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FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAPRIMER SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS CÓDIGO: 100552
I. DATOS GENERALES
1.1 1.2
Departamento Académico Escuela Profesional
: Ingeniería Electrónica e Informática : Ingeniería Electrónica
1.3 1.4 1.5
Carrera Profesional Semestre Académico Ciclo
: Ingeniería Electrónica : 2019 – 1 : PRIMERO
1.6 1.7 1.8 1.9
Créditos Duración Inicio de clases Finalización de clases
: 01 : 16 semanas : 15 de Abril 2019 : 03 de Agosto 2019
1.10 Condición : Obligatorio 1.11 Horas Semanales : Teórico - Práctico: 02 1.12 Pre-requisito : Ninguno 1.13 Profesor : Mg. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
II. SUMILLA:
Esta asignatura asume la tarea de formar al estudiante de ingeniería informática de una manera integral, orientada al desarrollo de capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social. La presente asignatura utilizará las actividades físico – deportivas como una manifestación del desarrollo psicofísico – espiritual, donde el propósito fundamental es la conservación de la salud y le sirva de soporte para mejorar su calidad de vida. Para lograr las competencias planteadas esta asignatura, ha programado cuatro unidades didácticas donde desarrollaremos los fundamentos básicos tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, siendo estos: Atletismo, Baloncesto, Voleibol, Natación y Tenis de Campo, a su vez analizando e interpretando sus reglamentos respectivos y participar en juegos tradicionales como en las actividades recreativas propuestas.
III. COMPETENCIAS:
Todo estudiante al egresar debe haber desarrollado las siguientes competencias:
3.1. Trabajo en equipo. 3.2. Liderazgo. 3.3. Características morfológicas y funcionales acorde con la actividad física, los deportes y larecreación. 3.4. Sensibilidad, respeto y admiración por la naturaleza humana, psicosocial y biológica del ejercicio físico y del movimientocorporal. 3.5. Solución de problemas y gestión delconocimiento.
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ELECTRONICA E INFORMÁTICA
IV. CAPACIDADES:
4.1. Explica y desarrolla las distintas pruebas de pista en el Atletismo
4.2. Analiza y aplica las técnicas básicas en los deportes individuales 4.3. Analiza y aplica los fundamentos básicos en los deportes colectivos 4.4. Elabora y desarrolla juegos tradicionales y actividades al aire libre
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I
MEJORAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA MEDIANTE EL ATLETISMO
CAPACIDAD 1
EXPLICA Y DESARROLLA LAS DISTINTAS PRUEBAS DE PISTA EN EL ATLETISMO
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
1
Lineamientos del Curso y desarrollo del silabo.
Desarrolla la Evaluación Diagnóstica
Reconoce la cultura física como estilo de vida
Fundamenta y explica los beneficios de una adecuada cultura física
2
2
La técnica en la carrerade velocidad y tipos de partida en el Atletismo
Ejecutalos tipos de partida en la carrera de velocidad
Demuestra interés y valora la importancia de la carrera de velocidad
Aplica con criterio las acciones desarrolladas
2
3
Las carreras de relevos y tipos de entrega en el Atletismo
Realiza la entrega del testimonio de forma sincronizada
Adopta actitudes de solidaridad y colaboración en la carrera de relevos
Diseña un organizador visual para fundamentar el tema
2
4
Las carreras de media y larga distancia en el Atletismo
Aplica sus capacidades físicas condicionales y coordinativas
Reconoce y valora la importancia de la condición física
Fundamenta y explica la importancia de las capacidades físicas
2
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
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UNIDAD II
APRENDEMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES INDIVIDUALES EN NATACIÓN Y TENIS DE CAMPO
CAPACIDAD 2
ANALIZA Y APLICA LAS TÉCNICAS BÁSICAS EN LOS DEPORTES INDIVIDUALES
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
5
La respiracióny la técnica del pateo en posición ventral en la Natación
Coordina sus movimientosen el desplazamiento acuático
Demuestra interés para coordinar sus movimientos en el agua
Fundamenta y explica los beneficios de la actividad física en el agua
2
6
La técnica de la brazada en posición ventral y dorsal en la Natación
Ejecuta la técnica básica en el medio acuático
Manifiesta espíritu de superación ante alguna dificultad en el agua.
Elabora acciones para la aplicación de los estilos de nado desarrollados en el agua
2
7
Los tipos de golpes y voleas en el Tenis de Campo
Ejecuta los fundamentos básicos en el Tenis de Campo
Participa en las actividades de manera activa y responsable en forma individual
Diseña un organizador visual para fundamentar el tema
2
8
EXAMEN PARCIAL
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
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UNIDAD III
DISFRUTAMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES COLECTIVOS DEL BASQUETBOL Y VOLEIBOL
CAPACIDAD 3
ANALIZA Y APLICA LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS EN LOS DEPORTES COLECTIVOS
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
9
Fundamentos básicos en el Baloncesto: Posición básica,drible y pases
Ejecuta los fundamentos básicos en el Baloncesto
Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos
Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Baloncesto
2
10
Fundamentos básicos en el Baloncesto: Lanzamientos, rebotes y reglas básicas
Aplica las reglas básicas en el Baloncesto para una adecuada conducción deportiva
Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Baloncesto
Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Baloncesto
2
11
Fundamentos básicos en el Voleibol: Posición básica,voleo y recepción.
Ejecuta los fundamentos básicos en el Voleibol
Muestra actitudes de solidaridad y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos
Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Voleibol
2
12
Fundamentos básicos en el Voleibol: Saques, bloqueo y reglas básicas
Aplica las reglas básicas en el Voleibol para una adecuada conducción deportiva
Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Voleibol
Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Voleibol
2
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
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UNIDAD IV
REALIZAMOS JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS COMO ESTILO DE VIDA
CAPACIDAD 4
ELABORA Y DESARROLLA JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
13
Juegos Tradicionales con y sin elementos
Vivencia el juego como medio de disfrute teniendo en cuenta la cooperación
Acepta y respeta las normas establecidasen las actividades lúdico - recreativas
Elabora y explica los beneficios de las actividades lúdico - recreativas
2
14 Actividades al aire libre: Paseos, excursiones
Participa en actividades al aire libre organizándose en forma grupal
Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo al participar en actividades al aire libre
Participa de forma responsable y organizada en actividades al aire libre
2
15 Actividades al aire libre: Caminatas, visitas
Propone y organiza actividades al aire libre en forma grupal
Participa de manera activa y responsable en las actividades de forma grupal
Diseña un proyecto de una actividad al aire libre
2
16
EXAMEN FINAL
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Christopher NORRIS La flexibilidad: principios y práctica. Editorial PAIDOTRIBO.
Actividad física y salud. Editorial científico técnico
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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
6.1. MÉTODOS: Asignación de tareas, resolución de problemas, libre exploración, descubrimiento guiado, tareas de movimiento.
6.2. TÉCNICAS: Pruebas físicas, exámenes, desarrollo de fichas, ejercicios prácticos,investigaciones.
6.3. MEDIOS DIDÁCTICOS: Libros, separatas, equipo de sonido, multimedia, computadoras, material deportivo y infraestructura multideportiva.
VII. EVALUACIÓN:
- Asistencia, uniformidad, prueba de entrada, evaluación continua y presentación de trabajos de investigación y exposiciones individuales o grupales.
- De acuerdo al compendio de normas académicas de esta casa superior de estudios, en su artículo 13 señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (De 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.
- Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16 señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas serán entregadas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
- Así mismo, el artículo 36 menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de las asignaturas. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado; debiendo el profesor informar oportunamente al Director de la Escuela.
- Las ausencias por enfermedad, deberán ser sustentadas con certificados médicos de Essalud, y sólo son consideradas para la justificación de una evaluación escrita, no para las actividades habituales de clases.
El promedio Final se obtendrá de la formula siguiente:
Nº
CÓDIGO
NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EC EVALUACIÓN CONTINUA 20%
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
01 EF EXAMEN FINAL 30%
01 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 20%
NOTA FINAL 100%
La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: EC 20% + EP 30% + 30% + TA 20% NF= ------------------------------------------------------ 100
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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
8.1. BIBLIOGRAFÍA:
1. Revistas MUSCLE Y FITNESS, Editorial Weider - Santonja 2. Enciclopedia Ilustrado del Deporte, EditorialVoluntad 3. Christopher NORRIS, La Flexibilidad, principios y práctica, Editorial PAIDOTRIBO 4. Actividad Física y Salud, Editorial Científicomedico 5. Pila TELEÑA, Educación Física Deportiva, EditorialPAIDOS 6. Prince SALLY, Fitnness, condición física para todos, EditorialSANTONJA. 7. MEINEL, K “Didácticas del movimiento” La Habana,Orbe. 8. Odón Marcos Alonso “Pedagogía de la EducaciónFísica”
------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
ING. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA GERMÁN RODOLFO GUTIÉRREZ GONZALES DIRECTORA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DOCENTE CÓDIGO: 2743
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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: Filosofía y Ética CÓDIGO: 100550
I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : I 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Abg. Tito Aguilar Díaz 1.13 Semestre Académico : 2019 - I
II. SUMILLA La presente asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de carácter teórico-práct6ico y su propósito es que los estudiantes asuman una posición crítica y opten por formas de comportamiento con los ideales racionales para la vida buena en el ámbito personal y social en concordancia con los principios rectores de la ética y los Derechos Humanos. Se desarrollan los siguientes temas:
1. Origen, historia y vigencia de la filosofía 2. Escuelas filosóficas. Antropología filosófica. 3. Ética y Moral, definiciones, diferencias y posturas éticas 4. La felicidad y la justicia como búsqueda para concretar una sociedad más justa y más digna en las sociedades humanas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Sustenta una postura propia sobre temas de interés y relevancia personal y planetaria, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. IV. CAPACIDADES
C1: Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana
C2: Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana tomando posición sobre una de ellas
C3: Comprende el objeto de estudio de la ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.
C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de la actuación humana potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación.
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E INFORMATICA
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I ORIGEN, HISTORIA Y VIGENCIA DE LA FILOSOFIA
C1 Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
15/04/2019
Origen, historia y definiciones de filosofía
Identifica en el texto los orígenes del pensamiento griego
Valora la reflexión filosófica como un medio en la búsqueda de respuestas acerca del mundo y de la vida
Mediante lluvia de ideas, según el texto leído construye una definición de filosofía
04
Semana N° 2
22/04/2019
Características de la filosofía. Problemas filosóficos
Identifica las características de un probl3ema filosófico relacionándolo con una escuela filosófica elaborando organizadores visuales
Elabora organizadores que distingan las características de un problema filosófico. Y su escuela correspondiente.
04
Semana N° 3
29/04/2019
Inicio de la filosofía en occidente: filósofos de la naturaleza.
Analiza la importancia del surgimiento del pensamiento filosófico en la cultura occidental, elaborando cuadros comparativos.
Construye cuadros comparativos de las distintas post7uras fi8losóficas que surgen en la filosofía clásica.
04
Semana N° 4
06/05/2019
Filosofía de La Polis. Sócrates, Platón y Aristóteles
Argumenta situaciones filosóficas de la Grecia clásica presentando ideas principales de lecturas selectas.
Redacta conclusiones sobre las propuestas planteadas por Platón y Aristóteles.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Redacta una recensión del texto leído de Vernant
Fuentes de Información:
Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós
Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro.
Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
UNIDAD II (ESCUELAS FILOSOFICAS. ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
C2 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana, tomando posición sobre una de ellas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
13/05/2019
Diálogo entre razón y fe. San Agustín. Tomás de Aquino.
Reconoce y analiza las discrepancias entre razón y fe mediante organizadores visuales
Tiene disposición y tolerancia para el trabajo en pequeños grupos.
Elabora organizadores visuales acerca de las propuestas de San Agustín y Tomás de Aquino
04
Semana N° 6
20/05/2019
Filosofía moderna. racionalismo y empirismo.
Investiga las distintas posturas filosóficas en el mundo moderno, elaborando resúmenes de cada escuela filosófica.
Presenta cuadros comparativos acerca del racionalismo y empirismo.
04
Semana N° 7
27/05/2019
Kant, Maquiavelo, Hobbes, Locke y Hegel
Investiga los aportes filosóficos del siglo XVIII elaborando cuadros comparativos.
Presenta trabajo escrito y expone sus investigaciones.
04
Semana N° 8
03/06/2019
Dispersión de la filosofía
Completa cuadros comparativos en grupo de 4 estudiantes identificando corrientes filosóficas actuales.
Durante la sesión de aprendizaje los estudiantes plantean conceptos y problemas de las corrientes filosóficas actuales.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información
Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.
Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
UNIDAD III ETICA Y MORAL.: DEFINICIONES Y DIFERENCIAS. POSTURAS ETICAS
C3 Comprende el objeto de estudio de la Ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
10/06/19
-El mundo homérico. Platón y Aristóteles: significado de ética.
Conoce y valora el origen de la ética, su importancia en el mundo occidental destacando las ideas principales en la lectura “ETICA A NICOMACO”, (libro I y II)
Reflexiona sobre la importancia de los hábitos y virtudes encarnados en el ser humano.
Reflexiona, analiza y argumenta de forma escrita el contenido de eticidad en las lecturas propuestas.
04
Semana N° 10
17/06/19
Otras teorías éticas: Kant, MacIntyre, Rawls.
Argumenta las nociones de Ética en organizadores visuales, extraídas del texto “Tres versiones rivales de la Ética”
Elabora cuadros comparativos y propone de manera argumentada su punto de vista.
04
Semana N° 11
24/06/19
El juicio moral. El problema ético, decisión, congruencia, pensamiento y acción.
Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramienta básica del quehacer cotidiano en la toma de decisiones.
Ficha de análisis de casos de la vida diaria presentados en periódicos del día.
04
Semana N° 12
01/07/19
Valores: tipos y jerarquía. Autonomía y heteronomía, virtudes personales y virtudes sociales
Sustenta una postura personal sobre una jerarquía de valores, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Explora y redacta sus puntos de vista sobre los temas tratados intercambiando juicios de valor y respeta la opinión de sus compañeros.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información: Jaeger, W (1945 ) La Paidea : Los ideales de la cultura griega . México Fondo de cultura económica
Camps, V. (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillaan. Barcelona
UNIDAD IV LA FELICIDAD Y LA JUSTICIA COMO BUSQUEDA PARA CONCRETAR UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y MAS DIGNA EN LAS
SOCIEDADES HUMANAS.
C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de ola actuación humana, potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
08/07/19
Nociones sobre Felicidad y Justicia: Aristóteles, MacIntyre, Rawls y otros.
Analiza las propuestas de Aristóteles, MacIntyre,
Rawls y otros elaborando su ficha de análisis.
Toma de decisiones personales congruentes con valores y virtudes que practica en la vida cotidiana.
Elabora resúmenes de las propuestas de Aristóteles,
MacIntyre, Rawls
y otros.
04
Semana N° 14
15/07/19
Problemas actuales de la Ética: Ilegalidad, Injusticia, Corrupción y otros.
Elabora cuadros estadísticos que indiquen los problemas al Perú y Latino América
Elabora cuadros estadísticos del INEI y del internet.
04
Semana N° 15
22/07/19
Multiculturalidad e interculturalidad. Situaciones contemporáneas.
Diferencia los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad en fichas bibliográficas y de concepto. Analiza el caso de las migraciones forzadas en el Perú y Siria utilizando la internet.
Investiga en internet sobre las migraciones forzadas en Perú, Siria.
04
Semana N° 16
05/08/19
Los Derechos Humanos y su visión cósmica.
Identifica la noción de derechos humano en situaciones concretas mediante noticias de periódicos electrónicos.
Elabora un archivo vertical sobre noticias periodísticas en internet sobre los derechos humano.
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Fuentes de información:
Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, MacIntyre, A. (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel. Madrid. Editorial Crítica, 2001
Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona
VI. METODOLOGÍA • 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El profesor fomentara el trabajo en pequeños grupos para realizar tareas en forma cooperativa como lecturas selectas, resolución de hojas de práctica, trabajo de investigación en bibliotecas y las exposiciones de los mismos. durante este proceso se acercará a cada grupo para despejar dudas y alentarlos para que puedan expresar su creatividad. Se trabajará en los errores y con el mismo grupo se buscarán soluciones correctas. Se leerá textos filosóficos y se presentara comentarios individuales y elaborarán organizadores visuales y confeccionaran breves ensayos filosóficos sobre un determinado tema. Y se fomentara la visita a centros culturales para ampliar el mundo académico. • 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El profesor planteara situaciones y problemas, ilustraciones, algorítmicas para describir procedimientos, acciones, rutas críticas, pasos de una actividad a otra, preguntas intercaladas que favorezcan el procesamiento de la información. Se expondrán clases magistrales, lecturas comentadas, así como conceptos centrales y preguntas para la activar saberes previos y generar conflictos cognitivos, se plantarán estrategias para la transferencia de los aprendizajes a diversos ámbitos de la vida. Se crearán espacios y clima propicio para la participación de los estudiantes. VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Visuales: pizarra, computadora, textos especializados. • Auditivos: discurso oral, escucha activa, videos • De enseñanza: diapositivas, plumones y mota • Bibliotecas públicas. VIII. EVALUACIÓN • De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados” • Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela” • La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: Criterios: EP = Examen parcial. EF = Examen final TA = Ensayo, organizadores visuales, portafolio, participaciones orales, prácticas y controles de lecturas.
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de
esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.
Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, Aristóteles (1985). Ética Nicomáquea & Ética Eudemia. Introducción por Lledó E. Trad. y Notas por Pallí J. 5ª Reimpresión,
Madrid: Gredos.
Camps, Victoria (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona.
Deleuze G. (2011) La filosofía critica de Kant. Trad. Galmarini. Madrid: Cátedra. Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro
Giusti, M. (1999) Alas y raíces. Ensayos sobre ética y modernidad. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Católica.
Guthrie, W.K.C. (1993). Historia de la Filosofía Griega VI: Introducción a Aristóteles. Versión Española de Alberto Medina Gonzales, Madrid: Gredos.
Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
Jaeger, W (1945) La Paidea: Los ideales de la cultura griega. México Fondo de cultura económica
MacIntyre, Alasdair (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel.Madrid. Editorial Crítica, 2001 Maclntyre, A. (1992). Tres Versiones Rivales de la Ética. Trad. de. Rovira, R. Madrid: RIALP. S. A.
Mondolfo, R. (1983). El Pensamiento Antiguo, Historia de la Filosofía Greco-romana, Tomo I y II. Buenos Aires: Losada S.A.
Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
Ross. W.D. (1957). Aristóteles. Buenos Aires: Sudamericana
Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós 9.2 Electrónicas
COPLESTON, F (S/F) Historia de la filosofía I. Recuperado de sitio web: http://filobobos.wikispaces.com/file/view/copleston+frederick+-+historia+de+la+filosofia+i+-+grecia+y+roma.pdf
Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en: https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf
Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018]. Disponible en: https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en: file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf
Lima, 8 de abril de 2019
Abg.Tito Aguilar Díaz
2000247
Dra. Mónica Romero Valencia
Directora de Departamento
FIEI
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE CÁLCULO CÓDIGO: 100553
DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico :
Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional :
Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional
: Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios :
Primer ciclo 1.5 Créditos
: 03
1.6 Duración :
16 semanas 1.7 Horas semanales
: 4 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría :
2 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica
: 2 horas semanales
1.8 Plan de estudios :
2019 1.9 Inicio de clases
: 15 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases :
15 de Agosto del 2019 1.11 Requisito
: Ninguno
1.12 Docente :
Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
1.13 Semestre Académico :
2019-I
I. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el
propósito el estudio de los números y el espacio, en la búsqueda de padrones y relaciones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Números complejos. 2. Matrices y determinantes.
3. Geometría analítica. 4. Geometría vectorial y de superficie.
La tarea académica exigida al estudiante es Resuelve problemas básicos en el área de la ingeniería.
II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la
construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
IV. CAPACIDADES
C1: Números complejos.
Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones
con números complejos.
C2: Matrices y determinantes.
Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.
C3: Geometría analítica
Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.
C4: Geometría vectorial y de superficie.
Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: NÚMEROS COMPLEJOS.
C1: Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones con números complejos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
N° 1
Sistema de los números complejos, propiedades de la adición y la multiplicación. Plano complejo. Forma binomial, propiedades de la adición y la multiplicación,
Demuestra las propiedades de las operaciones algebraicas entre números complejos.
Asume la realización de trabajos en los equipos de grupo
Utiliza las definiciones correctamente.
4 horas
N° 2
Módulo de un numero complejo, Conjugado. Forma polar o trigonométrica, operaciones y propiedades,
Debate sobre los métodos usados.
Sus resultados presentan un orden lógico y congruente.
4 horas
N° 3
Potencias y Raíces de números complejos, Resuelve ejercicios aplicando las propiedades del Sistema de Números complejos.
Valora la importancia de la ampliación de los números reales al campo complejo.
Utiliza adecuadamente las propiedades y redacta adecuadamente la simbología y solución.
4 horas
N° 4
forma exponencial y logaritmo de un numero Complejo
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Resolución de ejercicios de la separata.
Fuentes de información: L Félix Curotto (1996) Complementos de Matemática. Editorial Thales. Thomas, G. (2006). Cálculo una variable. 11a ed. México: Pearson Educación
UNIDAD II: MATRICES Y DETERMINANTES.
C2: Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
N° 5
Matriz. Definición. Tipos de matrices. Operaciones con matrices: igualdad, suma, diferencia, Producto de un escalar por una matriz y sus propiedades. Multiplicación de matrices. Propiedades.
Resuelve operaciones matriciales respetando las propiedades.
Valora la importancia del modelamiento de situaciones concretas mediante matrices
Interpreta el objetivo. Argumenta su método de solución. Aplica correctamente las propiedades del algebra de matrices. Interpreta y comunica adecuadamente sus resultados.
4 horas
N° 6 Matrices cuadradas especiales. Transformaciones elementales de fila y columna. Matriz Escalonada. Matrices equivalentes. Rango de una matriz.
4 horas
N° 7 Inversa de una matriz por el método de Gauss-Jordán. Sistemas de ecuaciones lineales. Determinante de una matriz.
Obtiene matrices inversas mediante diversos métodos. Resuelve ecuaciones lineales mediante la teoría matricial.
4 horas
N° 8
Menor y cofactor de un elemento. Adjunta de una matriz. Inversa de una matriz. Resolución de sistemas de ecuaciones en dos y tres variables.
4 horas
EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información: Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.
Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.
UNIDAD III: GEOMETRÍA ANALÍTICA
C3: Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
N° 9
Lugares Geométricos. Gráficas de Ecuaciones: Intersecciones con los ejes, simetría, extensión, asíntotas. La circunferencia. Ecuaciones: ordinaria, canónica y general. Familia de circunferencias. Eje radical.
Familiarizarse con las ecuaciones de la recta y de las cónicas, mediante un orden lógico. Solucionar problemas relacionados a estos temas.
El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante demuestra interés en el tema. Asume un espíritu crítico y constructivo en la resolución de casos planteados.
Interpreta el objetivo. Argumenta su método de solución. Aplica correctamente las propiedades del algebra de matrices. Interpreta y comunica adecuadamente sus resultados.
4 horas
N° 10
Transformación de Coordenadas: traslación y rotación de ejes. La Parábola: Elementos. Simetría y extensión. Ecuaciones: Vectorial, canónica, ordinaria y general. Propiedades de la parábola.
4 horas
N° 11
La Elipse: Elementos. Simetría y extensión. Ecuaciones: vectorial, canónica, ordinaria y general. Recta tangente a una elipse. Propiedades. La Hipérbola: Elementos. Simetría y extensión. Asíntotas. Ecuaciones: vectorial, canónica, ordinaria y general.
Interpretar con objetividad los conceptos referidos a la geometría analítica del plano, aplicando los conceptos fundamentales expuestos como base para aprender a utilizar en problemas diversos.
4 horas
N° 12
La Ecuación Cuadrática General. Teorema de Identificación. Propiedad común de las Secciones Cónicas. Condición de tangencia para ecuaciones cuadráticas en dos variables.
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.
Fuentes de información: Lehman (2008.) Geometría analítica, Editorial Limusa Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum (Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
UNIDAD IV: GEOMETRÍA VECTORIAL Y DE SUPERFICIE.
C4: Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
N° 13
Vectores en el espacio n-dimensional, interpretación, geométrica de vectores, leyes del algebra vectorial, vectores fundamentales, vectores unitarios.
Resuelve problemas usando vectores, reconoce fórmulas y las aplica en situaciones concretas.
Demuestra flexibilidad y seguridad al explorar nociones de vectores. Aprecia la abstracción y el simbolismo matemático dado para vectores en el plano y espacio. Formula y da solución de problemas relacionados al tema.
Interpreta el objetivo. Argumenta su método de solución. Aplica correctamente las propiedades del algebra de matrices. Interpreta y comunica adecuadamente sus resultados.
4 horas
N° 14
Producto escalar. Vectores paralelos y ortogonales. Ángulo entre vectores. Proyección y componente de un vector. Área del paralelogramo y del triángulo.
4 horas
N° 15 Producto vectorial y mixto. Dirección de un vector. Volumen del Paralelepípedo y del Tetraedro. PRACTICA CALIFICADA.
Realiza aplicaciones de vectores en la física y geometría lo que le permitirá relacionar sus múltiples aplicaciones con su formación profesional.
4 horas
N° 16
Combinación lineal de vectores. Independencia y Dependencia Lineal de vectores. Bases.
4 horas
EXAMEN FINAL
Fuentes de información: Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.
Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en proyectos
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados
a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el
dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1. Pita Ruiz (2001). Cálculo vectorial, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México.
2. Steward K (2000). Cálculo con geometría analítica, Editorial Prentice Hall.
3. Venero (2001). Matemática básica, Editorial Gemar.
4. Andrade, R. (2007). Matemática. Colección Abaco 1-2-3-4. Lima, Perú: Ed. Santillana
S.A.
5. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.
6. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
7. Copi, I. (2011). Introducción a la Lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. Eudeba.
8. Curotto, Villa, & Villar. (2009). Matemática Básica. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
9. Dolciani, & Wooton. (1999). Matemáticas Modernas para Escuelas Secundarias. México.
10. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum
(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
11. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.
12. Hall, & Knight. (2010). Algebra Superior. Lima, Perú: Ed. Limusa.
13. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo
Educativo Interamericano.
14. Oubeña, L. (2012). Introducción a la Teoría de Conjuntos. Buenos Aires, Argentina: Ed.
Eudeba.
15. Pita Cruz, C. (1995). Calculo Vectorial. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
16. Raymond A., B. (2012). Algebra y Trigonomería. Nueva York, USA: Ed. Merryt College.
17. Rojo, A. (2015). Algebra I (Octava Edición ed.). Buenos Aires: Ed. El Ateneo.
18. Silva Santisteban, M. (2000). Arítmetica Estructurada. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
19. Torres Matos, C. (2005). Algebra Elemental Contemporánea. Ed. San Marcos, Perú.
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 02 de Abril de 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA
Directora del Departamento Académico
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico [email protected]
Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan Código Docente 2000330
Correo electrónico [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año del Diálogo y la reconciliación nacional”
ASIGNATURA : INGLÉS I CODIGO: 100375
I. DATOS GENERALES:
}
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4. Ciclo de Estudios : I
1.5. Créditos : 1
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas : 2 horas
1.7.1. Horas de Teoría : 0 horas
1.7.2. Horas de Práctica : 2 horas
1.8. Plan de Estudios : 2019
1.9. Inicio de Clases : 20 de Abril del 2019
1.10. Finalización de clases: 20 de Julio del 2019
1.11. Requisito : Ninguno.
1.12. Docente : MSc. Jorge Luis López Córdova
1.13. Semestre : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés I está relacionada con la introducción del idioma extranjero del
Inglés y aplicarlo en el contexto tecnológico actual. Se requiere para ello contar con las
habilidades básicas de las lenguas extranjeras
III. COMPETENCIA Identificar las estructuras gramaticales básicas del idioma Inglés y ubicarles en el contexto
tecnológico actual.
IV. CAPACIDADES C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Continuos
C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances
tecnológicos automotrices y de videojuegos.
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad 1 Studying Technology- Technology in Society
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Contin C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas
uos
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Estudios sobre Lectura
1: tecnología Comprensiva : Lista de 4 02 al Estudiando la Cotejo horas 06/04 tecnología Participa
Semana Identificar las activamente
2: diferencias entre de los trabajos Lista de 4 09 al present simple y realizados en Cotejo horas 13/04 present continuos el aula y las
Semana Tecnología en Identifica las exposiciones
3: la sociedad ramas de la temáticas Rúbrica de 4
16 al tecnología en la Evaluación horas 20/04 sociedad
Semana Exposición
4: Temática sobre Rúbrica de 4 23 al carreras Exposición horas 27/04 tecnologicas
Trabajo académico correspondiente la unidad I: Careers in Technology ( THE FAMILY)
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 2 Personal Entertainment- Transport
C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances tecnológicos automotrices y de videojuegos. SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Tipos de Identifica sus tipos de entretenimiento personal
5: Entretenimiento Lista de 4 30/04 al Personal Cotejo horas 04/05 Participa
Semana Identifica el uso activamente
6: gramatical de de los trabajos Lista de 4 07 al SHOULD/ realizados en Cotejo horas 11/05 SHOULDN´T el aula y las
exposiciones
Semana Transporte y Identifica el uso de la tecnología en el transporte
temáticas
7: videojuegos Rúbrica de 4 14 al Evaluación horas 18/05
Semana Exposición
8: Temática sobre Rúbrica de 4 21 al videos juegos Exposición horas 25/05
Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad Exposición Temática sobre MOVIL COMUNICATIONS
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 3
Gramatical Structures
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Will/Might Identifica el uso de
9: Will/ Might en Lista de 4 28/05 al oraciones Cotejo horas 01/06 gramaticales Participa
Semana Desarrolla una activamente Rubrica de
10: práctica calificada de los trabajos Evaluación 4 04 al sobre will-might realizados en horas 08/06 el aula y las
Semana Present Perfect Identifica el uso exposiciones
11: present perfect temáticas Lista de 4
11 al Cotejo horas 15/06
Semana Desarrolla una
12: práctica calificada Rúbrica de 4 18 al de Present Perfect Evaluación horas 22/06
Trabajo académico correspondiente la unidad III: SIGNED DIGITAL Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 4 Reading Comprehension Activities
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Reading Banks Desarrolla una
13: activities lectura Lista de 4 25/06 al comprensiva Cotejo horas 29/06 sobre personal Participa
entertainment activamente
Semana Desarrolla una de los trabajos Rubrica de
14: lectura realizados en Evaluación 4 02 al comprensiva el aula y las horas 06/07 sobre transport exposiciones
Semana Reading Banks Desarrolla una temáticas
15: activities lectura Lista de 4 09 al comprensiva Cotejo horas 13/07 sobre videojuegos
Semana Desarrolla una
16: lectura Rúbrica de 4 16 al comprensiva Evaluación horas 20/07 sobre la
tecnología y la
sociedad
EXAMEN FINAL: Evaluación Correspondiente a III y IV unidad
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
VI. METODOLOGÍA:
Exposiciones
Prácticas Calificadas
Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
Libros de Texto
Audios
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford
University Press
SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall
Regens.
Lima 20 de Abril de 2019
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia MSc. Jorge Luis López Córdova
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2017060
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA INGENIERIA MECATRONICA
CODIGO: IO1057
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 01
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 03
1.7.1 Horas de Teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito :Ninguno
1.12 Docente : Mg Cancho Guisado, Jaime Antonio ( responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Este curso es de carácter teórico-practico organizado en unidades de aprendizaje secuencial, se desarrolla sobre los elementos básicos de la
mecánica y la electrónica para aplicaciones en los sistemas mecatrónicos.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Presentar al alumno los conceptos y alcances de la Ingeniería Mecatrónica, motivarlo afín que comprenda, con responsabilidad, el campo de
desarrollo de la Ingeniería Mecatrónica en el Perú. Desarrollar en el alumno el conocimiento de los diferentes elementos y equipos mecánicos y
electrónicos disponibles en el mercado para su utilización en su quehacer industrial.
IV CAPACIDADES
C1. CONCEPTOS BASICOS DE LA INGENIERIA MECATRONICA Y LOS TRATAMIENTOS TERMICOS
Se presentan y debaten temas de interés profesional desde el punto de vista de la Ingería Mecatrónica. Reconoce los tipos de Tratamientos
Térmicos aplicados a los aceros.
C2: ELEMENTOS DE UNION Y RODADURA
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de unión fijos, desmontables y de rodadura.
C3. ELEMENTOS DE TRANSMISION Y NEUMATICA
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de transmisión de movimiento y la Neumática.
C4. ELEMENTOS ELECTRICOS Y MOTRIZ
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos eléctricos y motriz
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CONCEPTOS BASICOS DE LA INGENIERIA MECATRONICA Y LOS TRATAMIENTOS TERMICOS
Se presentan y debaten temas de interés profesional desde el punto de vista de la Ingería Mecatrónica. Reconoce losmtipos de Tratamientos Térmicos
aplicados a los materiales
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
21.04.19
Conceptos fundamentales
para un profesional en
Ingeniería
Visión general de los
principios y valores de un
profesional en el Perú
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del tema
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
02
28.04.19
Características de los
materiales.
Conformación de grupos de
trabajo.
Entiende y reconoce los
diferentes tipos de materiales.
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
03
05.05.19
Propiedades mecánicas de
los materiales.
Distribución de temas de
exposición.
Reconoce las características y
propiedades mecánicas de los
materiales.
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad
y liderazgo
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
04
12.05.19
Tratamiento Térmico en los
Aceros
Entiende los diferentes tipos
de Tratamientos Térmicos
aplicados a los aceros.
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el Liderazgo y trabajo
en equipo.
03
Fuentes de Información:
1. STIOPIN P.A. (1976). “Resistencia de Materiales” . Moscú: MIR
2. J. M. Gere , Stephen P. Timoshenko. (2003). “Mecánica de Materiales”. México: Internacional Thomson Editores- cuarta Edición.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II
ELEMENTOS DE UNION Y RODADURA
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de unión fijos, desmontables y rodadura.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Elementos de unión fijos
Desarrolla el criterio básico de los
diferentes elementos de unión fijo.
De participación activa: en el
Proceso de
mejoramiento continuo, utilizando
tablas normalizadas
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
06
26.05.19
Elementos de unión
desmontable.
Desarrolla el criterio básico de los
diferentes elementos de unión
desmontable.
De participación activa: en el
Proceso de
mejoramiento continuo, utilizando
tablas normalizadas
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
07
02.06.19
Elementos de Pivotar y
Rodadura
Desarrolla el criterio básico de los
diferentes elementos de rodadura.
De participación activa: en el
Proceso de
mejoramiento continuo, utilizando
tablas normalizadas.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
03
Semana
)08
09.06.19
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 03
Fuentes de Información:
1. Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD III
ELEMENTOS DE TRANSMISION Y NEUMATICA
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos de trasmisión de movimiento y la neumática.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Transmisión por fajas y correas
Desarrolla el criterio d selección y
aplicación de la transmisión por fajas
y correas.
Muestra entusiasmo por la
selección y la aplicación de la
transmisión por fajas y correas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
03
Semana
10
23.06.19
Transmisión por cadenas
Desarrolla el criterio d selección y
aplicación de la transmisión por
cadenas
Muestra entusiasmo por la
selección y la aplicación de la
transmisión por cadenas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
03
Semana
11
30.06.19
Transmisión por ruedas dentadas
Desarrolla el criterio d selección y
aplicación de la transmisión por
ruedas dentadas
Muestra entusiasmo por la
selección y la aplicación de la
transmisión por ruedas
dentadas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
03
Semana 12
07.07.19
Neumática Básica, actuadores y
control
Desarrolla el criterio de
funcionamiento de los diferentes
equipos y accesorios neumáticos.
Muestran entusiasmo por la
capacidad del tipo de
transmisión a utilizar según el
mecanismo motriz.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
trabajo en equipo.
03
Fuentes de Información:
1. W. Harring, M. Metzger, R.C. Weber (2005). “Manual de Neumática Básica” . España: Festo Didactic GmbH
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD IV
ELEMENTOS ELECTRICOS Y MOTRIZ
Reconoce los tipos y usos de los diferentes elementos eléctricos y motriz.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
14.07.19
Elementos eléctricos de mando y
fuerza
Desarrolla el criterio y
reconocimiento de los elementos
de control y fuerza eléctrico.
Demuestra conocimiento en
cuanto al funcionamiento de
los diferentes equipos y
accesorios neumáticos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
03
Semana 14
21.07.19 Motores eléctricos
Desarrolla el criterio de
funcionamiento de los diferentes
motores de corriente alterna.
Demuestra conocimiento en
cuanto al funcionamiento de
los motores eléctricos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
03
Semana 15
28.07.19 Presentación de Proyectos
Implementa proyectos, utilizando
los elementos reconocidos durante
el presente ciclo.
Demuestra conocimiento en
cuanto al uso de elementos
mecánicos y eléctricos
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
03
Semana 16
04.08.19 EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
1. Rafael Arjona (2015). “Aula Eléctrica: Electricidad - Electrónica” Madrid: Mentor
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
• STIOPIN P.A. Resistencia de Materiales. Mir. Moscú. 1976.
• Mecánica de Materiales- Internacional Thomson Editores- JAMES M. GERE, STEPHEN P. TIMOSHENKO. 2003- 4 a Ed.
• Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec. • W. Harring, M. Metzger, R.C. Weber (2005). “Manual de Neumática Básica” . España: Festo Didactic GmbH.
• Rafael Arjona (2015). “Aula Eléctrica: Electricidad - Electrónica” Madrid: Mentor
Lima, 19 de abril del 2019
MG. CANCHO GUISADO JAIME ANTONIO
DOCENTE CONTRATADO
2014046
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE DE PROGRAMACION CÓDIGO: 5A0052
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica 1.4 Ciclo de estudios : I 1.5 Créditos : Tres (03) 1.6 Duración : 16 semanas 1.7 Horas semanales :
1.7.1 Horas de teoría : 1.7.2 Horas de práctica :
Cuatro (04) Dos (02) Dos (02)
1.8 Plan de estudios : 2010 1.9 Inicio de clases : 15 de Abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 25 de Julio del 2019 1.11 Requisito : 1.12 Docentes : MENDOZA APAZA FERNANDO
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura Lenguaje de Programación es de naturaleza practico - teórico, capacita e introduce al estudiante en los conceptos y elementos fundamentales de la programación, permite que el estudiante desarrolle una lógica algorítmica computacional eficiente, hacien do uso de una metodología práctica, estableciéndose de esta forma las competencias básicas y elementales, con la cual podrá elaborar aplicaciones informáticas que den soluciones a los sistemas de información de una organización.
UNIDAD I ESTRUCTURAS SECUENCIALES Y CONDICIONALES
C1: Utiliza las sentencias secuenciales y de control para la creación de software que den solución a un problema planteado
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Algoritmos
Define algoritmos Tipos de algoritmos
Representación de algoritmos
Elementos de un programa Definición de variables y
constantes Tipos de datos
Reflexiona la importancia de los algoritmos en la solución de problemas
Identifica los tipos de datos que existen
Describe la estructura de un programa que da solución a un problema computacional
Asiste puntualmente a las clases.
Participa activamente.
Demuestra interés por su aprendizaje.
Entrega y sustenta sus trabajos en el momento previsto.
Respeto de las normas. Conduce las actividades del
equipo con ánimo del líder.
Es proactivo Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y aplicar lo que está
Clase magistral
Realización de ejercicios
4
Semana
N° 2
Estructuras secuenciales
Define la estructura secuencial
Identifica entrada, proceso y salida.
Uso del Scanner
Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras secuenciales en la solución de problemas
Comprende el manejo y gestión de la entrada y salida de datos
Realización de
4
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Capacidad para conocer, diseñar y aplicar de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema
IV. CAPACIDADES
C1 : Utiliza las sentencias secuenciales y de control para la creación de software que den solución a un problema planteado C2 : Utiliza las sentencias de control y repetitivas para la creación de software que den solución a un problema planteado C3 : Utiliza los arreglos en la resolución de problemas C4 : Utiliza las aplicaciones de interfaz gráfica en la solución de problemas
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
ejercicios
Semana N° 3
Estructuras condicionales
Define de la estructura if Define de la estructura if-
else Uso del JOptionPane
Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de control if else
Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras condicionales en la solución de problemas
aprendiendo.
Realización de ejercicios
4
Semana
N° 4
Estructuras condicionales
Define de la estructura if else if, else
- Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de control if else if
- Explica y conceptualiza la importancia de las estructuras condicionales anidadas en la solución de problemas
Realización de ejercicios
4
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Referencias bibliográficas:
Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS
Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.
UNIDAD II ESTRUCTURAS
REPETITVAS
C2: Utiliza las sentencias de control y repetitivas para la creación de software que den solución a un problema planteado
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 5
Estructura de selección múltiple
Define de la estructura switch
Comprende el control de flujo de programación utilizando estructuras de selección múltiple
Explica y conceptualiza la
Asiste puntualmente a las clases.
Participa activamente.
Realización de ejercicios
4
importancia de las estructuras de selección múltiple en la solución de problemas
Demuestra interés por su aprendizaje.
Entrega y sustenta sus trabajos en el momento previsto.
Respeto de las normas. Conduce las actividades del
equipo con ánimo del líder.
Es proactivo
Semana N° 6
Estructura repetitiva for Define de la estructura for
Define de contador
Define de acumulador
Conoce la estructura y utilización de la estructura for
Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva for en la solución de problemas
Realización de ejercicios
Demostración
4
Semana
N° 7
Estructura repetitiva while
Define la estructura while
Uso de contadores
Uso de acumuladores
Conoce la estructura y utilización de la estructura while
Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva while en la solución de problemas
Realización de ejercicios
Demostración
4
Semana N° 8
Estructura repetitiva do while
Define de la estructura do while.
Creación de menus
Conoce la estructura y utilización de la estructura do while
Explica y conceptualiza la importancia de la estructura repetitiva do while en la solución de problemas
Realización de ejercicios
Demostración
4
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS
Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA
Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.
UNIDAD III ARREGLOS
C3: Utiliza los arreglos en la resolución de problemas
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Arreglos unidimensionales
Define arreglos unidimensionales
Conoce los arreglos unidimensionales y su estructura
Asiste puntualmente a las clases.
Participa activamente.
Demuestra interés por su aprendizaje.
Entrega y sustenta sus trabajos en el momento previsto.
Respeto de las normas.
Conduce las actividades del equipo con ánimo del líder.
Es proactivo
Realización de ejercicios
4
Semana N° 10
Arreglos bidimensionales
Define arreglos bidimensionales
Conoce los arreglos bidimensionales y su estructura
Realización de ejercicios
4
Semana
N° 11
Cadena de caracteres
Define cadena de caracteres
Usa la cadena de caracteres Realización de ejercicios
4
Semana
N° 12
Ejercicios propuestos Aplica las sentencias aprendidas en la resolución de problemas propuestos.
Realización de ejercicios
4
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III Referencias bibliográficas:
Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS
Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA
Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.
UNIDAD IV APLICACIONES DE INTERFAZ GRAFICA
C4: Utiliza las aplicaciones de interfaz gráfica en la solución de problemas
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Controles JtTextfield, JLabel y JButton
Define el control JTextfield
Usa los controles en la resolución de problemas de interfaz gráfica
Asiste puntualmente a las clases.
Realización de ejercicios
4
Define el control JLabel
Define el control JButton
Participa activamente.
Demuestra interés por su aprendizaje.
Entrega y sustenta sus trabajos en el momento previsto.
Respeto de las normas.
Conduce las actividades del equipo con ánimo del líder.
Es proactivo
Semana N° 14
Control JTextArea
Define el control JTextArea
Usa los controles en la resolución de problemas de interfaz gráfica
Realización de ejercicios
4
Semana N° 15
Control JTable
Define el control JTable
Usa los controles en la resolución de problemas de interfaz gráfica
Realización de ejercicios
4
Semana N° 16
Presentación de trabajos grupales
Interpreta el tema de investigación.
