Slides Tecnologias Digitais e Docência no Ensino Superior
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Profa. Dra. Joice Araújo Esperança Profa. Dra. Narjara Mendes Garcia Produção de material educacional digital: aproximações do ambiente d a sala de a ula
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Slides do primeiro encontro do Curso Laboratório de Produção de Material Didático Digital, promovido pela Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG).
Transcript of Slides Tecnologias Digitais e Docência no Ensino Superior
Profa. Dra. Joice Araújo EsperançaProfa. Dra. Narjara Mendes Garcia
Produção de material educacional
digital: aproximações do ambiente da
sala de aula
Produção de material educacional
digital: aproximações do ambiente da
sala de aula
Que tempo é esse?
Vídeo fronteiras digitais
Estudantes constituídos por novas formas de socialização e aprendizagem...
Desafios da docência universitária na
Contemporaneidade...?
Desafios da docência universitária na
Contemporaneidade...?
Quem são os estudantes universitários?
Como os estudantes acessam informações, se comunicam,
aprendem...?
Quem são os estudantes universitários?
Como os estudantes acessam informações, se comunicam,
aprendem...?
Mídias e Educação...
Instituto de Educação da Furg. Disciplina Semestral e Optativa
(4h/aula) Cursos de Pedagogia e Artes
Visuais.
Mídias e Educação
Compreender o tempo que vivemos
Web: interatividade, autoria, instantaneidade, dispersão...Web: interatividade, autoria, instantaneidade, dispersão...
Múltiplos usos e apropriações implicados na alteração dos modos de comunicação, atribuição de
sentido, modos de ser, viver, aprender...
Múltiplos usos e apropriações implicados na alteração dos modos de comunicação, atribuição de
sentido, modos de ser, viver, aprender...
Mídias/tecnologias não são instrumentos neutros de “transmissão de informação”.Mídias/tecnologias não são instrumentos neutros de “transmissão de informação”.
Como podemos aproximar as tecnologias do cotidiano
da sala de aula na Universidade?
Como podemos aproximar as tecnologias do cotidiano
da sala de aula na Universidade?
Como utilizar essas tecnologias para promover
aprendizagens?
Como utilizar essas tecnologias para promover
aprendizagens?
Quanto tempo eles dedicam a atividades na internet? Quais são
estas atividades?
Quanto tempo eles dedicam a atividades na internet? Quais são
estas atividades?
Quando e como utilizam uma ou outra dessas
formas de expressão? O que eles gostam de
escrever? De Contar, de compartilhar?
Quando e como utilizam uma ou outra dessas
formas de expressão? O que eles gostam de
escrever? De Contar, de compartilhar?
Que ferramentas de comunicação os estudantes utilizam? Celulares, blogs, e-
mail, redes sociais?
Que ferramentas de comunicação os estudantes utilizam? Celulares, blogs, e-
mail, redes sociais?
Quais delas estão relacionadas a
tarefas ou trabalhos escolares?
Com quem eles interagem?
Quais delas estão relacionadas a
tarefas ou trabalhos escolares?
Com quem eles interagem?
3. Ampliar as noções de alfabetismo e aprendizagem
Importância das mídias para a escolarização e a aprendizagem: formas cambiantes de currículo e de
alfabetismo (GIROUX, 1995; STEINBERG, 2001).
Importância das mídias para a escolarização e a aprendizagem: formas cambiantes de currículo e de
alfabetismo (GIROUX, 1995; STEINBERG, 2001).
Ambiente virtual de aprendizagem,
interatividade...
Questionar perspectiva instrumental
Determinismo tecnológico!
Como ensinamos/aprendemos com as tecnologias?
O Que os estudantes precisam saber acerca
delas?
Determinismo tecnológico!
Como ensinamos/aprendemos com as tecnologias?
O Que os estudantes precisam saber acerca
delas?
Ser professor/a...
Escola/Docência: princípios da informação controlada e aprendizagem sequencial (POSTMAN, 1999).
Hierarquias sociais e intelectuais.
Meios impressos de socialização e educação: controle sem precedentes sobre o ambiente simbólico de crianças/jovens.
Reelaboração do mundo das ideias em ícones e imagens de forma intensa e veloz...
Novo ambiente informacional.
Acesso irrestrito a informações (POSTMAN, 1999).
Profundas alterações dos modos de ser, viver e aprender, das formas de educação.
Revoluções eletrônica e gráfica (séc. XX)...
http://profajoice.blogspot.com.br
Construir estratégias metodológicas integrando diversas mídias e suas linguagens.
Construir estratégias metodológicas integrando diversas mídias e suas linguagens.
Co-criar conhecimentos.
Transição da mídia clássica para a mídia online; interatividade como mudança no
esquema clássico da comunicação (SILVA, 2010).
Transição da mídia clássica para a mídia online; interatividade como mudança no
esquema clássico da comunicação (SILVA, 2010).
IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Co-criar conhecimentos.
http://educandoatravesdasmidias.blogspot.com.br/
(Re)pensar a prática docente...
Estratégias metodológicas
construídas? Relações de aprendizagem e
comunicação compartilhadas?
Alcance dos objetivos assumidos, condução
do processo avaliativo? Como ensinar com
tecnologias?
Estratégias metodológicas
construídas? Relações de aprendizagem e
comunicação compartilhadas?
Alcance dos objetivos assumidos, condução
do processo avaliativo? Como ensinar com
tecnologias?
Ensinar/aprender com as mídias...
Educação Presencial/Educação a
Distância
convergências, articulações, imbricações...
Educação...
... mundo contemporâneo
.
