem juntos.– Um grupo social cujos membros estão unidos por
laços de parentesco.
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A ESCOLA• Depois da família, é a instituição mais
importante.
• Oferece conhecimentos teóricos e práticos.
• Lida com os comportamentos emocional, social, vocacional e ético.– Estimula a autonomia, o respeito ao outro, as
habilidades etc.
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A ESCOLA• Todo grupo, para a sua sobrevivência,
necessita que as novas gerações tomem ciência do acervo de conhecimentos, normas,ideologias, valores, idéias etc.– EDUCAÇÃO INFORMAL
• A cargo de grupos como a família, os amigos, a comunidade, a vizinhança, a igreja etc.
– EDUCAÇÃO FORMAL• Através de organizações específicas – as escolas.
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A ESCOLA Rocher e a socialização
• “É processo pelo qual ao longo da vida a pessoa humana aprende e interioriza os elementos sócio-culturais de seu meio, integrando-se na estrutura de sua personalidade sob a influência de agentes sociais significativos (marcos referenciais), e adaptando-se assim ao ambiente social em que deve viver.”– É APRENDER A VIVER EM SOCIEDADE.
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A ESCOLA Durkheim e a educação
• “É a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade (...)”– É APRENDER A VIVER EM SOCIEDADE.
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HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO• As sociedades simples apresentam apenas
educação informal – pré- letradas.• As civilizações antigas exigem a preparação dos
seus membros para o desempenho de atividade específicas.– A maioria das profissões era “herdada” do pai
– Os escribas ensinavam a arte de ler e escrever e estavam, geralmente, a serviço das classes altas
– As atividades nobres estavam ligadas a práticas religiosas
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HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
• No período feudal , os mosteiros eram os “templos do saber” e as escolas fundadas visavam a preparação de noviços.– Quando surgem as grandes universidades,
ao lado das “ciências”, principalmente filosofia e conhecimentos humanísticos, permanece em lugar prioritário a aspecto religioso.
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HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
• Com a Reforma Protestante e o Renascimento, surge a ênfase na matemática, ciência natural e medicina.
• A Revolução Industrial força a democratização do ensino para a preparação da mão-de-obra que serviria à indústria.
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A RELIGIÃO• Há um aparente declínio da influência
religiosa, sem conexão explícita com a política e a religião.– O declínio da influência religiosa não é real, é
apenas aparente.• As religiões continuam interferindo na política e na
economia.• Antes essa interferência era mais explícita.• As ligações (conexões) entre igreja, política e
economia mostravam-se mais evidentes.
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A RELIGIÃO
• Alguns críticos prognosticam sua extinção, mas o que se percebe é:– As religiões têm passado por transformações
e se adaptando aos novos tempos.
– As religiões continuam a influenciar as questões morais, a origem da família e do casamento, as questões políticas e morais
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A RELIGIÃO
• É a instituição religião é o meio pelo qual o indivíduo se ajusta a seu ambiente sobrenatural.
• Há necessidade de humana de se ajustar ao ambiente sobrenatural, assim como aos demais ambientes: social e natural.
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INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
• A principal instituição política é o Estado.• Estado (governo) é a organização que
administra a vida do povo, visando conciliar interesses e trabalhar pelo bem público.
• O governo mantém a ordem e estabelece as normas relativas às relações entre os cidadãos.
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INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
• As funções do Estado são basicamente:– Manter a ordem
– Garantir a soberania– Promover o bem-estar social
• Elevar a expectativa e qualidade de vida da população• Reverter o quadro de miséria• Elevar o IDH• Garantir a segurança pública• Elevar os padrões da assistência médico-sanitária
etc etc etc
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INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
A MEDIDA QUE AS SOCIEDADES SE TORNAM
MAIS COMPLEXAS, AS FUNÇÕES DO ESTADO VÃO
SE AMPLIANDO.
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INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
AS INSTITUIÇÕES POLÍTICAS TAMBÉM
ABARCAM OS PARTIDOS POLÍTICOS, CANAIS DOS
ANSEIOS DO POVO.
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INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• São constituídas, hoje, pelos bancos, comércio e indústria, bolsa de valores, financeiras etc.
• As instituições econômicas especulam o capital, objetivando a multiplicação da riqueza.
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INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• É importante identificar as relações entre capital e trabalho.– CAPITAL – investidores– TRABALHO – mão-de-obra
• As relações entre capital e trabalho vão determinar a estrutura e o bem-estar (ou não) da sociedade.– Trabalhadores explorados, com baixos salários
interferem, para baixo, no bem-estar da sociedade.
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INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• Os objetivos das instituições econômicas se ligam de maneira intrínseca às instituições políticas.
• São os interesses econômicos que dominam toda a vida social.
• O povo despolitizado ou trabalhado ideologicamente tem a ilusão de ser, através do voto o real mandatário da nação.