Encuentra de otras fuentes los juicios que corroboran el juicio inicial del tema de investigación.
Selecciona las reglas lógicas que sirven de base al razonamiento.
Realización de ejercicios
4
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Semana N° 17
EXAMEN SUSTITUTORIO, EXAMEN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE NOTAS FINALES
Referencias bibliográficas:
Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS
Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA
Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.
Vasquez Julio-Super Java SE for Windows
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Clase magistral
Exposición problémica Técnicas de concientización
Demostración
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Dinámica Comunitaria
Solución de problemas
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Medios audiovisuales: Proyector de multimedia, laptop, diapositivas, memoria USB, etc.
Material bibliográfico: Libros, separatas, folletos, tesis, manuales, tesis, investigación, artículos científicos, revistas especializadas.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11) . El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al D irector de Escuela”
Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante p ara asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 PP PROMEDIO DE PRACTICAS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + PP*40% 100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. PP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas
Joyanes Aguilar Luis- FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS
Alcalde. Miguel - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN Giles Brassard, Paul Bratley - FUNDAMENTOS DE ALGORÍTMICA
Shildt, Herbert - FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN JAVA2.
Vasquez Julio-Super Java SE for Windows
.
Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 15 de abril de 2019
Director del Departamento Académico de Ingeniería de Industrial
Responsable del Curso
1
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
SÍLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CÓDIGO: 100549 I. DATOS GENERAL 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura 1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Año de estudios : 1°Año 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docente : Mgtr. Evelyn Rondon Jara 1.13 Año Académico : 2019
II. SUMILLA Lenguaje y Comunicación es una asignatura teórico – práctica. Pertenece al Área de Estudios Generales y su desarrollo académico es semestral.
El propósito de la asignatura está orientado a formar alumnos que desarrollen sus habilidades y destrezas comunicativas para que expresen sus ideas y
conocimientos con claridad, precisión y coherencia.
La asignatura está constituida por las siguientes unidades didácticas: I. Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El
signo lingüístico. Variaciones de la lengua. II. Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación. III.
FACULTAD DE HUMANIDADES
2
Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas. IV. Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Al finalizar el curso, el participante será capaz de redactar un texto expositivo académico
IV. CAPACIDADES
C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo. C4: Elabora un texto académico- expositivo relacionado a su especialidad utilizando el Estilo APA.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO UNIDAD I
Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico. Variaciones de la lengua. C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
02 al 06 abr.
Lineamientos de la asignatura
Comenta el sílabo de su asignatura. Participa y desarrolla la prueba de entrada.
Muestra interés por los temas del curso.
Presentación del sílabo, formación de grupos de trabajo Prueba de diagnóstico
04
Semana N° 2
09 al 13 abr.
Competencia comunicativa Competencia lingüística
Organiza y resuelve en grupo una opinión sobre los diversos conceptos relacionados a comunicación y lenguaje.
Colabora activamente en el desarrollo de actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.
04
Semana N° 3
16 al 20 abr.
Lenguaje, lengua y habla Variaciones de la lengua
Evalúa los conceptos de texto literario y propone su opinión sobre la naturaleza de la literatura.
Reflexiona críticamente sobre los componentes del lenguaje.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 4
23 al 27 abr.
El signo lingüístico Realiza actividad relacionada con la identificación de los
Se esfuerza por desarrollar su capacidad analítica.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad.
04
3
principios del signo lingüístico a partir de un neologismo o arcaísmo.
Activación de los conocimientos previos.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencia bibliográfica: Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de
primer ciclo.
UNIDAD II Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 30 abr. Al 04
may.
Normativa del español
Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.
Se interesa por la importancia de la normativa del español. Participa en el desarrollo de trabajos grupales.
Resuelve ejercicios propuestos
relacionados con el tema.
Exposición: cazadores de
erratas
04
Semana N° 6 07 al 11 may.
Tildación general y especial
Organiza y resuelve en grupo las actividades propuestas.
Participa activamente en los ejercicios propuestos.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 7 21 al 25 may.
Nuevos cambios según la RAE
Evalúa y reconoce los nuevos cambios en la normativa según la RAE.
Se expresa con un vocabulario técnico especializado de acuerdo a su profesión.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas. Exposición
04
4
Semana N° 8 28 may. al 01
jun.
Signos de puntuación
Realiza tareas de comprensión textual para reconocer las características de los signos de puntuación en el texto.
Mejora su competencia oral y escrita.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencia bibliográfica:
UNIDAD III Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 04 al 08 jun.
Propiedades básicas del texto Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.
Identifica las propiedades básicas del texto.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. Lectura sugerida – Propuesta de paper
04
Semana N° 10 11 al 15 jun.
Texto continuo y texto
discontinuo
Diferencia un texto continuo de un texto discontinuo.
Muestra interés y voluntad para escribir correctamente diversos tipos de textos aplicando los tópicos trabajados en clase.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
5
Semana N° 11 18 al 22 jun.
Texto expositivo y su estructura
Evalúa los conceptos de texto expositivo y su naturaleza.
Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.
04
Semana N° 12 25 al 28 jun.
Párrafo y sus tipos Párrafo introductorio
Realiza tareas de comprensión textual para resaltar las ideas más importantes acerca del texto dramático. Identifica la estructura del párrafo introductorio.
Identifica los tipos de párrafos existentes y toma interés en el párrafo introductorio.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
UNIDAD IV Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.
C4: Elabora un texto académico- expositivo utilizando el Estilo APA.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 02 al 06 jul.
Estilo APA
Párrafo de desarrollo
enumerativo
Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase. Reconoce el estilo APA a partir de la elaboración de un párrafo de desarrollo que incluye citas.
Valora la importancia del estilo APA y reconoce sus características fundamentales.
Lectura y comprensión de
Manual APA, versión PDF.
Lectura de paper de su
especialidad
Elaboración de resúmenes y
esquemas.
04
6
Lectura de un paper de su
especialidad estilo APA
(últimos tres años)
Semana N° 14 09 al 13 jul.
Párrafo de desarrollo
comparativo o causal
Identifica las características del párrafo de desarrollo.
Identifica las diferencias existentes entre párrafo de desarrollo causal y comparativo.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 15 16 al 20 jujul.
Conectores
Reconoce los diferentes tipos de conectores, así como identifica los diferentes casos para su uso.
Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Exposición. Análisis de casos
Semana N° 16 23 al 27 jul.
Párrafo de cierre Identifica las características del párrafo de cierre.
Demuestra habilidades de comunicación escrita para el ejercicio de su carrera profesional.
Sustentación grupal de trabajos de investigación sobre temas asignados
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencia bibliográfica: Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima.
Semana N° 17 23 al 27 jul
EXAMEN FINAL
Semana N° 17 23 al 27 jul
EXAMEN SUSTITUTORIO
EXAMEN DE APLAZADOS
04
7
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Los estudiantes aplicarán las diferentes técnicas de estudio que se basan en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias
y orienta la construcción del conocimiento del estudiante a través de:
Diálogo, debate
Exposición individual y grupal
Investigación: libros, revistas, páginas web
Comentarios individuales sobre temas del curso en todo momento: antes, durante y después de clase
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores
Monografías, informes
Artículos científicos
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El docente se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje
de los estudiantes; por ello, organiza, orienta y facilita con iniciativa y creatividad el proceso de construcción de conocimientos de sus
estudiantes, así como la formación actitudinal del futuro profesional. Para eso, utiliza estrategias de enseñanza novedosas centradas
en:
a. Estrategias convencionales: lluvia de ideas, clases prácticas, esquemas, mapas conceptuales, etc.
b. Recursos visuales: organizadores visuales, vídeos, diapositivas Power Point, etc.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Las nuevas tecnologías de información nos permiten una mejor comunicación entre los seres humanos y un mayor aprendizaje del
mundo circundante. Para ello, aplicaremos aquellos sitios web que faciliten el compartir información, el diseño centrado en el usuario
y la colaboración en la World Wide Web aplicando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, google académico (y otras bases
de datos académicas), Facebook y otros.
8
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 33.3%
02 EF EXAMEN FINAL 33.3%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación continua de prácticas y asignaciones)
33.3%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*33.3% + EF*33.3% + TA*33.3% 100
9
Criterios: EP= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura EF= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
TA= Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de
Estudios, según el detalle siguiente:
a. Prácticas calificadas
b. Informes de laboratorio
c. Informes de trabajo de campo
d. Seminarios calificados
e. Exposiciones
f. Trabajos monográficos
g. Investigaciones bibliográficas
h. Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura
i. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima. Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México, DF: Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior. AC recuperado de http://www. sems. gob. mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_i nformativo. pdf. Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de primer ciclo.
10
Universidad Nacional Facultad de Ingeniería
Federico Villarreal Electrónica e Informática
SILABO
ASIGNATURA: Metodología del trabajo universitario
I. DATOS GENERALES
CÓDIGO: CB0012
1.1 Departamento Académico Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática.
1.2 Escuela Profesional Ingeniería Mecatronica.
1.3 Carrera Profesional Ingeniería Mecatronica
1.4 Ciclo de estudios I
1.5 Créditos 02 (dos)
1.6 Duración 17 (diecisiete) semanas
1.7 Horas semanales 03 (tres)
1.7.1 Horas de teoría 02 (dos)
1.7.2 Horas de prácticas 01 (uno)
1.8 Plan de estudios 2015
1.9 Inicio de clases 16 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases De acuerdo al Calendario Académico.
1.11 Requisito Ninguno
1.12 Docente Mg. Ing. Carlos Salcedo Caballero
1
1.13 Año Académico 2019
I I . SUMILLA
El propósito fundamental de la asignatura es capacitar al estudiante en el uso eficaz y eficiente de la
metodología del trabajo universitario y otorgarle competencias para hacer un trabajo de investigación. Tiene el
propósito de contribuir a la formación integral del estudiante y a la capacitación en métodos y técnicas de
aprendizaje y la producción de conocimientos, experiencias, actitudes y orientaciones hacia la comprensión y
práctica de valores universales y propios como la veracidad, trabajo, la honestidad, a libertad, el compromiso y
la cooperación.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Desarrolla en el estudiante las habilidades básicas de la investigación, trabajo grupal y discusión de temas
seleccionados.
El estudiante adquirirá las siguientes competencias:
1. Analizará las etapas del proceso de investigación científica.
2. Identificará un tema de investigación, elaborará un informe y lo sustentará.
3. Trabajará en equipo los trabajos asignados arribando a consensos.
4. Participará en concursos de ciencia, tecnología e innovación que programe la universidad.
IV. CAPACIDADES
Cl: Ciencia — El conocimiento científico.
2
Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:
Ubica la ciencia en el campo del conocimiento.
Identifica las Revoluciones Científicas.
Identifica temas de investigación.
C2: El método científico.
Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:
Comprender e identificar las características del Método Científico.
Elaborar en el trabajo práctico las características esenciales del Método Científico.
C3: El proceso de la Investigación Científica.
Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:
Conocer que la Investigación Científica es un medio y un proceso de producción de conocimientos.
C4: Enfoque Sistémico y Prospectivo.
Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:
Utilización del enfoque sistémico y su metodología para análisis de situaciones reales.
Conocer la prospectiva para el estudio de situaciones futuras.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
3
UNIDAD I
La investigación científica
Cl Ciencia - El conocimiento científico
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Introducción,
motivación y
propósito del curso, conce de p
ciencia tos y problema
científico, identifica
las revoluciones
científicas.
Lee ejemplos, discute
tópicos presentados.
Muestra curiosidad
por el avance de la
ciencia, desarrolla
su análisis crítico.
Elaboración de
resumen de
conocimientos y
exponer en ppt.
3
Semana N° 2
Concepto de
método científico,
concepto de técnica
-investigación e
innovación.
A partir de los
conceptos, discute la
importancia en el
desarrollo social y
profesional.
Valora la
importancia de la
aplicación
conceptual en su
profesor.
3
Semana N° 3
Trabajo Práctico:
Modelo educativo
UNFV.
Lectura del informe del
Modelo Educativo
UNFV.
Discute el Modelo
Educativo y da
opiniones
3
Semana N° 4
El conocimiento
científico:
Observación,
explicación,
predicción.
Presentación de caso
práctico para
discusión.
Distingue y elabora
respuestas del
caso.
3
Semana N° 5 3
PRÁCTICA CALIFICADA
Referencias bibliográficas: 1a Lectura seleccionada
4
UNIDAD II
Características esenciales del Método Científico.
C2 El método científico
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 6 Definición del
Método Científico.
Lectura escogida
referente al tema.
Identifica y aplica las
Método en su trabajo práctico.
Elaboración de resumen de conocimientos y exponer en ppt.
Semana N° 7 EXAMEN PARCIAL
Semana N° 8 Características del
Método Científico.
Lectura y discusión '
aplicaciones, prácticas conocidas
Aplicación de las
características del
Método Científico a
trabajos prácticos.
3
PRIMERA EVALUACIÓN: Correspondiente a la Unidad N° I
Referencias bibliográficas: la Lectura seleccionada
5
UNIDAD III
Proceso de producción de conocimiento.
C3 El proceso de la Investigación Científica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 El proceso de
investigación desde
la definición del
problema.
Diferencia claramente etapas de la investigación y la importanciainvestigación de cada
una de ellas. Procede a recopilar información.
Elabora en su
trabajo de las
. distintas etapas del
proceso de investigación3
Elaboración de resúmenes de conocimientos y expone ppt.
3
Semana N° 10
Semana N° 11 Exposición de
temas de
investigación con
Técnicas
expositivas.
Ayuda tecnológica: se
Expone el trabajo de investigación tocando las etapas del procedimiento de investigación. Da sus conclusiones recomendaciones.
Muestra disposición
para su exposición y
presenta
adecuadamente.
3
Semana N° 12 3
Semana N° 13 3
6
UNIDAD IV
Utilización del enfoque sistémico su metodología para análisis de situaciones reales.
C4 Enfoque Sistémico y Prospectivo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 14 Enfoque sistémico,
principios y
aplicaciones. La
prospectiva y sus
características de
visión de futuro.
Lectura y casos
prácticos.
Desarrollar el caso del
futuro.
Identifica los
sistemas y sub-
sistemas reales.
Elabora un
escenario futuro de
una situación real.
Exposición de su
Informe Final.
3
Semana N° 15 3
Semana N° 16 3
Semana N° 17 EXAMEN FINAL
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 4a Lectura seleccionada
7
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Cambio conceptual y verbal significativo para su aspecto teórico.
Diseño de un sistema y procedimientos del proceso de investigación.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones, lecturas seleccionadas, búsqueda interactiva en banco de datos y búsqueda de
consensos en la discusión.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Diapositivas ppt — internet - microcomputadoras y paneles de discusión.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13°
señala lo siguiente: "Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20)
en números enteros. La nota mínima aprobatoria es de once (11). El medio punto (0.5) es a favor del
estudiante".
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: "Los exámenes escritos son calificados
por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de
Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados".
Asimismo, el artículo 36° menciona: "La asistencia a los alumnos a las clases es obligatoria, el control
corresponde a los profesores de la asignatura.
8
Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura,
queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen
de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela".
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
1 EP EXAMEN PARCIAL 30%
2 EF EXAMEN FINAL 30%
3 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base s la siguiente manera:
N F = E P * 3 0 % + E F * 3 0 % + T A * 4 0 % 100
9
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Andia Valencia, Walter. Manual de Investigación Universitaria. Eye Arte y Pluma 2017.
Ávila Acosta R.B. Introducción a la Metodología de la Investigación: Eye R.A. 2017.
Cómo se hace una Tesis — Lucia Baranda y Alberto Claveria Ibáñez Gedisa.
HERNÁNDEZ SAMPIERI Roberto, Carlos FERNÁNDEZ C. y Pilar BAPTISTA L. Metodología de la
Investigación. Ed. Mc Graw Hill, 2a Edición, México, 1997.
LUIZ CERVO, Amado y Pedro ALCINO. Metodología Científica. Ed. Mc Graw Hill, México, 1997.
Metodología de la Investigación Científica — Dr. Ángel Velasquez Fernández. Edit. Mc Graw Hill.
Metodología de la Investigación Científica — Lic. Nérida Rey Córdova. Edit. Mc Graw Hill.
Metodología de la Investigación — Roberto Hernández Sampietri. Edit. Mc Graw Hill.
Ortega San Martín, Fernando. Prospectiva Empresarial. Ed. U. de Lima, Perú 2012.
SALKINO, Neil. J. Métodos de Investigación. Ed. Prentice Hall, 3a edición, México, 1999.
SIERRA BRAVO, Restituto. Técnicas de Investigación Social. Ed. Paraninfo. 14' edición, España, 2001.
Lecturas seleccionadas.
Ing Carlos salcedo Caballero Docente
Encargado de la Asignatura
10
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASEGUNDO SEMESTRE
Universidad Nacional
Federico Villarreal
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRONICA
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
SILABO
ASIGNATURA: CALCULO INTEGRAL CÓDIGO: 100558
I. DATOS GENERALES:
1.1. Departamento Académico : Matemática 1.2. Escuela profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.4. Ciclo de estudios : Segundo 1.5. Créditos : 04 1.6. Duración : 17 semanas 1.7. Horas Semanales : 05 horas 1.7.1. Horas de Teoría : 03 1.7.2 Horas de Práctica : 02 1.8. Plan de Estudios : 2019
1.9. Inicio de Clases : 26 de agosto 2019 1.10. Finalización de Clases : 20 de diciembre 2019 1.11. Requisitos : Fundamentos del Cálculo 1.12. Docente : Mg. Romero Balabarca, Juan Marcos 1.13. Semestre Académico : 2019 II II. SUMILLA:
Identifica el contenido de Integral Indefinida.- Fórmulas y Aplicaciones.
Desarrolla la Integral Definida.- Fórmulas y Volumen. Explica las Integrales Impropias, Fórmulas.- Funciones de dos o más Variables.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
El estudiante universitario, analiza, clasifica y utiliza su habilidad, para aplicar sus actitudes en el campo de la Investigación para la Ingeniería de Informática
*.
IV. CAPACIDADES C.1. Compara y perfecciona las soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas. C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica en la Integral Definida y sus Fórmulas. C.3. Señala y perfecciona las Integrales Impropias y su Aplicación. C.4. Transforma e infiere las Funciones de 2 o más Variables, dentro del campo
científico.
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I LA INTEGRAL INDEFINIDA.- FÓRMULAS.- APLICACIONES
C.1.. Compara y clasifica soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
1.- 26 de agosto
Propiedades básicas de la Integral Indefinida.
Asocia la Integral Indefinida a Soluciones.
Considera la importancia en la aplicación de las Integrales Indefinidas, al Proceso de Enseñanza Aprendizaje y la utilización en el campo de la Ingeniería
Uso de Pizarra, gráficos, diapositivas y videos, para la mejor captación del tema y las Fórmulas empleadas para el desarrollo de la Asignatura.
5
2. 02 de setiembre
Métodos de Integración. Aplica los Métodos a realizar en la Integración
5
3. 09 de setiembre
Integración por Partes, Sustitución.
Clasifica las Formas de Integración.
5
4. 16 de setiembre
Integral Algebraica y Trigonométricas.- Fórmulas.
Desarrolla y explica situaciones Integrales, Algebraicas y Trigonométricas.
5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Participación grupal e individual
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima
UNIDAD II LA INTEGRAL DEFINIDA.- FÓRMULAS.- UTILIZACIÓN.- VOLÚMENES
C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica a la Integral Definida.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
5.- 23 de setiembre
Fórmulas de la Integral Definida.- Definición.
Analiza las Fórmulas de la Integral Definida.
Evalúa el Contenido Temático de la Integral Definida.- Usa los Elementos necesarios para el desarrollo y solución de las Áreas
Usa y aplica los medios para el desarrollo de la Integral Definida.
5
6. 30 de setiembre
Áreas y Volúmenes de la Integral Definida.
Desarrolla las áreas y Volúmenes de la Integral Definida
Detecta la solución de los problemas de la Integral Definida.
5
7. 07 de octubre
La Integral Definida como Límite de Sumas
Explica la Integral Definida como Límites de Suma.
de la Integración Definida.
Anticipa la solución de problemas de Integrales, aplicados a la Ingeniería Ambiental
5
8. 14 de octubre
Propiedades Básicas de la Integral Definida.
Experimenta las Soluciones con las Propiedades Básicas.
Aplica las Formulas para
Áreas y Volúmenes. Graficos
5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I1: Examen Parcial UNIDAD I y II
FUENTES DE INFORMACIÓN: Espinoza Ramos, Eduardo.- Análisis Matemático II – Ediciones edukperú 2016 – Lima .- Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.
UNIDAD III LAS INTEGRALES IMPROPIAS .- FÓRMULAS
C.3. Perfecciona las Integrales Impropias y sus Aplicaciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
9.- 21 de octubre
Integrales Impropias.- Fórmulas.- Aplicación
Comprueba y utiliza las Integrales Impropias
Evalúa los medios necesarios para el desarrollo del contenidos de las integrales Impropias, Métodos en la Primera y Segunda Especie.
Usos de recursos y medios necesarios para el tema.
5
10. 28 de
octubre Integral Impropia de Primera Especie.
Aplica Fórmulas de Integrales Impropias de Primera Especie
Proyecta el desarrollo de Fórmulas y Soluciones.
5
11. 04 de noviembre
Integrales Impropias de Segunda Especie.
Desarrolla las Integrales Impropias de Segunda Especie.
Utiliza Gráficos y Áreas sobre Integrales
5
12. 11 de noviembre
Aplicaciones.- Métodos y Soluciones.
Analiza y enfoca la Metodología, para la Enseñanza del Tema.
Aplica el empleo de diapositivas, videos y otros medios
5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N°III: Evaluación personal y grupal.
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.
UNIDAD IV FUNCIONES DE DOS O MAS VARIABLES
C.4. Transforma e infiere las Funciones de Varias Variables dentro del Campo Científico.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
13.- 18 de noviembre
Funciones de 2 o más Variables.- Usos y Desarrollo.
Clasifica las Funciones de 2 o más Variables.
Valora las Funciones de muchas Variables. Identifica la Función Límite, Derivada e Integrales Múltiples. Usa las Curvas de Nivel, en función a las Variables.
Participación en el Contenido Temático.
5
14. 25 de noviembre
Aplicaciones de las Funciones de varias Variables.
Expresa las Funciones de Varias Variables
Usa Métodos y Fórmulas para el desarrollo del Tema.
5
15. 02 de diciembre
Funciones, Límites, Derivadas e Integrales Múltiples
Identifica y aplica las Funciones Límites, Derivadas e Integrales Múltiples
Determina los medios y gráficos para el desarrollo de la Asignatura.
5
16. 09 de diciembre
Curvas de Nivel: Límites y Derivadas de Funciones en Varias Variables.
Usa las Curvas de Nivel de Funciones en varias Variables.
Evalúa los mecanismos de solución para aplicarlos a su especialidad.
5
17. 16 Dic. TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1V: Examen Final de las UNIDADES III y IV
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima. Y Espinoza Ramos, Eduardo – Análisis Matemático II – edukperú – 2016 – Lima
VI METODOLOGÍA 6.1. Unidad Estrategias Centradas en el Aprendizaje.
Integral: Participativo, Instructivo, Colaborativo e Innovador.
Creativo: Emprendedor, Resolutivo e Investigador. 6.2. Estrategias Centradas en la Enseñanza:
Motivación, sobre el Tema a tratar
Gráficos: Revistas, mapas, videos, para la captación de la unidad de Trabajo. VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
- Empleo de libros, revistas, para el desarrollo de las Unidades Temáticas. - Textos documentados para consultas de temas. - Uso de multimedia con diapositivas para los trabajos académicos. - Programación de excursiones, trabajo de campo.
VIII EVALUACIÓN: La Evaluación, de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: - La Calificación, será en escala vigesimal, del 01 al 20, en números enteros. - La Nota Mínima Aprobatoria, es ONCE (11).
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final NF de la Asignatura, se determinará de la siguiente manera:
NF = EP* 30%+ EF*30% +TA*40%
100 IX FUENTES DE INFORMACIÓN:
9.1.- Bibliográficas:
Análisis Matemático II - Venero Baldeón, Armando –– Eds. Gemar 2016 – Lima
Análisis Matemático II - Espinoza Ramos, Eduardo.-– Ediciones edukperú 2016 – Lima
Cálculo Integral – Garza Olvera, Benjamín – Edición Pearson Educación – 2015 - México
Cálculo de Varias Variables: Teoría y 264 Problemas Resueltos – Stickle, Miguel Martín y Pérez, Manuel Pastor – IBERGACETA Publicaciones S.L: 2015 Madrid.
Cálculo de Varias Variables con Aplicaciones – Barrera Bocanegra Lord Livin – San Marcos 2014 Lima
Cálculo de Varias Variables – García Hernández, Ana Elizabeth – Grupo Editorial Patria S.A. 2015 – México.
Análisis Integral de Funciones – Lezama Rojas, Mario – Editorial LIMUSA 2015 México.
Cálculo Integral – Lázaro Carrión Moisés – Editorial: Moshera – 2014 Lima
9.2. Electrónicas:
https//www.facebook.com/625381780830716/permalink/1112336615468561
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=351
htpp://www.ubo.c.l/dmf/wp.content/up/oads/2016/04/DEPTO
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: DIBUJO PARA INGENIERIA
CODIGO: 101059 I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 02
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 04
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito :Ciencia de los materiales e Introducción a la Ingeniería Mecatrónica
1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El dibujo es un medio de expresión universal que permite trasmitir ideas a través de expresiones graficas. La asignatura Dibujo para Ingenieria
corresponde al segundo ciclo académico de la Escuela Profesional de Ingeniería Mecatrónica. El curso es de naturaleza Teórico Práctico y
experimental que brinda a los participantes los conocimientos de representación gráfica, y normas fundamentales para desarrollar dibujos de
ingeniería, interpretar planos y diseños elaborados por terceros.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno el manejo de las herramientas de representación gráfica, mediante las prácticas en laboratorio, demostrando respeto ante lo
que establecen las normas internacionales desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá interpretar los planos desarrollados por terceros.
IV CAPACIDADES
C1. TRAZOS Y MANEJO DE ESCALAS
Comprender la utilidad del Dibujo dentro de la ingeniería como una herramienta para la representación gráfica y diseño de soluciones..
C2. PROYECCIONES EN EL SISTEMA ISO
Representa piezas industriales simples y complejas reales en vistas normalizadas ISO, utilizando los procedimientos de construcciones
geométricas apropiadamente.
C3: DIMENSIONAMIENTO
Utiliza las técnicas adecuadas para dimensionar piezas industriales, utilizando el calibrador como instrumento de dimensionado.
C4.CORTES Y SECCIONES
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
Construye las vistas de piezas utilizando la presentación con vistas y cortes normalizados..
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I TRAZOS Y MANEJOS DE ESCALAS
Comprender la utilidad del Dibujo dentro de la ingeniería como una herramienta para la representación gráfica y diseño de soluciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
25.08.19 Presentación del curo
Visión General de los fundamentos del dibujo para Ingeniería. Distribución de grupos de trabajo.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
05
Semana 02
01.09.19
Trazado de líneas. Practica.
Conceptualiza el trazado de líneas, así como las diferentes aplicaciones de las mismas.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
05
Semana 03
08.09.19
Trazado de letras y números. Practica.
Conceptualiza el trazado de letras y números e identifica la aplicación de los mismos.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
05
Semana 04
15.09.19
El calibrador y las escalas. Practica.
Desarrolla el criterio del uso del calibrador, así como de la aplicación de escalas en los dibujos para ingeniería.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
05
Fuentes de Información: 1. Cecil Jensen, Fred Mason. FUNDAMENTOS DE DIBUJO. 1991.Edit Mc Graw Hill. México
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II PROYECCIONES EN EL SISTEMA ISO
Representa piezas industriales simples y complejas reales en vistas normalizadas ISO, utilizando los procedimientos de construcciones geométricas apropiadamente.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 05
22.09.19
Proyecciones ortogonales. Practica.
Identifica el sistema de proyección ortogonales.
Muestra entusiasmo por la realización del dibujo para
ingeniería.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 06
29.09.19
Proyecciones en el sistema ISO E. Practica.
Identifica el sistema de proyección en la norma ISO E
De participación activa utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 07
06.10.19
Proyecciones en el sistema ISO A. Practica.
Identifica el sistema de proyección en la norma ISO A
De participación activa en el Proceso de
Aprendizaje continuo
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 08
13.10.19 EXAMEN PARCIAL 05
Fuentes de Información: 2. Warren J. Luzadder. FUNDAMENTOS DE DIBUJO EN INGENIERIA. 1993. México 3. Giesecke Mitchell Spencer. TECHNICAL DRAWING. Edit. Mac Millan. 1966.New York
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD III DIMENSIONAMIENTO
Utiliza las técnicas adecuadas para dimensionar piezas industriales, utilizando el calibrador como instrumento de dimensionado.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 09
20.10.19 Teoría del dimensionado. Practica
Desarrolla la presentación de planos de dibujo en 2D
. De participación activa utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 10
27.10.19
Normalización del dimensionado. Practica
Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo
Muestra interés por el trabajo con planos de dibujo.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 11
03.11.19
Acotación de soldaduras. Practica
Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo
Muestra entusiasmo por la presentación de sus dibujos en
planos normalizados.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 12
10.11.19
Dimensionado de tolerancias y ajustes
Realiza dibujos utilizando las técnicas de ajustes y tolerancias en los planos de dibujo
Muestra interés por el trabajo con planos de dibujo.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
05
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Fuentes de Información: 4. Julián Mata, Claudio Alvarez. TECNICAS DE EXPRESION GRAFICA 1.1Edic. Don Bosco. Madrid-España
UNIDAD IV CORTES Y SECCIONES
Construye piezas de un mecanismo y una vez ensamblado verifica su funcionamiento real.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 13 17.11.19
Teoría de cortes. Practica.
Interpreta piezas utilizando el concepto de corte total y utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.
Demuestra habilidad en el ensamblado de partes
mecánicas.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 14 24.11.19
Cortes especiales. Practica.
Interpreta piezas utilizando el concepto de tipos de corte, utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.
Demuestra habilidad y conocimiento del ensamblado
de partes mecánicas.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 15 01.12.19
Teoría de secciones. Practica.
Interpreta piezas de utilizando el concepto de secciones, utilizando las vistas necesarias para su correcta interpretación.
Demuestra habilidad en el dibujo, la presentación y el
ensamblado de piezas y partes
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 16 08.12.19 EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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5. Víctor Vidal B. MANUAL DE DIBUJO TECNICO. 1988. Edic. 4º VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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01 EP EXAMEN PARCIAL 30 % 02 EF EXAMEN FINAL 30 % 03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA) 9.1 Bibliográficas
1. Cecil Jensen, Fred Mason. FUNDAMENTOS DE DIBUJO. 1991.Edit Mc Graw Hill. México 2. Warren J. Luzadder. FUNDAMENTOS DE DIBUJO EN INGENIERIA. 1993. México 3. Giesecke Mitchell Spencer. TECHNICAL DRAWING. Edit. Mac Millan. 1966.New York 4. Julián Mata, Claudio Alvarez. TECNICAS DE EXPRESION GRAFICA 1.1Edic. Don Bosco. Madrid-España 5. Víctor Vidal B. MANUAL DE DIBUJO TECNICO. 1988. Edic. 4º
Lima, 19 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO DOCENTE CONTRATADO
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
99910 [email protected]
2014046 [email protected]
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
ASIGNATURA: FÍSICA CÓDIGO: 101058
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Física y Química 1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3. Especialidad : Ingeniería Mecatrónica 1.4. Nombre de la Carrera : Ingeniería Mecatrónica 1.5. Ciclo de Estudio : II 1.6. Créditos : 03 1.7. Área de la Asignatura : Ingeniería Básica 1.8. Condición : Obligatorio 1.9. Requisitos : Ninguno 1.10. Horas de Clase Semanal : 5 h. Teoría (1) Práctica (4) 1.11. Horas de Clase Total : 80 horas = 16h.Teoría, 64h. Práctica 1.12. Profesor Responsable : Lic. Marco Lostaunau Melgarejo 1.13 Año Lectivo Académico : 2019 -II
ll. SUMILLA
La asignatura de Física I corresponde al área de Ciencias Básicas. Es de naturaleza teórico-práctica y tiene carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar en el discente su capacidad de observación y razonamiento científico relacionado con todo aquello que lo rodea. Al finalizar esta asignatura, el alumno estará en capacidad de interrelacionar e innovar, aplicando la ciencia para el desarrollo tecnológico, mediante el desarrollo de técnicas y métodos de investigación, para el desarrollo de nuestro país, como futuros ingenieros ambientalistas.
III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Desarrolla investigación, innovación y creatividad a lo largo del curso. - Participa y colabora de manera efectiva en el aula y en la sociedad. - Resuelve situaciones analizando con conocimiento científico en forma
práctica y teórica.
IV. VALORES
- Autonomía - Responsabilidad - Creatividad
V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD: Identifica, realiza y aplica las conversiones de las magnitudes física y los vectores.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
I
1a
(5 hrs)
1a
(1 hrs)
Naturaleza de la Física. Cantidades Físicas, https://www.youtube.com/watch?v=gzX1U0fH07U
Identificación la conversión de unidades
Analiza los datos experimentales.
Reconoce las magnitudes vectoriales.
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de conversion de unidades.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de vectores
Intervención oral
2a
(4 hrs)
Evaluación de entrada
2a
(5 hrs)
3a
(1 hrs)
Magnitudes vectoriales, componentes de un vector, suma, producto escalar y vectorial.
4a
(4 hrs)
Problemas de vectores
Bibliografia básica sugerida
1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 1-10 y 11-26.
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen !. Págs. 10-16.
CAPACIDAD: Identifica, y define los diferentes tipos de movimeito.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
3a
(5 hrs)
5a
(1 hrs)
Cinemática. Movimiento. Tipos de movimiento. Movimiento rectilineo, Movimiento uniformemente variado, caida libre.
Identificación y reconoce el tipo de movimiento.
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de Movimiento.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Pratica dirgida
6a
(4 hrs)
Movimiento rectilineo uniformente variado(MRUV)
4a 7a Movimiento curvilineo, movimiento parabolico.
II (6 hrs)
(1 hrs) Reconoce los componentes del movimiento curvilineo y parabólico.
Analiza los datos experimentales.
Reconoce los componentes del movimiento circular
Resuelve problemas de movimiento
Intervención oral
8a
(4 hrs)
Problemas – Mov. parabólico
5a
(6 hrs)
9a
(1 hrs)
Movimiento Circular, coordenadas polares, movimeinto circular uniformeente variado, aceleración radial, tangencial
10a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 36-94 y 11-26.
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos de momento de una fuerza y centro de gravedad a situaciones de la vida diaria.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
III
6a
(5 hrs)
11a
(1 hrs)
Sistemas de fuerzas en equilibrio, 1era y 3era ley de Newton, momento de una fuerza, teorema de Lamy.
Identificación los componentes de fuerzas que intervienen en el sistema
Analiza los datos experimentales.
Reconoce y calcula lso centros de masa y graedad
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de equilibrio
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de centros de gravedad
Pratica de laboratorio
Intervención oral
12a
(4 hrs)
Practicas dirigidas
7a
(5 hrs)
13a
(1 hrs)
Centroide, centro de gravedad, centro de masa, sistemas de poleas.
14a
(4 hrs)
Porblemas de centroide
8a
(5 hrs)
15a
(1 hrs)
Pimer examen parcial
16a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL pags, 309 - 415
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Estudia y analiza la dinamica de sistemas de particulas.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
IV
9a
(5 hrs)
17a
(1 hrs)
Dinamica, tipos de fuerzas, leyes de newton.
Identificaca e interpreta las leyes de newton
Analiza los datos experimentales.
Reconoce los componentes de la dinámica circular.
Analiza los datos experimentales.
Reconoce y aplica los conceptos de energia, potencia y energía.
Reconoce y aplica los conceptos de impulso y cantidad de movimiento.
Soluciona problemas de dinámica.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de dinámica circular.
Resuelve problemas de trabajo, potencia y energía.
Resuelve problemas de impulso y cantidad de movimiento.
Pratica de laboratorio
Intervención oral
18a
(4 hrs)
Practica dirigida
10a
(5hrs)
19a
(1hrs)
Dinamica circular, Fuerza centripeta, aceleración centripeta.
20a
(4 hrs)
Practica dirigida
11a
(5 hrs)
21a
(1 hrs)
Practica dirigida sobre dinámica circular
22a
(4 hrs)
Practica dirigida
12a
(5 hrs)
23a
(1 hrs)
Trabajo, trabajo realizado por una fuerza constante, potencia, energia cinética, potencial, conservacion de la energía.
24a
(4 hrs)
Practica dirigida
13a
(5 hrs)
25a
(1 hrs)
Impluso y cantidad de movimeinto, conservación de la cantidad de movimiento.
26a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL
2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.
3. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Estudia y analiza el movimiento ondulatorio.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
V
14a
(5 hrs)
17a
(1 hrs)
Movimiento armonico simple (MAS)
Identificación y aplica los conceptos de movimiento armónico simple
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de movimiento amónico simple.
Pratica de laboratorio
Intervención oral
18a
(4 hrs)
Laboratorio N° 6
Movimiento armonico simple
15a
(5 hrs)
19a
(1 hrs)
Practica dirigida de movimiento armonico simple
20a
(4 hrs)
Pratica calificada
16a
(5 hrs)
21a
(1 hrs)
Practica dirigida
22a
(4 hrs)
2do examen parcial
17a
(5 hrs)
23a (1 hrs) Exmen sustitorio
24a (4 hrs) Examen de aplazados
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL
2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.
3. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación de los discentes en el proceso enseñanza —
aprendizaje. De acuerdo a la unidad de aprendizaje, se utilizará un método deductivo — inductivo y/o un método expositivo e interrogativo, a fin de lograr las capacidades trazadas en esta asignatura.
VII. EVALUACIÓN: El promedio final de la asignatura se obtiene aplicando la siguiente formula:
PF = (EX1 + EX2 + PP) / 3
PP = (P1+ P2+ P3 +P4)/4
Leyenda:
EX1: primer examen parcial
EX2: Segundo examen parcial
PP: Promedio de practicas
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Giancoli, D.C., (2006). FÍSICA. Principios con Aplicaciones. Sexta edición. Volumen 1 y 2. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.
Sears, F. W., Zemansky, M.W., Young, H. D., Freeman, R. A. (2004). Física Universitaria. Undécima Edición. Volumen 1. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de CV. Serway, R. A., Jewett, J. W. (2005).
FÍSICA. Para Ciencias e Ingeniería. Sexta Edición. Volumen |. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V. Wilson, J., (1990).
Física con aplicaciones. Segunda edición. McGraw-Hill interamericana de México, S. A. De C.V. Wilson, J. D., Buffa, A. J., Lou, B. (2007). FÍSICA. Sexta Edición. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.
Leyva Naveros, Humberto. Fisica l. Tercera edición 2004. Editorial Moshera S.R.L. Perú.
FIRMAS DE APROBACIÓN DEL SÍLABO
Lic. Marco Lostaunau Melgarejo Profesora responsable de la asignatura
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
1
S I L A B O Asignatura: INGLÉS II Código: 100382
I. DATOS GENERALES: 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura (Facultad de Humanidades) 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería mecatrónica. 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería mecatrónica. 1.4 Ciclo de estudios : 2019-II 1.5 Créditos : Uno 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 02 (34 en total) 1.8 Plan de Estudio : 2019 1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019 1.11 Requisito : Inglés I 1.12 Docentes : Dra. Ruth Alina Flores Barrios
1.13 Semestre Académico : 2019 – II
II. SUMILLA La asignatura de Inglés II forma parte del área curricular de Estudios Generales. Es de carácter teórico – práctico y está orientada a
capacitar a los estudiantes en el nivel básico del idioma inglés, acorde al nivel A1 del Marco Común Europeo de referencia para el desarrollo
de las lenguas, con elementos básicos en un contexto real y actual. El propósito es desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades
lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés (comprensión y producción de textos orales y escritos) y proporcionar las herramientas
necesarias (conocimientos y estrategias) con el fin de que cuenten con competencias comunicativas que les permitan utilizar
adecuadamente el idioma en diferentes contextos socio-culturales en el proceso de formación profesional. La asignatura se desarrolla
mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I) Intereses: Interests; II) Estilos de vida: Lifestyles; III) Hogar: Home; IV) Rutinas Diarias:
Daily routines.
III. COMPETENCIAS GENERALES SE COMUNICA con propiedad y fluidez en inglés en el nivel de expresión oral y con eficacia en el nivel de expresión escrita. Aplica las cuatro habilidades del idioma, listening, speaking, reading, writing haciendo uso del pensamiento crítico al analizar los diferentes contextos de la realidad.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
2
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4.1 Obtiene información de textos orales, comprende ideas y conversaciones breves en segunda lengua. 4.2 Elabora textos breves en segunda lengua utilizando estructuras gramaticales aprendidas en el nivel básico logrando desarrollar su
pensamiento crítico y reflexivo. 4.3 Elabora diálogos simples de la vida real / cotidiana en segunda lengua a nivel básico, a través de situaciones que le permiten simular
contextos reales empleando la creatividad. 4.4 Estructura textos de la vida cotidiana en segunda lengua a nivel básico a través de dinámicas que le permitan expresar información
personal, enfatizando su vida diaria, sus actividades.
V. CAPACIDADES 5.1 Capacidad 1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y
dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo. 5.2 Capacidad 2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la
realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral. 5.3 Capacidad 3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando
diversos recursos para relacionarlos con el texto oral. 5.4 Capacidad 4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso
estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Intereses: Interests
C1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°1: Del
26 al 31 de agosto Bienvenida
Presentación del curso y
normas de convivencia.
Se establece los marcos de
referencia de la asignatura.
Muestra respeto hacia sus
compañeros y docente a
cargo.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°2:
Del 02 al 07 de setiembre
Like + noun / verb
Habla de cosas que le gusta.
Practica una conversación con su compañero(a).
Habla de los intereses de otras personas
Redacta sobre los intereses de otras personas
Disposición por aprender.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Participa completando un
formato números
Comprensión de textos
Expresión y comprensión
oral
Producción de textos
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
3
telefónicos (número por
número.
Semana N° 3:
Del 09 al 14 de setiembre
Actividades diarias
Comidas y bebidas
Habla de sus actividades de la vida diaria.
Practica una conversación con su compañero(a).
Habla de las comidas y bebidas.
Escribe sobre las comidas y bebidas.
Participa respondiendo a
preguntas de comprensión.
Valora los aprendizajes
desarrollados en clase.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión
oral
Producción de textos
2
Semana N° 4: Del 16 al 21 de setiembre PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1 – Proyecto: Talking about food and drinks
2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
UNIDAD 02: Estilos de vida: Lifestyles
C2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5: Del 23 al 28 de setiembre
Simple present (I/you/we/they)
Yes /no questions
Habla de su estilo de vida
Elabora entrevista con preguntas y respuestas
Conversa sobre los intereses de terceros.
Disposición por
aprender
Demuestra interés y responsabilidad.
Participa en los trabajos tanto grupales como individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°6: Del 30 de setiembre al 05 de octubre
Common verbs
Adjectives
Entiende descripciones
Redacta cartas informales
Participa respondiendo a preguntas de comprensión.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
4
Semana N° 7: Del 07 de al 12 de octubre.
Intonation in yes/no questions
Utiliza el vocabulario de los diferentes verbos con los diferentes pronombres personales.
Pregunta y responde preguntas utilizando respuestas afirmativas y negativas y la entonación adecuada.
Muestra respeto hacia sus compañeros y docente a cargo.
