Slides Oficina 1 Sociologia
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SEED SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO - SUED DEPARTAMENTO DE EDUCAO BSICA DEB
PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA1 semestre 2011
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SOCIOLOGIA
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Objeto
* Na definio do objeto da disciplina de Sociologia para o Ensino Mdio preciso levar em considerao que ela trabalha com 3 reas das Cincias Sociais:
- Antropologia : Cultura- Cincia Poltica: Estado e as Relaes de Poder- Sociologia: Relaes Sociais
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METODOLOGIA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA
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PARTE I
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PRINCPIOS METODOLGICOSFERRAMENTAS DO PENSAR SOCIOLGICO
TEORIASCONCEITOSTEMAS
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Os trs elementos metodolgicos (teorias, conceitos e temas) so fundamentais para o desenvolvimento da Sociologia no ensino mdio e no devem ser trabalhados separadamente, para no tornar um ensino vazio.
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TEORIAS possvel entender as teorias sociolgicas como modelos explicativos ou compreensivos acerca dos fenmenos sociais.Uma teoria reconstri a realidade, tentando dar conta dos fatores que a produziram e dos seus possveis desdobramentos. As teorias respondem aos problemas de sua poca. Seus autores dialogam com seu tempo, ultrapassando, porm, os limites temporais e as fronteiras geogrficas.
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As teorias dividem-se em CLSSICAS e CONTEMPORNEAS
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Clssicas:Funcionalista - Emile Durkheim
Compreensiva Max Weber
Dialtica Karl Marx
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Clssicas Brasileiras:Funcionalista Gilberto Freyre
Compreensiva Sergio Buarque de Holanda
Dialtica Florestan Fernandes
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Contemporneas
Estruturalismo Construtivista - Pierre Bourdieu
Processual Norbert Elias
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O pensamento sociolgico tem um papel central na desnaturalizao das concepes ou explicaes dos fenmenos sociais.
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CONCEITOSO Conceito um registro lingustico da cincia, com o que se prope a definir terminologicamente um fenmeno, uma concepo, uma relao (OCEM, 2006).
O emprego de um conceito requer o conhecimento do contexto histrico e social que condicionou as concepes de seus criadores, marcando sua elaborao.
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CONCEITO DE FAMLIA Este um excelente exemplo, posto que historicamente assume configuraes distintas, segundo espaos sociais e geogrficos
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O recorte conceitual permite o domnio do vocabulrio bsico da linguagem sociolgica, possibilitando a compreenso dos discursos acerca da realidade social.
(MORAIS e GUIMARRES, 2010, p. 49)
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Ao optar pelo conceito para desenvolver o contedo programtico da disciplina necessrio estar atento s caracterizaes mais gerais do mesmo e esclarec-las aos estudantes, antes de aprofundar o ensino do contedo em questo. A nfase no significado que o conceito tem no campo das Cincias Sociais precisa ser esclarecida.
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TEMAS Tema um recorte da realidade em que se vive(OCEM,2006).
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O recurso do tema visa articular conceitos, teorias e realidade social partindo-se de casos concretos
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Trabalhar com temas a conduta metodolgica que mais atrai professores de Sociologia, dadas as possibilidades de desenvolver contedos clssicos e contemporneos das Cincias Sociais, relacionando-os de modo muito prximo com a realidade dos alunos, partindo do seu cotidiano.
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PARTE II
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PROPOSTA DE METODOLOGIA COM OS SEGUINTES CONCEITOS: SOCIALIZAO E RESSOCIALIZAO :
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TEMA QUANDO A SOCIALIZAO DA CRIANA FALHA POSSVEL ( RE)SSOCIALIZAR DO ADULTO? :
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METODOLOGIA: INICIAR A DISCUSSO ESCLARECENDO OS CONCEITOS DE SOCIALIZAO E (RE) SOCIALIZAO :
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Socializao* o processo de integrao do indivduo numa sociedade, apropriando comportamentos e atitudes, modelando-os por valores, crenas, normas dessa mesma culturas em que o indivduo se insere.(Re) Socializao* tornar-se socivel aquele que est desviado das regras morais e/ou costumeiras da sociedade.
Exemplo: Z Ruela por cometer vrias aes reprovveis pela sociedade, est internado no Centro de Ressocializao X para ser devolvido sociedade "curado".
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APRESENTAR RAPIDAMENTE AS PRINCIPAIS INSTITUIES RESPONSVEIS PELA SOCIALIZAO E RESSOCIALIZAO FAMLIA ESCOLA GRUPOS DE COLEGAS MANICMIOS PRISES :
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TEORIA A fundamentao terica poder ser feita atravs de duas possibilidades de autores contemporneos 1- Erving Goffman 2- Edmundo Campos Coelho
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*LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO DA OBRA MANICMIOS, PRISES E CONVENTOS- GOFMANN OU DA OBRA OFICINA DO DIABO- COELHO * APRESENTAO DE VDEO
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ATIVIDADEEm pequenos grupos responder a seguinte questo: Uma vez que as Instituies so imprescindveis ao processo de socializao do indivduo, identifique em quais instituies ocorrem as maiores falhas deste processo. Apresente estas falhas e opine a partir da teoria vista e das discusses levantadas em sala de aula, se as instituies responsveis pela ressocializao so realmente capazes de corrigir estas falhas. Justifique.
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PESQUISALevantar dados sobre: Nmero de crianas e adolescentes abrigados (orfanatos e e casas de apoio), no municpio.- Irati: +ou- 40 crianasndice mdio de evaso escolar no municpio.ndice de encarceramento no municpio e se possvel o ndice de reincidncia.
Estes dados podero servir como ponto de partida para a prxima aula, finalizando a discusso.
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REFERNCIAS Diretrizes Curriculares da Educao Bsica de Sociologia, 2006 MORAES, Amaury Cesar e GUIMARES, Elisabeth da Fonseca: Metodologia de Ensino de Cincias Socias: Relendo as OCEM Sociologia in: Coleo Explorando o Ensino (Sociologia). Volume 15, captulo 2, p.45-62. MEC/Secretaria da Educao Bsica, Braslia, 2010.Fonte: Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio - Cincias Humanas e suas Tecnologias, volume 3, Ministrio da Educao / Secretaria da Educao Bsica, Braslia, 2006. Sociologia/ vrio autores. - Curitiba: SEED-PR,2006.
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Sugestes
Proposta de Seriao
ncia Srie:
- Todos os contedos estruturantes devem ser contemplados em uma nica srie.
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Duas Sries:
1 srie: (em que a disciplina for ofertada)- O surgimento da sociologia e as teorias sociolgicas;- O processo de socializao e as instituies sociais;- A cultura e a indstria cultural.
2 srie:- Trabalho, produo e classes sociais;- Poder, poltica e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.
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Trs Sries: 1 srie:- O surgimento da Sociologia e as Teorias Sociais;- O processo de socializao e as instituies sociais.2 srie:- A cultura e a indstria cultural;- Trabalho, produo e classes sociais.3 srie:- Poder, poltica e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.
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