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Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional –
PROINFO INTEGRADO
Desafios da educação no atual contexto brasileiro
[...] 97% das crianças e jovens entre 7 e 14 anos
estão na escola...
... mas os 3% que faltam representam 800 MIL
CRIANÇAS!!
...menos de 5% das crianças da 4ª série estão
plenamente alfabetizadas...
...9 em cada 10 alunos da 8ª série têm dificuldade na resolução das quatro operações
matemáticas...
...a cada dois minutos, 01 aluno entre 15 e 19 anos deixa a escola...
...a cada dia uma média de 752 param de estudar...
O Brasil investe metade do que investe o México em seus alunos das primeiras séries do ensino
fundamental e cinco vezes menos do que a Coréia do Sul...
Como enfrentar este desafio em que os números revelam a situação ‘trágica’ da educação no País?
Como contribuir para construir uma educação mais justa, democrática, igualitária e solidária?
Como a educação pode transformar a realidade de cada menino e menina deste País?
Qual o nosso papel como educadores(as)?
O que podemos fazer para enfrentar esta situação?
-Toda criança e jovem de 07 a 14 anos na escola;
-Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos de idade;
- Todo aluno com aprendizado adequado a sua série;
- Todo aluno com Ensino Médio concluído até os 19 anos;
- Investimento na educação ampliado e bem gerido.
Metas do Compromisso Todos pela Educação:
Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE
Plano de Ações Articuladas - PAR
Secretaria de Educação a Distância: missão
Atuar como agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das escolas públicas.
Programas, projetos e ações da SEED/MEC
QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO
Direito à Educação
Acesso
Permanência
APRENDIZAGEM
Concepção de EDUCAÇÃO
Prática social que, em interface com outras práticas, num
contexto sócio-político-cultural, contribui para a construção de
significados, reforçando ou conformando interesses sociais
e políticos (Neder: 2007)
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
É aquela que contribui com a formação do sujeito nos aspectos culturais, antropológicos, econômicos e políticos, para o desenvolvimento de seu papel de cidadão no mundo.
O ensino de qualidade está diretamente vinculado à TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE = educação emancipadora: pluralista, humanista, contribuir com a construção do papel político
do sujeito como instrumento à emancipação, combate as desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.
Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso
pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.
Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo
Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo
- Infra-estrutura: implantação de ambientes tecnológicos nas escolas
(laboratórios de informática com banda larga);
- Formação de professores e gestores para o uso pedagógico das TIC nas
escolas públicas da educação básica;
- Disponibilização de conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações (Portal do Professor, TV
Escola, DVD Escola etc).
Dimensões de articulação e integração do ProInfo
- Formação contextualizada - significativa (busca
envolver o cursista na análise e solução de
problemas/questões que fazem parte de sua
vivência).
- Relação ação/reflexão/ação constante.
- Uso de tecnologias como meio e não como fim.
- Interação dialógica com os conteúdos e
diferentes vozes, negociação de sentidos,
cooperação na construção do conhecimento e sua
aplicação prática no trabalho docente.
Programa Nacional de Formação em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado
Promover ações de formação continuada que contribuam para: - a inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral;
- dinamizar e qualificar os processos de ensino e de
aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos,
promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e
conhecimentos esperados em cada nível/série).
Níveis de formação continuada do Proinfo Integrado
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)
Introdução à Educação Digital (40h)Complementação
Local (40h)
Caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares
Metas do ProInfo Integrado
2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.
2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.
2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.
- Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.
O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do
ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos).
Participantes do Proinfo Integrado
- Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.
As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 e 2008 laboratórios com Linux Educacional.
Principais ações do Proinfo Integrado
-Introdução à Educação Digital (40h):
Curso básico para professores e gestores das redes
públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de
computadores/sistema operacional Linux e recursos
básicos da Internet.
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h):
Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.
Principais ações do Proinfo Integrado
Curso de Introdução à Educação Digital (40h)
Objetivo: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet.
Carga Horária: 40 h
O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTE planejarem, conforme a
disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas, mais de um encontro semanal. Sendo assim, o tempo do curso pode
ser reduzido.
Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura de implementação
Total de horas do Curso Introdução à Educação Digital: 40 horas
Opção 2: 2h presenciais e 2h a distância
Opção 1: 4h presenciais
Organização
4h4h4h4h4h4h4h4h4h4hCarga horária
da unidade
10987654321
UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA
Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura Organizacional do Curso (Mapa Conceitual)
e suas manifestações na
SOCIEDADE TECNOLOGIAS
TICsComputadores
Redes:Intranet - internet
por meio de
homem e máquina,indivíduos e grupos,comunidades, comunidades de discurso países, governos e instituições, ...
entre
com a finalidade de realizar
busca,aprendizagem,formação,produção,pesquisa,ciência,construção,divulgação,armazenamento,Socialização, competência comunicativa, gênero mediacional, solução de problemas...