Corrige sus errores y aprende de ellos.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
Semana N°8: Del 14 al 19 de octubre EXAMEN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 1 y 2 2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education
UNIDAD 03: Hogar: Home
C3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando diversos recursos para relacionarlos con el texto oral.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9: Del 21 al 26 de octubre
There is /there are
Questions and short answers.
Habla donde vive: casa, departamento.
Escucha detalles del lugar donde vive.
Habla de muebles y electrodomésticos que tiene en su hogar.
Participa respondiendo
a preguntas de
comprensión.
Innovación y
creatividad.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°10: Del 28 de octubre al 02 de noviembre
Partes de la casa, muebles y electrodomésticos
Separa en formato de acuerdo a donde se ubican muebles y electrodomésticos: sala, cocina, dormitorio, baño.
Describe con sus propias palabras la casa de otra persona.
Disposición por
aprender.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
5
Hace un plano de su casa y menciona que tiene en cada habitación.
Semana N°11: Del 04 al 09 de noviembre.
Pronunciación del /ð/ y /θ/
Practica la lectura veloz sin parar.
Practica la pronunciación de /ð/ y /θ/
Escribe la descripción de su casa.
Aclara dudas y demuestra interés.
Muestra empeño al realizar la tarea.
Participa en los trabajos tanto grupales.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
Semana N°12: Del 11 al 16 de noviembre. SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3 – Proyecto: My house
2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
UNIDAD 04: Rutinas Diarias: Daily routines.
C4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°13: Del 18 al 23 de noviembre
Presente simple: He/she/it
Reconoce y usa la tercera persona singular presente
Practica la tercera persona singular con los diferentes verbos.
Identifica el uso gramatical y la función dentro de una oración.
Participa respondiendo
a preguntas de
comprensión
demostrando empeño.
Participa
responsablemente en
los trabajos tanto
grupales como
individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
6
Semana N°14: Del 25 al 30 de noviembre
Yes /no questions with third person singular.
Resuelve problemas y ejercicios propuestos.
Demuestra disposición
por aprender.
Aclara dudas y
evidencia interés.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°15: Del 02 al 07 de diciembre.
Actividades diarias.
Aplica la estructura gramatical de forma adecuada
Apoya a sus compañeros en la ejecución de la tarea.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°16: Del 09 al 14 de diciembre.
Adverbios de frecuencia.
Utiliza en oraciones los adverbios de frecuencia en la forma correcta.
Corrige sus errores y aprende de ellos.
Escoge el momento adecuado para intervenir.
Comprensión de textos
Producción de textos
2
Semana N°17: Del 16 al 21 de diciembre EXAMEN FINAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 3 y 4 2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
VII. METODOLOGÍA 7.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
El curso de Inglés-II se desarrollará a partir de la metodología del ABP (aprendizaje basado en problemas) y preponderantemente en los enfoques
comunicativos, activo-participativo a través del aprendizaje colaborativo así como el aprendizaje basado en proyectos.
7.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El curso de Inglés-II está basado en ABP aprendizaje basado en problemas, la casuística aplicando la técnica expositiva, del interrogatorio, del diálogo que
se emplearán en el análisis funcional y morfo-sintáctico de las situaciones comunicativas. La enseñanza de un nuevo idioma requiere de mecanismos de
aprendizaje (conscientes) y adquisición (inconscientes). Dentro de los primeros mecanismos, el docente se ve en la necesidad de enfrentar al estudiante
con la suficiente cantidad de material informativo y mensajes comprensivo (input) dentro de los cuales se encuentran las explicaciones de temas
gramaticales de cómo funciona el idioma.
VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipos: Una computadora personal para el profesor, ecran, proyector de multimedia, parlantes multimedia y una impresora.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
7
Materiales: Libro del alumno y cuaderno de trabajo, Internet, audio Cds, material de lectura y bibliografía seleccionada, posters, flash cards, objetos reales.
IX EVALUACIÓN
De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes
y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto
(0.5) es a favor del estudiante.”
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si
un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume en tres criterios:
CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
E P EXAMEN PARCIAL 30%
E F EXAMEN FINAL 30%
T A TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que incluyen los
siguientes criterios de evaluación:
Asistencia participativa
Comprensión oral
Adecuación de su expresión oral
Comprensión y producción de textos
Creatividad en el desarrollo de tareas
Exámenes escritos: Parcial y Final La evaluación será un proceso permanente e integral. Se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes.
CRITERIOS INSTRUMENTOS
TAREA ACADÉMICA (TA)
Participación oral
Trabajos grupales e individuales
Tareas
Prácticas calificadas
Presentación de proyectos
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
8
EXÁMENES
Examen Parcial (EP) Examen Final (EF)
CONSOLIDADO SEMESTRAL
El promedio final se obtiene del promedio de tareas académicas (PP), examen parcial (EP) y examen final (EF) PF = TA + E P + E F 3
INDICADORES
LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos reales, interpretándolos y realizando actividades en clase.
GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales reforzando lo aprendido en clase.
VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a cada unidad de aprendizaje expresando libremente sus opiniones con relación a cada tema.
WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.
SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés según el nivel correspondiente en las sesiones de clase.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN 10.1 Bibliográficas:
Craven, M. (2017). Breakthrough Plus – INTRO –– Book + Student Book Estados Unidos: Editorial Macmillan.
Gairns, R. & Redman, S. (2008). Oxford Word Skills Basic level, Inglaterra: Editorial Universidad Oxford.
McCarthy, M. & O’Dell, F. (1999). English Vocabulary in Use (Elementary) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Murphy, R. (2003). Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Pye, G. (2002). Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Riley, D. & Hughes, J. (2009). Practical Grammar Level 1, Estados Unidos: Editorial Heinle Cengage Learning.
Walker, E. & Elsworth, S. (2000). Grammar Practice for Elementary Students. Inglaterra: Editorial Pearson -Longman.
10.2 Electrónicas Material que desarrolla las cuatro habilidades
comunicativas www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content Página de Gramática Inglesa
www.englishpage.com Recurso en línea para aprender o enseñar inglés
www.englishclub.com The internet Grammar of English
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
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www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm English Grammar 101
www.englishgrammar101.com Grammar Slammer
www.englishplus.com/grammar English Grammar on the Web
www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm The English Grammar Tutor
www.englishgrammartuto.com/indexhtm English Basics
www.rhlschool.com/english.htm
English Grammar & Style Theme Page www.cln.org/themes/eng_grammar.html
Diccionario Inglés-Español www.wordreference.com
Free Translation Services www.freetranslation.com
Text Translation http://es.babelfish.yahoo.com/
Curso de Inglés Integral http://www.ompersonal.com.ar/
Lima, agosto de 2019
_______________________________________ _____________________________________
Mg. Alejandro Sullcahuamán Carrión Dra. Ruth Alina Flores Barrios Director (e) DALL Código docente: Correo electrónico: [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del
Departamento Académico.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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SILABO
ASIGNATURA: LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: 100555
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 02
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Lenguaje y Comunicación
1.12 Docente : Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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II SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico-práctica y tiene el propósito de analizar y aplicar los conceptos de
liderazgo, valorando su importancia en el desarrollo personal; utilizando herramientas fundamentales de conocimiento personal, capacidad
gerencial y en la toma de decisiones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:1. Liderazgo positivo, asertividad e intrapersonal. 2.Persona, autoestima y competencias
emocionales. 3.Marketing personal y destrezas sociales. 4.Liderazgo y trabajo en equipo.
La tarea académica exigida al estudiante es elaborar y presentar un tema específico según el protocolo establecido.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza técnicas que permitan la conducción del desarrollo humano con innovación y desarrollo actuando con responsabilidad ética, compromiso
social y desarrollando habilidades de la comunicación tanto oral como escrita con actitud proactiva y asertiva, demostrando aptitud investigadora y
responsabilidad social.
IV CAPACIDADES
C1: Identifica el marco conceptual sobre el líder y liderazgo que coadyuve al desarrollo del capital humano con Innovación en situaciones
propias a su profesión, así como su capacidad asertiva tanto intrapersonal como interpersonal.
C2: Analizar las distintas aproximaciones del estudio de liderazgo y como estas pueden impactar el desarrollo organizacional y el bienestar de
los colaboradores, así como los conceptos de persona autoestima y competencias
C3: Valora la importancia del marketing personal y la responsabilidad social corporativa en el desarrollo de la empresa, considerando los
fundamentos del desarrollo sostenible.
C4: Fórmula criterios para la elaboración de planes y programas de responsabilidad social empresarial alineada con la misión de las empresas.
Liderazgo y trabajo en equipo, así mismo, participa activamente en el desarrollo de una actividad académica (congreso, simposio ,talleres ,etc.)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V ACTITUDES
Comunicación efectiva elocución ortografía
Responsabilidad y actitud para gestionar
Proactividad
Empatía
VI PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CONCEPTUALIZACIÓN DE LIDERAZGO
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN HORAS
Semana
01
Concepto sobre el líder y
liderazgo y sus tipos
Roles y necesidades gerenciales
Desarrolla la competencia de
administración y liderazgo
Analiza las ventajas y desventajas del
liderazgo
Debate y discusión en clase
Realizan análisis de
lecturas escogidas
04
Semana
02
Aprender a gestionar “el caos”
siendo capaces de tomar
decisiones eficaces en situaciones
complejas
Participación en grupos
operativos de trabajo
Elaboración de proyecto
Presentación de casos
resueltos en equipos de
trabajo fijar tema de
estudio para su desarrollo.
04
Semana
03
El comportamiento motivación y
liderazgo 04
Semana
04
Como individuos debemos
“aprender a aprender” desde la
humildad asumiendo la
responsabilidad por nuestras
acciones
Desarrollo conocimiento sobre el
liderazgo, liderazgo empresarial y el
cambio.
Mapa de la empatía
Resolver casos prácticos
04
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II
PERSONA, AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS EMOCIONALES
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN HORAS
Semana
05
Valora los estilos característicos
niveles y competencias del líder
como impulsor del cambio.
Establece que el gerente es un
estratega que genera cambios y
estrategias
EXPOSICIÓN DIALOGADA. 04
Semana
06
Diferencia significados del líder el
gerente y el equipo la gerencia y
dirección empresarial.
Semana
07
Explica las cualidades del gerente,
funciones gerenciales, los roles de
gerente y la importancia de la
gerencia en las empresas
Aplican los estilos de liderazgo para
influenciar y motivar a los
colaboradores de la organización.
Casos prácticos - Casuística
PARTICIPACIÓN EN GRUPOS
OPERATIVO DE TRABAJOS
04
Semana
08
Fundamenta la importancia de la
visión y misión compartida
.
Identificar arquetipos de la persona:
sus competencias y valores.
TRABAJO EN EQUIPO
04
EXAMEN PARCIAL
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD III
MARKETING PERSONAL Y DESTREZAS SOCIALES
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN HORAS
Semana
09
Orígenes y finalidades de la
responsabilidad social
Elabora un cuadro comparativo para
visualizar los conceptos. Exposición Dialogada
Expone y discute las ideas
principales de cada concepto
básico
04
Semana
10
Fundamentación ética del
concepto de responsabilidad
social
Intercambió opiniones sobre el
concepto de responsabilidad social. DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04
Semana
11
Cultura y valores de la empresa
Elaborar reporte crítico. TRABAJO EN EQUIPO
04
Semana
12
Relación empresa – estado -
sociedad
Participa en discusión controversial
“Rol de las organizaciones en la
sociedad”
DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD IV
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN HORAS
Semana
13
El modelo de gestión de
Responsabilidad Social Empresarial
Modalidades e instrumentos de
Responsabilidad Social Empresarial.
Desarrolló la competencia de la
administración y liderazgo
Identifica los componentes del
desarrollo sostenible
DEBATE Y DISCUSIÓN EN CLASE 04
Semana
14
Desarrollo sostenible y mejora
continua
Elabora un cuadro comparativo
para visualizar los conceptos. EXPOSICIÓN DIALOGADA
04
Semana
15
Evaluación del programa de
Responsabilidad Social Empresarial
Ejecución del programa de
Responsabilidad Social Empresarial
Elabora un diseño organizacional
aplicando los conceptos básicos
Propone ideas de mejora en
función a las necesidades de su
programa
TRABAJO EN EQUIPO
04
Semana
16
Rendición de cuentas: sistemas de
población e indicadores de
Responsabilidad Social Empresarial
Desarrollo del programa y el
sistema de responsabilidad social
empresarial EXPOSICIÓN FINAL 04
EXAMEN FINAL
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
VII METODOLOGÍA
7.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
● Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
● Trabajo en grupos
● Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
7.2 Estrategias centradas en la enseñanza
● Guía de practica
VIII MEDIOS Y MATERIAL EDUCATIVO
Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudio, dinámicas seleccionadas.
Medios Electrónicos: Sitios webRelacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrónico.
IX EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
Para las evaluaciones semanales, se tomarán en cuenta los percentiles ortográficos como una forma de reforzamiento de su ortografía y una
mejora de su competencia comunicativa
Debe por lo menos participar en la organización de un evento académico masivo en (que convoque a toda la comunidad universitaria) Sea este
congreso, simposio, encuentro académico o talleres relacionados con su especialidad
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
X FUENTES DE INFORMACIÓN
10.1 Bibliográficas
C. Certo Samuel (2006) Administración Moderna. Prentice Hall. Colombia
DAVID, F (2000). El camino del líder. Historias ancestrales y vivencias personales. Perú: el comercio
MENDOZA CARAPIA. R. (2007). Liderazgo. México.
Mc Graw-Hil .RABOUIN ,R.(2013).Generalidades sobre el liderazgo .Prentice Hall. Argentina
Schwalb Helguero,Maria Matilde.(2004):La Responsabilidad social: Fundamentos para la competitividad empresarial y el
desarrollo sostenible
Moreno,Ana(2010).La responsabilidad social empresarial :oportunidades estratégicas ,organizativas y de recursos humanos
Cavedo ,Baltazar,coord.(2009).Responsabilidad social: todos. La voz de las regiones, La voz de la Libertad
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
______________________________________________ __________________________________________
Lima, 30 de julio del 2019
ABG. TITO AGUILAR DIAZ
2000247
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
1
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad ”
SILABO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CODIGO 100557
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : II Ciclo – Primer Año Secc. A y B 1.5 Créditos : 04 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 4 horas semanales 1.7.1 Horas de teoría
1.7.2 Horas de práctica : 0 horas semanales : 4 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : Agosto del 2019 1.10 Finalización de clases : Diciembre del 2019 1.11 Requisito : Metodología del Trabajo Universitario
1.12 Docentes : Mg.Ing.Lic. Paul Alberto Díaz Flores 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es teórico-práctico y tiene el propósito
de reconocer los principios de la información con relación a las diversas técnicas de aprendizaje que
posibiliten establecer la relación entre la informática y la ingeniería electrónica, valorando sus beneficios.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje
1. TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. 2. Procesador de textos nivel avanzado. 3.
Procesador de textos Prezi. 4. Hoja de cálculo.
la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración de un tema específico según el protocolo
establecido.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno habilidades en el empleo de las TICS
IV. CAPACIDADES
C1 TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando casos prácticos tomados de la realidad. C2 Procesador de textos nivel avanzado. Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad. C3 Procesador de textos precio. Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI. C4 Hoja de cálculo. Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I:
TIC y procesador de textos nivel básico intermedio.
C1: Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando
casos prácticos tomados de la realidad.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Conocimiento básico de computación e informática. Definición, ventajas desventajas de las TIC
Desarrolla conocimientos
de las TIC
Muestra como las tecnologías de información contribuyen como herramienta de trabajo. Colabora con sus demás compañeros. Diseña en equipo las tablas y ecuaciones. Colabora en clase sobre el tema propuesto.
Explica y relaciona las tecnologías de la información. Aprende a conocer a nivel intermedio los comandos del Microsoft Word.
4 horas
Semana N° 2
Introducción al Microsoft Word. Configuración de página orientaciones.
Maneja el diseño de columnas y bordes de página
4 horas
Semana N° 3
Columnas, Word art. Tabulaciones, notal al pie y biografías, tablas, imágenes.
Crea tablas y ecuaciones.
4 horas
Semana N° 4
Gráficos, símbolos. Ecuaciones, formas, smartart.
Manipula imágenes, gráficos, formas.
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Presentación de Inferome
. Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.
Fuentes de información: Guía de Microsoft Word 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf
3
UNIDAD II:
Procesador de textos nivel avanzado.
C2: Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Salto de sección.
Encabezado.
Diseña folletos (libro plegado). Clasifica las referencias en un
documento
Efectúa manuales o folletos con multiencabezados. Manipula la numeración de los manuales. Establece las tablas de contenido e ilustraciones. Colabora en clase
sobre el tema
propuesto
Explica como diseña los manuales con multiencabezados
Elabora tablas de contenido e ilustraciones.
4 Horas
Semana N° 6
Numeración.
Estilos. Diseña los estilos.
4 Horas
Semana N° 7
Tabla de contenido. Tabla de ilustraciones.
Construye tablas de contenido e ilustraciones.
4 Horas
Semana N° 8
4 Horas
Examen Parcial. Evaluación de las unidades 1 y 2
Fuentes de información: Microsoft Official Academic Course MICROSOFT WORD 2016 https://www.feuz.es/wp-content/uploads/2016/10/Microsoft-Word-2016-Avanzado.pdf
UNIDAD III:
Procesador de textos Prezi.
C3: Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 9
Hipervínculos.
Combinar correspondencia: cartas,
sobres.
Manipula los hipervínculos. Muestra interés, en el manejo del Prezi
Utiliza adecuadamente las técnicas de los documentos combinados.
Comparte sus presentaciones de prezi
4 Horas
Semana N° 10 Etiquetas.
Prezi: tapiz y objetos. Diseña cartas, sobres y etiquetas combinadas.
Usa adecuadamente los hipervínculos y los documentos combinados. Sigue las estrategias de diseño usando las plantillas del Prezi. Aclara dudas sobre los temas propuestos.
4 Horas
Semana N° 11
Marcos, rutas.
Elementos de otras presentaciones, insertar audio.
Crea presentaciones en prezi. Establece compartir las presentaciones.
4 Horas
Semana N° 12
Uso de plantillas.
Compartir y colaboración.
4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III:. Practica Califica Nro.2. Evaluación de la Unidad 3
Fuentes de información: MANUAL PREZI http://serveis.uab.cat/esid/sites/serveis.uab.cat.esid/files/Manual%20PREZI%20(FINAL%202).pdf
UNIDAD IV:
Hoja de Calculo
C4: Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo
de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 13 Introducción al Microsoft Excel. Formato de celda
Aplica formato a una hoja de cálculo
Demuestra interés por el procesador de la hoja de cálculos. Colabora con las practicas propuestas. Reconoce que las funciones son importantes para la manipulación de la información.
Describe las características de la hoja de Microsoft Excel.
Conoce el manejo del formato de celdas. Crea gráficos estadísticos. Aprende funciones de texto y estadísticas.
4 Horas
Semana N° 14 Formulas gráficos. Consolidación.
Manipula gráficos estadísticos.
Manipula las funciones De texto y estadísticas.
4 Horas
Semana N° 15 Funciones de texto. Funciones estadísticas. 4 Horas
Semana N° 16
Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4
4 Horas
Semana N° 17
Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados.
4 Horas
Entrega de Pre-Actas
Fuentes de información:
Guía de Microsoft Excel 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf
6
7
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los
estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los
plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante
el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado,
debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
8
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01
EP
EXAMEN PARCIAL
30%
02
EF
EXAMEN FINAL
30%
03
TA
TRABAJOS ACADÉMICOS
40%
TOTAL
100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
9
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas Conceptos básicos de Office 365: vídeo de aprendizaje https://support.office.com/es-es/article/conceptos-b%C3%A1sicos-de-office-365-v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-396b8d9e-e118-42d0-8a0d-87d1f2f055fb
Aprendizaje de Excel para Windows https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES Aprende a usar PREZI https://prezi.com/business/?gclid=Cj0KCQjwsvrpBRCsARIsAKBR_0LTwocY5vtS2vQYQ0NGMQHWQfJ3PxtEYefePgIQXf4p5QvhCLRl4V8aAiJGEALw_wcB
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 1 de Agosto del 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Directora del Departamento
Académico Código Docente: 99163
Correo electrónico: [email protected]
Mg.Ing.Lic. Paul Alberto Díaz Flores Código Docente 2006037
Correo electrónico [email protected]
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICATERCER SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ANALISIS MATEMATICO III CODIGO: 3B0024
I: DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente : Mg. Ing. Paul Díaz Flores
Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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II: SUMILLA
El Curso de Análisis Matemático III es una asignatura teórico práctico aplicable a múltiples ramas de la ingeniería. Es un curso fundamental para la formación del ingeniero que sirve básicamente para desarrollar la capacidad de abstracción e idealización del futuro ingeniero, para plantear y formular modelos matemáticos en su especialidad. Sus principales Temas son:
Funciones vectoriales de variable real, Cálculo Diferencial de Funciones de varias variables. Cálculo Integral de funciones de varias variables, Funciones vectoriales de variable vectorial.
III: COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El alumno generaliza los conceptos dados en los cursos de matemática I y matemática II y además podrá usar estos conceptos en los cursos de especialidad, adquiere una sólida preparación en el conocimiento teórico práctico y ampliar los conceptos de la derivada y la integral a funciones de dos o más variables con el objeto de proporcionar una suficiente base científica para poder abordar de una manera clara y precisa los diferentes temas afines con la especialidad en Ingeniería de Mecatronica y difundir que la única plataforma sólida sobre la que podemos construir el desarrollo sostenido del país, es mediante la formación de una cultura ética.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IV: CAPACIDADES
C1. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real
C2: CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables
C3. CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
C4. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial
V: PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana
01
15.04.19
Funciones Vectoriales de una
Variable Real. Definición y
Gráfica.
Límites y Continuidad.
La Derivada, el Diferencial y el
Incremento.
Integrales.
Resuelve problemas de funciones
vectoriales aplicando límites,
derivadas e integrales
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de las prácticas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades. 05
Semana
02
22.04.19
Longitud de Arco como
Parámetro.
Movimiento de una Partícula a lo
Largo de una Curva. Velocidad y
Aceleración.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
03
29.04.19
Vectores: Tangente Unitario,
Normal Principal y Binormal.
Componentes Tangencial y
Normal de la Aceleración
Resuelve problemas de curvatura y
torsión aplicando las fórmulas de
Frenet – Serret.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de las practicas
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
04
06.05.19
Curvatura y Torsión.
Fórmulas de Frenet - Serret.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
UNIDAD II
CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana
05
13.05.19
Funciones de varias Variables.
Definición. Gráfica.
Curvas y Superficie de Nivel.
Límites y continuidad
Reconoce y Opera funciones de
varias variables grafica curvas de
nivel e interpreta, calcula derivadas
parciales, aplica la regla de la cadena,
y determina la solución de las
ecuaciones de la recta normal, plano
normal y tangente derivadas de orden
superior
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
06
20.05.19
Derivadas parciales.
Interpretación física y geométrica
Diferenciabilidad y deferencial
total Derivadas direccionales y
gradiente La regla de la cadena.
Plano tangente y recta normal a
una superficie
Derivadas parciales de orden
superior
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
07
27.05.19
Valores extremos de las funciones
(máximos y mínimos)
Definición: máximos y mínimos
relativos y absolutos Determina los valores extremos de
las funciones de varias variables
aplicando los criterios establecidos
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
08
03.06.19
Teoremas. Criterios de las
segundas derivadas parciales para
extremos relativos
Máximos y mínimos
condicionados. El método de los
multiplicadores de Lagrange
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
10.06.19
Integrales múltiples. Introducción,
Integrales dobles. Interpretación
geométrica. Determina integrales dobles y triples
aplicando las propiedades dadas,
calcula el volumen de superficies
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
10
17.06.19
Integrales iteradas
Integrales triples, interpretación
geométrica, calcula volumen
aplicando integrales dobles y
triples.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
11
24.06.19
Coordenadas cilíndricas y
coordenadas esféricas
Determina el volumen de superficies
aplicando coordenadas cilíndricas y
coordenadas esféricas, calcula el
centro de masa y el momento de
inercia.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
12
01.07.19
Centro de masa. Momento de
inercia
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
08.07.19
Campos vectoriales y escalares
Divergencia y rotacional de un
campo vectorial. El laplaciano
Integral de línea
El concepto de trabajo como integral
de línea
Integrales de línea respecto a la
longitud de arco
Conjuntos conexos abiertos.
Calcula la integral de línea, los
conjuntos conexos aplica el
primer y segundo teorema del
cálculo para integrales de línea
Calcula la trayectoria de los
campos conservativos, teorema de
Green en el plano y el espacio
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
14
15.07.19
Primer y Segundo Teorema
Fundamental del Cálculo para
integrales de línea.
Integral de Línea Independiente de la
Trayectoria. Campos Conservativos.
Teorema de Green en el Plano
Teorema de Green para Conjuntos
Múltiplemente Conexos
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
15
22.07.19
Invarianza de la Integral de Línea
frente a la deformación del Camino.
Area de una Superficie.
Integrales de Superficie.
El Teorema de la Divergencia.
Define la invarianza de la integral
de línea y calcula el área de una
superficie aplicando el teorema de
la divergencia teorema de gauss
primer y segundo caso para una y
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
(Teorema de Gauss): Primer caso
(Una Superficie
El Teorema de la Divergencia:
Segundo Caso (dos Superficies).
El Teorema de Stokes.
dos superficies
Define y aplica el teorema de
Stokes considerando el primer y
segundo caso para una y dos
superficies.
Semana
16
29.08.19
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
VI: METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Guía de practica
VII: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de practicas
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII: EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
a) Informes de guía prácticas
b) Seminarios calificados.
c) Investigaciones bibliográficas.
IX: FUENTES DE INFORMACION (en APA)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
9.1 Bibliográficas
Carrillo, F .(2015). “Matemática III” Lima: Gómez
Spiegel, M,(2010).”Análisis Vectorial”. México McGraw-.Hill .
9.2 Electrónicas
Lima, 12 de abril del 2019
ABG. TITO AGUILAR DIAZ
2000247
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES
2006037
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1
SÍLABO
Asignatura: Circuitos Digitales I Código: 8F0011 I.- DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. Escuela Profesional : Ing. Mecatronica 1.3. Ciclo de Estudios : III 1.4. Créditos : 04 1.5. Condición : Obligatorio 1.6. Pre-Requisitos : Ninguno 1.7. Horas semanales : 05 1.8. Hora de Clase Total : 80 horas 1.9. Profesores Responsables : Fernando Mendoza Apaza
Fernández 1.10 . Año Lectivo : Segundo año. 2019 - I
II.- SUMILLA - La naturaleza de la asignatura es del área de digital. - Dar el fundamento básico sobre los sistemas digitales. - Sistemas de numeración de bases 2,8 y 16; conversiones entre diferentes base
numéricas, operaciones aritméticas, codificación. Algebra de Boole. Funciones Booleanas. Minimización de Funciones Booleanas. Familias Lógicas. Análisis y Síntesis de Circuitos Combinacionales. Análisis y Síntesis de Circuitos Secuenciales Asíncronos.
III.- COMPETENCIA GENERAL
Aplica técnica de los circuitos digitales en la solución de problemas específicos. Analiza, diseña, modela y prueba circuitos de lógica combinacional. Analiza, diseña, modela y prueba circuitos secuenciales asíncronos. Identifica v evalúa los campos de aplicación de la circuitería digital.
IV.- APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
Formar las bases fundamentales para el buen entendimiento, análisis y diseño de los sistemas digitales que hoy en día se extiende en todos los campos donde se aplica un sistema computacional.
V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN N° DE HORAS
I SISTEMA DE NUMERACIÓN, FUNCIONES BOOLEANAS Y CIRCUITOS LÓGICOS
20
II CIRCUITOS COMBINACIONALES 30
III CIRCUITOS SECUENCIALES ASÍNCRONOS 30
TOTAL DE HORAS 80
VI.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I : “SISTEMA DE NUMERACIÓN, FUNCIONES BOOLEANAS Y CIRCUITOS LÓGICOS”
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
2
Competencia específica: Realiza operaciones matemáticas y lógicas con números binarios expresados en diferentes códigos. Aplica los axiomas y teoremas del Algebra Booleana para el análisis y síntesis de circuitos digitales. Conoce y aplica las puertas lógicas en circuitos simples.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa las diferentes operaciones aritméticas y lógicas. Aplica los axiomas y teoremas del Algebra Booleana para el análisis de circuitos digitales. Conoce y aplica las puertas lógicas en circuitos lógicos.
Resuelve ejercicios con resolución de circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales
Participa activamente, con responsabilidad, aplicando sus conocimientos en orden y respeto.
Sistemas de Numeración, conversiones numéricas entre bases 2, 8, 10 y 16. Operaciones Aritméticas entre números binarios. Complemento a 1 y complemento a 2 de un número binario. Algebra de Boole. Postulados y teoremas básicos. Circuitos lógicos, tablas lógicas, Expresiones algebraicas. Puertas AND, OR, NOT ; sólo NOR ; sólo NAND. Definiciones, Formas canónicas en minterms y maxterms.Simplificación de funciones booleanas usando Diagramas de Kamaugh. Obtención de expresiones algebraicas en suma de productos y en productos de sumas. Método tabular de Quine -Mc Cluskey ( Método del Tabulado )
UNIDAD II: “CIRCUITOS COMBINACIONALES”
Competencias específicas
Analiza y diseña circuitos combinacionales utilizando circuitos integrados de diferentes familias lógicas. Utiliza software para implementar los circuitos diseñados a manera que se pueda simular y comprobar su uso.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa las diferentes problemas que pueden solucionarse con la aplicación de circuitos combinacionales.
Resuelve ejercicios con resolución de circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales
Participa activamente, con responsabilidad, aplicando sus conocimientos en orden y respeto.
Codificación Binaria, Códigos BCD. Detección y Corrección de errores en los códigos binarios. Bits de Paridad. Códigos de Hamming. Circuitos Complementadores y Comparadores de Magnitud. Características y consideraciones de diseño. Ejemplos.
Circuitos aritméticos, Semi-sumador y Sumador Completo, Sumadores en paralelo y Sumadores en Serie. Circuitos Restadores, Semi -Restador y Restador Completo. Aritmética con números codificados. Sumadores BCD. Ejercicios. Circuitos Codificadores. Decodificadores. Características y consideraciones de diseño. Aplicaciones. Circuitos Multiplexores y Demultiplexores, Características, Aplicaciones y Consideraciones de Diseño.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
3
Implementación de funciones booleanas utilizando decodificadores o multiplexores como base de la estructura circuital.
UNIDAD III : “CIRCUITOS SECUENCIALES ASÍNCRONOS”
Competencias específicas
Analiza y diseña circuitos secuenciales asíncronos. Utiliza software de diseño electrónico como herramienta para facilitar el análisis y la síntesis de circuitos digitales.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa los diferentes problemas que pueden solucionarse con la aplicación de circuitos secuenciales asíncronos.
Resuelve ejercicios con resolución de circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales
Participa activamente, con responsabilidad, aplicando sus conocimientos en orden y respeto.
La Unidad Lógica Aritmética ( ALU ), Estructura Circuital, Características, Aplicaciones. Circuitos secuenciales. Circuitos Secuenciales Asíncronos -Consideraciones de diseño e implementación de circuitos en modo fundamental, Diagramas de Estado, Tabla de Flujo Primitiva, Tabla de Transición, Tabla de Salida, Síntesis del circuito. Estados equivalentes y Seudo-equivalentes. Reducción de la Tabla de Flujo, Fusión de filas de una tabla de flujo. Condiciones de carrera, carreras críticas y no críticas. Asignación de estados libres de condiciones de carrera. Uso de estados auxiliares. Hazards o Aleas en los circuitos secuenciales asíncronos. Clasificación, Detección y eliminación de Hazards. Problemas. Circuitos Multivibradores, Clasificación. Circuitos Biestables, características de funcionamiento, tipos - Biestables Asíncronos (LA TCHES) y Biestables Sincronizados por reloj (FLIP FLOPS). Análisis de Circuitos Secuenciales Asíncronos que utilizan Latches S R en su estructura circuital. Diseño de Circuitos Secuenciales Asíncronos utilizando Latches S R. Ejemplos de diseño con Circuitos Secuenciales Asíncronos.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS:
MÉTODOS Las clases se realizarán estimulando la participación activa de los estudiantes, mediante la solución de casos y problemas se afianzan los conceptos teóricos básicos contando con la orientación de docente. La asignatura es teórico práctico. Las características de laboratorio requieren no menos de 03 horas semanales. Cada alumno debe autoimplementarse con componentes electrónicos básicos de poco costo, lo que le permitirá ampliar los ejercicios y adquiere habilidades y destrezas propias de un técnico en electrónica.
TÉCNICAS Método expositivo. Método grupal. Método connotativo.
MEDIOS DIDÁCTICOS Equipos: Retroproyector, computadora, ecran, proyector multimedia. Materiales: Transparencias, separatas, software de diseño electrónico.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
4
EVALUACIÓN
TÉCNICAS Método expositivo: Exposición de temas de investigación. Método grupal: Trabajos prácticos.
Método connotativo: .
INSTRUMENTOS Los instrumentos de evaluación son en forma permanente: Preguntas en cada clase, criterios sobre el tema, Evaluación con prácticas calificadas. Evaluación en cada práctica de laboratorio. Exposición de asignaciones. Examen teórico.
CRITERIOS Es permanente e integral en función de los objetivos planteados. El promedio final se obtiene por la suma de los dos exámenes escritos y la nota promedio de las prácticas calificadas y el promedio de los laboratorios, dividido entre tres. La nota mínima aprobatoria es de ONCE.
EP Examen Parcial
PP Promedio de Prácticas
EF Examen Final
PF Promedio Final
PF = ( PP + EP + EF ) /3
ASPECTOS Cualquier otro aspecto, se tomará en cuenta el reglamento o estatuto así como el parecer de las autoridades.
VIII.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL 1. NELSON,NAGLE,CARROLL,IRWIN .Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales. Ed. Prentice Hall, México -1996. 2. FLOYD, Thomas L. Fundamentos de Sistemas Digitales. Ed. Prentice Hall, España - 1997. 3. MC. MACALLA, Thomas, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. Ed. Megabyte, México -1994. 4. MANO, Morris. Diseño Digital. Ed. Prentice Hall, México - 1992. 5. WAKERL Y, John. Diseño Digital Principios y Prácticas. Ed. Prentice Hall, México -1992. LLoris, Antonio. Diseño Lógico. Ed. Mc. Graw Hill, España -1996. 6. HAYES, John P. Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed. Addison Wesley, U.S.A.- 1996. 7. MANDADO, Enrique. Sistemas Electrónicos Digitales. Ed. Marcombo, España 1997.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ELEMENTOS DE MÁQUINAS Y MOTORES CODIGO: 8F0111
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 03
1.7.1 Horas de Teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección B
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Definición del concepto de Elemento de Máquina, su presencia en los equipos de uso frecuente, variedad de los tipos y modelos, clasificación
inicial de los mismos, elementos de unión, elementos de soporte, elementos de transmisión de potencia, elementos de transporte de materiales.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Proporcionar al estudiante, los conocimientos básicos objetivamente de diferentes componentes de máquinas y motores, bajo ciertos criterios y
normas, haciendo uso de ciertos cálculos. Al término del curso, el alumno estará en capacidad de conocer los diferentes elementos de máquinas y
la utilización adecuada de los mismos.
IV CAPACIDADES
C1. CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES Y ELEMENTOS DE MÁQUINA
Asocia la característica del material a los diferentes elementos de máquina diferenciando su funcionalidad para el posterior diseño adecuado
de máquinas.
C2: UNIONES REMACHADAS Y ATORNILLADAS.
Selecciona las uniones remachadas o atornilladas requeridas de la estructura mecánica de una máquina para el funcionamiento adecuado de
ésta.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
C3. TRANSMISIONES FLEXIBLES Y RÍGIDAS. ENGRANAJES, EMPAQUETADURAS Y ACOPLAMIENTOS
Integra los diferentes elementos de los motores y máquinas como engranajes, empaquetaduras y acoplamientos para el diseño de las
transmisiones en las máquinas y motores.
C4. LUBRICANTES Y RODAMIENTOS
Elige el lubricante y los rodamientos adecuados a la estructura mecánica de una máquina para reducir el índice de fricción.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES Y ELEMENTOS DE MÁQUINA
Asocia la característica del material a los diferentes elementos de máquina diferenciando su funcionalidad para el posterior diseño adecuado de máquinas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
20.04.19
Requisitos y propiedades
importantes tratamientos térmicos
de los materiales.
Realiza mediciones y cálculos de
propiedades de los materiales que se
utilizan en los tratamientos térmicos.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Describe correctamente
los requisitos y
propiedades de los
materiales
03
Semana
02
27.04.19
Realiza mediciones y cálculos de
propiedades de los materiales que se
utilizan en los tratamientos térmicos.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Describe correctamente
los requisitos y
propiedades de los
materiales 03
Semana
03
04.05.19
PIEZA, MECANISMO, MAQUINA, MOTOR. Definiciones de cada uno de ellos, comparaciones
Identifica las diferentes piezas,
mecanismos, máquinas y motor y sus
aplicaciones.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Identifica correctamente
los elementos de máquina.
03
Semana
04
11.05.19
Aplicaciones Aplicaciones
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
mecanismos, máquinas y
Identifica correctamente
los elementos de máquina
03 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill
2. manuales clásicos de Ingeniería Mecánica, Marks, Kents, Hutte,
3. Normas y Catálogos Comerciales
motor y sus aplicaciones.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
UNIONES REMACHADAS Y ATORNILLADAS.
Selecciona las uniones remachadas o atornilladas requeridas de la estructura mecánica de una máquina para el funcionamiento adecuado de ésta.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
18.05.19
Remaches, materiales, tipos,
formas. Identifica los remaches en las
máquinas
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
los remaches
03
Semana
06
25.05.19
Técnicas, de remachados.
cálculos, Aplica las técnicas de remachado
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente las
técnicas de remachado. 03
Semana
07
01.06.19
Pernos, tornillos, tipos de
tornillos. Cálculo, Efectúa los cálculos de pernos
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Efectúa correctamente los
cálculos 03
Semana
08
08.06.19
Aplicaciones problemas.
Aplica los conceptos
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL
03
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill
2. manuales clásicos de Ingeniería Mecánica, Marks, Kents, Hutte,
3. Normas y Catálogos Comerciales
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
TRANSMISIONES FLEXIBLES Y RÍGIDAS. ENGRANAJES, EMPAQUETADURAS Y ACOPLAMIENTOS
Integra los diferentes elementos de los motores y máquinas como engranajes, empaquetaduras y acoplamientos para el diseño de las transmisiones en las máquinas y
motores.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
15.06.19
Materiales para fajas, fajas planas,
en V, poleas, esfuerzos,
parámetros de operación,
selección y cálculos. Embragues.
Teoría general de embragues.
Tipos. Formas de aplicación.
Cálculos y aplicaciones.
Identifica las transmisiones flexibles
y rígidas máquinas y motores y
embragues
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
las transmisiones flexibles
y rígidas y embragues
03
Semana
10
22.06.19
. Ejes ranurados. Frenos. Tipos.
Tipos de engranajes. Engranajes
cilíndricos de dientes rectos.
Engranajes cilíndricos de dientes
helicoidales. Engranajes cónicos
de dientes rectos. Engranajes
cónicos de dientes helicoidales.
Engranajes cilíndricos de dientes
en V. Cálculo y aplicaciones.
Identifica los ejes ranurados y frenos
Así como los engranajes y tipos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
los ejes y engranajes 03
Semana
11
29.06.19
Generalidades, materiales, tipos,
aplicaciones. Cables de acero,
tipos, materiales, selección y usos.
Generalidades, tipos,
aplicaciones, consideraciones de
Identificas los cables De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica adecuadamente
los cables. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
montaje. Perfiles estructurales,
tipos, especificaciones técnicas,
manejo del manual del AISC,
usos y aplicaciones.
Semana
12
06.07.19
.Aplicaciones Aplicaciones De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Resuelve correctamente
los problemas 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill
2. manuales clásicos de Ingeniería Mecánica, Marks, Kents, Hutte,
3. Normas y Catálogos Comerciales
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
UNIDAD IV
LUBRICANTES Y RODAMIENTOS
Elige el lubricante y los rodamientos adecuados a la estructura mecánica de una máquina para reducir el índice de fricción.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
13.07.19
Características, viscosidad, tipos de
lubricantes y aplicaciones Tipos de
rodamientos.
Identifica las características de
lubricantes y rodamientos
participación activa: en el
Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
el lubricante y rodamiento 03
Semana
14
20.07.19
Rodamientos de bolas. Rodamientos
de agujas.
Identifica los rodamientos de
bolas
participación activa: en el
Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
el tipo de rodamiento 03
Semana
15
27.07.19
Rodamientos de rodillos cilíndricos.
Rodamientos de rodillos cónicos.
Identifica los rodamientos de
rodillos
participación activa: en el
Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
el tipo de rodamiento 03
Semana
16
03.08.19
Rodamientos de rodillos
semiesféricos. Cálculo y aplicaciones
participación activa: en el
Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL 03
EXAMEN FINAL
03
Fuentes de Información:
1. SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill
2. manuales clásicos de Ingeniería Mecánica, Marks, Kents, Hutte,
3. Normas y Catálogos Comerciales
Semana
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
10.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas SHIGLEY (1970), “Proyecto de Ingeniería Mecánica” México: McGraw Hill
9.2 Electrónicas
Lima, 15 de abril del 2019
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
FACULTAD DE INGENIERIA
ELECTRONICA E INFORMATICA
SÍLABO
ASIGNATURA: ESTÁTICA CÓDIGO: 8FOO29
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios : III
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2012
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Física General I
1.12 Docentes : Ing. Valenzuela Legua, Jose Leonardo
1.13 Semestre Académico : 2019 - I
II. SUMILLA
Estática de partículas, cuerpos rígidos: Sistemas equivalentes de fuerzas. Equilibrio de cuerpos
rígidos. Cancroides y centros de gravedad. Análisis de estructuras. Vigas y cables. Momentos
de inercia.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Utilizar las leyes de la estática aplicando las fuerzas de manera general para resolver
problemas prácticos empleando análisis y técnicas específicas, valorando la importancia de
dicha asignatura.
IV. CAPACIDADES
C1: SISTEMA DE FUERZAS Y EQUILIBRIO
Comprende la identificación, utilización y aplicación de las propiedades de las fuerzas en
los sistemas de equilibrio.
C2: EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES
Aprende el análisis y la utilización de los fundamentos del equilibrio en los cuerpos rígidos
tales como estructura, armaduras, entramados y máquinas.
C3: FUERZA DE ROZAMIENTO PARA DISTINTOS CASOS
Comprende y reconoce los tipos de rozamiento en las distintas máquinas aplicando
convenientemente los criterios para la obtención de un rendimiento satisfactorio.
C4: CENTROIDE-CENTRO DE GRAVEDAD-MOMENTO DE INERCIA Y TRABAJO
VIRTUAL
Aprende, reconoce la estática moderna. Resuelve las aplicaciones del momento de
inercia, profundizando estos conocimientos como base que servirán para cursos
posteriores.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I SISTEMAS DE FUERZAS Y
EQUILIBRIO
C1: Comprende la identificación, utilización y aplicación de las propiedades de las fuerzas en los sistemas de equilibrio.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
(17-19)/04
Introducción al sistemas de fuerzas en 2 dimensiones.
Conoce los sistemas de
fuerzas de distinta naturaleza
Participa activamente
con responsabilida
d y respeto valorando la importancia
de la fuerza y sus
aplicaciones.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases
se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
5
Semana N° 2
(24-26)/04
Sistemas de fuerzas en 3 dimensiones.
Conoce los sistemas de
fuerzas y sus aplicaciones en
3D.
5
Semana N° 3
(01-03/05)
Modelado y evolución de los
sistemas de equilibrio y
ventajas de estos sistemas.
Desarrolla los sistemas de
equilibrio en casos diversos.
5
Semana N° 4
(08-10)/05
Aplicación del teorema
Varignon en los distintos casos.
Desarrolla la aplicación del teorema en los distintos casos.
5
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Fuentes de información:
Hibbeler R.C. (2004). Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. Pearson educación de México, S.A. De C.V. México
Riley, William F. (1995). Ingeniería Mecánica / Leroy D. Sturges, Barcelona, Reverte, España.
UNIDAD II EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES
C2: Aprende el análisis y la utilización de los fundamentos del equilibrio en los cuerpos
rígidos tales como estructura, armaduras, entramados y maquinas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
(15-17)/05
Equilibrio de una partícula.
Conoce los métodos para descomponer fuerzas en sus componentes y expresar una fuerza como
vector cartesiano.
Participa activamente
con responsabilidad y respeto valorando la importancia del equilibrio
en los cuerpos rígidos.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
5
Semana N° 6
(22-24)/05
Equilibrio de un cuerpo rígido.
Interpreta las condiciones para
el equilibrio y momento de
fuerzas.
5
Semana N° 7
(29-30)/05
Análisis estructural.
Desarrolla las estructuras de distintos casos
5
Semana N° 8
(05-07)/06
fuerzas internas.
Conoce las fuerzas internas
dentro de los miembros
estructurales, para encontrar puntos críticos de cargas internas máxima.
5
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II
Fuentes de información:
Meriam J.L. Y Kraige L.G. (2007). Mecánica para Ingenieros. Estática Tercera edición. Editorial Reverte.S.A. España
Shames, Irving Herman, (1923), Mecánica para Ingenieros. 4ª. Edición. Madrid, Prentice-hall
UNIDAD III FUERZA DE ROZAMIENTO PARA DISTINTOS CASOS
C3: Comprende y reconoce los tipos de rozamiento en las distintas maquinas aplicando
convenientemente los criterios para la obtención de un rendimiento satisfactorio.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
(12-14)/06
Evolución y características de la fricción.
Identifica los distintos tipos de
fricción.
Comparte y valora los aportes de las clases
con responsabilidad y respeto, tolerando las críticas del
aula.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
5
Semana N° 10
(19-21)/06
Problemas relacionado con la fricción seca-
cuñas.
Conoce las diferentes formas de fricción seca y sus aplicaciones
en cuñas.
5
Semana N° 11
(26-28)/06
Fuerza de fricción en tornillos y
bandas planas
Especifica los distintos casos de
fricción en tornillos y bandas
planas.
5
Semana N° 12
(03-05)/07
Relaciones en la fricción de
cojinetes de collarín, pivote y
disco.
Especifica las relaciones entre los distintos tipos de aplicaciones sobre cojinetes
collarines y disco.
5
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información:
Bedford A. Y Fowler W. (1996). Mecánica para Ingenieros. Estática. Addison-Wesley Iberoamericana, S.A. Estados Unidos
Andrew Pytel, Jaan Kiusalaas (1999). Ingeniería Mecánica, Ciencias Thomson paraninfo
UNIDAD IV CENTROIDE-CENTRO DE GRAVEDAD - MOMENTO
DE INERCIA Y TRABAJO VIRTUAL
C4: Aprende, reconoce la estática moderna. Resuelve las aplicaciones del momento de inercia, profundizando estos conocimientos como base que servirán para cursos posteriores.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
(10-12)/07
Centro de gravedad y
centro de masa de sistemas de
partículas.
Identifica los centros de
gravedad y centro de masa de un
sistema de partículas.
Participa activamente
con responsabilidad y respeto valorando la importancia del equilibrio
en los cuerpos rígidos.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
5
Semana N° 14
(17-19)/07
Cancroide de cuerpos simples
y cuerpos compuestos.
Conoce los cancroides de los cuerpos simples y
compuestos.
5
Semana N° 15
(24-26)/07
Resultante de fuerzas
distribuidas-momento de
inercia de áreas simples y
compuestas.
Conoce la resultante de
cargas distribuidas en vigas y estructuras
5
Semana N° 16
(31/07 02/08)
Circulo de Moore-principio
del trabajo virtual para partículas y
cuerpos rígidos.
Interpreta y analiza el circulo de Moore
en los distintos casos.
5
Semana N° 17
(07-09)/08
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Fuentes de información:
Beer Ferdinand, editorial. (2007). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Octava edición. Mc Graw-Hill Interamericana México.
Kurt Hirschfeld (1975). Estática de la Construcción, Reverte
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Beer Ferdinand, editorial. (2007). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Octava
edición. Mc Graw-hill Interamericana México.
Bedford A. Y Fowler W. (1996). Mecánica para ingenieros. Estática. Addison-Wesley
Iberoamericana, S.A. Estados Unidos
Meriam J.L. Y Kraige L.G. (2007). Mecánica para ingenieros. Estática Tercera edición.
Editorial Reverte.S.A. España
Hibbeler R.C. (2004). Mecánica Vectorial para ingenieros. Estática. Pearson educación
de México, S.A. De C.V. México
Castillo Basurto J.L. (2006). Estática para ingenieros y arquitectos. Segunda Edición
Editorial Trillas, S.A. De C.V. México
Sandor B.I. Y. Richter K.j. (1989). Ingeniería Mecánica. Estática. Segunda Edición.
Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. México.
9.2 Electrónicas
Riley, William F. (1995). Ingeniería Mecánica / Leroy D. Sturges, Barcelona, Reverte,
España
Shames, Irving Herman, (1923), Mecánica para Ingenieros. 4ª. Edición. Madrid,
Prentice-hall
Andrew Pytel,Jaan Kiusalaas (1999) .Ingeniería Mecánica ,Ciencias Thomson
paraninfo
Kurt Hirschfeld (1975). Estática de la Construcción, Reverte
Robert W. Soutas-Little, Daniel Linman, Daniel S. Balint. Ingeniería Mecánica (1998)
2da Edición Mexica
Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 04 de Abril de 2019
………………………………… …..……………………………………….
ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo
Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento
académico
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: FÍSICA GENERAL III CÓDIGO: 3A0003
I. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ing. Electrónica e Informática
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Electrónica
1.3. CARRERA PROFESIONAL : Ing. Electrónica
1.4. CICLO DE ESTUDIOS : IV ciclo- Segundo Año
1.5. CRÉDITOS : 04
1.6. DURACION
1.7. HORAS SEMANALES
: 17 semanas
1.7.1 Horas de teoría : 03 horas
1.7.2 Horas de práctica : 02 horas
1.8. Plan de estudios :
1.9. SECCIÓN : A
1.10. INICIO DE CLASES : 26 de Agosto
1.11. FINALIZACION DE CLASES : 16 de Diciembre
1.12. REQUISITO : Ninguno
1.13. DOCENTE :PACHAS SALHUANA JOSE TEODORO
1.14. SEMESTRE ACADEMICO : 2019 – II
II. SUMILLA
El curso Física General III corresponde al cuarto ciclo de formación de la Escuela
Profesional de Ingeniería Electrónica. El curso es de naturaleza Teórico – Práctico y brinda a los estudiantes los principios básicos de la Física General. Tiene como
objetivo general describir y explicar los fenómenos relacionados con la Mecánica de los medios continuos y de la Termodinámica. Trata los temas: Elasticidad,
Movimiento Oscilatorio, Ondas Mecánicas, Estática de Fluidos, Dinámica de
Fluidos, Teoría Cinética de los Gases, Calor y Temperatura. III. COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el estudiante comprende los fenómenos que se presentan en la
naturaleza, sus leyes, principios y teorías mediante el análisis crítico, la
investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
IV. CAPACIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: ELASTICIDAD
C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas
básicas de los sólidos, en términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento oscilatorio
mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando
como modelo el sistema masa-resorte,
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: OSCILACIONES
C2: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple, movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: ONDAS
C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento
ondulatorio mecánico desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, analizando los casos de ondas transversales, longitudinales,
viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos sencillos, por ejemplo en la acústica
UNIDAD DE ARENDIZAJE Nº 4: FLUIDOS
C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios
y leyes básicas que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos.
Describe y aplica los conceptos que caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza y aplica los
modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema
termodinámico, así como a sus procesos térmicos fundamentales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5: TEMPERATURA Y CALOR
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los
principios y leyes básicas que gobiernan la transferencia calor en medios
sólidos, líquidos y medio vacío.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6: GASES Y TERMODINÁMICA
C6: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los
principios y leyes básicas que gobiernan a los gases ideales y la
termodinámica.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ELASTICIDAD
C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas básicas de los sólidos, en
términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento
oscilatorio mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando como
modelo el sistema masa-resorte.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
1 Define la
Elasticidad de los
materiales.
Esfuerzo y
Deformación. Ley
de Hooke. Módulos
de Elasticidad.
Energía elástica.
Resuelve ejercicios
aplicando las
operaciones utilizando
la ley de Hooke.
Demuestra interés y
responsabilidad en el
cumplimiento de sus
obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase.
Resolución de
problemas
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú – Movimiento vibratorio
UNIDAD II
OSCILACIONES
C1: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde
el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple,
movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios
aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINAL CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
2
Define el Movimiento Armónico Simple (MAS).
Cinemática del MAS.
Dinámica del MAS.
Energía de un
oscilador armónico
simple.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de MAS.
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal del
material proporcionado
en clase.
5hs
3 Define el
Movimiento
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
Armónico
Amortiguado. de movimiento
armónico amortiguado.
4
Define las Oscilaciones Forzadas y Resonancia. Combinaciones de
MAS.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de movimiento forzado
oscilatorio.
Practica calificada.
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú – movimiento vibratorio
UNIDAD III
ONDAS
C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento ondulatorio mecánico
desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. Analiza las ondas transversales,
longitudinales, viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos
sencillos, por ejemplo en la acústica.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
5
Analiza y tipifica las
ondas. Describe
matemáticamente la
propagación de una
onda en una
dimensión.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
matemáticos respecto a
la propagación de
ondas. Demuestra
interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
6
Analiza la velocidad
de propagación de la
onda, velocidad de
oscilación, ecuación
de la onda en una
dimensión, potencia
e Intensidad de una
onda, principio de
superposición,
interferencia de
ondas armónicas,
ondas estacionarias
y resonancia.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
matemáticos respecto a
la velocidad de ondas,
potencia y
superposición de
ondas.
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General II, 2015 Lima Perú – Movimiento vibratorio
UNIDAD IV
FLUIDOS
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios y leyes básicas
que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos. Describe y aplica los conceptos que
caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza
y aplica los modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los
conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema termodinámico, así como a sus
procesos térmicos fundamentales.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
7
Describe la estática
de fluidos, densidad,
peso específico y
presión, variación de
la presión en un
fluido con la
profundidad,
principios de Pascal
y de Arquímedes.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de hidrostática.
Demuestra interés y responsabilidad en
el cumplimiento de sus
obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
8 EVALUACIÓN: UNIDADES I, II y III
9
Describe la dinámica
de fluidos,
características del
movimiento,
ecuaciones de
continuidad y de
Bernoulli, ecuación
de Poiseuille.
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos de
hidrodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase. 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Hidrodinámica
UNIDAD V
TEMPERATURA Y CALOR
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que
gobiernan la transferencia calor en medios sólidos, líquidos y medio vacío.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
10
Interpreta los conceptos la temperatura, equilibrio térmico, medición de temperatura y escalas termométricas y
dilatación térmica
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de temperatura y calor.
Demuestra interés y
responsabilidad en el
cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
11
Interpreta los
conceptos el calor,
transferencia de calor
por conducción,
convección y
radiación.
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos de
transferencia de calor.
Practica calificada. 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor
UNIDAD VI
GASES Y TERMODINAMICA
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que
gobiernan a los gases ideales y la termodinámica.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
12
Interpreta los
conceptos gas Ideal,
ecuación de estado,
descripción
microscópica de un
gas Ideal y la teoría
cinética.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de gases ideales
Demuestra interés y responsabilidad en el
cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
13
Interpreta los conceptos el modelo molecular de un gas ideal. Realiza cálculo cinético de la presión, temperatura, energía Interna, teorema de la equipartición de la energía. Capacidades
caloríficas de los
gases ideales y
gases reales.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de gases ideales y gases reales
Practica calificada.
5hs
14
Interpreta los conceptos de calor y trabajo, aplicando la primera Ley de la termodinámica, procesos isotérmicos, Isobáricos, Isovolumétricos y
adiabáticos.
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos y leyes de la termodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase. 5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
15
Interpreta los conceptos y aplica la segunda Ley de la termodinámica, procesos reversibles e irreversibles, ciclo de Carnot, entropía
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos y leyes de la
termodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
16 Evaluación de las unidades IV, V y VI 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
Se usarán estrategias activas buscando la participación permanente de los estudiantes, entre ellos: el trabajo colaborativo, la dinámica de grupos, la técnica del interrogante, lluvia de ideas y la experimentación en el laboratorio.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El docente desarrollara exposiciones, motivando al dialogo permanente de los estudiantes, debates prescenciales entre otros.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Para el desarrollo de las clases se requiere un laboratorio de física básica con capacidad de atención de al menos 20 estudiantes, que permita realizar los experimentos antes mencionados, y los datos obtenidos sean confiables a fin de no distorsionar la interpretación de los resultados. Además los estudiantes deberán formar grupo en el APP whatsApp y Facebook con el propósito de establecer una comunicación efectiva, confiable y publica.
VIII. EVALUACIÓN
VIII.
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Examen parcial (EP) 30 %
Examen Final (EF) 30 %
02 Trabajos académicos (TA) 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100%
TA: Los trabajos académicos serán considerados como:
a) Prácticas calificadas.
b) Informes de laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de
la asignatura. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Referencias Bibliográficas
Raymond A. Serway. FISICA. Tomo I. 1996. Ed. Mac Graw Hill. México.
Douglas C. Giancoli. FISICA 1997. Prentice Hall. México.
Tipler A. Paul. FISICA. Tomo I. 1994. Ed. Reverte S.A. México.
Sears – Semansky – Young – Freedman. Física Universitaria. Tomo I.
Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú.
Referencias Electrónicas
https://www.fisicalab.com/#contenidos http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html
https://www.fisicapractica.com/presion-hidrostatica.php
Lima 9 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Mg. Astuñaupa Balvin Victor T Directora del Departamento Académico Código Docente: 2013017
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE CIRCUITOS DIGITALES I CODIGO: 8F0031
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 05
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 06
1.7.1 Horas de Teoría : 04
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto / Ing. Maritza Cabana Cáceres
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Desarrollar la capacidad metodológica experimental para observar y comprobar los conceptos y teoría mediante la realización de prácticas
experimentales de los fundamentos de electricidad y electrónica requeridos para iniciarse posteriormente en el sistemático Diseño Digital.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad metodológica experimental, observación y comprobación de los conceptos y teorías mediante la realización de
prácticas experimentales, para iniciarse en el sistemático Diseño Digital.
IV CAPACIDADES
C1. COMPUERTAS Y FUNCIONES LÓGICAS
Representa gráficamente el funcionamiento de las diferentes compuertas lógicas para modelar comportamientos deseados en un circuito
digital físicamente implementado.
C2: FUNCIONES LÓGICAS Y SUS MÉTODOS DE REDUCCIÓN
Construye funciones lógicas simplificadas mediante el uso de técnicas de reducción de funciones lógicas para implementar físicamente un
circuito digital.
C3. CIRCUITOS DE MEDIANA ESCALA DE INTEGRACIÓN (MSI)
Aplica los circuitos digitales de mediana escala de integración para optimizar el tamaño verificando el mejoramiento de la eficiencia de los
circuitos digitales diseñados.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
C4. CIRCUITOS SECUENCIALES, FLIP - FLOPS
Aplica la metodología de diseño de circuitos secuenciales mediante el uso de flip-flops para implementar circuitos secuenciales síncronos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
COMPUERTAS Y FUNCIONES LÓGICAS
Representa gráficamente el funcionamiento de las diferentes compuertas lógicas para modelar comportamientos deseados en un circuito digital
físicamente implementado.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
16.04.19
Teoría de las compuertas lógicas.
Ubica físicamente las compuertas
lógicas.
Participa activamente en clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
. Desarrolla correctamente
los casos prácticos. 03
Semana
02
23.04.19
Diagrama esquemático de un
circuito digital..
Representa gráficamente el circuito
digital en un diagrama esquemático.
Desarrolla correctamente
los casos prácticos. 03
Semana
03
30.04.19
Tecnología TTL y Tecnología
CMOS
Selecciona físicamente los
componentes del circuito digital.
Desarrolla correctamente
los casos prácticos. 03
Semana
04
10.05.19
Uso del Protoboard y criterios de
electricidad y electrónica.
Arma el circuito en Protoboard. Desarrolla correctamente
los casos prácticos. 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
FUNCIONES LÓGICAS Y SUS MÉTODOS DE REDUCCIÓN
Construye funciones lógicas simplificadas mediante el uso de técnicas de reducción de funciones lógicas para implementar físicamente un circuito digital.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
14.05.19
Uso de Boole Deusto.
Uso de Proteus Isis.
Registra secuencialmente los valores
de las variables en un software de
análisis y síntesis de circuitos
digitales.
El estudiante es ordenado y
analítico, acertado.
El estudiante maneja
correctamente el trabajo en
equipo.
Demuestra comportamiento
ético en el desarrollo de la
práctica de laboratorio
.
Registra valores de la
tabla en Boole Deusto.
03
Semana
06
21.05.19
Uso del multitester.
Sumadores y Restadores.
Hace mediciones de los valores de
salida de los circuitos diseñados.
Simula un circuito en
Proteus Isis 03
Semana
07
31.05.19
Decodificadores y multiplexores.
Arma en protoboard circuito
sumador/restador.
Arma circuito digital en
Protoboard.
Mide de la salida del
circuito
03
Semana
08
07.06.19
Display BCD a 7 segmentos Usa de display BCD a 7 segmentos
en los circuitos diseñados.
Arma circuito digital en
Protoboard.
Mide la salida del
circuito.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL
03
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
CIRCUITOS DE MEDIANA ESCALA DE INTEGRACIÓN (MSI)
Aplica los circuitos digitales de mediana escala de integración para optimizar el tamaño verificando el mejoramiento de la eficiencia de los circuitos digitales
diseñados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
09.07.19
Sumador completo. Sumador
paralelo binario. Sumador BCD.
Decodificadores. Funciones Lógicas
con decodificadores
Verifica el modo de
funcionamiento de un sumador y
decodificadores.
El estudiante participa
activamente en el desarrollo de
la clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Desarrolla correctamente de la práctica de
Laboratorio. Maneja Simuladores.
03
Semana
10
12.07.19
Mutiplexores. Demultiplexores.
Expansión de multiplexores.
Funciones lógicas con multiplexores.
Demultiplexores..
Verifica el modo de
funcionamiento de multiplexores y
demultiplexores
Desarrolla correctamente de la práctica de
Laboratorio. Maneja Simuladores.
03
Semana
11
16.07.19
Aplicaciones
.
Aplica los circuitos integrados
MSI al diseño de circuitos
digitales propuestos en clase.
Desarrolla correctamente de la práctica de
Laboratorio. Maneja Simuladores
03
Semana
12
03.08.19
Aplicaciones
Aplica los circuitos integrados
MSI al diseño de circuitos
digitales propuestos en clase.
. Desarrolla correctamente de la
práctica de Laboratorio. Maneja Simuladores
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
CIRCUITOS SECUENCIALES, FLIP - FLOPS
Aplica la metodología de diseño de circuitos secuenciales mediante el uso de flip-flops para implementar circuitos secuenciales síncronos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
09.07.19
Flip – Flops.
Tipos de Flip – Flops.
. Verifica la salida de los flip-
flops básicos en base a su tabla y
su simbología. El estudiante demuestra interés
en el tema.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Desarrolla con eficiencia su
proyecto final.
. Desarrolla correctamente de la
práctica de Laboratorio. Maneja Simuladores
03
Semana
14
19.07.19
Arquitectura de la máquina de Von
Neumann
Diseña circuitos secuenciales con
flip -flops en software de
simulación en base a la
arquitectura de Von Neumann.
Desarrolla correctamente de la práctica de
Laboratorio. Maneja Simuladores
03
Semana
15
26.07.19
Diseño de circuitos secuenciales
síncronos.
Construye circuitos secuenciales
con flip – flops en base a la
arquitectura de Von Neumann
Desarrolla correctamente de la práctica de
Laboratorio. Maneja Simuladores
03
Semana
16
03.08.19
Diseño de circuitos secuenciales
síncronos.
Implementación física de un
proyecto.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL 03
EXAMEN FINAL
Fuentes de Información:
1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICACUARTO SEMESTRE
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CODIGO: 8F0009
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : IV
1.5 Créditos : 05
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 06
1.7.1 Horas de Teoría : 04
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 17 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II y Física General II
1.12 Docente : Ing.Urruchi Pariachi, Froilán Manuel
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II SUMILLA
Conceptos, identificación, propiedades de los elementos de los circuitos, principios, leyes y
teoremas. Redes de dos pares de terminales. Circuitos transitorios de primer orden y segundo
orden, con fuentes de valor constantes y variables (2008).
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla circuitos eléctricos de corriente continua, para lo cual deberá analizar, diseñar e
implementar el diagrama esquemático y el circuito en físico con énfasis las aplicaciones en
cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.
IV CAPACIDADES
C1. ANÁLISIS TOPOLÓGICO
Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando
circuitos previamente diseñados para implementarlos y contrastar los resultados con los obtenidos
con el mejor método de solución expresado en un informe.
C2. MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la
topología del circuito y aplicando los teoremas básicos, para encontrar los parámetros de corriente
y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un informe.
C3. CUATRIPOLOS
Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y
cortocircuito para determinar un diagrama esquemático equivalente de un circuito eléctrico,
respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas
C4. ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de
circuitos de segundo orden RLC utilizando los teoremas y métodos de solución para prevenir las
consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando como
recurso software de simulación para contrastar resultados
.
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I - ANÁLISIS TOPOLÓGICO
Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando circuitos previamente diseñados para implementarlos y contrastar los resultados con los obtenidos con el mejor método de solución expresado en un informe.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
Introducción.
C.A. y C.C. Reconoce los dispositivos eléctricos y su conexionado según el diagrama esquemático.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Diferencia la C.A. de la C.C. 02
Elementos de un C. E. Reconoce correctamente los elementos eléctricos
04
Semana 02
Fuentes de alimentación. Describe las señales generadas por las fuentes de alimentación de C.C. y C.A. Aplica los códigos de colores a resistencia eléctricas comerciales.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
Reconoce las señales de fuentes AC y DC
02
Resistores. Código colores. Determina un resistor inspección de código
04
Semana 03
Grafos. Topología de redes eléctricas de C.C. Redes tipos.
Diagrama los grafos topológicos de redes eléctricas de C.C. Determina la cantidad de variables del sistema por
el método más óptimo.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
Analiza correctamente redes espaciales y planas.
02
Determinación de la red muerta.
Grafica correctamente el diagrama de la red muerta.
04
Semana 04
Supernodos y supermallas.
Restricción. Circuito dual
Reconoce los supernodos y las supermallas determinando la cantidad de variables de la solución y las ecuaciones. Elabora una propuesta de proyecto en grupo
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
Reconoce circuitos con supernodos y supermallas
02
Análisis topológico de redes de diferente configuración.
Analiza correctamente redes eléctricas de diferentes configuraciones. 04
Revisión De Trabajo Académico
Fuentes de Información:
1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
UNIDAD II - MËTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la topología del circuito y aplicando los teoremas básicos, para encontrar los parámetros de corriente y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un informe.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 05
Leyes de Kirchoff. Ley de corrientes de Kirchhoff.
Ley de voltajes de Kirchhoff.
Aplica La LCK y la LVK resolviendo circuitos de C:C: determina el balance de potencia.
Participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente las leyes de Kirchoff y el balance de potencia
02
Circuitos Serie, paralelo y circuitos mixtos.
04
Semana 06
Método de “2b” ecuaciones. Ecuaciones de restricción.
Aplica las leyes de Kirchoff para la determinación de las ecuaciones de nodo y de malla utilizando corrientes de rama.
Participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Aplica correctamente el método “2b”
02
Ejemplos de método “2b” 04
Semana 07
Teorema de homogeneidad y reciprocidad.
Determina mediante
proporcionalidad las corrientes o
diferencia de potencial
Participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Aplica reciprocidad y homogeneidad
02
Teorema de Thevenin y Norton Reduce el circuito eléctrico a un equivalente.
Aplica el teorema de Thevenin y Norton
04
Semana 08
Transformación de fuentes Teorema de la máxima potencia
de transferencia.
Reduce un circuito aplicando las
reglas de transformación.
Determina la carga de salida de la red eléctrica para que se consuma la máxima potencia.
Participación activa: en el Proceso de mejoramiento
Continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en
clase.
Reduce correctamente un circuito aplicando las
reglas de transformación de fuentes y el teorema de
máxima potencia de transferencia.
02
Redes simétricas. Reduce redes simétricas. Elabora informe de perfil de proyecto en grupo
Reduce correctamente las redes simétricas.
Resuelve el examen parcial
04
Examen Parcial de la Unidad 01 Y 02
Fuentes de Información: 1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
UNIDAD III - CUADRIPOLOS
Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y cortocircuito para determinar un diagrama esquemático equivalente de un circuito eléctrico, respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 09
Redes de dos puertos. Pruebas de circuito abierto y cortocircuito.
Limitaciones del método matricial.
Predice las mediciones de las pruebas
de circuito abierto y cortocircuito
mediante el cálculo.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Calcula correctamente los parámetros del circuito T
y π 02
Parámetros resistivos “r”. Circuito “T” y “π”. Cuadripolos en serie
Determina el circuito equivalente T y
equivalente π. 04
Semana 10
Parámetros conductivos
“g”.Cuadripolos en Paralelo.
Limitaciones del método matricial
Determina el circuito equivalente T y equivalente π de cuadripolos en paralelo.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Calcula correctamente los parámetros del circuito T
y π 02
Ejemplos, cálculo parámetros “g” 04
Semana
11
Parámetros de transmisión A,B,C,D. Cuadripolos en cascada.
Determina el circuito equivalente T y equivalente π de cuadripolos en cascada.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Calcula correctamente los parámetros del circuito T
y π
02
Parámetros híbridos “h”. Cuadripolos en arreglo S/ P
04
Semana 12
Parámetros híbridos “G”.
Cuadripolos en arreglo paralelo serie.
Determina el circuito equivalente T Elabora un informe de Marco teórico de proyecto en grupo
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Calcula correctamente los parámetros del circuito T
02
Ejemplos diversos. 04
Revisión de Trabajo Académico
Fuentes de Información:
1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
UNIDAD IV ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC utilizando los teoremas y métodos de solución para prevenir las consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando como recurso software de simulación para contrastar resultados.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
Funciones singulares. Impulso unitario, doble impulso unitario, función escalón, función rampa.
Grafica funciones singulares que se
presentan en el circuito.
Simula el comportamiento de éstas a través de software de simulación.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Grafica correctamente las funciones singulares. 02
Determinación de una señal en función de funciones singulares.
Determina y simula correctamente las
señales. 04
Semana 14
Análisis transitorio de circuitos de primer orden RL y RC. Señal
transitoria y señal de régimen permanente.
Aplica las leyes de Kirchoff y
funciones singulares para
determinar la señal transitoria y la
de régimen permanente de un
circuito de primer orden.
Simulación del efecto.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Aplica correctamente las leyes de Kirchoff a los
transitorios de primer orden
02
Ejemplos de transitorios en circuitos de primer orden
04
Semana
15
Análisis transitorio de circuitos de segundo orden RLC
Aplica Kirchoff y funciones
singulares, determinar la señal
transitoria y permanente de un
circuito de segundo orden.
De participación activa: en el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de los métodos estudiados en clase.
Aplica correctamente las leyes de Kirchoff a los
transitorios de segundo orden
02
Ejemplos de transitorios en circuitos de segundo orden RLC 04
Semana 16
Repaso Resuelve circuitos de los
diferentes temas anteriores. Elabora informe final del proyecto
de investigación en grupo
Demuestra habilidad en la solución de circuitos.
Sustentación y defensa del proyecto de investigación.
RESUELVE EL EXAMEN FINAL
02
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información:
1. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
Semana 17 Examen Sustitutorio / Examen De Aplazados
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Durante el desarrollo de la asignatura:
• Se aplica enseñanza de la investigación científica por proyectos: la asignatura es teórico-
práctico por lo que es necesario el desarrollo de prototipos por lo cual el alumno
establecerá vínculos entre la teoría y práctica planteando soluciones a la realidad nacional.
• El método incluye proporcionar formatos graduales de investigación, el procedimiento de
motivación orientada al desarrollo de un documento o informe de investigación con
modelo estándar de IEEE, se motiva la participación en congresos de iniciación científica
nacionales.
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas teóricos variados
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Guías de proyecto. Se le hará entrega al alumno de una serie de guías para el correcto
desarrollo de sus proyectos:
i. Guía para el perfil del proyecto
ii. Guía para el desarrollo del marco teórico
iii. Guía para la realización de un resumen modelo estándar de IEEE
i. Acceso a Internet
Equipos: Computadora, ecran, proyector multimedia
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al Compendio De Normas Académicas de esta Superior Casa de Estudios, en su
artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala
vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son
calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se
entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el
control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias
injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen
final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
. EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
. TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.
BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies.
H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill
Companies.
9.2 Electrónicas
http://prof.usb.ve/mirodriguez/circuito_electrico_i/libro.pdf
http://dr-hernandez-gutierrez.blogspot.com/
https://www.circuitos-electricos.com/descarga-los-fundamentos-de-circuitos-electricos-del-prof-sadiku-gratis/
Lima, 26 de agosto del 2019
____________________________________ _________________________________
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2006075
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO IV CODIGO 3B0025
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área curricular : Básica 1.2. Prerrequisito : 3B0024 1.3. Ciclo : IV ciclo- Segundo Año 1.4. Semestre académico : II 1.5. Créditos : 05 1.6. Horas de clase semanales : 05 1.7. Horas de teoría : 03 1.8. Horas de práctica : 02 1.9. Semestre académico : 2019-II 1.10. Inicio-término : Agosto- Dic 2018 1.11. Docente : Díaz Flores Paul Alberto Tito Aguilar Díaz 1.12. Dirección electrónica : [email protected] [email protected]
II. SUMILLA:
La naturaleza de la asignatura es teórico - práctico, fundamental para desarrollar en los estudiantes, la capacidad de abstracción e idealización que le permitan plantear y formular modelos matemáticos aplicados a contextos reales. Para ello se impartirán contenidos
respecto a los principios básicos del cálculo integral. Síntesis del contenido: Ecuaciones diferenciales de primer orden, ecuaciones diferenciales de orden superior, Transformada de Laplace y Series y transformada de Fourier.
III. COMPETENCIAS Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
Competencias Competencias concretas
Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal ,de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.
Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.
Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior
Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de parámetros
Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.
Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.
Calcula la transformada de Laplace
Calcula la transformada de Laplace de una función
Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
Calcula series y transformadas de Fourier
Calcula series de Fourier
Aplica las series de Fourier en la solución de problemas
Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.
IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de primer orden
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
COMPETENCIAS CONCRETAS
1.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.
1.2 Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 01 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden
Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
Participa activamente en clase.
Entrega trabajos en forma oportuna.
Exposiciones y debates en clase.
Desarrollo grupal de casos prácticos.
SEMANA 02 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden y primer grado
Ecuación diferencial de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli , de Riccati, de Lagrange y Clairaut
SEMANA 03 05 Aplica las ecuaciones diferenciales para resolver problemas físicos y geométricos
Aplicaciones físicas y geométricas.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de orden superior
COMPETENCIA GLOBAL Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior
COMPETENCIAS CONCRETAS
2.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de
parámetros
2.2 Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.
2.3 Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 04
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior
Ecuación diferencial de orden
superior. Wronskiano El estudiante es ordenado y analítico, acertado. El estudiante es versátil para la percepción gráfica. Resuelve problemas
1. Resuelve problemas. 2. Resuelve problemas. 3. Resuelve problemas.
SEMANA 05
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior.
Método de los coeficientes
indeterminados. Método de los
operadores inversos
SEMANA 06
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior
Método de variación de
parámetros
SEMANA 07
05 Aplica las ecuaciones diferenciales
de orden superior Aplicaciones físicas
SEMANA 08: EXAMEN PARCIAL
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Transformada de Laplace
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula la transformada de Laplace
COMPETENCIAS CONCRETAS
3.1 Calcula la transformada de Laplace de una función
3.2 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
SABERES ACTIVIDADES
FECHAS HORAS PROCEDIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
SEMANA 09
5
Calcula la transformada de Laplace de una función.
Transformada de Laplace
El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante presenta sus trabajos correctamente desarrollados y en las fechas programadas.
1. Resuelve problemas
2. Resuelve problemas
3. Resuelve problemas.
4. Exposición de trabajo propuesto.
SEMANA 10
5
Determina la transformada inversa de Laplace
Transformada inversa de Laplace
SEMANA 11
5 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
Aplicaciones de la transformada de Laplace
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Series y transformada de Fourier
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula series y transformadas de Fourier
COMPETENCIAS CONCRETAS
4.1 Calcula series de Fourier
4.2 Aplica las series de Fourier en la solución de problemas
4.3 Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 12
5 Determina los coeficientes de la serie de Fourier.
Series de Fourier Teorema de Parseval
El estudiante demuestra interés en el tema. Es proactivo Valora la Transformada de Fourier
1. Resolución de ejercicios prácticos. 2. Resolución de problemas. 3. Resolución de problemas
SEMANA 13
5 Calcula la forma compleja de la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval.
Teorema de Parseval. Forma compleja de la serie de Fourier y propiedades.
SEMANA 14
5 Calcula la transformada de Fourier
Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.
SEMANA 15
5
Resuelve problemas de Transformadas
Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios
SEMANA 16: EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis. La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1. Tener como mínimo el 75% de asistencia a clases.
2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 3. Impresos: Guías de práctica, fotocopias, textos, cuestionarios. 4. Medios visuales: PPT, 5. Medios audiovisuales: Videos
VII. EVALUACIÓN
EVALUACION 1 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Aplica los métodos de solución de ecuaciones diferenciales
en la solución de problemas.
Lista de cotejo
Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden
2 Resuelve ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
3 Aplica correctamente las ecuaciones diferenciales al resolver
problemas físicos y geométricos Modelos
CONOCIMIENTO
1
Ecuaciones diferenciales de primer orden Prueba escrita, preguntas abiertas. Desarrollo de la prueba
EVALUACION 2 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando coeficientes indeterminados y operador inverso Diseño de prueba escrita Prueba escrita
2 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando variación de parámetros
3 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de orden superior
Lista de Cotejo Rúbrica
CONOCIMIENTO
1 Ecuaciones diferenciales de orden superior Diseño de prueba escrita Prueba escrita
2 Wronskiano
3 Coeficientes indeterminados, operador inverso y variación de parámetros.
Informe Descriptivo de Modelos Matemáticos
Rúbrica
EVALUACION 3 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1
Aplica la transformada de Laplace en la solución de problemas
Lista de cotejo. Lista de cotejo ejecutada.
CONOCIMIENTO
1 Transformada de Laplace
Prueba escrita. Prueba evaluada. 2 Transformada de la derivada
3 Aplicaciones a la solución de ecuaciones diferenciales
EVALUACION 4 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Resuelve series de Fourier
Lista de cotejo
aplicaciones de la transformada de
Fourier
2 Resuelve transformada de Fourier
3 Aplica la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval
4 Aplica la transformada de Fourier y hace uso de sus propiedades
lista de cotejo ejecutada
CONOCIMIENTO
1 Series y transformada de Fourier
Prueba escrita prueba evaluada 2
Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios
4 Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.
lista de cotejo informe escrito
Evaluación
Naturaleza Saberes
Total
Procedimientos Conocimientos Actitudes
Teórico práctica
35% 35% 30% 100%
VIII. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. Carrillo Carrascal Félix, Matemática IV 20013 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP.
2. Arambulo Ostos, Ecuaciones Diferenciales, 2012, talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP
3. Eduardo Espinoza Ramos. Análisis Matemático IV. Editorial Servicios Gráficos J.J. Lima-Perú, 2013. 4. Murray Spiegel, 2012, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias 5. Eduardo Espinoza Ramos, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias – Solucionario de Makarenko. talleres gráficos de la Editorial
GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP 6. Hwei P. Tsu 2012, Análisis de Fourier, Fondo Educativo Interamericano Mexico14060 7. Eduardo Espinoza Ramos, Transformada de Laplace. 2012 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb.
Ingeniería SMP 8. Dennis G. Zill 2010, Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado.
Lima, 12 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA
PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES
2006037
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRONICA e INFORAMATICA
CIRCUITOS DIGITALES II
CODIGO: 8F0012
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
1.3Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
1.4 Ciclo de estudios : IV
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 26 de AGOSTO del 2019
1.10Finalización de clases : 07 de DICIEMBRE del 2019
1.11Requisito : Laboratorio de Circuitos Eléctricos I y
Dispositivos Electrónicos 1.12 Docente : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El desarrollo de la tecnología digital como soporte de hardware de equipos
electrónicos computarizados, obliga al conocimiento de los fundamentos
teóricos y prácticos de los Circuitos Digitales. El curso tiene como propósito
aprender a diseñar circuitos digitales del tipo MSI, los cuales servirán como
una herramienta de desarrollo para poder dominar eficientemente su
formación como ingeniero.
II. COMPETENCIA
Analizar, evaluar y diseñar circuitos con diferentes aplicaciones de los
amplificadores operacionales, filtros, amplificadores de potencia,
amplificadores sintonizados y osciladores utilizados en los diferentes
sistemas electrónicos y de telecomunicaciones.
III. CAPACIDADES
CAPACIDAD 1
Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y
características de los Circuitos Lógicos.
CAPACIDAD 2
Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 3
variables.
CAPACIDAD 3
Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales.
CAPACIDAD 4
Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I CAPACIDAD: Reconocimiento de los Circuitos Lógicos.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL COTENIDO ACTITUDINAL
1
1
Funciones lógicas de 2, 3 variables. Tablas de verdad.
Realiza síntesis de funciones lógicas.
Puntualidad y muestra interés por comprender la simplificación de las funciones lógicas.
2
2
Simplificación de funciones por el método de Boole
Encuentra la función simplificada por el método de Boole. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.
Puntualidad y trabajo en grupo.
3
3
Mapa de Karnaugh para 3, 4 variables.
Encuentra la función simplificada por el método de Karnaugh. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.
Puntualidad y trabajo en grupo.
4
4
Aplicación de las técnicas de minimización para la solución de problemas lógicos.
Laboratorio sobre Mapas de Karnaugh.
Puntualidad. Resuelve el examen correctamente.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CAPACIDAD: Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 5 variables
SEMANA
SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
5
5
Principios de la Lógica MSI.
Explica las características de los circuitos secuenciales.
Puntualidad y valora la importancia de los circuitos secuenciales.
6
6
Diseño de sumadores y restadores binarios y paralelos. Conversores de códigos, codificadores y decodificadores.
Diseña codificadores y decodificadores. Laboratorio sobre circuitos combinacionales.
Puntualidad en grupo.
7
7
Multiplexores y Demultiplexores.
Diseña funciones a base de Multiplexores y Demultiplexores. Laboratorio Combinacionales con Mux y Demux.
Puntualidad en grupo.
8
8
Diseño de Circuitos Comparadores. Unidad Aritmética Lógica.
Diseño de una Unidad aritmético Lógica.
Examen Parcial
Puntualidad en el tema.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
CAPACIDAD: Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
9
9
Circuitos Lógicos Secuenciales.
Explica los conceptos de los Circuitos Lógicos Secuenciales. Laboratorio: Circuitos Secuenciales.
Puntualidad y valora la importancia de los circuitos secuenciales.
10
10
Tipos de Flip Flop:
SR, JK, T, D.
Utiliza las tablas características para el diseño correcto. Laboratorio: Circuitos secuenciales.
Puntualidad en grupo.
y
trabajo
11
11
FSM (Moore). Máquinas de Estado Finito. Puntualidad en grupo.
y
trabajo
12
12
FSM (Mealy). Máquinas de Estado Finito. 2da Práctica
Puntualidad en el tema.
e
interés
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
CAPACIDAD: Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
13
13
Registro
Universal
Diseña circuitos secuenciales con flip -flops en software de simulación en base a la arquitectura de Von Neumann.
Puntualidad y trabajo en
equipo
14
14
Memorias.
programador de memoria
Genera la información y graba la información a la memoria.
Puntualidad y trabajo en
grupo
15 15 Diseño de circuitos
secuenciales síncronos con memorias
Implementación física de un proyecto.
.
Puntualidad y trabajo en grupo
16 16 Evaluación final Desarrolla el examen correctamente
Puntualidad y deseo de aprobar el curso
17
Examen sustitutorio.
IV. METODOLOGÍA
La asignatura sigue una metodología:
Sesiones teóricas visuales y auditivas.
Dinámica grupal
Trabajo en grupo
Separatas
Implementación en laboratorio de los temas desarrollados
Investigación: libros, revistas, páginas webs
V. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (10%), el examen
parcial (25%) y el examen final (25%), practicas calificadas (20%) y laboratorio
(20%)
Examen Parcial (EP) : 30%
Examen Final (EF) :30%
Prácticas calificadas (PC): 40%
Nota Final: EP*30% + EF*30% + PC*40%
d) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
e) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.
VI. FUENTES DE INFORMACIÓN
Se considerarán (de acuerdo a la naturaleza de las carreras y los estudios), según
las normas APA:
- Bibliográficas
Morris Mano. (2008). Diseño Digital. España.
Morris Mano. (2002). Arquitectura de computadores. España.
Juan Gonzáles Gómez. (2002).Circuitos y Sistemas Digitales. España.
Mgtr. Maritza Cabana Cáceres
Profesor del Curso
Página 1
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
SILABO ASIGNATURA: DIBUJO MECANICO I
CODIGO: 8F0021 I DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 04
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura) 1.13 Semestre Académico
: 2019-II
Página 2
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
II SUMILLA En este curso se aplican los conocimientos de representación gráfica, adquiridos en el curso antecesor, en la interpretación y elaboración de planos de fabricación
de componentes mecánicos y montaje de máquinas, así como mecanismos con ayuda de herramientas computacionales de representación gráfica en 3D. Además,
se enriquecen dichos conocimientos con nuevas formas de representación normalizada para poder elaborar planos de chapas, piezas y partes de máquinas,
sistemas de tuberías.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar el manejo del diseño mecánico, mediante la practica en laboratorio con el software Autodesk Inventor, demostrando respeto ante lo que
establece la organización desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá diseñar y proponer soluciones creativas e innovadoras con una
visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de maquias, eficientes con un alto sentido de responsabilidad social.
IV CAPACIDADES C1.CREAR BOCETOS EN INVENTOR
Construye mediante el uso del Autodesk Inventor dibujos en 2D de piezas y partes en 3D.
C2.MODELADO DE PIEZAS
Utilización de las herramientas de Autodesk Inventor para la construcción de elementos de máquinas.
C3:DISEÑO DE PLANOS
Realiza dibujos normalizados y presenta planos de diseño, fabricación y montaje.
C4. ENSAMBLADO
Construye piezas de un mecanismo y los ensambla.
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I : CREAR BOCETOS EN INVENTOR
Construye mediante el uso del Autodesk Inventor dibujos en 2D de piezas y partes en 3D.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
25.08.19
Introducción al dibujo por computadora
Visión General de los fundamentos de dibujo del Autodesk Inventor
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana 02
01.09.19
Interfaz de usuario de Autodesk Inventor.