Ações e reflexões entre indivíduos, grupos, instituições: . discussões e proposições. definição de políticas. produções formais e informais, públicas e privadas. desenvolvimento. inovações. investimentos econômicos, sociais, tecnológicos, educacionais, comunicacionais, ...
Hardwares:Monitor, teclado, drives, memórias, placas, estabilizador, impressora, escaner, câmara ...
Softwares:Navegador, correio eletrônico, editor de texto escrito, wiki, editor de imagem fixa, sonora e audiovisual, editor de apresentações, editor de páginas web, planilhas, blog...
elaborar, redigir, editar, formatar, armazenar, imprimir, publicar, distribuir, discutir, animar, inserir, reelaborar, animar, usar linguagens visual, sonora, multimidiática, criar em txt, html, pdf, flash, ppt, wav, mp3, jpg, gif, ...
Apoiadas em procedimentos, posturas e valores que permitem:
Geradora de processos de:informação, comunicação, interação, atividade, interatividade, educação,educação digital, ...
portais, sites, blogs:pessoais, institucionais, cooperativos, colaborativos, temáticos, de enciclopédias e dicionários, de jornalismo, científicos, de busca, ...
cultura,vida cotidiana,profissões,comunicação, linguagem, interação social,academia,ciência, ...
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Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos
- Orientações ao(a) cursista, contendo informações gerais sobre o Curso;
- Unidades de Estudo e Prática (impressos), contendo as unidades de estudo do curso; e
- CD-ROM: contendo vídeos, simulações de ambiente Web, textos e outros, relacionados às
unidades de Estudo e Prática;
- Guia do Formador, contendo orientações aos formadores para o desenvolvimento do curso.
Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos
Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social
Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança
Unidade 3:Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico
Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta
Unidade 5: Elaboração e edição de textos (Parte I e Parte II)
Unidade 6: Apresentações para nossas aulas
Unidade 7: Criação de blogs
Unidade 8: Cooperação e interação em rede
Unidade 9: Solução de Problemas com planilhas eletrônicas
No nosso curso: Discussões sobre tecnologias.
1° Encontro: Proinfo/MEC;Conhecendo o computador e seus recursos;BrOffice Writer;Organização de arquivos em pastas
2° Encontro: Navegar pela Internet de forma segura;NetiquetaEmail (Expresso); Importância da navegação em sua vida e na educação.
3° Encontro: Pesquisa no Portal;Sites de busca;Buscar conteúdos na página da TV;Download de vídeos;Favoritos;
4° Encontro: BR Office Impress.
5° Encontro: Planilhas eletrônicas (Calc).
Avaliação dos Cursos de Introdução à Educação Digital (40h) e Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
(100h)
A avaliação deverá ser processual e continuada, por meio de
procedimentos e instrumentos adequados à proposta pedagógica do
curso e às necessidades dos cursistas, para garantir o
desenvolvimento integrado e contínuo das aprendizagens.
A certificação fica a critério de cada Equipe Gestora Local, constituída
pela Secretaria Estadual de Educação, Undime Estadual e ATP.
No nosso caso: Certificação: PROINFO/MEC.
Frequência: Para certificação, o cursista deve cumprir a carga horária prevista de 20h nos encontros presenciais e 20h para as atividades à distância. Caso, por motivos maiores, o cursista falte em 01 (um) encontro, este terá o direito de repor o conteúdo e carga horária do mesmo. Para tanto, deverá preencher um Formulário de Abono de Falta, com local, data e assinatura, disponível na página da CAUTEC e enviar, com um documento comprobatório (atestado médico ou outro documento oficial), via fax: 41-3278-7108, para a Coordenação de Apoio ao Uso de Tecnologia (CAUTEC), no prazo de até 3 dias após o Encontro, para análise e autorização de reposição de conteúdo, de forma presencial. Esta reposição será agendada pelo docente do curso, em data específica, após a liberação da Coordenação.
Substituição de Cursista: Somente haverá substituição do cursista caso o mesmo, tenha faltado no primeiro encontro e não justifique a falta no prazo de 3 dias. Nesse caso, sua vaga ficará disponível para o próximo candidato, da lista de espera. Esta substituição se dará apenas no 1º Encontro. A falta de cursistas sem justificativa, nos demais encontros caracterizará desistência e esta vaga não poderá ser substituída.
“A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir adequadamente a educação.
A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas divisões sócio-econômicas.
Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo ou uma carga para um ensino autêntico e provavelmente pode até
aumentar em vez de suplantar as divisões existentes de poder, capital e riqueza”. (Douglas Kellner: 2003)