Practica. Identifica y reconoce los comandos
de dibujo de Autodesk Inventor
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana 03
08.09.19
Creación de bocetos y restricciones.
Practica Dibuja bocetos y dibujos básicos
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana 04
15.09.19
Introducción al modelado en 3d con Inventor.
Practica. Dibuja piezas y partes básicas en Autodesk Inventor.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Fuentes de Información: 1. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
UNIDAD II MODELADO DE PIEZAS
Utilización de las herramientas de Autodesk Inventor para la construcción de elementos de máquinas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 05
22.09.19
Herramientas básicas para el desarrollo de dibujos.
Practica.
Conceptualiza y diferencia y uso adecuado de las herramientas de dibujo
Muestra entusiasmo por la realización del dibujo en 3D
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana 06
29.09.19
Las vistas de un dibujo. Practica
Desarrolla el criterio del uso de las diferentes vitas de un dibujo en 3D.
De participación activa utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana 07
06.10.19
El acotado. Practica
Define los tipos de acotado según presentación del dibujo en 3D
De participación activa en el Proceso de
Aprendizaje continuo
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana 08
13.10.19 EXAMEN PARCIAL 04
Fuentes de Información: 2. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
UNIDAD III DISEÑO DE PLANOS
Realiza dibujos normalizados y presenta planos de diseño, fabricación y montaje.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 09
20.10.19
Utilización de formatos de dibujo en Autodesk Inventor
Desarrolla la presentación de planos de dibujo en 2D
. De participación activa utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 10
27.10.19
Planos de presentación de un dibujo mecánico
Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo
Muestra interés por el trabajo con planos de dibujo.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana 11
03.11.19
Planos de presentación de un dibujo mecánico
Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo
Muestra entusiasmo por la presentación de sus dibujos en
planos normalizados.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana 12
10.11.19
Planos de cortes y secciones en 3D
Realiza dibujos utilizando las diversas opciones de los planos de dibujo
Muestra entusiasmo por la presentación de sus dibujos en
planos normalizados.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Fuentes de Información: 3. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
UNIDAD IV
ENSAMBLADO
Construye piezas de un mecanismo y una vez ensamblado verifica su funcionamiento real.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana 13 17.11.19 Comandos de ensamblado
Reconoce los comandos propios del ensamblado en Autodesk Inventor
Demuestra habilidad en el ensamblado de partes
mecánicas.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 14 24.11.19
Restricciones y movimientos en el ensamblado
Reconoce y ejecuta los comandos de restricciones y movimiento en el ensamblado
Demuestra habilidad y conocimiento del ensamblado
de partes mecánicas.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 15 01.12.19
Exposición de trabajos de Dibujo Mecánico I en 3D
Demuestra mediante exposición el aprendizaje de los temas desarrollados en el ciclo.
Demuestra habilidad en el dibujo, la presentación y el
ensamblado de piezas y partes
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 16 08.12.19
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información: 4. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos • Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor • Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet. • Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio. • Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE 01 EP EXAMEN PARCIAL 30 % 02 EF EXAMEN FINAL 30 % 03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100 %
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS
ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente: a) Prácticas
Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
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“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA) 9.1 Bibliográficas
J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2018), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
9.2 Electrónicas https://www.youtube.com/watch?v=ub2oicqg5QY
Lima, 19 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910 [email protected]
MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO DOCENTE CONTRATADO
2014046 [email protected]
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
ASIGNATURA: LABORATORIO CIRCUITOS ELECTRICOS I CÓDIGO: 8F0033
1. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Mecatronica
1.3. CICLO DE ESTUDIOS : IV ciclo - Segundo Año
1.4. CRÉDITOS : 02
1.5. CONDICIÓN : Obligatorio
1.6. PRE-REQUISITOS :
1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 03 (2T, 1P)
1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 48 h.
1.9. PROFESORES RESPONSABLES
:Ing. PACHAS SALHUANA JOSE
TEODORO
1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - II
II. SUMILLA
La asignatura de Circuitos Eléctricos I es de carácter teórico – aplicativo y tiene como propósito desarrollar en el alumno la comprensión, el análisis y la capacidad de diseñar circuitos eléctricos de corriente continua para su aplicación en otras asignaturas y en el campo profesional. Los tópicos generales de estudio son: variables eléctricas y componentes eléctricos (resistencia, bobina y condensador), análisis topológico de los circuitos eléctricos, métodos de solución de circuitos eléctricos: tensiones de nodo, corriente de malla, método 2b ecuaciones. Teorema de homogeneidad y reciprocidad, teorema de Thevenin y Norton, teorema de máxima transferencia de potencia. Cuadripolos. Análisis transitorio de circuitos de corriente continua
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Comprende los fundamentos del análisis y diseño de los circuitos eléctricos de corriente continua, mediante la investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respet
IV. CAPACIDADES
• C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua • C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua • C3: Comprende la utilidad del teorema de la máxima potencia de transferencia • C4: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolos
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I Análisis topológico
C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N°1 RECONOCIMIENTO DE Resuelveaplicalaboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4
2-7/4/18 EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y ejercicios aplicando los métodos responsabilidad y respeto. INFORMES CON
de análisis topológico.
COMPONENTES.
EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
circuito eléctrico
Semana N° 2 LAS LEYES DE KIRCHHOFF, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 9-14/4/18 LEY DE OHM ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
. de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 3 MÉTODOS DE CORRIENTES DE Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 16-21/4/18 MALLAS Y ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
POTENCIALES DE NODOS.
de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 4 TEOREMAS DE LOS Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 CIRCUITOS ELECTRICOS. ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
23-28/4/18 de análisis topológico. EVALUACION
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I calculo de resistencia
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD II Método de solución de circuitos de corriente continua
C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N°5 Teorema de Thevenin y Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4 30/4-5/5/18 Norton. ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
Semana N° 6 Teorema de superposición, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 7-12/5/18 sustitución ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 7 Teorema de Nodos Y mallas Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 14-19/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
Semana N° 8 evaluacion parcial Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4
21-26/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD III Cuadripolos
C3: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolo
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 9 el teorema de la máxima Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
28-31/5/18 potencia ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 10 Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 5-10/6/18 ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 11 Cuádruplos topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
12-17/6/18 parámetros ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 12 Aplicación con las topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 arreglos de cuadripolar ejercicios aplicando los CON EVALUACION
19-24/6/18 métodos de análisis topológico.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III cálculo de topologías Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD IV Análisis transitorio de circuitos de corriente continua
C4: Reconoce las funciones singulares, los transitorios de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 13 USO DEL GENERADOR DE Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 26-30/6/18 ONDAS Y métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION
OSCILOSCOPIO.CIRCUITOS
TRANSITORIOS RC
Semana N° 14 Circuito diferenciador e Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
3-8/7/18 integrador.. métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION
Semana N° 15 Continuación de la Experiencia Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
10-14/7/18 y/o Recuperación de algún métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION Laboratorio
anterior.
Semana N° 16 EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
4
16-22/7/18
Fuentes de información: ] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
VI. METODOLOGÍA
6.1 Método de Exposición para la parte teórica. Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará: 7.1 Método de Exposición para la parte teórica. 7.2 Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TI INFORMES DE LAB 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas. b) Informes de Laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
• 9.1 Bibliográficas [1] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería” [2] DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño” [3] O. MORALES, F. LOPEZ: “Circuitos Eléctricos” [4] JHONSON: “Análisis Básico de Circuitos Eléctricos” [5] EDMINISTER: “Circuitos Eléctricos” [6] BOBROW LEONARD: “Análisis de Circuitos Eléctricos” [7] SCOTT: “Linear Circuits” Tomo I y II
• 9.2 Electrónicas
Criterios:
➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, ………. de Marzo de 2018
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….…………………. FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Código Docente Correo electrónico
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente
Correo electrónico
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Academico
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRONICA e INFORAMATICA
LABORATORIO DE CIRCUITOS DIGITALES II 8F0032
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E
: INFORMATICA
1.2Código : 8F0032 1.3Escuela Profesional : INGENIERIA 1.4Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
1.5 Ciclo de estudios : IV
1.6 Créditos : 02
1.7 Duración : 17 semanas
1.8 Horas semanales : 05
1.8.1Horas de teoría y práctica : 03 y 02 HRS.
1.9Plan de estudios : 2001
1.10Inicio de clases : 20 de Agosto del 2019
1.11Finalización de clases : 20 de Diciembre del 2019
1.12Requisito : Laboratorio de Circuitos Eléctricos I y
Dispositivos Electrónicos 1.13 Docente : MSc Jorge L. López Córdova 1.14 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El desarrollo de la tecnología digital como soporte de hardware de equipos
electrónicos computarizados, obliga al conocimiento de los fundamentos
teóricos y prácticos de los Circuitos Digitales. El curso tiene como propósito
aprender a diseñar circuitos digitales del tipo MSI, los cuales servirán como
una herramienta de desarrollo para poder dominar eficientemente su
formación como ingeniero.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
II. COMPETENCIA
Analizar, evaluar y diseñar circuitos con diferentes aplicaciones de los
amplificadores operacionales, filtros, amplificadores de potencia,
amplificadores sintonizados y osciladores utilizados en los diferentes
sistemas electrónicos y de telecomunicaciones.
III. CAPACIDADES
CAPACIDAD 1
Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y
características de los Circuitos Lógicos.
CAPACIDAD 2
Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 3
variables.
CAPACIDAD 3
Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales.
CAPACIDAD 4
Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I CAPACIDAD: Reconocimiento de las bases numéricas, códigos de numeración, y características de los
Circuitos Lógicos.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL COTENIDO ACTITUDINAL
1
1
Introducción a los conceptos de Lógica
Combinacional.
Define y describe las características de los Circuitos Lógicos.
Puntualidad y muestra interés por comprender las características de los Circuitos Lógicos.
2
2
Operaciones y conversiones entre bases
numéricas.
Explica correctamente las conversiones entre bases numéricas. Laboratorio 1: Aplicaciones.
Puntualidad y trabajo en grupo
3
3
Familias Lógicas, sus características. Escalas de
integración.
Describe el funcionamiento de las Familias Lógicas. Laboratorio 2: Reconocimiento de las compuertas en forma física.
Puntualidad y trabajo en grupo
4
4
Teoremas y funciones del álgebra de Boole.
Explica los teoremas del álgebra de Boole. Laboratorio3: Implementación de Funciones Booelanas.
Puntualidad y trabajo en grupo
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
UNIDAD DE APRENDIZAJE II CAPACIDAD: Aprende a utilizar métodos de simplificación de funciones de hasta 5 variables
SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
5 5 Funciones lógicas de 2, 3 variables. Tablas de verdad.
Realiza síntesis de funciones lógicas.
Puntualidad y muestra interés por comprender la simplificación de las funciones lógicas.
6 6 Simplificación de funciones por el método de Boole
Encuentra la función simplificada por el método de Boole. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.
Puntualidad y trabajo en grupo.
7 7 Mapa de Karnaugh para 3, 4 variables.
Encuentra la función simplificada por el método de Karnaugh. Laboratorio sobre simplificación de funciones booleanas.
Puntualidad y trabajo en grupo.
8 8
Aplicación de las técnicas de minimización para la solución de problemas lógicos.
Laboratorio sobre Mapas de Karnaugh.
Examen parcial.
Puntualidad. Resuelve el examen correctamente.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
CAPACIDAD: Analiza, diseña y aplica Circuitos Lógicos Combinacionales
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
9 9 Principios de la Lógica MSI. Explica las características de los circuitos secuenciales.
Puntualidad y valora la importancia de los circuitos secuenciales.
10 10
Diseño de sumadores y restadores binarios y paralelos.
Conversores de códigos, codificadores y
decodificadores.
Diseña codificadores y decodificadores. Laboratorio sobre circuitos combinacionales.
Puntualidad y trabajo en grupo.
11 11 Multiplexores y
Demultiplexores.
Diseña funciones a base de Multiplexores y Demultiplexores. Laboratorio Combinacionales con Mux y Demux.
Puntualidad y trabajo en grupo.
12 12 Diseño de Circuitos
Comparadores. Unidad Aritmética Lógica.
Diseño de una Unidad aritmético Lógica. 2da Práctica
Puntualidad e interés en el tema.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
CAPACIDAD: Diseño y aplicaciones de los Circuitos Secuenciales.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
13 13 Circuitos Lógicos
Secuenciales.
Explica los conceptos de los Circuitos Lógicos Secuenciales. Laboratorio: Circuitos Secuenciales.
Puntualidad y trabajo en equipo
14 14 Tipos de Flip Flop:
SR, JK, T, D.
Utiliza las tablas características para el diseño correcto. Laboratorio: Circuitos secuenciales.
Puntualidad y trabajo en grupo
15 15 FSM (Moore / Mealy). Máquinas de Estado Finito. Puntualidad y trabajo en
grupo
16 16 Evaluación final Desarrolla el examen correctamente
Puntualidad y deseo de aprobar el curso
17 Examen sustitutorio.
IV. METODOLOGÍA
La asignatura sigue una metodología:
Sesiones teóricas visuales y auditivas.
Dinámica grupal
Trabajo en grupo
Separatas
Implementación en laboratorio de los temas desarrollados
Investigación: libros, revistas, páginas webs
V. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (10%), el examen
parcial (25%) y el examen final (25%), practicas calificadas (20%) y laboratorio
(20%)
Examen Parcial (EP) : 25%
Examen Final (EF) : 25%
Trabajo Académico (TP) : 10%
Laboratorio (L) : 20%
Prácticas calificadas (PC): 20%
Nota Final: EP*25% + EF*25% + L*20% + PC*20 + TA*10%
d) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
e) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.
VI. FUENTES DE INFORMACIÓN
Se considerarán (de acuerdo a la naturaleza de las carreras y los estudios), según
las normas APA:
- Bibliográficas
Morris Mano. (2008). Diseño Digital. España.
Morris Mano. (2002). Arquitectura de computadores. España.
Juan Gonzáles Gómez. (2002). Circuitos y Sistemas Digitales. España.
____________________________
Msc. Jorge L. López C.
Profesor del Curso
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAQUINTO SEMESTRE
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA.
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F0039
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 5° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 02 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica : 01 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 10 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de
estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales.
C1: Instrumentación – lectura y escritura de memorias.
Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.
C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias
Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos
C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD)
Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl.
C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)
Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Instrumentación – Lectura y Escritura de Memorias
C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Escalas. Auto-calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones con señales. Generación de señales sinusoidales, cuadradas y triangulares
Opera el osciloscopio y generador de señales para poner en práctica las funciones relativas a cada uno.
Participa activamente en clase.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 2
Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,
Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 3
EEPROM, HxD.Programación de memorias.
Programa las memorias EPROM usando software
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 4
.Expansión de Memoria Diseña el circuito de expansión de memoria.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD II
Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.
Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño ayudado de software HxD para implementar contadores ascendentes y descendentes.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de la guía de Laboratorio. Registrado de valores de la tabla en HxD.
03
Semana N° 6
Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO
Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II
Explicación de la guía de Laboratorio. Simulación de un circuito en QUARTUS II y Proteus ISIS
03
Semana N° 7
Diseño de registros universales empleando lógica programada.
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
Semana N° 8
Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD III
Dispositivos Lógico Programables (PLD) C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD.
Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de guía de Laboratorio WinCupl
03
Semana N° 10
Cronología de los PLD. GAL. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria practicando los comandos en WinCupl.
Explicación de guía de Laboratorio. Comandos de WinCupl
03
Semana N° 11
Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. WinCupl
Utiliza los comandos de WinCupl aplicados a circuitos secuenciales.
Explicación de guía de Lavboratorio Programación de PLD en WinCupl
03
Semana N° 12
Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL.
Simula los circuitos diseñados Explicación de guía de Laboratorio Programación de PLD en WinCupl
03
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall
UNIDAD IV
Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
El estudiante demuestra interés en el tema.
Participa activamente, con responsabilidad y respeto
Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 14
Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 15
Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 16
Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Uso de Matlab
Explicación de Guía de Laboratorio. Diseño del circuito esquemático. Programación en Matlab
03
Semana N° 17
EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Método de Casos a través de aplicaciones.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates.
Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.
Recursos Tecnológicos Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Práctica Calificadas 40 % EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EXAMEN FINAL 30 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40%
100%
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall
Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana
Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall
Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I I CODIGO: 8F0001
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I
1.12 Docente : Ing.GERONIMO MAYOR CESAR ANTONIO
1.13 Semestre Académico : 2019-II
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 05
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Ondas no sinusoidales – fasores – Circuitos R – L – C – Potencia y energía – Teoremas – Inductancia mutua – Transformadores – Resonancia –
Circuitos polifásicos.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla circuitos eléctricos de corriente alterna, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en
físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL
Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para
obtener los valores medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en
el tiempo, resolviendo y aplicando los conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de
diseño.
C2: RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de
cálculo y utilización de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.
C3. RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE
Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho
de banda de circuitos sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.
C4. CIRCUITOS TRIFÁSICOS
Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener
los valores de los diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL
Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para obtener los valores
medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en el tiempo, resolviendo y aplicando los
conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de diseño.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Sistemas de Unidades. Formas de
Onda.
Características de las Ondas
sinusoidales.
Calcula parámetros de señales.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Reconoce correctamente
los parámetros generales
de las ondas eléctricas. 03
Semana
01
Valor Medio. Valor Eficaz.
Interpreta correctamente
los valores numéricos
representativos como
valor medio y eficaz.
02
Semana
02
Factor de Forma.
Calcula parámetros de señales.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Interpreta gráficamente
según el valor numérico la
forma de una onda. 03
Semana
02
Factor de Cresta.
Interpreta gráficamente
según el valor numérico el
factor de cresta de una
onda.
02
Semana
03
Impedancia y Admitancia
compleja.
Resuelve ejercicios y problemas
aplicando método fasorial.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Determina acertadamente
la impedancia y
admitancia compleja. 03
Semana
03
Respuesta debida a la excitación
de ondas sinusoidales en
elementos pasivos R, L y C y sus
combinaciones
Grafica correctamente la
respuesta temporal en
todo circuito de primer y
segundo orden.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
04
Transformación del tiempo a
frecuencia. Uso de métodos matemáticos para
calcular respuesta en el tiempo y
frecuencia.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Aplica correctamente la
transformación de Fourier 03
Semana
04
Análisis de ondas por el método
de Fourier. Síntesis de Ondas.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Aplica correctamente la
serie de Fourier.
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de cálculo y utilización
de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Método de Corrientes de Malla.
Aplica el método de corrientes de
malla y tensiones de nodo a los
circuitos eléctricos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
.
Aplica correctamente el
método de corrientes de
malla y tensiones de
nodo.
03
Semana
05
Método de Tensiones de Nodo.
Solución matricial.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
02
Semana
06
Teorema de Thevenin y Norton en
corriente alterna. Reduce el circuito aplicando el
teorema de Thevenin y Norton para
facilitar la solución del circuito.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
teorema de Thevenin y
Norton
03
Semana
06
Teorema de Thevenin y Norton
para cualquier tipo de señal.
Ondas no sinusoidales.
02
Semana
07
Potencia en el régimen
Permanente. Potencia Activa.
Máxima Potencia de
Transferencia en AC.
Calcula la potencia activa en los
elementos del circuito
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
potencia activa para un
circuito.
03
Semana
07
Potencia Reactiva y Potencia
Aparente.
Calcula la potencia reactiva y
aparente en los elementos del circuito
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
potencia reactiva y
aparente para un circuito.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
08
Triángulo de Potencias. Factor de
Potencia Balancea la potencia.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Balancea correctamente la
potencia determinando
adecuadamente el factor
de potencia en la carga
del circuito.
03
Semana
08
Mejoramiento del Factor de
potencia.
Balancea la potencia y mejora el fdp. Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE
Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho de banda de circuitos
sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
Función de transferencia y
Diagrama de Bode. Redes de un
puerto y
Calcula la función de transferencia. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
función de transferencia 03
Semana
09
Cuadripolos en AC.
Calcula los parámetros.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T
y π
02
Semana
10
Resonancia serie RLC.
Resonancia Paralelo.
Calcula frecuencia de resonancia. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
frecuencia de resonancia
03
Semana
10
Cálculo de redes resonantes.
Circuito LC. Lugar geométrico de
impedancia y admitancia
02
Semana
11
Autoinducción. Inductancia
mutua. Bobinas acopladas.
Calcula la inductancia y determina
circuitos equivalentes de redes
acopladas.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
inductancia en bobinas
acopladas
03
Semana
11
Circuitos equivalentes
conductivamente acoplados.
Resuelve correctamente
los circuitos acoplados. 02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
12
Coeficiente de acoplamiento
magnético. Resuelve problemas de circuitos
acoplados.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente el
coeficiente de
acoplamiento magnético
03
Semana
12
Transformador lineal.
Transformador Ideal Calcula correctamente los
parámetros de un
transformador
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
CIRCUITOS TRIFÁSICOS
Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener los valores de los
diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
Circuitos polifásicos.
Diseña de circuitos polifásicos
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Reconoce correctamente
los circuitos trifásicos. 03
Semana
13
Generador de tensiones polifásicas.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Reconoce la
configuración de
generador de tensiones
trifásicas
02
Semana
14
Circuitos trifásicos. Analiza las configuraciones de
circuitos trifásicos así como las
conexiones estrella triángulo.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Aplica correctamente las
leyes de Kirchoff en
circuitos trifásicos
03
Semana
14
Conexiones Estrella y triángulo. 02
Semana
15
Circuitos trifásicos desbalanceados
Analiza el comportamiento de
cargas en delta y estrella
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Aplica correctamente las
tensiones en las cargas
trifásicas.
03
Semana
15
Configuraciones de circuitos
trifásicos desbalanceados
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
16
Potencia trifásica. Método de los dos
vatímetros. Soluciona problemas en redes
eléctricas trifásicas
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto
Calcula correctamente la
potencia trifásica 03
Semana
16
EXAMEN FINAL RESUELVE EL
EXAMEN FINAL 02
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 15
Lima, 30 de julio del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: DIBUJO MECANICO II
CODIGO: 8F0022
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.4 Ciclo de Estudios : 05
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito :Dibujo Mecánico I
1.12 Docente :Mg. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
En este curso se aplican los conocimientos de representación gráfica, adquiridos en el curso antecesor, en la interpretación y elaboración de planos de fabricación
de componentes mecánicos y montaje de máquinas, así como mecanismos con ayuda de herramientas computacionales de representación gráfica en 3D. Además,
se enriquecen dichos conocimientos con nuevas formas de representación normalizada para poder elaborar planos de chapas, piezas y partes de máquinas,
sistemas de tuberías.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar el manejo del diseño mecánico, mediante la practica en laboratorio con el software Autodesk Inventor, demostrando respeto ante lo que
establece la organización desde una perspectiva teórico – práctica. El alumno podrá diseñar y proponer soluciones creativas e innovadoras con una
visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de maquias, eficientes con un alto sentido de responsabilidad social.
IV CAPACIDADES
C1.CREAR BOCETOS EN INVENTOR
Construye mediante el uso del Autodesk Inventor dibujos en 2D de piezas y partes en 3D.
C2.MODELADO DE PIEZAS
Utilización de las herramientas de Autodesk Inventor para la construcción de elementos de máquinas.
C3:DISEÑO DE PLANOS
Realiza dibujos normalizados y presenta planos de diseño, fabricación y montaje.
C4.REALIZACION DE ENSAMBLADO
Construye piezas de un mecanismo y una vez ensamblado verifica su funcionamiento real.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CREAR BOCETOS EN INVENTOR
Construye mediante el uso del Autodesk Inventor dibujos en 2D de piezas y partes en 3D.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
21.04.19
Interfaz de usuario de
Autodesk Inventor Visión General de los fundamentos
de dibujo del Autodesk Inventor
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04
Semana
02
28.04.19
Reconocimiento de
comandos de aplicación Aplicación de comandos
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04
Semana
03
05.05.19
Creación de bocetos Dibuja bocetos y dibujos básicos
De participación activa y trabajo en
equipo, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano con responsabilidad
al desarrollo del curso.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04
Semana
04
12.05.19
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD 01 04
Fuentes de Información:
1. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II
MODELADO DE PIEZAS
Utilización de las herramientas de Autodesk Inventor para la construcción de elementos de máquinas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Herramientas básicas para el
desarrollo de dibujos Conceptualiza y diferencia y uso
adecuado de las herramientas de
dibujo
Muestra entusiasmo por la
realización del dibujo en 3D
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
06
26.05.19
El acotado Define los tipos de acotado según
presentación del dibujo
De participación activa
utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
07
02.06.19
Las vistas de un dibujo
Desarrolla el criterio del uso de las
diferentes vitas de un dibujo.
De participación activa en
el Proceso de
Aprendizaje continuo
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
08
09.06.19
EXAMEN PARCIAL 04
Fuentes de Información: 2. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
DISEÑO DE PLANOS
Realiza dibujos normalizados y presenta planos de diseño, fabricación y montaje.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Utilización de formatos de dibujo
en Autodesk Inventor
Desarrolla la presentación de planos
de dibujo en 2D
. De participación activa
utilizando formatos
establecidos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
10
23.06.19
Planos de presentación de un
dibujo mecánico
Realiza dibujos utilizando las
diversas opciones de los planos de
dibujo
Muestra interés por el trabajo
con planos de dibujo.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
11
30.06.19
Planos de presentación de un
dibujo mecánico
Realiza dibujos utilizando las
diversas opciones de los planos de
dibujo
Muestra entusiasmo por la
presentación de sus dibujos en
planos normalizados.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
12
07.07.19
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD 03 04
Fuentes de Información:
3. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD IV
ENSAMBLADO
Construye piezas de un mecanismo y una vez ensamblado verifica su funcionamiento real.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
14.07.19 Comandos de ensamblado
Reconoce los comandos propios
del ensamblado en Autodesk
Inventor
Demuestra habilidad en el
ensamblado de partes
mecánicas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 14
21.07.19
Restricciones y movimientos en el
ensamblado
Reconoce y ejecuta los comandos
de restricciones y movimiento en
el ensamblado
Demuestra habilidad y
conocimiento del ensamblado
de partes mecánicas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 15
28.07.19
Exposición de trabajos de
programación.
Demuestra mediante exposición el
aprendizaje de los temas
desarrollados en el ciclo.
Demuestra habilidad en el
dibujo, la presentación y el
ensamblado de piezas y partes
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana 16
04.08.19 EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información:
4. J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2017), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
J. L. Canito Lobo, A. C. Marcos Romero, M. Padilla Fernández (2018), “Autodesk Inventor”. España: ANAYA
9.2 Electrónicas
https://www.youtube.com/watch?v=ub2oicqg5QY
Lima, 19 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO
DOCENTE CONTRATADO
2014046
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: DINÁMICA CÓDIGO: 8F0024.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : V
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2012
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019
1.11 Requisito : Estática
1.12 Docente : ING. VALENZUELA LEGUA JOSÉ L.
1.13 Semestre Académico : 2019 – I
II. SUMILLA:
Movimiento rectilíneo de partículas, Vectores de posición, velocidad y aceleración.
Dinámica de partículas. Momentun angular de partículas. Métodos de energía y
momentun. Trabajo. Potencia, Fuerzas conservativas. Impulso y momentun. Sistema
de partículas. Energía cinética. Cinemática de los cuerpos rígidos. Centro de rotación
instantáneo del movimiento en el plano. Principios de D’Alembert. Sistemas de cuerpos
rígidos. Vibraciones.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Demostrar el uso de las leyes del movimiento y fuerzas para resolver problemas de la
ingeniería, considerando el análisis y técnicas necesarias aplicándolas dentro del
desarrollo de los trabajos demostrando alta responsabilidad al momento de la
presentación de estos mismos.
IV. CAPACIDADES
C1: Define y analiza el movimiento de partícula en los distintos ejes, aplicándolo a
problemas, valorando su importancia.
C2: Describe e interpreta las leyes de movimiento de Newton aplicando las
ecuaciones de diferentes tipos de coordenadas, valorando su importancia.
C3: Describe y analiza el trabajo, la energía, así como la conservación de la
energía aplicándolo a problemas asumiendo actitudes valorativas.
C4: Define y analiza el movimiento de un cuerpo rígido, orientado a la ciencia y
tecnología.
Establece y analiza las ecuaciones de movimiento de traslación y rotación respecto
a un eje fijo, vibraciones mecánicas, valorando su importancia
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CINEMÁTICA DE UNA PARTÍCULA
C1. Define y analiza el movimiento de partícula en los distintos ejes, aplicándolo a problemas, valorando su importancia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 1 (16/04 – 23/04)
Movimiento continuo y
movimiento errático.
Define los parámetros cinemáticos y deduce
las fórmulas para aplicarlas.
Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.
Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus
compañeros.
Resolución de ejercicios y problemas.
05
Semana N° 2 (23/04 – 30/04)
Movimiento curvilíneo con componentes rectangulares.
Analiza e interpreta el movimiento curvilíneo
general y de un proyectil.
Resuelve problemas aplicativos.
05
Semana N° 3 (30/04 – 07/05)
Componente normal y
tangencial.
Deduce las fórmulas adecuadas para
aplicarlas al movimiento.
Analiza las formulas y resuelve
problemas.
05
Semana N° 4 (07/05 – 14/05)
Movimientos dependientes y
relativos.
Analiza e interpreta el movimiento y
establece reglas básicas.
Resuelve problemas prácticos y aplicativos.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Hibbeler R. C. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Pearson
UNIDAD II
CINÉTICA DE UNA PARTICULA- FUERZA Y ACELERACION
C2. Describe e interpreta las leyes de movimiento de Newton aplicando las ecuaciones e diferentes tipos de coordenadas, valorando su importancia.
.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUAL
ES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CRITERIOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 5
(14/05 – 21/05)
Movimiento curvilíneo en coordenadas cilíndricas.
Describe y analiza el movimiento de
coordenadas polares y cilíndricas.
Participa activamente, con responsabilidad y
respeto.
Trabajo grupal sobre movimiento
nuevo de las coordenadas respectivas.
05
Semana
N° 6 (21/05 – 28/05)
Leyes del movimiento de Newton:
fuerza y aceleración.
Establece la ecuación
fundamental de fuerza y aceleración.
Resolución de ejercicios y problemas.
05
Semana N° 7
(28/05 – 04/06)
Ecuaciones de
movimiento cinético con coordenadas rectangulare
s.
Muestra e interpreta las expresiones para
la resolución de problemas.
Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo y
la clase.
05
Semana N° 8
(04/06 – 11/06)
Ejercicios de movimiento cinético con coordenadas rectangulares.
Resuelve ejercicios sobre movimientos
curvilíneo.
Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Ferdinand Beer – Russel Jonhston. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Fondo educativo Interamericano
UNIDAD III Cinética de una partícula-Trabajo, Energía, Impulso y Momentun
C3. Describe y analiza el trabajo, la energía, así como la conservación de la energía aplicándolo a problemas asumiendo actitudes valorativas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
(11/06 – 18/06)
Ecuaciones de movimiento,
coordenadas, normales,
tangenciales y cilíndricas.
Muestra e interpreta las expresiones para la
resolución de problemas.
Participa activamente, con responsabilidad y
respeto a los demás de la
energía, tolerando críticas.
Se realiza trabajo grupal y comparte con los del grupo
y la clase.
05
Semana N° 10
(18/06 – 25/06)
Principio del trabajo y la
energía de una partícula.
Conceptualiza el trabajo y energía estableciendo
la ecuación general.
Interacción de alumno y docente en exposiciones integrales de la
materia.
05
Semana N° 11
(25/06 – 02/07)
Principio del trabajo y la
energía para un sistema de partículas.
Resuelve y analiza las expresiones generales obtenidas y las aplica a
problemas.
Realiza trabajo grupal sobre
trabajo y energía. 05
Semana N° 12
(02/07 – 09/07)
Potencia y eficiencia.
Define potencia y eficiencia y analiza la relación entre ambos.
Valora los aportes de clase y resuelve
problemas.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
T:C: Huang. Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica. México. Mc. Graw. Hill.
UNIDAD IV CINEMÁTICA Y CINÉTICA PLANA DE UN CUERPO RÍGIDO
C4. Define y analiza el movimiento de un cuerpo rígido, orientando a la ciencia y la tecnología. Establece y analiza las ecuaciones de movimientos de traslación y rotación, respecto a su eje fijo, vibraciones, valorando su importancia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 13
(09/07 – 16/07)
Conservación de la energía.
Aplica principios de fuerza aplicativa y no
conservativa para la resolución de problemas.
Participa grupalmente,
compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada acerca del tema de la energía, compartiendo experiencias.
Discute el tema de la energía tolerando las
críticas del aula.
05
Semana N° 14
(16/07 – 23/07)
Impulso y momentum de sus partículas.
Conceptualiza el impulso y momentun para aplicarlo
de manera practica en resolución de problemas.
Resolución problemas aplicativos.
05
Semana N° 15
(23/07 – 30/07)
Movimiento de un cuerpo rígido –
traslación y rotación respecto
a un eje fijo.
Resuelve y analiza cada uno de estos tipos de movimientos con sus
respectivas características.
Uso de multimedia presentando ambos
tipos de movimientos.
Participa grupalmente en el análisis crítico de
dichos movimientos.
05
Semana N° 16
(30/07 – 08/08)
Ecuaciones de movimiento- traslación -
rotación respecto a un eje fijo y vibraciones.
Analiza y aplica las ecuaciones para cada
caso resolviendo.
Se realiza exposiciones en
forma integral con la participación de
alumnos y docente.
Participa en el debate tolerando
exposiciones diversas
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. J:I: Meriam – I:G Kraige. Mecánica para ingenieros. Dinámica. España. Editorial Reverté.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Se aplicarán métodos teóricos – prácticos, así como exposiciones, proyectos y trabajos grupales.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Se realizarán trabajos e investigación en equipo, haciendo uso de materiales específicos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Se hace uso del proyector multimedia, así como la pizarra, plumones, internet, equipo informático y hemerográfico en referencias de fuentes de información.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 E.P EXAMEN PARCIAL 30%
02 E.F EXAMEN FINAL 30%
03
T.A TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
CRITERIOS:
E.P = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. E.F = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. T.A = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADEMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle siguiente.
a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de
la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
2. Hibbeler R. C. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México. Pearson 3. Ferdinand Beer – Russel Jonhston. Mecánica Vectorial para ingenieros. Dinámica. México.
Fondo educativo Interamericano 4. T:C: Huang. Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica. México. Mc. Graw. Hill. 5. J:I: Meriam – I:G Kraige. Mecánica para ingenieros. Dinámica. España. Editorial Reverté.
9.2 Electrónicas
https://books.google.com.pe/books?id=XlRyMQAACAAJ&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEIJzAA
https://books.google.com.pe/books?id=ugqBZwEACAAJ&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEILjAB
https://books.google.com.pe/books?id=w9DKC_4cA78C&dq=dinamica%09Ferdinand+Beer&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjes7fq_LPcAhUIqlkKHRb7Af0Q6AEIOTAD
https://books.google.com.pe/books/about/Ingenier%C3%ADa_mec%C3%A1nica.html?id=Vq3HdDHRsz8C&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Lima, 06 de Abril de 2018
……………………………………………………….
ING. JOSÉ LEONARDO VALENZUELA LEGUA
Código Docente : 061354
Correo electrónico : [email protected]
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II CÓDIGO: 8F0034.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
1.4 Ciclo de estudios : V
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 03
1.7.1 Horas de teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2008
1.9 Inicio de clases : 1 semana Abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 4 semana de Julio del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I
Laboratorio de Circuitos Eléctricos I
1.12 Docente : Mg.Ing Juan Francisco Madrid Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La aplicación de los métodos de análisis de los circuitos eléctricos con corriente alterna.
Análisis de circuitos resonantes, circuitos trifásicos. Medición de parámetros y uso de
instrumentos de medición, simulación de circuitos.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, resuelve y plantea Circuitos Eléctricos empleando conocimiento teóricos y
prácticos de las leyes, teoremas, aplicados a los circuitos a implementar y en
simulación empleando software apropiado en forma individual y grupal para resolver
la experiencia.
IV. CAPACIDADES
C1: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS
Conceptúa la naturaleza del valor medio, valor eficaz y valor máximo
mediante el uso de instrumentos de medición para la aplicación en circuitos
eléctricos.
C2: LEYES DE KIRCHHOFF
Aplica los teoremas y leyes para medir voltajes, corrientes y desfasajes para
comprobar las leyes de Kirchhoff y sus parámetros.
C3: IMPEDANCIA Y RESONANCIA EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo para determinar la
frecuencia de resonancia de un circuito de segundo orden.
C4: TRANSFORMADORES Y CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSISTORIO
Estima los parámetros del transformador e identifica el tipo de transitorio que
experimento un circuito mediante el uso de instrumentos de medición.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS
C1. Conceptúa la naturaleza del valor medio, valor eficaz y valor máximo mediante el uso de instrumentos de medición para la
aplicación en circuitos eléctricos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Guía de Laboratorio 1:
Uso del Osciloscopio
Aprende el funcionamiento del Osciloscopio en base a
la configuración de sus parámetros.
Participa activamente de la clase.
Demuestra interés por el curso.
Toma nota de lo más resaltante.
Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Uso adecuado de los instrumentos de medición.
Manejo e interpretación de fuentes de información.
03
Semana N° 2
Guía de Laboratorio 2:
Uso del Generador de
Funciones
Utiliza adecuadamente el generador de funciones
para conocer las características de una
señal.
03
Semana N° 3 Guía de Laboratorio 3:
Medición de valor medio y
eficaz de señales.
Mide el valor medio y eficaz utilizando el osciloscopio de señales generadas con el generador de funciones.
03
Semana N° 4
Guía de Laboratorio 3:
Medición de valor medio y
eficaz de señales.
03
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Nilsson, James W.; Riedel, Susan A. (2005) “Circuitos Eléctricos” 7ma Edición Madrid, Pearson Educación.
UNIDAD II
LEYES DE KIRCHHOFF
C2. Aplica los teoremas y leyes para medir voltajes, corrientes y desfasajes para comprobar las leyes de Kirchhoff y
sus parámetros.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 Guía de Laboratorio 4:
Desfasaje entre voltaje y corriente.
Calcula el desfasaje entre la tensión y la corriente
utilizando leyes y teorema.
Participa activamente de la clase.
Demuestra interés por el curso.
Utiliza los instrumentos de medición en forma responsable y respetando las normas de seguridad.
Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrolla correctamente la aplicación de lo aprendido.
Puntualidad en la entrega del laboratorio.
03
Semana N° 6
Guía de Laboratorio 4: Desfasaje entre voltaje y
corriente.
Mide el desfasaje entre la tensión y la corriente
utilizando instrumentación adecuada y criterio en el
conexionado.
03
Semana N° 7
Guía de Laboratorio 5: Leyes de Mallas de
Kirchhoff.
Comprueba que las leyes de nodos y mallas de Kirchhoff cumplen en
corriente alterna.
03
Semana N° 8
Guía de Laboratorio 6: Ley de Nodos de
Kirchhoff.
Mide correctamente una señal en función a sus parámetros, amplitud,
frecuencia y fase.
03
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Nilsson, James W.; Riedel, Susan A. (2005) “Circuitos Eléctricos” 7ma Edición Madrid, Pearson Educación.
UNIDAD III
IMPEDANCIA Y RESONANCIA EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS
C3. Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo para determinar la frecuencia de resonancia de un circuito de
segundo orden.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 Guía de Laboratorio 7: Medición de impedancia.
Mide los parámetros necesarios para determinar la impedancia desconocida.
Participa activamente de la clase.
Demuestra interés por el curso.
Termina a tiempo con el laboratorio.
Utiliza los instrumentos de medición en forma responsable y respetando las normas de seguridad.
Desarrolla correctamente la aplicación de lo aprendido.
Puntualidad en la entrega del laboratorio.
Propuesta de caso de estudio.
03
Semana N° 10 Guía de Laboratorio 7: Medición de impedancia
03
Semana N° 11
Guía de Laboratorio 8: Resonancia de un
circuito serie.
Aplica los criterios de resonancia serie y paralelo
para determinar la frecuencia de resonancia de un circuito serie y paralelo
de segundo orden.
03
Semana N° 12
Guía de Laboratorio 9:
Resonancia de un circuito paralelo.
Mide la frecuencia de resonancia una vez
alcanzada la condición requerida
03
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Dorf, Richard C; Svoboda, James A. (2006) “Circuitos Eléctricos” 6ta Edición Mexico, D. F., ALFAOMEGA.
UNIDAD IV
TRANSFORMADORES Y CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSISTORIO
C4. Estima los parámetros del transformador e identifica el tipo de transitorio que experimento un circuito mediante el uso
de instrumentos de medición.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 Guía de Laboratorio 10: Ensayo de vacío de un
transformador.
Mide los parámetros de un trasformador utilizando tanto
voltímetro como amperímetro y batería y/o fuente de alimentación.
Llega puntual a
clase, se cuestiona y participa con
respecto al tema de clase.
Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
03
Semana N° 14 Guía de Laboratorio 11: Ensayo de cortocircuito de un transformador.
03
Semana N° 15
Guía de Laboratorio 12: Circuitos en régimen
transitorio.
Observa mediante el uso del osciloscopio, el
transitorio en los circuitos de primer y segundo orden.
03
Semana N° 16
Proyecto FINAL
Desarrolla aplicaciones en tiempo real a partir del conocimiento del curso de microprocesadores.
03
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
Dorf, Richard C; Svoboda, James A. (2006) “Circuitos Eléctricos” 6ta Edición Mexico, D. F., ALFAOMEGA.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizajeEl alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, simula circuitos y los implementa. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanzaElaboración de guías de laboratorio y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará el laboratorio de electrónica.
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Nilsson, James W.; Riedel, Susan A. (2005) “Circuitos Eléctricos” 7ma Edición Madrid, Pearson Educación.
Morales G, O.; López A., “Fundamentos de Circuitos Eléctricos” Lima, NNI
Dorf, Richard C; Svoboda, James A. (2006) “Circuitos Eléctricos” 6ta Edición Mexico, D. F., ALFAOMEGA.
9.2 Electrónicas
http://www.electronica2000.com
http://www.pablin.com.ar/electron
http://www.unicrom.com
http://www.electronicafacil.net
http://electronicacompleta.com
Lima 20 de Agosto de 2018
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA.
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: 8F0039
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 5° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 02 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica : 01 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 15 de abril del 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Cáceres 1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de
estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales.
C1: Instrumentación – lectura y escritura de memorias.
Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.
C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias
Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos
C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD)
Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl.
C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)
Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Instrumentación – Lectura y Escritura de Memorias
C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Escalas. Auto-calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones con señales. Generación de señales sinusoidales, cuadradas y triangulares
Opera el osciloscopio y generador de señales para poner en práctica las funciones relativas a cada uno.
Participa activamente en clase.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 2
Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,
Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 3
EEPROM, HxD.Programación de memorias.
Programa las memorias EPROM usando software
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 4
.Expansión de Memoria Diseña el circuito de expansión de memoria.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD II
Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.
Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño ayudado de software HxD para implementar contadores ascendentes y descendentes.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de la guía de Laboratorio. Registrado de valores de la tabla en HxD.
03
Semana N° 6
Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO
Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II
Explicación de la guía de Laboratorio. Simulación de un circuito en QUARTUS II y Proteus ISIS
03
Semana N° 7
Diseño de registros universales empleando lógica programada.
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
Semana N° 8
Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD III
Dispositivos Lógico Programables (PLD) C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD.
Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de guía de Laboratorio WinCupl
03
Semana N° 10
Cronología de los PLD. GAL. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria practicando los comandos en WinCupl.
Explicación de guía de Laboratorio. Comandos de WinCupl
03
Semana N° 11
Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL. WinCupl
Utiliza los comandos de WinCupl aplicados a circuitos secuenciales.
Explicación de guía de Lavboratorio Programación de PLD en WinCupl
03
Semana N° 12
Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL.
Simula los circuitos diseñados Explicación de guía de Laboratorio Programación de PLD en WinCupl
03
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall
UNIDAD IV
Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
El estudiante demuestra interés en el tema.
Participa activamente, con responsabilidad y respeto
Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 14
Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 15
Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. Diseño del circuito esquemático.
03
Semana N° 16
Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Uso de Matlab
Explicación de Guía de Laboratorio. Diseño del circuito esquemático. Programación en Matlab
03
Semana N° 17
EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Método de Casos a través de aplicaciones.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates.
Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.
Recursos Tecnológicos Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Práctica Calificadas 40 % EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EXAMEN FINAL 30 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40%
100%
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall
Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana
Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall
Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba.
9.2 Electrónicas
BO
SÍLA
ASIGNATURA: PENSAMIENTO FILOSÓFICO CÓDIGO: IEE205
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Año : Tercero, V ciclo
1.5 Créditos : 2
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanal : 2
1.7.1 Horas de teoría : 2
1.7.2 Horas de práctica : 0
1.8 Plan de estudio : 2001
1.9 Inicio de Clases : Abril de 2019
1.10 Finalización de Clases : Julio de 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : ESTRADA PEREZ LUIS
1.13 Año Académico : 2019-1
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, su propósito incentivar la actitud reflexiva, crítica, racional del estudiante en torno a los problemas filosóficos.
Comprende cuatro unidades: I Unidad: definición de la filosofía, disciplinas y los presocrático II Unidad: Los sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles. III Unidad:
filosofía helenística y Medieval. IV Unidad: Filosofía moderna y contemporánea.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Conoce, comprende y analiza la definición de la filosofía y su problemática, observando su aspiración al conocimiento, para tomar conciencia de la importancia
de la filosofía para el hombre.
IV. CAPACIDADES
C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su vida.
C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.
C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.
C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
Definición de la filosofía
C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su
vida.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
01
Definición de la filosofía Elaboración de marco conceptual. Control de lectura 02
02
Disciplinas y
Presocráticos
Realiza síntesis de las disciplinas Exposiciones 02
03
Sócrates Enumera las razones de su condena Debate 02
04
Los sofistas y Sócrates Enumera las razones de su condena Trabajos escritos 02
Examen de la primera unidad Trabajo académico de la primera unidad
Referencias Bibliográficas:
- Durant, W. (1952). Historia de la filosofía. Buenos aires: Hachette
- Marias, J. (2016). Historia de la filosofía. Barcelona: Taurus
- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo
- Platón, (1980). La República, Lima: Universo
UNIDAD 2
Análisis de la filosofía clásica, helenística y medieval
C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
05
Platón Realiza síntesis de los mitos. Control de lectura 02
06
Aristóteles Subraya el libro ética Nicomáquea Exposiciones 02
07
Helenismo Realiza anotaciones de las diferentes escuelas Debate 02
08
Medieval Realiza una síntesis de la virtud. Exposiciones 02
Examen de la segunda unidad Trabajo académico de la segunda unidad
UNIDAD 3
Análisis de la filosofía del renacimiento y filosofía moderna C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
09
Filosofía del renacimiento Realiza una síntesis de los descubrimientos Control de lectura 02
10
Filosofía moderna Realiza comentarios de las diversas teorías Exposiciones 02
11
Filosofía Kantiana Subraya las ideas principales Debate 02
12
Filosofía del voluntarismo Realiza síntesis de sus teorías Exposiciones 02
Examen de la tercera unidad Trabajo académico de la tercera unidad
Referencias Bibliográficas:
- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.
- Fischl, J. (1984). Manual de historia de la filosofía. Barcelona: Herder.
Referencias Bibliográficas:
- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo
- Aristóteles (1957) Ética a Nicómaco. UNAM, México
- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.
- Weinberg, J. (1998). Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra.
UNIDAD 4
La filosofía contemporánea
C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
13
Heidegger Realiza resúmenes de la ética para Amador Control de lectura 02
14
Sartre Subraya el texto Exposiciones 02
15
Savater y Cortina Síntesis de sus teorías. Debate 02
16
Rawls Realiza comentarios del liberalismo político. Exposiciones 02
Examen de la cuarta unidad Trabajo académico de la cuarta unidad
Referencias Bibliográficas:
- Heidegger, M. (2012) El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica.
- Savater, F. (2000) Ética para amador. Barcelona: Ariel
- Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona
- Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica
VI. Metodología
6.1. Estrategia centrada en la enseñanza – aprendizaje
Aplicación de estrategias de aprendizaje colaborativo, significativo que promuevan la reflexión crítica, la discusión y debate racional y profundo, la
extracción de conclusiones acertadas y la formulación de recomendaciones y desarrollo de trabajos de investigación . Los métodos serán los
aprendizajes de lluvia de ideas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas (ABP) y estudio de casos.
Técnicas:
• Lluvia de ideas
• Discusión guiada
• Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
• Observación
• Exposición
• Dramatizaciones
VII. Recursos de aprendizaje
Visuales: pizarra, computadora
Auditivos: discurso oral, escucha activa.
De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
Módulos de aprendizaje.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Superior de Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente “Lo s
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16° señala: Los exámenes escritos son calificados por el docente responsable
de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregaran a la Dirección de la Escuela Profesional dentro de los p lazos
fijados.
Asimismo, en el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes
de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda
inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente informar oportunamente al Director de Escuela.
Criterios De Evaluación:
A. En lo conceptual : Definición, conceptos, análisis, síntesis.
B. En lo procedimental : Participación activa en clases.
Resolución de problemas, debates, practicas, más la Evaluación Parcial y Final.
C. En lo Actitudinal : Asistencia puntual a clases no menor del 70 %
Uso adecuado del lenguaje en la comunicación.
Respeto entre estudiantes y con los profesores.
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJO
ACADÉMICO
40%
TOTAL 100%
LA NOTA FINAL (NF) de la Asignatura se obtendrá de la siguiente manera: NF = EP 30% + EF 30% +TA 40%
100%
El examen sustitutorio solo reemplaza la nota más baja entre el examen parcial y el examen final. Las prácticas calificadas y exposiciones
no tienen Examen Sustitutorio.
IX. FUENTE DE INFORMACIÓN:
9.1. Bibliográficas:
ARISTÓTELES. Ética a Nicómaco. México: UNAM; 1957.
BOCHENSKI, J. Introducción al Pensamiento Filosófico, Barcelona: Ed. Herder; 1973.
BOECIO. (1985). La consolación de la filosofía. Madrid; Sarpe.
CAMPS, V. Historia de la ética. Barcelona: Critica; 1988.
CORTINA, A. Ética Mínima; Introducción a la filosofía Práctica. 1° Ed., 1986. 7° Ed. Madrid: Tecnos; 2009.
HEIDEGGER, M. El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica; 2012.
JONAS, H. El principio de responsabilidad, Barcelona: Ed. Herder; 1995.
KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. México: Ed. Porrúa; 1972.
MACLNTYRE, A. Historia de la ética. Barcelona: Paidós; 1998.
MAQUIAVELO. El Príncipe. España: Ingenios; 2017.
NAGEL T. Otras mentes. Ensayos Críticos: La Eudaimonía de Aristóteles. Barcelona: Gedisa; 2000.
NUSSBAUM, M. La calidad de vida. México: FCE; 1996.
PLATÓN. Diálogos escogidos 1° Ed. 1949. 3° Ed, Buenos Aires: El Ateneo; 1957.
RAWLS, J. Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica; 2003.
SANABRIA, J.R. Axiología. En Ética. México: Porrúa; 2005.
SÁNCHEZ, A. Ética, Ed. Barcelona: Crítica; 1992.
SAVATER, F. Ética para amador. Barcelona: Editorial Ariel; 2000.
SCHELER, M. La esencia de la filosofía. Buenos Aires: Ed. Nova; 1962.
SENECA. Epístolas morales a Lucilio. Madrid: Gredos; 2001.
WEINBERG, J. Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra; 1998.
9.2. Electrónica:
• Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018].
Disponible en:
https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensam
iento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
• Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en:
file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf
• Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en:
https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf
• Camps, V. Historia de la ética. España; Crítica; 2006. [actualizado el 14 jul 2010; citado 10 febr 2018]. Disponible en:
https://sociofilosofia.files.wordpress.com/2016/01/camps-victoria-historia-de-la-etica-02-scan.pdf
----------------------------- ---------------------------------
Dra. Romero Valencia, Mónica Patricia Abg. Tito Aguilar Diaz
Departamento Académico de la FIEI Código: 2000247
Código Docente 99910
[email protected] Correo: [email protected]
RÚBRICA DE LAS TAREAS
Carrera profesional: Semestre y Módulo: 2018-1
Asignatura: Docente Tutor:
Objetivo de la asignatura: Evaluador:
Objetivo de la tarea: Tarea N°:
CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEÑO
EJEMPLAR MADURO EN DESARROLLO INCIPIENTE
Claridad y
precisión de la
tarea
Clara y precisa (5)
No tan clara, ni precisa (4)
Poco confusa (3)
Es confusa (1 – 2)
Contenido de la
tarea
Contenido completo y con
aportes de la tarea (10)
Contenido completo (8 – 9)
Contenido incompleto (6)
Contenido nulo (1)
Cumplimiento de
las fechas para
entregar las
tareas
En la fecha señalada (5)
Una clase después (4)
Dos clases después (3)
Después de tres o más
clases (1 – 2)
TOTAL
Sugerencias y Comentarios:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
RUBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN PARCIAL Y FINAL
Estimado estudiante la evaluación del examen parcial y del examen final se realizaran mediante el siguiente instrumento de evaluación:
Elementos 5.- Excelente 4.- Muy Bueno 3.-Bueno 2.- Satisfactorio 1.-Deficiente
Claridad
Siempre emplea un
lenguaje correcto y
claro.
Emplea un lenguaje
correcto, pero no muy
claro.
Frecuentemente
emplea un lenguaje
claro.
Emplea un lenguaje
poco claro y correcto.
No emplea un
lenguaje claro, ni
correcto.
Contenido
La respuesta tenía
relación con la
pregunta de manera
muy satisfactoria.
La respuesta tiene
relación con la
pregunta, pero no
completa.
La respuesta tenía
relación con la
pregunta pero incluyó
algunos datos que no
son del tema en
cuestión.
La respuesta tenía
muy poca relación con
la pregunta.
La respuesta no
tenía relación con
la pregunta.
Contribución
Planteo nuevas
perspectivas que se
relacionan
plenamente con la
pregunta.
Planteo nuevas
perspectivas que se
relacionan
parcialmente con la
pregunta.
Planteo perspectivas
que se relacionan en
poca medida con la
pregunta.
Planteo perspectivas
que se relacionan muy
poco con la pregunta.
Planteo
perspectivas que
no se relacionan
en absoluto con la
pregunta.
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASEXTO SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: CONTROL I CODIGO: 8F0018
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 05
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 26de Agosto 2019
1.10 Finalización de clases : 30 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : 8F0001 ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS II
1.12 Docente : Ing. Jorge Elias Moscoso Sanchez (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso pertenece al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico – práctica. Le permite al alumno acceder a los sistemas de control,
Definiciones, clasificación, Modelo matemático y físico de sistemas de control. Respuesta de un sistema físico en el tiempo. Ecuaciones diferenciales de
sistema físico. Estabilidad. La transformada de Laplace. Controladores. El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I.
Modelos matemáticos de sistemas físicos
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Competencias Generales
La asignatura tiene como competencia general saber los conceptos de los sistemas de control continuo, capaz de
realizar un algoritmo de control, ser proactivo y socializar en grupo a través de los trabajos de final de curso,
3.2 Competencias de la asignatura
1. Representa los modelos Entiende el concepto del lazo cerrado Expresa analíticamente matemáticos de sistemas y sus beneficios en la
aplicación de las ecuaciones en el físicos, eléctricos y mecánicos. los sistemas de control. dominio temporal de los sistemas físicos
y eléctricos.
2. Aplica las ecuaciones Reconoce el modelo matemático de Expresa analíticamente diferenciales y transformada de las principales
maquinas eléctricas y las ecuaciones en el la place para encontrar el sistemas de generación de voltaje y dominio temporal de los
modelo matemático de los sistemas mecánicos. sistemas físicos y sistemas de control. eléctricos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
3. Interpreta el comportamiento Explica el comportamiento temporal Utiliza software de temporal y estable de los de la respuesta
transitoria de los simulación para evaluar el sistemas de control de modelos sistemas eléctricos y mecánicos. comportamiento estable
y físicos y eléctricos. temporal de los sistemas
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS MATEMATICOS PARA EL CONTROL
Construye mediante la estructura del acondicionador y aplicación de acondicionadores para señal de control.
C2: DISEÑA SENSORES DE APLICACIÓN GENERAL
C3: COMPORTAMIENTO TEMPORAL DE LOS SISTEMAS CONTROL
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I
UNIDAD I : MODELOS MATEMATICOS DE SISTEMAS FISICOS
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web estática utilizando
un editor de programación.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
21.04.19
Introducción a los sistemas de
CONTROL
Diferencia entre el control clásico y
tradicional
Descripción de un sistema de
control en lazo cerrado y lazo
abierto.
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de control lazo abierto
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades. 04
Semana 02
28.04.19
Esquemas de sistemas de control
El concepto de la función de
Transferencia
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04
Semana 03
05.05.19
Conexiones en serie paralelo y
Serie
Reducción de las funciones de transferencia
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de medición sus características
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades. 04
Semana 04
12.05.19
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS
– LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Modelos matemáticos de los sistemas
fisico
Visión General de los fundamentos de los
sistemas Y MODELOS
MATEMATICOS
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
06
26.05.19
Sistemas de Primer Orden y Segundo
Orden
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
07
02.06.19
Diseño de Sistemas de control
mediante el método del lugar
geométrico de Raíces
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de control
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
08
09.06.19
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
APLICACIONES DE LOS SISTEMAS DE CONTROL/
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Análisis de la respuesta en
frecuencia.
- Graficas de Bode
Criterio de estabilidad de Nyquist Visión General de los fundamentos de
los sistemas de medición sus
características dinámicas y tipo de y
respuesta en frecuencia
Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
10
23.06.19
Diseño de los sistemas de contro Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
11
30.06.19
control Proporcional.
Introducción al algoritmo On-Off.
Visión General de los fundamentos de
los sistemas de actuación de
controladores
Muestra entusiasmo
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
12
07.07.19
Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 02
Fuentes de Información:
1.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
14.07.19
Acción derivativa e integral de los
controladores P,PI, PD.PID Visión General de los
fundamentos de los sistemas de
medición sus características
dinámicas y tipo de sensores
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
14
21.07.19
Aplicaciones de los sistemas de Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
15
28.07.19
EL MATLAB EN CONTROL
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información: Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega .
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
. Perez Garcia, Miguel Instrumentación electrónica España: Thomson, 2004
. Doebelin, Ernest, Sistemas de medición e instrumentación, México McGraw Hill, 2005
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega
Bolton, W. ( ). Sistemas de Control electrónico en la ingeniería mecánica y eléctrica. Editorial Al-faomega.
Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/
http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. MOSCOSO SANCHEZ JORGE ELIAS
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
1
SÍLABO
DISPOSICIONES ELECTRONICOS 8F0110
I. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Carrera : Ingeniería Mecatrónica
1.3. Código de la asignatura : 8F0110
1.4. Ciclo Académico : VI CICLO
1.5. Semestre Académico : 2019-2
1.6. Créditos : 5
1.7. Total horas semestre : 54
1.8. Horas semanales : 5
1.9. Requisito : 8F0033/ 8F0026
1.10. Profesor (s) : ING. FRANCISCO MADRID CISNEROS
1.11. Fecha de inicio/termino : AGOSTO/DICIEMBRE 2019
II. SUMILLA
El curso de Disposiciones Electroncos es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende los diodos semiconductores, transistores y sus aplicaciones en fuentes de alimentación, conmutadores, compuertas lógicas, amplificadores en pequeña señal y de potencia.
III. COMPETENCIAS GENERALES Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos con diodos y transistores empleando los conocimientos teóricos sobre los principios físicos, características y componentes discretos. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CIRCUITOS CON DIODOS SEMICONDUCTORES. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y demuestra de forma práctica las características del diodo semiconductor como rectificador y como regulador de tensión. - Diseña fuentes de alimentación simple aplicando los conocimientos adquiridos en clase. . Sem
. Contenidos
conceptuales Contenidos
procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
1
Define las características, propiedades y el funcionamiento del diodo semiconductor como rectificador de onda completa.
Analiza las características y comportamiento del diodo semiconductor en un rectificador de media onda y de onda completa.
Conocimientos generales básicos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
2
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Diseña un circuito rectificador de media onda y onda completa para una fuente de alimentación.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
3
Define las características y el funcionamiento del diodo Zener como estabilizador de voltaje.
Diseña una fuente con regulador de tensión con diodos zener
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
4
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
.Evalúa las
características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
3
5
. Reconocer el funcionamiento y polarización de un transistor BJT y JFET en un circuito electronico
Diseñar un ciruito de polarización y reonocmineto de los parámetros de un transistor multietapas
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: APLICACIONES CON TRANSISTORES BIPOLARES Sem
. Contenidos
conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos
Actitudinales Estrategias
6
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratoriio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
7
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño
. Diseña una fuente de alimentación estabilizada de voltaje con transistores en base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
4
8
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como compuerta lógica y como conmutador de señales. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis según los criterios de diseño.
Diseña circuitos de compuertas lógicas y como conmutador con transistores bipolares. Evalúa las características y parámetros para el diseño de un circuito conmutador.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: AMPLIFICADORES EN PEQUEÑA SEÑAL.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. -Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor bipolar como amplificador en sus diferentes configuraciones y como multivibrador. - Diseña amplificadores de pequeña señal aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
10
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador y multivibrador.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como amplificador en las diferentes configuraciones
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
11
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador.
Diseña etapas de amplificación con transistor en emisor común y base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICACIONES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. - Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal y como conmutador. - Diseña circuitos con transistores de efecto de campo aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
12
Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como seguidor emisor para obtener ganancia de corriente.
Diseña un amplificador con transistores bipolares como seguidor emisor (colector común) para ganancia de corriente.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
13
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Evalúa las características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación con transistor bipolar como seguidor emisor.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase expositiva. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:
14
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de efecto de campo como amplificador.
.
. Analiza las características y comportamiento del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
15
Reconoce los parámetros del transistor de efecto de campo y trabaja con el según los criterios de diseño.
Diseña un circuito amplificador de pequeña señal. .
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
6
V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.
VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:
Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
EP(1) + EF(1) + PP(1)
3 Leyenda: EP (1) = Examen parcial (Peso 1) EF (1) = Examen Parcial (Peso 1) PP (1) = promedio de prácticas de Laboratorio (Peso 1)
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS
-Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, Electrónica, Teoría de Circuitos, 12a Edición. 2010. Editorial Pearson Educación, México. -N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. -Ruiz Robredo, Gustavo A. Electrónica Básica para Ingenieros, Textos Universitarios Universidad de Cantabria, España.
16
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de potencia como amplificador.
Analiza las características y comportamiento del transistor de potencia en circuitos amplificadores de potencia.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase taller. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
17 EXAMEN FINAL :
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ÉTICA CÓDIGO: 2A0018
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería mecatrónica
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería mecatrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios: VI
1.5 Créditos: 2
1.6 Duración: 17 semanas
1.7 Horas semanales: 2 horas semanales (teoría)
1.8 Plan de estudios: 2007
1.9 Inicio de clases: 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases: 20 de diciembre de 2019
1.11 Requisito: Ninguno.
1.12 Docente: Mg. Enrique Sarango Zárate
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de naturaleza teórica y tiene el propósito de estudiar y
discutir los principales planteamientos de la ética.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Ética de la virtud (Aristóteles) 2. Ética del deber (Kant). 3. El
utilitarismo (Mill) 4. Ética discursiva (Habermas)
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El estudiante aprecia los tópicos centrales de la ética, reconoce su importancia, notando su relevancia en el desarrollo de
la vida; además, incorpora el matiz ético dentro de su labor académica.
IV. CAPACIDADES
CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles
El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.
CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana.
El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los
principales tópicos de su ética.
CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill.
El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.
CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas.
El alumno, mediante las lecturas de la ética discursiva de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I ÉTICA DE LA VIRTUD (ARISTÓTELES)
CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (26 al 30 de
agosto)
Presentación y exposición del
sílabo y del curso
Conoce el contenido del sílabo y las unidades a
desarrollarse en el semestre
Comprende la importancia del
curso, mediante la exposición del
sílabo
Comenta las unidades
establecidas en el sílabo
2
Semana 2 (2 al 6 de
septiembre)
Presentación y exposición de la
filosofía aristotélica
Conoce el contenido de la filosofía aristotélica.
Asimila la concepción de la
filosofía de Aristóteles.
Retroalimentación, mediante la lectura,
entre alumnos y docente
2
Semana 3 (9 al 13 de
septiembre)
Presentación de la ética aristotélica
Exposición de los lineamientos de la ética
aristotélica.
Aprecia los lineamientos de la ética aristotélica.
Reconoce los lineamientos de la ética aristotélica.
2
Semana 4 (16 al 20 de septiembre)
Lecturas de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Exposición de los lineamientos de los
libros II y VI de la Ética nicomáquea
Aprecia de los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Reconoce los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Semana 5 (23 al 27 de septiembre)
Primera evaluación
Referencias bibliográficas:
1. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000.
2. ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964.
UNIDAD II ÉTICA DEL DEBER (KANT)
CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana. El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los principales tópicos de su ética.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (30 de
septiembre al 4 de octubre)
Presentación de la filosofía kantiana.
Exposición de los lineamientos de la filosofía kantiana
Comprende la importancia de la filosofía kantiana.
Comenta la importancia la
filosofía kantiana.
2
Semana 2 (7 al 11 de octubre)
Presentación de la ética kantiana
Exposición de los tópicos fundamentales de la ética kantiana.
Asimila los tópicos
fundamentales de la ética kantiana.
Comenta la importancia de la
ética kantiana.
2
Semana 3 (14 al 18 de
octubre)
Lectura de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
Exposición de la Fundamentación de la
Metafísica de las costumbres.
Aprecia la exposición de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
Comenta la exposición de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
2
Semana 4 (21 al 25 de
octubre)
Segunda evaluación
Referencias bibliográficas: 1. KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. 2. SARANGO, E. La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM.
Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)
UNIDAD III ÉTICA UTILITARISTA (MILL)
CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill. El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (28 de octubre
al 1 de noviembre)
Presentación de la filosofía de
John Stuart Mill.
Conoce el contenido de la filosofía de John
Stuart Mill.
Comprende la importancia de la filosofía de John
Stuart Mill.
Comenta la importancia de la filosofía de John
Stuart Mill.
2
Semana 2 (4 al 8 de
noviembre)
Presentación de la ética de John
Stuart Mill.
Conoce el contenido de la ética de John
Stuart Mill.
Asimila la importancia de la
ética de John Stuart Mill.
Comenta la importancia de la
ética de John Stuart Mill.
2
Semana 3 (11 al 15 de noviembre)
Lectura de El utilitarismo.
Conoce el contenido de El utilitarismo.
Asimila la importancia de El
utilitarismo.
Comenta la importancia de El
utilitarismo.
2
Semana 4 (18 al 22 de noviembre)
Tercera evaluación
Referencias bibliográficas:
1. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984 2. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982.
UNIDAD IV ÉTICA DISCURSIVA (HABERMAS)
CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas. El alumno, mediante las lecturas de La ética del discurso y la cuestión de la verdad de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (25 al 29 de noviembre)
Presentación de la filosofía de Habermas.
Conoce los principales tópicos de
la filosofía de Habermas.
Comprende la importancia de la
filosofía de Habermas.
Comenta la importancia de la
filosofía de Habermas.
2
Semana 2 (2 al 6 de diciembre)
Presentación de la ética de Habermas.
Comprende los principales
lineamientos de la ética de Habermas.
Asimila los principales
lineamientos de la ética de Habermas.
Comenta la importancia de los principales
lineamientos de la ética de
Habermas.
2
Semana 3 (9 al 13 de diciembre)
Lectura de La ética del discurso y la cuestión de la
verdad de Habermas.
Comprende los principales
lineamientos de La ética del discurso y la cuestión de la verdad.
Asimila los principales
lineamientos de La ética del discurso y la
cuestión de la verdad.
Comenta la importancia de los principales
lineamientos de La ética del discurso y la
cuestión de la verdad
2
Semana 4 (16 al 20 de diciembre)
Cuarta evaluación
Referencias bibliográficas:
1. HABERMAS, J. La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. 2. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Dada la amplia historia de la Ética, se realizará una presentación general y panorámica, al igual que una lectura integral de los principales textos, de manera conjunta (profesor-alumno)
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El profesor presentará visiones de conjunto y hará las aclaraciones pertinentes que puedan guiar las lecturas.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Libros citados.
Esquemas en pizarra.
Material multimedia.
VIII. EVALUACIÓN
La nota final del curso se obtendrá del promedio de dos notas, de acuerdo a la proporción siguiente: Controles de lectura 50% Examen final 50% La inasistencia injustificada superior al 30% de las clases inhabilitará al estudiante para la aprobación del curso.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000. --------------------- Metafísica. Gredos. Madrid. 1982. COMTE, A. Curso de filosofía positiva. Aguilar S.A. Buenos aires; 1978. ----------, Discurso sobre el espíritu positivo. Alianza editorial. Madrid; 1984. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982. CORTINA, A. y MARTÍNEZ, E. Ética. Akal. Madrid; 1996. DESCARTES, R. Discurso del Método. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, Reglas para la dirección del espíritu. Alianza editorial. Madrid. 2003. -----------------, Meditaciones Metafísicas y otros textos. Gredos. Madrid; 1987. FERRATER MORA, J. Diccionario de filosofía, 4 T. Alianza editorial. Madrid; 1996. HABERMAS, J. Teoría de la acción comunicativa. Taurus. Madrid; 1989. -------------------- La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. -------------------- La inclusión del otro. Estudios de teoría política. Paidós. Barcelona; 1999. HEIDEGGER, M. ¿Qué es esto, la filosofía? UNMSM. Lima; 1958. ------------------, Ser y tiempo. F.C.E. México D. F. 1972. HUME, D. Investigación sobre el conocimiento humano. Biblioteca nueva. Madrid; 1992. HUSSERL, E. Ideas. F.C.E. México D. F. 1992. KANT, I. Crítica de la razón pura. F.C.E. México D.F.; 2009. -----------, Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. KIRK, G. S. Y RAVEN, J. E. Los filósofos presocráticos. Gredos. Madrid; 1969. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982. MARÍAS, J. La filosofía en sus textos, 3 Vols. Labor. Barcelona; 1963. MARX, K. (y) ENGELS, F. Manifiesto comunista. F.C.E. México 1995. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984. ---------------Sobre la libertad. Alianza Editorial. Madrid; 1970. MONDOLFO, R. Heráclito. Siglo XXI. México D. F. 1981. MONTERO, M., F. Parménides. Gredos. Madrid; 1960. NIETZSCHE, F. Genealogía de la moral. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, El anticristo. Alianza editorial. Madrid. 1981. -----------------, La voluntad de poder. EDAF. Madrid; 1981. PLATÓN. La República. Eudeba. Buenos Aires; 2005. REALE, G. (y) ANTISERI, D. Historia del pensamiento filosófico y científico, 3 T. Herder. Barcelona; 1988. ROMERO, F. Qué es la filosofía. Columba. Buenos Aires; 1971.
SARANGO, E. El nexo entre la Crítica de la Razón Pura y Crítica de la Razón Práctica. En Revista de Filosofía en el Perú. Pensamiento e Ideas. Diciembre 2014. Año 3. N° 6, Lima.
---------- La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM. Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)
---------- Sobre los fundamentos de los juicios sintéticos a priori de la aritmética de Kant. UNMSM. Lima; 2015. (Tesis de maestría) WITTGENSTEIN, L. Investigaciones filosóficas. UNAM. México D. F. 2004. -----------------------, Tractatus lógico-philosophicus. Alianza editorial. Madrid; 2001.
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA.
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITALES II CÓDIGO: 8F0040
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : 6° 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 03 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 02 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica : 01 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 07 de diciembre del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Mgtr. Maritza Cabana Mg. Astuñaupa Balvin Victor Timoteo 1.13 1.14 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
La asignatura de Laboratorio de Sistemas Digitales II es de carácter práctico y experimental y tiene como propósito que el alumno diseñe Sistemas Digitales. Sistemas de Electrónica Industrial, Control de circuitos integrados. Registros. Contadores. Memorias, PLD y utilice FPGA. Utilizará la Unidad central de procesos de los microprocesadores y micro-controladores.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de estado finito mediante la implementación de circuitos y verificación de su funcionamiento.
C1: Instrumentación – lectura y escritura de memorias.
Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante megafunciones en QUARTUS II o VHDL
C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias
Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II en lenguaje VHDL siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos usando RTL.
C3: Packages en VHDL
Diseña circuitos secuenciales utilizando programación de dispositivos en VHDL como librerías de componentes.
C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)
Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos usando PACKAGE en VHDL.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Instrumentación – Lectura y Escritura de Memorias
C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante megafunciones en QUARTUS II o VHDL
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Escalas. Auto-calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones con señales. Generación de señales sinusoidales, cuadradas y triangulares
Opera el osciloscopio y generador de señales para poner en práctica las funciones relativas a cada uno.
Participa activamente en clase.
Buen desenvolvimiento en equipo
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 2 Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM, VHDL
Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 3 EEPROM, HxD.Programación de memorias.Comandos de VHDL para QUARTUS II
Programa las memorias EPROM usando software QUARTUS II en lenguaje VHDL
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N° 4
.Expansión de Memoria Diseña el circuito de expansión de memoria.
Explicación de la guía de Laboratorio Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD II
Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II en lenguaje VHDL siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos usando RTL
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.
Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño ayudado de software HxD para implementar contadores ascendentes y descendentes.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de la guía de Laboratorio. Registrado de valores de la tabla en HxD.
03
Semana N° 6 Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO
Implementa registros de desplazamiento utilizando QUARTUS II en VHDL y opción RTL
Explicación de la guía de Laboratorio. Simulación de un circuito en QUARTUS II y Proteus ISIS
03
Semana N° 7 Diseño de registros universales empleando lógica programada.
Usa tabla de estados como herramienta de diseño a través de QUARTUS II y opción RTL
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
Semana N° 8 Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore
Usa tabla de estados como herramienta de diseño a través de QUARTUS II y opción RTL
Explicación de la guía de Laboratorio.
Programación en HxD y QUARTUS II
03
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD III
PACKAGES EN VHDL C3: Diseña circuitos secuenciales utilizando programación de dispositivos en VHDL como librerías de componentes
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 Componentes y como declararlos dentro de un programa o subprograma.
Crea componentes MSI a nivel de VHDL
Explicación de guía de Laboratorio
03
Semana N° 10 Librerías de componentes Crea librerías de componentes para utilizarlas dentro de programas principales
El estudiante es ordenado y analítico, acertado.
Explicación de guía de Laboratorio.
03
Semana N° 11 Diseño de circuitos secuenciales usando librerías de componentes.
Diseña máquinas de estado usando librerías de componentes.
Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Explicación de guía de Laboratorio
03
Semana N° 12
Retardo inercial y no inercial.. Diseña circuitos secuenciales reduciendo el retardo inercial modificando el diagrama esquemático y no la lógica.
Explicación de guía de Laboratorio
03
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall
UNIDAD IV
Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM) C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos usando PACKAGE en VHDL
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales usando PACKAGE en VHDL
El estudiante demuestra interés en el tema.
Participa activamente, con responsabilidad y respeto
Explicación de guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II
03
Semana N° 14 Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II
03
Semana N° 15 Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Explicación de Guía de Laboratorio. Manejo de Simuladores. QUARTUS II
03
Semana N° 16 Diagrama ASM. Control microprogramado. Respuesta condicional de controladores. Señales Digitales
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales. Uso de Matlab
Explicación de Guía de Laboratorio. Matlab
03
Semana N° 17 EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL 03
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Método de Casos a través de aplicaciones.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates.
Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.
Recursos Tecnológicos Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Práctica Calificadas 40 % EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EXAMEN FINAL 30 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40% 100%
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall
Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana
Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall
Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba.
9.2 Electrónicas
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMATICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MECÁNICA DE FLUÍDOS CÓDIGO: 8FOO43
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios VI
1.5 Créditos 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales 05
1.7.1 Horas de teoría 03
1.7.2 Horas de práctica 02
1.8 Plan de estudios 2011
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
1.11 Requisito : Dinámica
1.12 Docentes : ING. VALENZUELA LEGUA JOSE LEONARDO
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El curso de Mecánica de Fluidos , es de naturaleza teórico - práctico , permite al
estudiante conocer, comprender y aplicar los recursos y herramientas básicas de la
ingeniería mecatrónica, así mismo, adquirir los conocimientos básicos para el
manejo de fluidos, considerando propiedades de fluidos en reposo y movimiento
permitiendo hacer análisis dimensional y de semejanza en flujos internos y externos
, teniendo la capacidad de analizar y diseñar sistemas o redes de transporte de
fluidos y de corregir problemas hidráulicos.
Los temas principales son: propiedades de los fluidos y estática de los fluidos
(Hidrostática); dinámica de los fluidos y fuerzas debido a fluidos en movimiento;
análisis dimensional , semejanza hidráulica y diseño de tuberías; fundamentos del
flujo de fluídos , velocidades en movimiento uniforme, y turbomáquinas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Definir de manera clara los fluidos y relacionarlos con sus parámetros físicos además de
estudiar y analizar las viscosidades y los fluidos newtonianos o no Newtonianos. Diferenciar de
manera clara entre el flujo laminar y flujo turbulento así como estudiar todo lo referente a
energía. Se analizara los fluidos estáticos, dinámicos y las ecuaciones de Bernoulli y
Darcy.Estudiar el funcionamiento de bombas, turbinas hidráulicas y máquinas
aerogeneradores.
IV. CAPACIDADES
C1: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS
(HIDROESTÁTICA)
Identificara las características del comportamiento de los fluidos en reposo, haciendo
uso de los datos dados en clase.
C2: DINÁMICA DE FLUIDOS Y FUERZA DEBIDO A FLUIDOS EN MOVIMIENTO
El estudiante establecer la relación teoría-mundo real en las características del
comportamiento de los fluidos, aplicando los conceptos trabajados en clase, con claridad
y criterio.
C3: ANÁLISIS DIMENSIONAL, SEMEJANZA HIDRAULICA Y DISEÑO DE TUBERIAS
Entenderá los parámetros necesarios para guiar estudios experimentales, empleando
los resultados de estudio modelo de los prototipos en varias situaciones de flujo, con
claridad y criterio.
C4: FUNDAMENTOS DEL FLUJO DE FLUIDOS Y TURBOMÁQUINAS
Al finalizar la unidad, el estudiante describe los fenómenos hidráulicos aplicando los
conocimientos adquiridos en clase, con claridad y sustento teórico.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I ROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y ESTÁTICA DE
LOS FLUIDOS (HIDROESTÁTICA)
C1: Identificara las características del comportamiento de los fluidos en reposo, haciendo uso de los datos dados en clase.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
26-30/08
Conceptos de fluido,
dimensiones, unidades,
propiedades físicas, tensión
superficial, capilaridad, viscosidad.
Define las
unidades básicas y establece la relación entre
ambos así como el peso y la masa.
Comparte y valora con la
clase sus conclusiones
y experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
Utilización de la
metodologí a activa
participativ a a través
de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases
se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
05
Semana N° 2
02-06/09
Ecuación de Euler: Fuerzas en un fluido,
presión sobre la superficie del
fluido Aplicación del manómetro.
Define viscosidad, identifica unidades,
describe métodos de medición de la
viscosidad así como su variación
según temperatura.
05
Semana N° 3
09-13/09
Fuerzas sobre superficies
planas-curvas áreas planas sumergidas, flotabilidad
Resuelve y analiza la fuerza
que actúa un líquido sobre una superficie
horizontal.
05
Semana
N° 4 16-20/09
Estabilidad de cuerpos
sumergidos por completo.
Estabilidad de cuerpos flotantes.
Obtener las expresiones
respectivas para el cálculo de la
fuerza resultante y analizar los
efectos.
05
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Fuentes de información: MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición,
México 2006.
UNIDAD II DINÁMICA DE FLUIDOS Y FUERZA DEBIDO A FLUIDOS EN MOVIMIENTO
C2: El estudiante establecer la relación teoría-mundo real en las características del comportamiento de los fluidos, aplicando los conceptos trabajados en clase, con claridad y criterio.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 5 23-27/09
Clasificación de
los flujos, teorema de Reynolds,
conservación de la masa.
Define flujo volumétrico, en
peso y másico
relacionándolos por la
Ecuación de continuidad.
Participa activamente,
con responsabilid ad y respeto
en la importancia
en la mecánica de
fluidos.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
05
Semana N° 6 30/09 04/10
Conservación de
la cantidad de movimiento, ecuación de
energía, pérdidas de
energía, ecuación de
Bernoulli.
Analiza e interpreta la ecuación de
conservación de energía y la ecuación de
Bernoulli aplicándolo en
problemas prácticos.
05
Semana
N° 7 07-11/10
Ecuación general de los orificios y sus
formas. Coeficientes, pérdidas de
energía.
Analiza e identificar
ganancia o pérdida de energía,
extendiendo la ecuación de
Bernoulli.
05
Semana N° 8
14-18/10
Tubo de Pitot, veturímetro,
correntómetro.
Analiza estos sistemas en
diferentes casos y define los
medidores Venturi realizando
aplicaciones prácticas.
05
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información: MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición,
México 2006.
UNIDAD III ANÁLISIS DIMENSIONAL, SEMEJANZA HIDRÁULICA Y DISEÑO DE TUBERIAS
C3: Entenderá los parámetros necesarios para guiar estudios experimentales, empleando los resultados de estudio modelo de los prototipos en varias situaciones de flujo, con claridad y criterio.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
21-25/10
Análisis dimensional, semejanza y principios de
homogeneidad dimensional.
Conocerá lo adecuado para
distinguir semejanza y
homogeneidad.
Participa grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada
acerca del tema de la energía,
compartiendo experiencias.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
05
Semana N° 10
28/10 01/11
Teorema PI,
modelos hidráulicos, flujo
viscoso en conductos
Harán cálculos para la
determinación los modelos
hidráulicos y determinara todo
los tipos de conductos.
05
Semana N° 11
04-08/11
Tipos de conductos: Conducto
hidráulicamente liso e
hidráulicamente rugoso, flujos en
conductos no circulares.
Aplicaciones de los conductos y
sus cálculos.
05
Semana N° 12
11-15/11
Sistemas de tuberías: en
serie, en paralelo,
ejemplos de aplicación.
Utilización y
diseño de los sistemas de
tuberías.
05
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información: MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición,
México 2006.
UNIDAD IV FUNDAMENTOS DEL FLUJO DE FLUIDOS Y TURBOMÁQUINAS
C4: Al finalizar la unidad, el estudiante describe los fenómenos hidráulicos aplicando los conocimientos adquiridos en clase, con claridad y sustento teórico.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
18-22/11
Clasificación del flujo en la tubería,
coeficiente de perdidas,
diagrama de Moody.
Interpreta
adecuadamente los distintos
diagramas de Moody.
Participa activamente,
con responsabilid ad y respeto
en la importancia
en la mecánica de
fluidos.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
05
Semana N° 14
25-29/11
Ecuación de Darcy y otros. Ecuaciones de
factor de fricción, válvulas
,sistemas con bombas
Analizará y
calculara los distintos tipos de
válvulas
05
Semana N° 15
02-06/12
Bombas centrifugas y
axiales. Características
de las bombas y reglas de
semejanza. Eficiencias.
Descripción de bombas y las
distintas aplicaciones en las máquinas.
05
Semana N° 16
09-13/12
Clasificación de turbinas de
acción y reacción.
Pérdidas de potencia y rendimientos.
Podrá diferenciar
que tipo de turbinas se
utilizara en cada máquina.
05
Semana N° 16
16-20/12
EXAMEN FINAL
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV
Fuentes de información: MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición,
México 2006.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a)Prácticas Calificadas.
b)Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d)Seminarios calificados.
e)Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
MECANICA DE FLUIDOS; por Robert L. Mott, editorial Pearson, sexta edición, México
2006.
MECANICA DE FLUIDOS; por Merle C.Potter, David C.Wiggert, tercera edición
Méxcico2004
TURBOMAQUINAS HIDRAULICAS; por Claudio Mataix ,editorial ICAI España
MECANICA DE FLUIDOS; por Shames I, editorial Mc Graw-Hill, Nueva York 1992.
9.2 Electrónicas
https://books.google.com.pe/books?id=LbMTKJ4eK4QC&printsec=frontcover&dq=me
canica+de+fluidos&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIJzAA#v=onepage&
q=mecanica%20de%20fluidos&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=ArW9u-
Rn4DsC&printsec=frontcover&dq=mecanica+de+fluidos&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEILTAB#v=onepage&
q=mecanica%20de%20fluidos&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=KBi_CQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=me
canica+de+fluidos&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIRTAG#v=onepage&
q&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=xUavR0u66PEC&printsec=frontcover&dq=me
canica+de+fluidos&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIUTAI#v=onepage&q
=mecanica%20de%20fluidos&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=8lU7DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=me
canica+de+fluidos&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiwsea5kPLcAhVJz1MKHfYlA0UQ6AEIVjAJ#v=onepage&q
&f=false
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 22 de Agosto de 2019
………………………………… …..………………………………………. ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo
Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES II CODIGO: 8F0057
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 06
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Sistemas Digitales I
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección A
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso de Sistemas Digitales II es una asignatura de naturaleza teórico – práctica cuyo propósito es proporcionar al estudiante los conceptos que
le permiten realizar el diseño e implementación de Sistemas Digitales, sistemas de Electrónica Industrial, control de circuitos integrados.
Registros. Contadores. Memorias. Unidad aritmético-lógica (ALU) básica de los microprocesadores y microcontroladores mediante la
programación avanzada en VHDL.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para el diseño e implementación de sistemas digitales
basados en dispositivos lógico-programables que den soluciones tecnológicas a los problemas de nuestra sociedad y contribuyan con el desarrollo
tecnológico.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA
Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de
los dispositivos lógico-programables para el diseño de circuitos.
C2: LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL
Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias concurrentes, partiendo de la arquitectura de los dispositivos lógicos
programables.
C3. LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL
Diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando declaraciones secuenciales y programación jerárquica.
C4. MÁQUINAS DE ESTADO ALGORITMICO (ASM) CON VHDL
Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos secuenciales y combinacionales complejos, empleando máquinas
de estado, además de mostrar el funcionamiento paralelo de un sistema en el FPGA.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA
Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de los
dispositivos lógico-programables para el diseño de circuitos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Dispositivos lógicos
Programables (PLD)
Identifica y diferencia los tipos de
dispositivos de lógica programable.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Identifica correctamente
los dispositivos lógico
programable. 03
Semana
01
Características de los dispositivos
lógicos programables, GAL, PAL,
PLD, CPLD, FPGA
Utiliza las
especificaciones técnicas
de los dispositivos lógico
programable.
02
Semana
02
Uso de herramientas de software
y método de edición. Conoce el uso de software para el
diseño de circuitos electrónicos.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Usa correctamente los
comandos de edición de
QUARTUS II 03
Semana
02
Uso de QUARTUS II
Usa correctamente los
comandos de compilación
de QUARTUS II 02
Semana
03
VHDL, unidades básicas de
diseño, entidad.
Desarrolla declaraciones de entidades
en base a ejemplos propuestos.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Programa correctamente
una entidad en
QUARTUS II 03
Semana
03
Declaración de entidades y
arquitectura.
Programa correctamente
la arquitectura de una
entidad en QUARTUS II
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
04
Flujo de diseño.
Diferencia lenguajes para el diseño
de circuitos.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Interpreta correctamente
las fuentes de información 03
Semana
04
Sesión 2
Modelado de circuitos con
VHDL.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Interpreta correctamente
las fuentes de información
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL
Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias concurrentes, partiendo de la arquitectura de los dispositivos lógicos programables.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Programación de estructuras
básicas mediante declaraciones
concurrentes. Identifica y diferencia los tipos de
circuitos combinacionales y las
aplicaciones en la industria.
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y
diseño de la arquitectura de
circuitos.
.
Realiza los
procedimientos adecuados
para encontrar respuestas
a las preguntas
propuestas.
03
Semana
05
Aplicaciones. 02
Semana
06
Simulación de circuitos
combinacionales. Simula diversos circuitos
combinacionales incluyendo
elementos MSI
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y
diseño de la arquitectura de
circuitos.
Realiza los
procedimientos adecuados
para encontrar respuestas
a las preguntas
propuestas.
03
Semana
06
Simulación de circuitos MSI. 02
Semana
07
Declaraciones secuenciales Verifica el correcto funcionamiento
de circuitos combinacionales. Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y
diseño de la arquitectura de
circuitos.
Realiza los
procedimientos adecuados
para encontrar respuestas
a las preguntas
propuestas.
03
Semana
07
Programación de estructuras
básicas mediante declaraciones
secuenciales.
Verifica el correcto funcionamiento
de circuitos combinacionales. 02
Semana
08
Simulación mediante
QUARTUS II
Simula y verifica el correcto
funcionamiento de circuitos
combinacionales
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y
diseño de la arquitectura de
circuitos.
Realiza los
procedimientos adecuados
para encontrar respuestas
a las preguntas
propuestas.
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
08
Simulación mediante
QUARTUS II
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
UNIDAD III
LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL
Diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando declaraciones secuenciales y programación jerárquica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
Diseño Lógico secuencial. Aplica metodología de diseño De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Aplica correctamente
metodología de diseño.
03
Semana
09
Diseño Lógico secuencial.
Aplica metodología de diseño
02
Semana
10
Características y funcionamiento de los
Flip Flop.
Identifica los distintos tipos de
flip-flop, registros y contadores y
los implementa en VHDL..
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Programa correctamente
flip-flops, registros y
contadores en QUARTUS
II
03
Semana
10
Registros y contadores. 02
Semana
11
Memorias
Implementa memoria ROM y RAM
en VHDL De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Implementa
correctamente una
memoria en QUARTUS
II
.
03
Semana
11
Memorias
02
Semana
12
Diseño de sistemas secuenciales
síncronos.
Diseña sistemas secuenciales
síncronos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Diseña correctamente
sistemas secuenciales
síncronos
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
12
Diseño de sistemas secuenciales
síncronos.
Calcula correctamente los
parámetros de un
transformador
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
MÁQUINAS DE ESTADO ALGORITMICO (ASM) CON VHDL
Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos secuenciales y combinacionales complejos, empleando máquinas de estado, además de
mostrar el funcionamiento paralelo de un sistema en el FPGA.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
Metodología de diseño de estructuras
jerárquicas.
Analiza con detalle el problema y
descompone en bloques
individuales la estructura global.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase. Descompone
correctamente y en
bloques.
03
Semana
13
Unidad de proceso de datos (ruta de
datos). Unidad de control
(controladores).
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
02
Semana
14
Control cableado. Máquina de
Mealy. Diseño y programación de
componentes o unidades del circuito.
Diseña y programa módulos
individuales (componentes). De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Programa correctamente
máquinas de Mealy.
03
Semana
14
Máquina de Moore 02
Semana
15
Creación de un paquete de
componentes.
Crea un paquete de componentes.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Elabora correctamente un
diagrama ASM,
implementando el circuito
asociado.
03
Semana
15
Diagrama ASM. Control
microprogramado. Respuesta
condicional de controladores
Máquinas de estado algorítmico
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
16
Diseño de Máquinas de estado
algorítmico
Programa máquinas de estado en
VHDL
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto
Diseña correctamente la
potencia trifásica 03
Semana
16
EXAMEN FINAL RESUELVE EL
EXAMEN FINAL 02
Fuentes de Información:
1. Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 15
Lima, 30 de julio del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: VISION HISTORICA DEL PERÚ CÓDIGO: 2B0014 I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios : Sexto
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 02 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2002
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto
1.10 Finalización de clases : 21 de Diciembre
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Semestre Académico : 2019-II
FACULTAD DE FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica
Escuela Profesional de Matemática y Estadística
II. SUMILLA
La asignatura es de formación general, de carácter teórico aplicativo, tiene por finalidad el análisis crítico de las etapas de nuestro proceso histórico nacional, a partir de la identificación y el análisis de sus problemas y fenómenos sociales, políticos y económicos y facilitar al alumno una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial. Los tópicos generales de estudio son: el proceso de conquista, la organización administrativa colonial, la independencia y la república, modernización productiva, los cambios sociales y demográficos, el Perú del siglo XX y la actualidad nacional.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes conocen los diversos procesos históricos peruanos y mundiales identificando los principales problemas económicos, sociales y políticos del proceso histórico nacional, propiciando una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial
IV. CAPACIDADES
C1: El Perú prehispánico. Las sociedades andinas Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica
el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de la sociedad andina destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.
C2: Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial Comprende y analiza la consolidación del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio. Ubica y analiza las reformas administrativas, fiscales, mineras, sociales y militares implementadas a fines del siglo XVIII e inicios del XIX.
C3: Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.
C4: Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de fines del siglo XX hasta la actualidad, identificando los diversos actores sociales, los conflictos medioambientales, y los retos que presenta la global
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I El Perú prehispánico. Las sociedades andinas
C1. Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de las sociedades andinas destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
El estudio de la Historia: objeto y campo. Conceptos elementales del análisis histórico.
Define y diferencia el objeto y campo de la historia, así identifica los conceptos del análisis histórico.
1. Asume actitud crítica y positiva frente al desarrollo de los procesos históricos. 2. Aprecia, reconoce y valora el espacio andino por haber sido la cuna de la cultura peruana.
3. Sensibiliza a los que lo rodean de la importancia de los aportes de la sociedad prehispánica. 4. Entiende e identifica el funcionamiento de los mecanismos de reciprocidad y redistribución de los incas.
Lectura y exposición de textos sugeridos en clase.
2
Semana N° 2
Primeras formaciones sociales en los andes: De los recolectores a los productores de alimentos.
Diferencia y analiza el aporte de las primeras sociedades que se desarrollaron en los andes.
Debate grupal de las primeras formaciones del mundo andino.
2
Semana N° 3
Desarrollo político, económico y social en la sociedad andina: de Horizontes y desarrollos regionales.
Explica las formaciones de la sociedad andina, evaluando los aportes del hombre en la sociedad prehispánica.
Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.
2
Semana N° 4
Los Incas: Organización política, económica, social y tecnológica.
Identifica y visualiza el desarrollo de los incas y sus aportes sociales, económicos y culturales a la humanidad.
Elabora ordenadores gráficos y exposición individual de la unidad temática.
2
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: Aurell, Balmaceda, Burke & Soza, 2015; Bonilla, 2017; Bloch, 1981; Burke, 1996; Carr, 1978; Contreras editor 2008; Davies, 1998; Espinoza, 1997; Febvre, 1993; Florescano, 2012; Lumbreras, 1988; Kaulicke, 2010; Klaren, 2004; Moradiellos 2004 y 2009; Murra, 1978 y 2002; Pease, 2007; Santillana, 2010; Silva, 1997; Tantaleán, 2002; Tuñan de Lara, 1985; Rostwotoski, 1999; Vilar, 1982.
UNIDAD II Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial
C2. Comprende y diferencia los parámetros de encuentro, descubrimiento, invasión o conquista del mundo andino. Analiza el establecimiento del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Proceso de conquista de los incas: causas y consecuencias. La visión de los vencidos.
Analiza y comprende la desestructuración del imperio de los incas y la llegada de los españoles al territorio andino.
1. Entiende el proceso de conquista del imperio incaico diferenciado los parámetros de descubrimiento e invasión. 2. Reconoce los principales aspectos del derecho indiano en la formación del orden colonial. 3. Sensibiliza a su grupo y a quienes lo rodean de la necesidad de valorar y respetar los aportes culturales de los grupos humanos en la colonia. 4. Interioriza los patrones desestructurantes en la consolidación de la sociedad colonial.
Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.
2
Semana N° 6
La formación del orden colonial: Legislación, guerras entre conquistadores e instituciones (Encomiendas, reducciones, y evangelización).
Analiza el proceso de institucionalización colonial, el derecho indiano y el establecimiento de nuevas instituciones económicas, sociales y religiosas en el mundo andino.
Debate grupal acerca de la importancia de las leyes de indias en la formación del orden colonial.
2
Semana N° 7
Sociedad, etnicidad y cultura: nuevos espacios de convivencia, reglamentación jerárquica e instituciones coloniales.
Diferencia y compara los espacios en el que se movilizan y desenvuelven los actores a partir de la construcción de jerarquías sociales.
Lectura de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 8
La economía colonial: propiedad agraria, comercio, minería y manufacturas. Las Reformas Borbónicas y la crisis del sistema colonial.
Analiza las características y funcionamiento de la economía colonial. Analiza los cambios ocurridos con las Reformas Borbónicas
Elabora ordenadores gráficos y expone individualmente un tema de la unidad.
2
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: Aguirre, 2005; Arrelucea & Cosamalón, 2015; Contreras editor 2009; Cook, 2010; Glave, 1998; Klaren, 2004; Millones, 1995; Macera, 1978; Murra, 1978 y 2002; Pease, 1992; Ramírez, 2002; Sánchez-Concha, 2012; Spalding, 1974;Tantaleán, 2002; Rostwotoski, 1999; Varón, 1996; Wachtel, 1976.
UNIDAD III Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX
C3. Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
El proceso de la independencia del Perú. Independencia, ciudadanía y bicentenario. El Estado-Nación: Contradicciones económicas, políticas y sociales. La era de los caudillos.
Ubica los cambios generados por la independencia y su impacto en la formación del gobierno republicano y la las contradicciones existentes en el proceso de formación del Estado-Nación
1. Interioriza cómo el escenario social, político, económico americano y peruano se convirtió en un espacio de luchas por el gobierno propio. 2. Expresa originalidad en la explicación de los cambios generados por el comercio e ingresos del guano en la vida económica, social y política. 3. Reconoce los factores de la Guerra del Pacífico, la reconstrucción nacional y sus repercusiones. 4. Entiende e identifica las características del Oncenio y el régimen oligárquico
Lectura y análisis de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 10
La era del guano: comercio, azúcar, algodón, ferrocarriles y finanzas públicas. El surgimiento del civilismo: salitre y crisis económica.
Analiza Explica los cambios institucionales generados por los ingresos económicos del guano, el surgimiento del Partido Civil de Manuel Pardo y la crisis financiera.
Exposición y debate grupal sobre el impacto de los ingresos del guano y la formación del Partido Civil.
2
Semana N° 11
La guerra del Pacífico: causas, y consecuencias. Reconstrucción nacional: La República Aristocrática.
Analiza y compa de las etapas y escenarios de la guerra y explica sus consecuencias en la reconstrucción nacional.
Presentación de mapas conceptuales de la unidad temática.
2
Semana N° 12
El Oncenio. La crisis del régimen oligárquico. Las reformas de los años 70. Nuevos actores sociales, surgimiento de partidos políticos y crisis económica.
Analiza y compara las características del Oncenio, el régimen oligárquico y las reformas de los años 70
Aplicación de la técnica lluvia de ideas para comprender el Oncenio y la crisis del régimen oligárquico.
2
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: Aguirre, 2008; Aljovín, 2000; Anna, 2003; Basadre, 1983; Bonilla, 1984 y 2010; Bonilla & otros, 1981; Chaupis & Rosario, 2007 y 2010; Contreras, 2004 y 2012; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2010 y 2011; Cosamalón, 1999; Fisher, 2000; Flores Galindo, 1984, 1987 y 1994; Golte, 2016; Klaren, 2004; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; O’phelan (editora) 2015 y 2001; O’phelan, 1995 y 1987; Pease 1993; Quiroz, 2013 y 1987; Tantaleán, 2011; Thurner, 2006; Walker, 2004.
UNIDAD IV Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global.
C4. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de los inicios del siglo XX, identificando los diversos actores sociales, surgimiento de partidos políticos, conquistas laborales, los conflictos medioambientales y los retos que presenta la globalización
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
El proceso de redemocratización. Nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano.
Identifica los factores sociales, económicos y políticos de fines del silgo XX
1. Evalúa los cambios ocurridos a fines del siglo XX y la configuración de nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano. 2. Asume una actitud crítica sobre los factores internos y externos del narcotráfico, el terrorismo y la violencia urbana. 3. Asume una actitud crítica sobre el proceso de democratización y sus implicancias en el Perú de hoy 4. Sensibiliza al grupo acerca de los nuevos problemas sociales, y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el siglo XXI
Lectura y análisis de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 14
Narcotráfico, terrorismo, fundamentalismo y violencia urbana.
Analiza las características de esos fenómenos en el Perú y el mundo
Técnica grupal que promueva la apreciación crítica sobre la unidad.
2
Semana N° 15
Democracia, violencia, autoritarismo, corrupción y neoliberalismo. ¿Hacia dónde va el Perú?
Analiza el rol de la democracia, la violencia, el autoritarismo, la corrupción y neoliberalismo.
Exposición y debate grupal en torno a las reformas del GRFA.
2
Semana N° 16
Los retos de la globalización, Nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI
Identifica los efectos de la globalización, los nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI
Elaboración de mapas conceptuales según la unidad.
2
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV (Semana N° 17) 4
Referencias bibliográficas: Ballón, 1986; Barrenechea, 1995; Basadre, 1983; Bourricaud, 1989; Burga & Flores, 1987; Burt, 2011; Collier, 1978; Comisión de la Verdad y Reconciliación, 2003; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2011 y 2014; Cotler, 2005; Cotler & Grompone, 2001; Degregori, 2012; Franco, (Comp.) 1983; Klaren, 2004; Kruijt, 1991; McClintock, (Comp.) 1985; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; Matos, 2004; Molinari, 2006; Murakami, 2018; Neira, 1997; Parodi, 2002; Pease 1993; Pease & Romero, 2014; Planas, 1994; Portocarrero, 1983; Quiroz, 2013; Ruiz, 2011; Salazar, 2011; Stern, (Comp.) 1999; Tanaka, 1998 y 2005; Tovar, 1981; Yepes, 1992.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:
Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos que nos permitan afianzar los contenidos aprendidos en clase.
Sustentación y elaboración de ensayos que ayuden a clarificar los contenidos del syllabus y mejoren la precepción del pasado como
sucesos lógicamente concatenados en un espacio y tiempo determinado.
Exposición y comentarios de artículos y libros impresos.
Investiga en bibliotecas virtuales y repositorios digitales sobre un tema del silabo.
Organización grupos para debates sobre un tema del silabo.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Clases activas y participativas. Se incentivará la actividad reflexiva a través de la participación de los estudiantes mediante el empleo de
técnicas grupales e individuales que faciliten el diálogo, debate e interrogación sobre el tema planteado en clases.
Manejo del lenguaje académico. Se propiciará el manejo apropiado del lenguaje oral y escrito a partir de la aplicación de técnicas de
comprensión de lectura que le permitan identificar conceptos, discursos e interpretaciones en la producción historiográfica del proceso
histórico peruano y sus habilidades de comunicación.
Proyección de power point (ppt) y organizadores visuales sobre los unidades temáticas en el desarrollo de la clase.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Impresos: libros, revistas, diccionarios, periódicos, etc.
Imágenes audiovisuales: proyecciones
Organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales y semánticos, otros esquemas y cuadros.
Aplicación de herramientas de las nuevas tecnologías de información (Tics): sitios web que facilitan el compartir información (Word Wide
Web), utilizando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, classroom, prezi, cmaptools y otros.
Medios didácticos: Pizarra y papelográfos, internet, videoconferencias grabadas y transparencias.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de
la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
oportunamente al Director de Escuela”.
La asistencia, puntualidad, permanencia y participación en clase, siendo necesario el 70% como mínimo de asistencia para aprobar.
Las exposiciones grupales e individuales tendrán carácter obligatorio y se darán de acuerdo a las unidades propuestas en el syllabus.
La aplicación del trabajo de campo y la evaluación del aprendizaje significativo serán considerados como parte de los trabajos en clase
y las asignaciones de investigación.
El examen parcial y final versará sobre las unidades contempladas en el silabo y se aplicará de acuerdo al cronograma de la Universidad.
Se propiciará la evaluación constante tanto grupal como individual que nos permitan medir las condiciones subjetivas y objetivas del
estudiante.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EXAMEN 1 + EXAMEN PARCIAL
60 % EXAMEN 2 + EXAMEN FINAL
02 TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
AGUIRRE, C. (2000) Lo africano en la cultura criolla. Lima: Fondo editorial del Congreso del Perú. AGUIRRE, C. y MC EVOY C. (eds.) (2008) Intelectuales y poder. Ensayos en torno a la república de las letras en el Perú e Hispanoamérica
(Siglos XVI-XX). Lima: IFEA-IRA. ALJOVÍN, C. (2000) Papel de los militares en la política en caudillos y constituciones. Lima: PUCP
(2000) Caudillos y constituciones.Perú:1821-1845.Lima: Fondo Editorial PUCP - FCE. ARANÍBAR, C. (1988) El principio de la dominación 1531-1580. En: Nueva Visión del Perú I. Lima: Tarea. ARELLANO, R. & D. BURGOS (2010) Ciudad de los Reyes, de los Chávez, de los Quispe. Lima: Editorial Planeta. ARELLANO, J., C. (2012) Discursos racistas en Chile y Perú durante la Guerra del Pacífico, pp. 239-264. En: Estudios Ibero-Americanos, vol.
38, N° 2.
BARDELLA, G. 1989. Un siglo en la vida económica del Perú (1889-1989). Lima: Banco de Crédito del Perú. BASADRE, J. (2005) Historia de la República del Perú (1822-1933). Lima: El Comercio BELAUNDE, V., A., (1997). La realidad nacional. Lima, BLONDET, C. (1998) La emergencia de las mujeres en el poder ¿Hay cambios? Documento de trabajo Nº 92. Lima: IEP. BONILLA, H. y SPALDING, K. (1972) La Independencia en el Perú. Lima: IEP BURGA, M. (1988) La Sociedad Colonial 1580-1780. En: Nueva Visión del Perú. Lima: Tarea. BURGA, M. y FLORES, A. (1981) Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Lima: Ed. Rikchay. CALLIRGOS, J. (1991) El racismo. La cuestión del otro. Lima: DESCO CASTRO, A.(2013) Reconstruir y educar: tareas de la Nación 1885 – 1905. Lima: Derrama Magisterial. CARAVEDO MOLINARI, B. (2001) Cambio de sentido: una perspectiva para el desarrollo sostenible. Lima: Ed. LIDES. Universidad del Pacífico. CONTRERAS, C. y M., CUETO (2000) Historia del Perú Contemporáneo. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú. CONTRERAS, C. (2005) El impuesto de la contribución personal en el Perú del siglo XIX, pp. 67-106. En: Revista Histórica, Vol. XXIX, N° 2. CONTRERAS, C. (Ed.) (2011) Compendio de Historia Económica del Perú. T. IV/V. Lima: BCRP – IEP COTLER, J.(2005) Clases, estado y nación en el Perú. Lima: IEP.
DE ALTHAUS, J. (2007) La revolución capitalista en el Perú. Lima: FCE. DEGREGORI, C. (1990) El surgimiento de Sendero Luminoso. Ayacucho 1969 – 1979. Lima: IEP. DE SOTO, H. (1986) El otro sendero: la revolución informal. Lima: ILD. FAIRLIE, A. (2002) El sector Industrial peruano en el nuevo contexto internacional. Lima: Fundación Friedrich Ebert. FLORES, A. (1993) Obras Completas. Lima: SUR-Fundación Andina-Instituto de Apoyo Agrario. FLORES, A. (1999) La tradición autoritaria. Violencia y democracia en el Perú. Lima: Aprodeh.
GLAVE, L. 1996. Guerra y Cultura en los Andes. En: Imágenes del Perú 3. Lima: SUR. KLAREN, P. (1976). La formación de las Haciendas azucareras y orígenes del APRA. Lima: IEP.
(2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP. LÓPEZ, S. (1997) Ciudadanos reales e imaginarios. Concepciones, desarrollo y mapa de la ciudadanía en el Perú. Lima: Ed. IDS. LYNCH, J. (1993) Caudillos en Hispanoamérica 1800-1850. Madrid: MAPFRE. LYNCH, N.(1999) Una tragedia sin héroes: la derrota de los partidos y el origen de los independientes (consulta 10 de julio del 2016)
(http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf) MANRIQUE, N. (2002) El tiempo del miedo: la violencia política en el Perú, 1980 – 1986. Lima: Fondo Editorial del Congreso. MANRIQUE, N. (2005) Enciclopedia temática: Sociedad. Lima: Ed. El Comercio. Tomo VII. MATOS MAR, J. (1984) Desborde popular y crisis del Estado: un nuevo rostro del Perú en la década de 1980. Lima: IEP. MÉNDEZ, C. (2006) Las paradojas del autoritarismo: ejército, campesinado y etnicidad en el Perú, siglos XIX al XX, pp-17-34. En: Iconos. Revista
de ciencias sociales, N 26. NUGGENT, J. (1992) El laberinto de la choledad. Lima: Fundación Friedrich Ebert. O´PHELAN, S. (2001) La Independencia en el Perú. De los borbones a Bolívar. Lima: IRA. PARODI, C. (2000) Perú 1960 - 2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima: Universidad del Pacífico. PEASE GARCÍA, H. (1980) El ocaso del poder oligárquico. Lima: DESCO. PORTOCARRERO, F. (1996) La alta clase social peruana en perspectiva histórica. En: Imágenes del Perú 5. Lima:SUR. PORTOCARRERO, G. (1993). Racismo y mestizaje. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú. (2012) Profetas del odio: raíces culturales y líderes de Sendero Luminoso. 2 ed. Lima: PUCP. PORTOCARRERO, R. (1996) La República Aristocrática. En: Imágenes del Perú 4. Lima: SUR. QUIRÓZ, A. (1987) La deuda defraudada. Consolidación de 1850 y dominio económico en el Perú. Lima: INC. QUIRÓZ, A. W. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos TANAKA, M. (2012). La paradoja peruana. (Consulta: 2 de julio de 2016) http://iep.org.pe/noticias/martin-tanaka-la-paradoja-peruana/ TURNER, M. (2006) Republicanos Andinos. Lima: Editorial IEP. YEPES, E. (1996) La modernización en el Perú del siglo XX: ilusión y realidad. Lima: Mosca Azul editores.
9.2. Electrónicas
a) Revistas:
Revista Andina: http://revistaandinacbc.com/catalogo/ Revista Apuntes: http://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes Revista Histórica (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/historica Revista de Indias: http://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias Revista Investigaciones sociales (Unmsm): http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales Revistas (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/ b) Libros digitalizados:
Instituto de Estudios Peruanos: http://repositorio.iep.org.pe/ Pontificia Universidad Católica del Perú: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/
Lima, Abril de 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA
PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
ABG. TITO AGUILAR DIAZ
2000247
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICASÉPTIMO SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO ASIGNATURA: CONTROL II CODIGO: 8F0020
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática.
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica.
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica.
1.4 Ciclo de Estudios : VII ciclo
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos II
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros.
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II SUMILLA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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La asignatura de Control II es de carácter obligatorio, de naturaleza teórica y práctica, además de algunas simulaciones en el Software Matlab. El
contenido de la asignatura consiste en el diseño de compensadores a partir de la teoría del Diagrama de Bode. Análisis de Sistemas de Control en el
Espacio de Estado. Solución de las ecuaciones de estado. Relación entre matriz y función de transferencia. Métodos modernos de diseño basado en la
teoría de variables de estado. Introducción a los sistemas de control digital. Transformación de controladores analógicos a digitales.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla circuitos eléctricos de corriente continua, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en
físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.
Estudia y comprende el diseño moderno de los sistemas de control, basado en la teoría de espacio de estado. Simula las representaciones matriciales
de las variables de estado, haciendo uso del software de simulación. De la misma forma; trabaja en equipo, predominando la responsabilidad y el
mutuo respeto.
IV CAPACIDADES
C1. DISEÑO DE COMPENSADORES
Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.
C2: ANÁLISIS BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Domina la solución de las ecuaciones de estado, el análisis de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus respectivos
ejemplos
C3. DISEÑO BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Conoce las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación de estados.
C4. CIRCUITOS DIGITALES
Domina el a análisis de estabilidad de los sistemas discretos así como los sistemas de control digital.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
DISEÑO DE COMPENSADORES
Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
Semana
01
15.04.19
Introducción al trazado del Diagrama
de Bode en Magnitud. Representa el diagrama de Bode
en magnitud y fase.
Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Traza correctamente el Diagrama de
Bode en Magnitud.
Semana
01
16.04.19
Trazado del Diagrama de Bode en
Fase.
Traza correctamente el Diagrama de
Bode en Fase.
Semana
02
22.04.19
Márgenes de fase.
Determina los márgenes de fase y
de ganancia.
Participa
activamente en clase.
Domina los Márgenes de fase.
Semana
02
23.04.19
Márgenes de ganancia. Domina los Márgenes de ganancia.
Semana
03
29.04.19
Diseño de compensadores:
Compensador en adelanto de fase. Conoce el diseño de los
compensadores.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo
Diseña de forma correcta el
compensador en adelanto de fase.
Semana
03
30.04.19
Compensador en atraso de fase y
compensador en adelanto-atraso de
fase.
Domina el diseño de Compensador
en atraso de fase y compensador en
adelanto-atraso de fase.
Semana
04
06.05.19
Análisis frecuencial de los
compensadores. Analiza frecuencia de los
compensadores.
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Conoce las frecuencias de los
compensadores. 03
Semana
04
07.05.19
Aplicaciones generales.
Analiza correctamente las
frecuencias de los compensadores. 03
PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
1. Ogata Katsuhiko. “Sistemas de Control en Tiempo Discreto”. Editorial Prentice Hall.
UNIDAD II
ANÁLISIS BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Domina de la solución de las ecuaciones de estado, el análisis de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus respectivos ejemplos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
13.05.19
Teoría de espacio de estados. Conoce las variables y
ecuaciones de estado.
Atiende e investiga los
temas desarrollados.
Domina las variables y ecuaciones
de estado.
03
Semana
05
14.05.19
Variables y ecuaciones de estado. 03
Semana
06
20.05.19
Solución de las ecuaciones de
estado. Representa las matrices.
Participa activamente en
clase.
Representa correctamente las
matrices.
03
Semana
06
21.05.19
Función y matriz de transferencia. 03
Semana
07
27.05.19
Relación entre función y matriz
de transferencia. Conoce relación entre función y
matriz de transferencia.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador
dentro del grupo
Domina relación entre función y
matriz de transferencia. 03
Semana
07
28.05.19
Análisis de estabilidad. Realiza un correcto Análisis de
estabilidad. 03
Semana
08
03.06.19
Análisis de controlabilidad y
observabilidad. Arma el circuito en Protoboard. Demuestra estar en un
mejoramiento continuo. Arma el circuito en Protoboard. 03
Semana
08
Ejemplos y aplicaciones variadas.
RESUELVE EL EXAMEN
PARCIAL 03
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
04.06.19
Fuentes de Información:
1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers
UNIDAD III
DISEÑO BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Conoce las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación de estados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
10.06.19 Diseño de controladores mediante
la realimentación de estados. Clasifica de los sistemas de control.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Diseña correctamente los
controladores mediante la
realimentación de estados.
03
Semana
09
11.06.19
03
Semana
10
17.06.19 Diagrama de bloques. Interpreta el diagrama de bloques. Participa activamente en clase.
Conoce y domina el
diagrama de bloques.
03
Semana
10
18.06.19
03
Semana
11
24.06.19 Ejercicios y aplicaciones. Resuelve los ejercicios.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo
Resuelve correctamente
los Ejercicios y
aplicaciones.
03
Semana
11
25.06.19
03
Semana
12
01.07.19
Observadores de orden mínimo y
de orden completo.
Conoce los observadores de orden
mínimo y de orden completo.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los observadores
de orden mínimo y de
orden completo.
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
Semana
12
02.07.19
Ejemplos diversos.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Kuo Benjamin C. “Sistemas de Control Automático”. Prentice Hall.
UNIDAD IV
CONTROL DIGITAL
Domina el a análisis de estabilidad de los sistemas discretos así como los sistemas de control digital.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
08.07.19
Introducción al control digital:
Transformada Z. Clasifica de los sistemas de
control.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Clasifica correctamente
de los sistemas de control.
03
Semana
13
09.07.19
Análisis de estabilidad, test de Jury. 03
Semana
14
15.07.19
Digitalización de un sistema a lazo
cerrado. Digitaliza un sistema a lazo
cerrado. Participa activamente en clase.
Digitaliza de manera
correcta un sistema a lazo
cerrado.
03
Semana
14
16.07.19
Transformación de Compensadores
análogos en digitales. 03
Semana
15
22.07.19
Métodos de discretización.
Conoce los métodos
de discretización y
aplicaciones de los
controladores digitales
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo
Domina los métodos
de discretización y las
aplicaciones de los
controladores digitales
03
Semana
15
23.07.19
Aplicaciones de los controladores
digitales 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
16
30.07.19
Repaso Conoce las aplicaciones de los
ejercicios.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
Semana
16
05.08.19
EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
1. Dorf Richard y Bishop Robert. “Sistemas de Control Moderno”. Editorial Pearson. 2005.
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.
BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. CIP C. IVAN GONZALERS CISNEROS
COD DOC 2011113
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: MÁQUINAS ELÉCTRICAS CÓDIGO: 8F0042.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA MECATRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : VII
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2012
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019
1.11 Requisito : Análisis de circuitos eléctricos II
1.12 Docente : Ing. Valenzuela Legua, José Leonardo
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Máquinas Eléctricas, es de carácter teórico- práctico y tiene como
propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de las Máquinas
Eléctricas sobre la base de la teoría de Campos Electromagnéticos, comprendiendo la
teoría y la práctica de los modelos de transformadores, máquinas eléctricas rotativas
y su puesta en marcha de esta.
Los tópicos generales de estudio son: materiales y circuitos magnéticos;
trasformadores, máquinas de corriente continua, maquinas síncronas y asíncronas;
dispositivos para la puesta en marcha de motores eléctricos, configuración de arranque
y variación de velocidad para motores eléctricos
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Aplicar las leyes académico-científicas, realizando previo análisis para luego utilizar las técnicas apropiadas para la construcción y el manejo de las maquinas eléctricas de manera eficiente en trabajos prácticos, demostrando responsabilidad al momento de la presentación de sus trabajos.
IV. CAPACIDADES
C1: Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.
C2: Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.
C3: Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.
C4: Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CIRCUITOS MAGENÉTICOS Y CONVERSIÓN DE LA ENERGIA
C1. Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
(17/04 – 24/04)
Materiales magnéticos,
ciclo de Histéresis y curvas de imanación.
Define los materiales magnéticos y analiza el ciclo de Histéresis
así como el manejo de la curva de imanación.
Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.
Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus
compañeros.
Utilización de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 2
(24/04 – 01/05)
Circuitos magnéticos-
leyes-concepto y
principio básicos.
Analiza e interpreta la equivalencia entre el
C.M. y C.E. y resuelve los circuitos
magnéticos con distintas
características.
05
Semana N° 3
(01/05 – 08/05)
Energía y coenergia
magnética-perdida por Histéresis y Foucault.
Defina la energía y la coenergia así como
las pérdidas de energía en los núcleos
ferromagnéticos.
05
Semana N° 4
(08/05 – 15/05)
Circuitos magnéticos
excitados por C.A.
Muestra e interpreta los circuitos
magnéticos con corriente alterna y se
aplican formulas específicas.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.
UNIDAD II
TRANSFORMADORES
C2. Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
(15/05 – 22/05)
Aspectos constructivos y funcionamiento
de un transformador
ideal y real.
Conceptualiza las partes principales del
transformador y el funcionamiento de
los tipos de transformador.
Participa activamente en
los debates, además con
responsabilidad y respeto por el
tema.
Utilización de la metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios con
examen práctico.
05
Semana N° 6
(22/05 – 29/05)
Circuito equivalente,
ensayos, pérdidas y
rendimiento de un transformador
Muestra e interpreta el circuito
equivalente, los ensayos y
rendimiento de un transformador.
05
Semana N° 7
(29/05 – 05/06)
Conexiones-acoplamiento de transformadores
trifásicos. Autotransformad
ores.
Analiza e interpreta las conexiones, acoplamiento de
transformadores y define el
autotransformador.
05
Semana N° 8
(05/06 – 12/06)
Funcionamiento en vacío, bajo carga,
regímenes desequilibrados,
paralelo, regímenes transitorios.
Calentamiento y refrigeración de los
transformadores
Perdidas en el vacío, método de
superposición, cálculos de las
corrientes en los devanados.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.
UNIDAD III PRINCIPIO GENEREALES DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS
C3. Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
(12/06 – 19/06)
Elementos básicos de las
máquinas eléctricas-colectores-devanados.
Define y describe los elementos básicos así como los colectores y
devanados.
Participa activamente, con responsabilidad y
respeto en la importancia de las
máquinas eléctricas.
Utilización de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 10
(19/06 – 26/06)
Perdidas-calentamiento-
potencia y rendimiento en
máquinas eléctricas.
Analiza las pérdidas internas, así como la
potencia y rendimiento de dichas máquinas.
05
Semana N° 11
(26/06 – 03/07)
Fuerza magnetomotriz y
campo magnético en el entre hierro en
las M.E.
Analiza las fuerzas magnetomotriz y campo
producidos por los diferentes devanados.
05
Semana N° 12
(03/07 – 10/07)
Conocimiento, mantenimiento y armado de los
motores eléctricos
Le permitirá solucionar problemas relacionados con los motores y poder
operarlo.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.
UNIDAD IV MÁQUINAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS O DE INDUCCIÓN
C4. Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la
regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
(10/07 – 17/07)
Aspectos constructivos-principio de
funcionamiento.
Muestra aspectos constructivos y enuncia
los principios de funcionamiento de las
máquinas.
Participa grupalmente,
compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada acerca del tema de
la energía, compartiendo experiencias.
Utilización de la metodología
activa participativa a
través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 14
(17/07 – 24/07)
Circuito equivalente del
motor síncrono y asíncronos- ensayos y
balances de potencias.
Muestra y analiza los circuitos equivalentes,
los ensayos y el balance de potencias.
05
Semana N° 15
(24/07 – 31/07)
Par de rotación-arranque-jaula de
ardilla
Resuelve y analiza el par de rotación y el
arranque de motores. 05
Semana N° 16
(31/07 – 07/08)
Regulación de la velocidad del motor
síncrono y asíncrono.
Analiza e interpreta formas de regular las
velocidades de un motor.
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 E.P EXAMEN PARCIAL 30%
02 E.F EXAMEN FINAL 30%
03
T.A TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
CRITERIOS:
E.P = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. E.F = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. T.A = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADEMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle siguiente.
a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de
la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas 1. M.P. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu,1975. 2. V. Ivanov, Smolensky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II-III, editorial Mir-Moscú, 1984. 3. Harold Gingrich, ´´Maquinas eléctricas, trasformadores y control´´, editorial Prentice
Hall. 4. ´´Maquinas Eléctricas´´ por Jesús Fraile Mora, editorial Mc. Graw- Hill. 5. ´´Maquinas Eléctricas´´ Gilberto Enriquez Harper, editorial Limusa. 6. ´´Maquinas de corriente continua´´ por Charles S. Siskind, editorial Hasa. 7. ´´Transformadores de potencia, de medida y de potencia´´, por Enrique Ras, editorial
Bioxareu.
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 06 de abril de 2018
……………………………………………………….
………………………………………………………
FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Código Docente Correo electrónico
………..……………………………….………………
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente
Correo electrónico
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRONICOS I CODIGO: 8F0109
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería mecatrónica.
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería mecatrónica.
1.4 Ciclo de Estudios : 07
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : 8F0065-3A0003
1.12 Docente : Mg. Ing. Cevallos Echevarría Alejandro Néstor (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
La asignatura de Dispositivos y Circuitos Electrónicos I es de carácter teórico – práctico, proporciona a los alumnos los principios de
funcionamiento de los dispositivos semiconductores, capacita en el análisis, diseño, simulación mediante software con laboratorios virtuales y
físicos para prueba de circuitos electrónicos y realización física de circuitos específicos según directivas del docente facilitador. Los aspectos
generales de estudio son: los semiconductores Diodos, fuente de alimentación, reguladores, transistores bipolares de unión, circuitos
operacionales microcontroladores, aplicaciones de sensores y actuadores.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Conoce los principios básicos de operación de los dispositivos electrónicos, mediante el análisis lógico, la implementación de circuitos
electrónicos y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad, respeto construyendo su conocimiento por medio de
operaciones y habilidades cognitivas que se inducen a través de la “Interacción social”, siendo el rol del docente de ser facilitador y mediador
entre el plano social grupal y el individual del alumno (Lev Vygotsky)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1 SEMICONDUCTORES
Conoce y comprende la importancia de los componentes de estado sólido, semiconductores tipo P y N junturas PN densidad de carga
espacial, potencial de barrera del diodo. Curvas características, análisis de los datos técnicos según data sheet del fabricante del diodo.
Conoce los distintos tipos de semiconductores diodos, zener, tiristores, realiza circuitos de media onda y onda completa.
C2: TRANSISTORES
Conoce y comprende el principio de funcionamiento de los transistores BJT. Diseña e implementa utilizando los transistores BJT.
Amplificadores. Regulador de tensión con transistor 2N3055. Y aplicación del diodo zener.
C3. AMPLIFICADORES OPERACIONALES
Conoce y comprende la importancia de la linealidad de los amplificadores operacionales, utiliza en circuitos amplificadores, osciladores,
conversores análogo digitales, integradores y derivadores, aplicaciones en sistemas de control. PID..
C4. INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES
Conoce los microcontroladores programa e implementa circuitos mediante el microcontrolador atmega328p.
Genera pulsos, realiza conversión de señal análoga a digital, ejemplos de aplicación en robótica, y la industria.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
SEMICONDUCTORES
Usa el análisis matemático para comprender la tensión media eficaz al construir una fuente de onda completa
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
15.04.19
Conceptúa las características de
los componentes
pasivos: R, C, L
Transformadores
Participa de forma activa en las
clases. Investiga, propone
soluciones a cuestionarios.
Participación activa en
grupo proactivo y colabora
con responsabilidad en
conocer las características
de los componentes pasivos:
R,C,L.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
02
22.04.19
Estructura atómica de los
semiconductores P y N
De participación activa y
trabajo en equipo, en
analizar la densidad de
carga espacial, tensión de
transición
La evaluación es
permanente y formativa
t en las actividades. 05
Semana
03
29.05.19
Diodo de juntura PN, curvas
características, datos relevantes
del data sheet del fabricante.
Identifica tipos de materiales y sus
características de los elementos
químicos utilizados en las junturas
P y N
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
al realizar soluciones de
ejercicios de problemas con
diodos
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
Semana
04
6.05.19
Aplicación del diodo:
Realiza una fuente de media
onda y onda completa
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
y colaborador dentro del
grupo en la solución de
problemas de cálculo de
tensiones medias, eficaz
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD 1: CONSTRUYE UN FUENTE DE
ONDA COMPLETA
Fuentes de Información: Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
TRANSISTORES
Conoce la aplicación de los diferentes tipos de transistores en circuitos electrónicos industriales...
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
13.05.19
Diodo zener, aplicación en
reguladores de tensión,
solución de problemas,
circuitos con tiristores,
Participa de forma activa en las
Clases. Investiga, propone
soluciones a cuestionarios
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
al realizar soluciones de
problemas relacionados con
diodos zener.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
06
20.05.19
Transistor : juntura PNP, NPN
Hfe, parámetros híbridos del
transistor, según data sheet
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
al realizar análisis del
parámetro h del transistor.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
07
27.05.19
Transistores en base común,
emisor común, amplificadores,
clase A, clase B
Participa de forma activa en las
clases. Investiga, la aplicación de
los distintos tipos de
amplificadores.
De participación activa:
en la investigación en la
web de aplicaciones de los
transistores como
amplificadores
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
08
3.06.19
aplicación del transistor como
regulador de tensión De participación activa:
en la realización de un
regulador de tensión
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información: Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
AMPLIFICADORES OPERACIONALES
Conoce la aplicación industrial de los amplificadores operacionales en circuitos de control de variables físicas industriales.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
10.06.19
Conceptúa las propiedades
de los amplificadores
operacionales: Impedancia
de entrada y salida,
linealidad, rechazo de modo
común.
Desarrolla ejercicios para la
comprensión de la aplicación de
amplificadores operacionales.
Muestra entusiasmo por la
utilización de
amplificadores
operacionales en diversos
tipos de circuitos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades...
05
Semana
10
17.06.19
Diseña e implementa circuitos
utilizando amplificadores
operacionales
Muestra entusiasmo por la
utilización de
amplificadores
operacionales en diversos
tipos de circuitos
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
11
24.06.19
Realiza circuitos integradores,
derivadores. Investiga la aplicación PID en
sistemas de control de parámetros
físicos. De Temperatura, caudal,
nivel
Muestra interés en analizar
el control mediante circuitos
PID
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
12
1.07.19
Comprende el concepto de
control mediante circuitos
proporcional integrativo
derivativo: PID
Muestra interés en analizar
el control mediante circuitos
PID
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
TRABAJOS UNIDAD 3: CONSTRUYE UN PID
Fuentes de Información: Shilling y Belove: Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES
Conoce la programación de microcontroladores para generar pulsos y conversión de señales análogas a digitales
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
8.07.19
Comprende la arquitectura del
microcontrolador
Investiga las aplicaciones
científicas de los
microcontroladores
Demuestra interés en la
investigación en la web
sobre aplicaciones de los
microcontroladores.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades...
05
Semana
14
15.07.19
Diseña e implementa circuitos
utilizando el microcontrolador
atmega328p, generador de pulsos,
conversor análogo digital
Demuestra interés en la
investigación en la web
sobre programación de
microcontroladores
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades...
05
Semana
15
28.07.19
Presentación y evaluación de
trabajos realizados aplicando
diodos, transistores,
operacionales, y
microcontroladores
Demuestra mediante
exposición un sistema de
aplicación utilizando
microcontroladores
Demuestra interés en la
investigación en la web
sobre aplicaciones de los
microcontroladores
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades...
05
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información: www.atmel.co
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
Robert Boylestad (2001) Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos.
Norbert Malik: (2003) Circuitos Electrónicos.
Savant: (2005) Diseño Electrónico.
A.S. Sedra: Circuitos Micro electrónicos.
Shilling y Belove: Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados.
Malvino: Principios de electrónica.
9.2 Electrónicas
7. www.atmel.com
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________
__________________________________________
ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
201065
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
1
SÍLABO
LABORATORIO DE ELECTRONICA I 8F0036
I. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Carrera : Ingeniería Mecatrónica
1.3. Código de la asignatura : 8F0036
1.4. Ciclo Académico : VII CICLO
1.5. Semestre Académico : 2019-1
1.6. Créditos : 2
1.7. Total horas semestre : 54
1.8. Horas semanales : 3
1.9. Requisito : IEE-303
1.10. Profesor (s) : ING. FRANCISCO MADRID CISNEROS
1.11. Fecha de inicio/termino : Abril/julio 2019
II. SUMILLA
El Laboratorio de Electrónica I es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende los diodos semiconductores, transistores y sus aplicaciones en fuentes de alimentación, conmutadores, compuertas lógicas, amplificadores en pequeña señal y de potencia.
III. COMPETENCIAS GENERALES Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos con diodos y transistores empleando los conocimientos teóricos sobre los principios físicos, características y componentes discretos. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CIRCUITOS CON DIODOS SEMICONDUCTORES. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y demuestra de forma práctica las características del diodo semiconductor como rectificador y como regulador de tensión. - Diseña fuentes de alimentación simple aplicando los conocimientos adquiridos en clase. . Sem
. Contenidos
conceptuales Contenidos
procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
1
Define las características, propiedades y el funcionamiento del diodo semiconductor como rectificador de onda completa.
Analiza las características y comportamiento del diodo semiconductor en un rectificador de media onda y de onda completa.
Conocimientos generales básicos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
2
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Diseña un circuito rectificador de media onda y onda completa para una fuente de alimentación.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
3
Define las características y el funcionamiento del diodo Zener como estabilizador de voltaje.
Diseña una fuente con regulador de tensión con diodos zener
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
4
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
.Evalúa las
características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
3
5
. Reconocer el funcionamiento y polarización de un transistor BJT y JFET en un circuito electronico
Diseñar un ciruito de polarización y reonocmineto de los parámetros de un transistor multietapas
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: APLICACIONES CON TRANSISTORES BIPOLARES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor como estabilizador de voltaje y como conmutador. - Diseña fuentes de alimentación estabilizada y circuitos conmutadores aplicando los conocimientos adquiridos en clase.
Sem.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
Estrategias
6
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratoriio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
7
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño
. Diseña una fuente de alimentación estabilizada de voltaje con transistores en base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
4
8
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como compuerta lógica y como conmutador de señales. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis según los criterios de diseño.
Diseña circuitos de compuertas lógicas y como conmutador con transistores bipolares. Evalúa las características y parámetros para el diseño de un circuito conmutador.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: AMPLIFICADORES EN PEQUEÑA SEÑAL.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. -Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor bipolar como amplificador en sus diferentes configuraciones y como multivibrador. - Diseña amplificadores de pequeña señal aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
10
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador y multivibrador.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como amplificador en las diferentes configuraciones
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
11
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador.
Diseña etapas de amplificación con transistor en emisor común y base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICACIONES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. - Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal y como conmutador. - Diseña circuitos con transistores de efecto de campo aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
12
Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como seguidor emisor para obtener ganancia de corriente.
Diseña un amplificador con transistores bipolares como seguidor emisor (colector común) para ganancia de corriente.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
13
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Evalúa las características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación con transistor bipolar como seguidor emisor.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase expositiva. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:
14
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de efecto de campo como amplificador.
.
. Analiza las características y comportamiento del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
15
Reconoce los parámetros del transistor de efecto de campo y trabaja con el según los criterios de diseño.
Diseña un circuito amplificador de pequeña señal. .
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
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Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
6
V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.
VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:
Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
EP(1) + EF(1) + PP(1)
3 Leyenda: EP (1) = Examen parcial (Peso 1) EF (1) = Examen Parcial (Peso 1) PP (1) = promedio de prácticas de Laboratorio (Peso 1)
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS
-Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, Electrónica, Teoría de Circuitos, 12a Edición. 2010. Editorial Pearson Educación, México. -N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. -Ruiz Robredo, Gustavo A. Electrónica Básica para Ingenieros, Textos Universitarios Universidad de Cantabria, España.
16
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de potencia como amplificador.
Analiza las características y comportamiento del transistor de potencia en circuitos amplificadores de potencia.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase taller. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
17 EXAMEN FINAL :
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: MÁQUINAS HIDRÁULICAS CODIGO: 8C0041
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica.
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica.
1.4 Ciclo de Estudios : VII
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Mecánica de Fluidos
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II SUMILLA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
La asignatura de Máquinas Hidráulicas, es de carácter teórico- práctico, pertenece al área profesional, está dirigido a los estudiantes de la carrera
profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas necesarias que permita el desarrollo de dicha
asignatura, contribuyendo y cumpliendo los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad de dicha asignatura comprende los
siguientes temas: introducción y principios teóricos, máquinas hidráulicas ,turbinas, leyes de semejanza y coeficiente característico de las turbomáquinas
hidráulicos. Bombas, ventiladores, máquinas reversibles. Aprovechamientos hidráulicos-salto de agua.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes conocen y comprende las máquinas hidráulicas para las correctas aplicaciones en los sistemas industriales diversos demostrando respeto
ante lo que establece en la organización desde una perspectiva teórico-práctico, evidenciando el análisis, evaluación y propone soluciones creativas e
innovadoras con una visión multidisciplinaria con énfasis y seguridad en la aplicaciones respectivas.
IV CAPACIDADES
C1. INTRODUCIÓN Y PRINCIPIOS TEÓRICOS
Aprende las definiciones básicas, principio de la mecánica de fluidos, velocidades, diagramas vectoriales y ecuaciones de Euler.
C2: TURBINAS HIDRÁULICAS
Comprende la descripción y clasificación de las Turbinas Hidráulicas así como el cálculo de las pérdidas de potencia, rendimiento, fenómeno
de cavitación y golpe de ariete en dichas máquinas.
C3. BOMBAS-VENTILADORES-MÁQUINAS REVERSIBLES
Comprende el estudio de bombas, ventiladores y máquinas reversibles en sus distintas clases realizando comparaciones y diferencias entre
ellas.
C4. APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS-SALTOS DE AGUA
Aprende a utilizar de manera adecuada y eficiente la parte hidráulica así como preparar los saltos de agua.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN Y PRINCIPIOS TEÓRICOS
Aprende las definiciones básicas, principio de la mecánica de fluidos, velocidades, diagramas vectoriales y ecuaciones de Euler.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
16.04.19
Principios Teóricos. Conoce la naturaleza y el propósito
de las máquinas hidráulicas.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Domina la naturaleza y el
propósito de las máquinas
hidráulicas.
03
Semana
01
17.04.19
Introducción a las máquinas
hidráulicas 03
Semana
02
23.04.19 Evolución de las Máquinas
Hidráulicas en general.
Conoce los diferentes tipos de
máquinas hidráulicas. Participa activamente en clase.
Sabe diferenciar los tipos
de máquinas hidráulicas.
03
Semana
02
24.04.19
03
Semana
03
30.04.19
Dinámica de fluidos. Especifica las diferentes reglas para
la comprensión de los diagramas
vectoriales.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Especifica correctamente
las diferentes reglas para
la comprensión de los
diagramas vectoriales.
03
Semana
03
07.05.19
Diagramas vectoriales. 03
Semana
04
08.05.19
Ecuaciones fundamentales de
Euler. Interpreta adecuadamente las
ecuaciones de Euler.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Interpreta adecuadamente
las ecuaciones de Euler.
03
Ejercicios de abstracción. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
Semana
04
10.05.19
PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1.
UNIDAD II
TURBINAS HIDRÁULICAS
Comprende la descripción y clasificación de las Turbinas Hidráulicas, así como sus cálculos respectivos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
14.05.19
Descripción de las máquinas
hidráulicas. Desarrolla la abstracción de las
maquinas hidráulicas.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Conoce la abstracción de
las maquinas hidráulicas.
03
Semana
05
15.05.19
Clasificación de las máquinas
hidráulicas. 03
Semana
06
21.05.19
Potencias de las máquinas
hidráulicas. Conoce las distintas expresiones para
los cálculos respectivos. Participa activamente en clase.
Conoce las distintas
expresiones para los
cálculos respectivos.
03
Semana
06
22.05.19
Pérdidas de las máquinas
hidráulicas. 03
Semana
07
28.05.19
Clasificación de los motores
hidráulicos, rueda hidráulicas y Control de la cámara volumétrica que
varía debido al fluido.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Controla correctamente la
cámara volumétrica que
varía debido al fluido.
03
Semana
07
29.05.19
Elementos constructivos de las
Turbinas Hidráulicas. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
08
04.06.19
Coeficientes característicos de las
Turbinas Hidráulicas.
Estudiar las leyes básicas que rigen la
experimentación con modelos de
turbomaquinas hidráulicas. Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina las leyes básicas
que rigen la
experimentación con
modelos de
turbomaquinas
hidráulicas.
03
Semana
08
05.06.19
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 03
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1.
UNIDAD III
MÁQUINAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS
Comprende la generación de electricidad y el principio de funcionamiento de los motores eléctricos. Analiza la estructura interna de la máquina rotatoria eléctrica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
11.06.19
Cálculos y diseño de los alabes. Desarrolla una abstracción de la
máquina y sus elementos.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Calcula correctamente y
diseña los alabes.
03
Semana
09
12.06.19
Tubo difusor más la carcasa del
estator. 03
Semana
10
18.06.19
Formulas fundamentales.
Desarrolla las distintas expresiones
para sus cálculos. Participa activamente en clase.
Conoce las formulas
fundamentales. 03
Semana
10
19.06.19
Error al despreciar la
comprensibilidad de los gases.
Conoce el error al
despreciar la
comprensibilidad de los
gases.
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
Semana
11
25.06.19 Reducción de la presión, caudal y
el ruido de los ventiladores
Evita adecuadamente valores que
perjudiquen a la máquina.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Realiza una reducción de
la presión, caudal y el
ruido de los ventiladores
03
Semana
11
26.06.19
03
Semana
12
02.07.19
Conceptos y ecuaciones sobre
energía. Ayudará a comprender la naturaleza
de los fluidos. Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los conceptos y
ecuaciones sobre energía. 03
Semana
12
03.07.19
Ejemplos. RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 03
SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1.
UNIDAD IV
APROVECHAMIENTOS HIDRAULICOS-SALTO DE AGUA
Aprende a utilizar de manera adecuada y eficiente la parte hidráulica así como preparar los saltos de agua.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
09.07.19 Perdidas debidos a saltos energéticos
(debido a la altura), potencia y
rendimiento.
Realiza los cálculos
correspondientes para su estado
inicial
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Realiza los correctos
cálculos correspondientes
para su estado inicial
03
Semana
13
10.07.19
03
Semana
14
16.07.19
Turbinas hidráulicas semiaxiales
(Francis). Participa activamente en clase. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
14
17.07.19
Turbinas Kaplan.
Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como funcionara.
Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como
funcionara.
03
Semana
15
23.07.19
Turbinas Deriaz.
Resuelve y analiza cada uno de
sus elementos.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Resuelve y analiza cada
uno de sus elementos.
03
Semana
15
24.07.19
Turbinas Pelton. 03
Semana
16
30.07.19
Repaso. Analiza y aplica las ecuaciones
para cada caso reconociendo el
tipo de turbia.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
Semana
16
31.07.19
EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
1.
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19 VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, que
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.
BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies.
H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. CIP C. IVAN GONZALES CISNEROS
Cod. Doc. 2011113
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIAES CODIGO: 8C0018
I DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatronica
1.4 Ciclo de Estudios : 07
1.5 Créditos : 05
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 04
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Estática
1.12 Docente :Mg Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II SUMILLA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
El curso de RESISTENCIA DE MATERIALES, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter
obligatorio, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y
herramientas que permitan analizar el comportamiento de los diferentes materiales a utilizarse en la ingeniería.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Realizar el análisis de los diferentes materiales a utilizarse en la ingeniería, sometidos a los diferentes esfuerzos según su caso.
IV CAPACIDADES
C1.ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Analiza los efectos de los esfuerzos y las deformaciones en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
C2:ESFUERZO CORTANTE Y DEFORMACION TERMICA
Analiza los efectos de los esfuerzos cortantes y la deformación térmica en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
C3: VIGAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS
Analiza los casos de las vigas estáticamente indeterminadas a utilizarse en la ingeniería.
C4.ESFUERZOS COMBINADOS
Analiza los efectos de los esfuerzos combinados en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Analiza los efectos de los esfuerzos y las deformaciones en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 01
21.04.19
Introducción al curso
Y
Evaluación de introducción Entiende como se ha desarrollar el
curso en el presente ciclo.
De participación activa, proactivo y colaborador dentro
del grupo humano
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
06
Semana 02
28.04.19
Esfuerzos normales
Y
Ejercicios de esfuerzo normales
Entiende el concepto de Esfuerzos
normales y sus casos.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
06
Semana 03
05.05.19
Deformaciones
Y
Ejercicios de deformaciones
Entiende el concepto de Deformación
y sus casos.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
06
Semana 03
12.05.19
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
EXPOSICION DE TRABAJOS
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
06
Fuentes de Información:
1. Pytel – Singer (1994). “Resistencia de materiales”. Madrid - España: Alfaomega
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II
ESFUERZO CORTANTE Y DEFORMACION TERMICA
Analiza los efectos de los esfuerzos cortantes y la deformación térmica en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 05
19.05.19
Esfuerzo cortante Y
Ejercicios de esfuerzo cortantes Entiende el concepto de Esfuerzo
Cortantes y sus casos. De participación activa: en el Proceso de aprendizaje.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
06
Semana 06
26.05.19
Fuerza de aplastamiento
Y
Ejercicios de esfuerzo cortantes
Entiende el concepto de Fuera de
aplastamiento y sus casos.
De participación activa: en el Proceso de
aprendizaje.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
06
Semana 07
02.06.19
Deformación Térmica
Y
Ejercicios de deformación térmica
Entiende el concepto de Deformación
térmica y sus casos.
De participación activa: en el Proceso de
aprendizaje,
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
06
Semana 07
09.06.19
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 06
Fuentes de Información:
1. Cervera – Blanco (2015). “Resistencia de Materiales”. Madrid - España: CIMNE
UNIDAD III
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
VIGAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS
Analiza los casos de las vigas estáticamente indeterminadas a utilizarse en la ingeniería.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 09
16.06.19
Esfuerzos en barras de sección circular
Y
Ejercicios del tema
Entiende el concepto y análisis de los
esfuerzos en barras de sección
transversal.
Muestra entusiasmo por el desarrollo del tema tratado.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
06
Semana 10
23.06.19
Deformaciones en barras de
sección circular
Y
Ejercicios del tema
Entiende el concepto y análisis de la
Deformación en barras de sección
circular y sus casos.
Muestra entusiasmo por el desarrollo del tema tratado.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
06
Semana 11
30.06.19
Concentración de esfuerzos
Y
Ejercicios de concentración de
esfuerzos
Entiende el concepto y análisis de la
concertación de esfuerzos en barras de
sección circular y placas.
Muestra entusiasmo por el desarrollo del tema tratado.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades.
06
Semana 11
07.07.19
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
EXPOSICION DE TRABAJOS 06
Fuentes de Información:
1. Beer – Jhonston (2010). “Mecánica de Materiales”. México: Mc Graw Hill
UNIDAD IV
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
ESFUERZOS COMBINADOS
Analiza los efectos de los esfuerzos combinados en los materiales a utilizarse en la ingeniería.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 13
14.07.19
Torción
Y
Ejercicios de Torción
Entiende el concepto y el análisis
de los efectos de torsión.
Demuestra habilidad en el análisis y calculo según tema
tratado.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
06
Semana 14
21.07.19
Análisis de Armaduras
Y
Ejercicios de armaduras
Entiende el concepto y el análisis
de los efectos en las armaduras.
Demuestra habilidad en el análisis y calculo según tema
tratado.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
06
Semana 15
28.07.19
Presentación de trabajos de fin de
ciclo
Recopila los conceptos adquiridos
durante el desarrollo del curso y
los presenta en trabajo de
investigación.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa
teniendo en cuenta el desempeño del estudiante
en las actividades..
06
Semana 16
04.08.19
EXAMEN FINAL 06
Fuentes de Información:
1. S. Timoshenko (1987). “Resistencia de Materiales”. Madrid; Espasa Calpe S.A.
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
• Pytel – Singer (1994). “Resistencia de materiales”. Madrid - España: Alfaomega.
• Cervera – Blanco (2015). “Resistencia de Materiales”. Madrid - España: CIMNE
• Beer – Jhonston (2010). “Mecánica de Materiales”. Mexico: Mc Graw Hill.
• S. Timoshenko (1987). “Resistencia de Materiales”. Madrid; Espasa Calpe S.A.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
Lima, 18 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910 [email protected]
MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO DOCENTE CONTRATADO
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICAOCTAVO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMATICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: TERMODINÁMICA CÓDIGO: 8FOO62
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios VIII
1.5 Créditos 05
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales 06
1.7.1 Horas de teoría 04
1.7.2 Horas de práctica 02
1.8 Plan de estudios 2011
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
1.11 Requisito : Física General III
1.12 Docentes : ING. VALENZUELA LEGUA JOSE LEONARDO
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El curso de termodinámica corresponde al área de ingeniería y es de carácter
obligatorio es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al estudio de
conceptos, técnicas y procesos matemáticos que el discente tiene que aplicar para el
estudio del calor y otras asignaturas de su especialidad. La asignatura comprende
los siguientes temas: los principios de la termodinámica, sustancia pura, calor,
trabajo, primera y segunda ley de la termodinámica, la entropía, combustión, ciclos
termodinámicos y por último la exergia.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de determinar las propiedades y
leyes termodinámicas de las sustancias de trabajo, y de analizar las diferentes formas
de energía que se presentan en los aparatos y sistemas energéticos. Además también
determinar los componentes principales de los ciclos termodinámicos usuales, así como el
funcionamiento de las Plantas Térmicas.
IV. CAPACIDADES
C1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.SUSTANCIA PURA, CALOR Y TRABAJO
Introducción, sistemas de unidades-viscosidad y tensión superficial –presión.
C2: PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA
Fuerzas debidas a fluidos sobre superficies planas horizontales bajo líquidos, sobre
paredes rectangulares, áreas planas y superficies curvas sumergidas, flotabilidad y
estabilidad.
C3: ENTROPÍA Y COMBUSTIÓN
Flujo de fluidos, ecuación de Bernoulli y sus aplicaciones – ecuación general de la
energía, potencia y eficiencia de motores y bombas.
C4: CICLOS TERMIDINÁMICOS Y LA EXERGÍA
Número de Reynolds-flujo laminar y turbulento-pérdida de energía debido a la fricción, y
por último la exergia.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA
TERMODINÁMICA.SUSTANCIA PURA, CALOR Y TRABAJO
C1: Introducción, sistemas de unidades-viscosidad y tensión superficial –presión.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 1 31/08
Sistemas de unidades, sistema
termodinámico, propiedades de las sustancias,
procesos y ciclos, presión.
Reconoce los sistemas básicos
de la termodinámica.
Comparte y
valora con la clase sus
conclusiones y
experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
Utilización de la
metodologí a activa
participativ a a través
de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases
se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
06
Semana N° 2 07/09
Cambios de fase liquido-vapor,
diagrama p-v, T- v y p-T.
Propiedades de una mezcla. Uso de las
tablas y programas
termodinámicos, factor de
comprensibilidad .
Conoce las
características básicas de las
fases
06
Semana
N° 3 14/09
Definición de
calor, trabajo y sus tipos.
Conoce y establece la
relación sobre el desarrollo de calor y trabajo
06
Semana
N° 4 21/09
Energía y sus diferentes formas.
Diferenciara cómo influye la energía en las máquinas.
06
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Fuentes de información:
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw- Hill. México. 2003.
UNIDAD II PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE LA TERMODINAMICA
C2: Fuerzas debidas a fluidos sobre superficies planas horizontales bajo líquidos, sobre paredes rectangulares, áreas planas y superficies curvas sumergidas, flotabilidad y estabilidad.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 5 28/09
Primera ley de la
Comparte y valora con la
clase sus conclusiones
y experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos. En todas las
clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
06
Termodinámica Conoce las para una masa definiciones de
de control las leyes de la
aplicada a un termodinámica. ciclo, sistema Comprende lo cerrado, calor que es un sistema
Primera ley de la Aplicaciones de
Semana N° 6 05/10
Termodinámica para ciclos,
sistema abiertos-cerrado
las leyes de la termodinámica. Comprende lo
que es un sistema
06
Aplicaciones de la segunda ley de la termodinámica,
comprende lo que es un sistema de
refrigeración y sus rendimientos.
Enunciado de la
segunda ley de
Semana N° 7 12/10
la termodinámica, definición del
ciclo de
06
potencia, ciclo
de Carnot.
Semana N° 8
19/10
Entropía: definición de
procesos reversibles e irreversibles.
Conoce sobre la entropía.
06
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II
EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información: Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.
México. 2003.
UNIDAD III ENTROPÍA Y COMBUSTIÓN
C3: Flujo de fluidos, ecuación de Bernoulli y sus aplicaciones – ecuación general de la energía, potencia y eficiencia de motores y bombas.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
26/10
Intercambiadore s de calor,
proceso de flujo.
Conoce sobre la utilidad y
aplicación de los intercambiadores
de calor.
Comparte y valora con la
clase sus conclusiones
y experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
06
Semana N° 10
02/11
Mezcla,
humedad, humedad de
rocío, temperatura de
bulbo de húmedo y bulbo
seco.
Conoce sobre los elementos claves de la Psicometría.
06
Semana
N° 11 09/11
Introducción a la
ideal con oxígeno.
Conoce sobre los
procesos de combustión y sus
productos.
06
Semana N° 12
16/11
Combustión ideal con aire y su composición
con el aire atmosférico.
Conoce los procesos de
combustión ideal y real además del
análisis experimental de la relación con el
aire.
06
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información: Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.
México. 2003.
UNIDAD IV CICLOS TERMIDINAMICOS Y LA EXERGIA
C4: Número de Reynolds-flujo laminar y turbulento-perdida de energía debido a la fricción, exergia.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
23/11
Ciclo Clausius Rankine, ciclo
de Carnot, elementos de la planta térmica.
Conoce sobre las plantas térmicas y
el ciclo ranking
Comparte y
valora con la clase sus
conclusiones y
experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
06
Semana
N° 14 30/11
Ciclo de Joule Bryton simple,
plantas de turbinas de gas, ciclo cerrado y
abierto. Ciclo real de plantas con
turbinas a gas.
Conoce sobre las
plantas con turbinas a gas y el
ciclo Joule Brayton simple.
06
Semana
N° 15 07/12
Ciclo Otto, ciclo Diésel con sus
respectivos balances térmicos.
Reconocerá sobre los ciclos de combustión interna y sus
diferencias con Otto y Diésel.
06
Semana N° 16
14/12
Exergía
Entrará en el tema de trabajo, eficiencia y los cambios en el nuevo tema de
exergía.
06
Semana N° 17
21/12
EXAMEN FINAL
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV
Fuentes de información: Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.
México. 2003.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a)Prácticas Calificadas.
b)Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d)Seminarios calificados.
e)Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill.
México. 2003.
Pooter, Merle C. “Termodinámica para Ingenieros”. McGraw-Hill. España 2004
Smith, J.M. “Introducción a la Termodinámica”, McGraW-Hill, México. 1997
Burgard David. “Ingeniería Termodinámica”. 2da. Edic. Editorial Harla. México. 1986
Moran MJ-Shapiro H.N. “Fundamentos de Termodinámica. Tomos I y II. Edit.
Reverte. España. 2002
Wark Kenneh-Richars Donald. “Termodinámica” 6ta. Edic. Editorial McGraw-Hill.
España. 2001.
9.2 Electrónicas
https://books.google.com.pe/books?id=1rIBBXQhmCwC&printsec=frontcover&dq=ter
modinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEILDAB#v=onepage
&q=termodinamica&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=3-
jhBAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIODAD#v=onepag
e&q=termodinamica&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=zyRUPAAACAAJ&dq=termodinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjS3K65lPLcAhUR0FMKHZkaDkAQ6AEIUTAH
https://books.google.com.pe/books?id=nwhSWV-
sx_0C&printsec=frontcover&dq=termodinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQgsMAE#v=onep
age&q=termodinamica&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=lJJcF1oqP5wC&printsec=frontcover&dq=term
odinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQg_MAQ#v=onep
age&q=termodinamica&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=ZxVlO2ELnugC&printsec=frontcover&dq=term
odinamica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjUkvyOlfLcAhXQz1MKHVb0Djo4ChDoAQhLMAY#v=onep
age&q=termodinamica&f=false
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 22 de Agosto de 2019
………………………………… …..………………………………………. ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo
Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA E INFORMATICA
SÍLABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRONICOS II CÓDIGO: 8F0014
Horas de teoría : 03
Horas de práctica : 02
Plan de estudios : 2001
Inicio de clases : 26 de Agosto del 2019
Finalización de clases : 2 7 de Diciembre del 2019
Requisito : CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
Docentes : ING. J. Manuel Manrique Enciso
Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:La asignatura de Circuitos Electrónicos II, es de carácter teórico práctica, pertenece al
área profesional, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería
Electrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas necesarias
que permita la implementación de circuitos electrónicos analógicos usando
semiconductores discretos como diodo, transistor bipolar, FET y circuitos integrados
lineales en sus principales aplicaciones y de conmutación del transistor.
Se desarrollará en forma dinámica e interactiva, a través de ejemplos y aplicaciones
comunes complementando el aprendizaje mediante el uso de programas para
I. DATOS GENERALESDepartamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRONICA
Ciclo de estudios : VIII
Créditos : 04
Duración : 17 semanas
Horas semanales : 05
computadoras y realizando algunas experiencias de laboratorio en un ambiente
propicio y adecuado.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURALos estudiantes analizan, diseñan, modelan, seleccionan y prueban circuitos, equipos
y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio para la producción industrial
y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y
bioingeniería.
C1: FUENTES DE ALIMENTACIÓN (REGULADORES, CONMUTADAS DEVOLTAJE)
Comprende cómo trabajan las diversas fuentes de alimentación, así como
sus componentes que lo conforman.
C2: AMPLIFICADORES DE POTENCIAComprende los conceptos de los amplificadores de potencia y cómo se
diseñan empleando dispositivos semiconductores.
C3: AMPLIFICADORES ESPECIALES Y DE OPERACIÓNAprende, analiza y dimensiona sus cálculos para que los amplificadores
trabajen en función a su respuesta en frecuencia.
C4: AMPLIFICADOR DIFERENCIALComprende y emplea los diversos modelos de amplificadores diferenciales a
través de un análisis crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos
campos de la electrónica.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOSUNIDAD I
FUENTES DE ALIMENTACIÓN (REGULADORES, CONMUTADAS DE VOLTAJE)
C1. Comprende cómo trabajan las diversas fuentes de alimentación, así como suscomponentes que lo conforman.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
SemanaN° 126.08.2019
Introducción.Fuentes de
alimentación.
Comprende elfundamento y
operación de lasfuentes reguladas de
voltaje.
Participaactivamente, conresponsabilidad y
respeto.
Revisar comotrabajan los
diodossemiconductores
5
SemanaN° 202.09.2019
Fuentes dealimentaciónreguladas.
Conoce las diferentesetapas que comprende
una fuente dealimentación regulada.
Revisar comotrabajan lostransitoresbipolares
5
SemanaN° 309.09.2019
Fuentes dealimentaciónconmutadas.
Conoce las diferentesetapas que comprende
una fuente dealimentaciónconmutada.
Revisar comotrabajan los
transitores FET.
5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD IReferencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky
Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD IIAMPLIFICADORES DE POTENCIA
C2. Comprende los conceptos de los amplificadores de potencia y cómo se diseñan empleandodispositivos semiconductores.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
SemanaN° 4
16.09.2019
Amplificador depotencia, conceptos
fundamentalesbásicos, definición,clases, y símbolos.
Interpreta lasdiferentes
características de losamplificadores de
potencia.
Participaactivamente, conresponsabilidad y
respeto.
Resuelveejercicios
aplicando elfundamento
matemático quesustentan los
5
amplificadores.
SemanaN° 5
23.09.2019
Clasificación de lasetapas de salida
clase A.
Proposición deejercicios que
involucran casos delos amplificadores
clase A.
Resuelveejercicios
aplicando elfundamento
matemático quesustentan los
amplificadores.
5
SemanaN° 6
30.09.2019
Clasificación de lasetapas de salida
clase A.
Proposición deejercicios que
involucran casos delos amplificadores
clase A.
Resuelveejercicios
aplicando elfundamento
matemático quesustentan los
amplificadores.
5
SemanaN° 7
07.10.2019
Clasificación de lasetapas de salida
clase AB.
Proposición deejercicios que
involucran casos deaplicación de los
amplificadores claseAB.
Resuelveejercicios
aplicando elfundamento
matemático quesustentan los
amplificadores.
5
Semana 5: PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N°I y II
Referencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky
Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
SemanaN° 8
14.10.2019
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
UNIDAD IIIAMPLIFICADORES ESPECIALES Y DE OPERACIÓN
C3. Aprende, analiza y dimensiona sus cálculos para que los amplificadores trabajen enfunción a su respuesta en frecuencia.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana Definición y Interpreta los modelos Participa Resuelve 5
N° 921.10.2019
configuraciónDarlington
de amplificadores conconfiguraciónDarlington.
activamente, conresponsabilidad y
respeto.
ejerciciosaplicando elfundamento
matemático quesustentan los
transistores enconfiguraciónDarlington.
SemanaN°1028.10.2019
Definición y Par deRetroalimentación.
Proposición deejercicios que
involucran casos deaplicación de losamplificadores
retroalimentados..
Resuelveejercicios
aplicando elfundamento
matemático quesustentan los
amplificadores.
5
SemanaN°1104.11.2019
Amplicadores conCircuitos CMOS
Interpreta y comprendecómo operan los
amplificadores contecnología CMOS.
Resuelveejercicios con
tecnologíaCMOS
5
SemanaN°1211.11.2019
Amplicadores conCircuitos CMOS
Interpreta y comprendecómo operan los
amplificadores contecnología CMOS.
Resuelveejercicios con
tecnologíaCMOS
5
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IIIReferencias bibliográficas:Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis NashelskyPrentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD IVAMPLIFICADOR DIFERENCIAL
C4. Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores diferenciales a través de unanálisis crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
SemanaN°1318.11.2019
Definición, Circuitosde pulsos,
Interpreta los modelosde amplificadoresdiferenciales y loscircuitos de pulsos.
Participaactivamente, conresponsabilidad y
respeto.
Resuelveejerciciosaplicando elfundamentomatemático alosamplificadores
5
SemanaN°14
25.11.2019
Circuitos de pulsos, 5
diferenciales.
SemanaN°1502.12.2019
Polarización conespejos decorriente.
Interpreta los modelosde amplificadoresdiferenciales usandoespejos de corriente.
Resuelveejerciciosaplicando losespejos decorriente.
5
SemanaN°1609.12.2019
Fuentes de muyalta tensión,
principios básicos,características y
aplicaciones
Comprende cómooperan las fuentes dealimentación de alta
tensión.
Resuelveejercicios para
dimensionar unafuente de
alimentación dealta tensión.
5
SemanaNº 1716.12.2019
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky
Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
V. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizajePara el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:o Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.o Método Científico y por Descubrimiento para las prácticas de laboratorio.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanzaMétodo de Resolución de Problemas como Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajo engrupos de no más de tres alumnos. Construcción de diversos circuitos electrónicos aplicando diodos,transistores bipolares y FET.
VI. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.o Ambiente y equipos: Laboratorio con computadoras, proyector multimedia.o Medios y materiales: Software de simulación.o Material audiovisual: Transparencias.
VII. EVALUACIÓN De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su
artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escalavigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto(0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos soncalificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas ala Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el controlcorresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistenciasinjustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examenfinal y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo elprofesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01EXAMEN PARCIAL 30% 60 %
EXAMEN FINAL 30%
02 PROMEDIO PRACTICAS 40% 40 %TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%100
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Bibliográficas
- Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L.Boylestad, Louis Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009.
- Diseño Electronico Circuitos y Sistemas, Tercera edicion, C.J. Savant . 2000
Lima, 26 de Agosto del 2019
--------------------------------------------------Ing. Jose Manuel Manrique Enciso
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: INGENIERÍA DE CONTROL CODIGO: 8F0030
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : VIII ciclo
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05 Horas semanales
1.7.1 Horas de Teoría : 02 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 03 Horas semanales
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
La asignatura contiene: Historia de los Sistemas de Control, Concepto de Sistema y de Bloque, Variable controlada, variable manipulada, perturbación,
error, valor de referencia o consigna, Diagrama en bloques, Función de transferencia o transmitancia, Sistema Controlado, Control en lazo abierto,
Control en lazo cerrado, Realimentación negativa y positiva, Errores en estado estacionario en los sistemas de control con realimentación unitaria,
Representación de Funciones de Transferencia, Diagrama de Bode, diagrama de magnitud y diagrama de fase, Criterio de Estabilidad de Nyquist,
Controladores Proporcional, Controlador Integral, Control Derivativo, Controlador Proporcional Integral Derivativo, Sensores y actuadores,
consideraciones prácticas.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Conoce conceptos básicos sobre los Sistemas de Control, entiende sobre variables controladas y variables manipuladas. Analiza los conceptos de
realimentación negativa, y la manera en que sirve para controlar los procesos. Aplica y representa mediante diagramas las respuestas transitorias,
estabilidad, ganancia, de los Sistemas de Control. Aplica los conocimientos sobre sensores y actuadores en problemas prácticos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. SISTEMAS DE CONTROL Y FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA
Entiende el modelo matemático representativo del comportamiento dinámico de un componente, frente a una señal de entrada.
C2: REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES DE TRANSFERENCIA
Aplica gráficas que sirven para caracterizar la respuesta en frecuencia de un sistema. Aplica las dos gráficas separadas: gráfica de la
magnitud y gráfica de la fase.
C3. CONTROL MANUAL EN LAZO ABIERTO Y CERRADO
Conoce la diferencia entre la señal de entrada y la señal de realimentación.
C4. SENSORES Y ACTUADORES.
Aplican teoría los sensores, sobre precisión, repetitividad, sensibilidad y resolución.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
SISTEMAS DE CONTROL Y FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA
C1: Entiende el modelo matemático representativo del comportamiento dinámico de un componente, frente a una señal de entrada.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Historia de los sistemas de control.
Definiciones básicas.
Conoce la Historia de los Sistemas de
Control. Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos.
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos.
02
Entiende los conceptos básicos de los
sistemas de control, comprende las
definiciones. 03
Semana
02
Conceptos de sistema y de bloque.
Diagrama en bloques.
Descompone los procesos elementales
en bloques.
Participa activamente
en clase.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos.
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
02
Aplica la adición algebraica y
comparación de señales. 03
Semana
03
Historia de los sistemas de control.
Definiciones básicas.
Conoce la Historia de los Sistemas de
Control.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 02
Entiende los conceptos básicos de los
sistemas de control, comprende las
definiciones.
03
Semana
04
Conceptos de sistema y de bloque. Descompone los procesos elementales
en bloques.
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 02
EVALUACIÓN 03
Fuentes de Información:
1. Referencias Bibliográficas: BATESON Robert N. Introduction to Control Systems Technology. Prentice-Hall. 2002
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Representación de Funciones de Transferencia
C2: Aplica gráficas que sirven para caracterizar la respuesta en frecuencia de un sistema. Aplica las dos gráficas separadas: gráfica de la magnitud y gráfica
de la fase.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°05 Función de transferencia
Entiende el modelo
matemático representativo
del comportamiento
dinámico de un
componente, frente a una
señal de entrada. Participa activamente en
clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
02
03
Semana N°06 Concepto de Sistema
controlado.
Entiende los conceptos de
sistema controlado
Desarrollo grupal de los
casos prácticos.
02
03
Semana N°07 Control manual en lazo
cerrado.
Conoce la diferencia entre
la señal de entrada y la
señal de realimentación. Desarrollo grupal de los
casos prácticos.
02
03 Aplica la reducción del
error.
Semana N°08
Realimentación. Control en
lazo cerrado en comparación
con control en lazo abierto.
Define y aplica la
realimentación en los
procesos controlados.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 02
EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II 03
Referencias Bibliográficas: F.G. Shinskey. Sistemas de Control de Procesos. Aplicación, Diseño y Sintonización. Tomo 1. Mc. Graw Hill.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
CONTROL MANUAL EN LAZO ABIERTO Y CERRADO
C3: Conoce la diferencia entre la señal de entrada y la señal de realimentación.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°09 Control en lazo cerrado.
Aplica métodos de control
realimentado en los
procesos que lo requieren.
Participa activamente en
clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Desarrollo grupal de los
casos prácticos.
02
03
Semana N°10 Control en lazo abierto.
Conoce los procesos que
no requieren
realimentación. Aplica a
procesos dependientes del
tiempo.
Desarrollo grupal de los
casos prácticos.
02
03
Semana N°11
Comparadores de un bit, dos
bits,
comparadores en cascada,
multiplexor, sumador,
sumador/restador
Diseña y programa en
FPGA SPARTAN 3E
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
02
03
Semana N°12
Unidad lógica aritmética,
multiplicador por 2, circuito
comparador, elementos de
memoria.
Domina las funciones de
FPGA SPARTAN 3E
Desarrollo grupal de los
casos prácticos. 02
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III 03
Referencias Bibliográficas: NISE, S. Norman. Control Systems Engineering 4a. Editorial Wiley 2003.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
SENSORES Y ACTUADORES
C4: Aplican teoría los sensores, sobre precisión, repetitividad, sensibilidad y resolución.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°13
Errores en estado
estacionario en los
sistemas de control con
realimentación unitaria.
Emprende el análisis del error
en estado estable. Aplica las
posibilidades de reducir el
error a cero.
Participa activamente en
clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
02
03
Semana N°14
Representación de
funciones de
transferencia.
Organiza la memoria de
programa y datos.
Desarrollo grupal de los
casos prácticos.
02
03
Semana N°15 Controles Proporcional,
Integral, Derivativo.
Aplica representaciones
gráficas de la función de
transferencia.
Trabaja en el dominio de la
frecuencia.
Explicación de la Guía de
Laboratorio.
02
03
Semana N°16 Sensores y actuadores.
Aplican teoría los sensores,
sobre precisión, repetitividad,
sensibilidad y resolución.
Entiende la importancia de los
actuadores en la corrección del
error.
Desarrollo grupal de los
casos prácticos. 02
EXAMEN FINAL: CORRESPONDIENTE A TODAS LAS UNIDADES 03
Referencias Bibliográficas: OGATA, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna 4ª. Editorial Pearson. Prentice Hall. 2003.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
BATESON Robert N. Introduction to Control Systems Technology. Prentice-Hall. 2002
NISE, S. Norman. Control Systems Engineering 4a. Editorial Wiley 2003
OGATA, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna 4ª. Editorial Pearson. Prentice Hall. 2003
F.G. Shinskey. Sistemas de Control de Procesos. Aplicación, Diseño y Sintonización. Tomo 1. Mc. Graw Hill.
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. GONZALES CISNEROS, CESAR IVAN
DOCENTE UNFV
Facultad de Ingeniería
Electrónica e Informática
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA II CODIGO: 8F0037
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica.
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica.
1.4 Ciclo de Estudios : VIII
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 03
1.7.1 Horas de Teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Laboratorio de Electrónica I
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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II SUMILLA
El Laboratorio de Electrónica III es de carácter formativo de naturaleza práctica a través de laboratorios aplicativos y/o proyectos de aplicación .Tiene
como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la comprensión y la investigación, con carácter complementario de los demás cursos de la carrera
de Ingeniería. Comprende: Circuitos Integrados, Amplificadores Operación ales, Filtros analógicos pasivos y activos, Osciladores, Ruido en circuitos
electrónicos, Temporizadores, Multivibradores (monoestable, biestable y astables). PLL, Conversión Análogo Digital AC/DC.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, seleccionan y prueban circuitos, equipos y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio
para la producción industrial y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y bioingeniería.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IV CAPACIDADES
C1: AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)
Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis
crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.
C2. FILTROS
Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas
de Laplace) para el diseño en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos
que contienen estos circuitos.
C3. CIRCUITOS INTEGRADOS
Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas
aplicaciones de la electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.
C4. CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO
Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con
racionalidad en sus diversos diseños.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)
Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis crítico para diseñar o
resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
Circuitos Integrados.
Amplificador Operacional.
Conoce las Características de los
Amplificadores Operacionales.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Domina las
Características de los
Amplificadores
Operacionales.
01
02
Semana 02
Conoce los tipos y polarización de
los Amplificadores Operacionales. Participa activamente en clase.
Domina los tipos y
polarización de los
Amplificadores
Operacionales.
01
02
Semana 03
Conoce los conceptos de Sumador,
Restador, Inversor, No-Inversor,
Derivador e Integrador
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Domina los conceptos de
Sumador, Restador,
Inversor, No-Inversor,
Derivador e Integrador
01
02
Semana 04
Ruido Conoce los tipos de Ruido. Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los tipos de
Ruido. 01
PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01 Resuelve correctamente la
Primera Evaluación 02
Fuentes de Información:
1. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD II
FILTROS
Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas de Laplace) para el
diseño en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos que contienen estos circuitos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 05 Filtros Pasivos. Conoce los Tipos de Filtros Pasivos. Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Domina los tipos de
filtros pasivos.
01
02
Semana 06 Filtros Activos. Conoce los Tipos de Filtros Activos. Participa activamente en clase. Domina los tipos de
filtros activos.
01
02
Semana 07 Osciladores Analógicos. Conoce los osciladores analógicos. Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Domina los osciladores
Analógicos.
01
02
Semana 08
Osciladores Digitales Conoce los osciladores digitales.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los osciladores
Digitales. 01
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
Fuentes de Información:
2. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
CIRCUITOS INTEGRADOS
Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas aplicaciones de la
electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 09 Circuitos Integrados. Conoce los Circuitos Integrados.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Describe correctamente
los Circuitos Integrados.
01
02
Semana 10
Multivibradores. Describe los Multivibradores.
Participa activamente en clase.
Domina los
Multivibradores y
Temporizadores.
01
Temporizadores Conoce los Temporizadores 02
Semana 11
Aisladores. Describe los Aisladores. Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Describe correctamente
los Aisladores y
optoacopladores.
01
Optoacopladores. Conoce los Optoacopladores. 02
Semana 12
Osciladores con cristal. Conoce los Osciladores con cristal.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Describe correctamente
los Osciladores con
cristal.
01
SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 03 RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
Fuentes de Información:
3. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD IV
CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con racionalidad en sus diversos
diseños.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
Conversión Analógica-Digital.
Realiza los cálculos
correspondientes para su estado
inicial
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Realiza los correctos
cálculos correspondientes
para su estado inicial
01
02
Semana 14
Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como funcionara.
Participa activamente en clase.
Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como
funcionara.
01
02
Semana 15
Conversión Digital-Analógica.
Resuelve y analiza cada uno de
sus elementos.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Resuelve y analiza cada
uno de sus elementos.
01
02
Semana 16
Analiza y aplica las ecuaciones
para cada caso reconociendo el
tipo de turbia.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
01
EXAMEN FINAL 02
Fuentes de Información:
4. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. GONZALES CISNEROS, CESAR IVAN
DOCENTE UNFV
Facultad de Ingeniería
Electrónica e Informática
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROELECTRÓNICA CÓDIGO: 8F0108
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : VIII
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 02
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 00
1.8 Plan de estudios : 2002
1.9 Inicio de clases : 28 de Agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 11 de Diciembre de 2019
1.11 Requisito : Circuitos Electrónicos I
1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
La asignatura de Microelectrónica es teórico-aplicativo, y tiene como propósito
proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de técnicas avanzadas
modernas en la tecnología de diseño, desarrollo y programación de los Circuitos
Integrados y Microprocesadores. Por tanto, la efectividad y calidad en el diseño de
equipos electrónicos dependen del nivel de integración de los circuitos integrados
digitales, circuitos integrados analógicos y de los circuitos integrados híbridos, de su
posibilidad de poder efectuarse tecnológicamente en áreas de automatización,
sistemas integrados de manufactura, procesos tecnológicos de fabricación de circuitos
integrados y uso de software EDA para diseño.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende las técnicas y análisis que se presentan al momento del diseño, desarrollo
y programación de circuitos integrados llevando un proceso de modelado, síntesis,
simulación y depuración; trabajando en equipo con la debida responsabilidad y empeño
que demanda dicha asignatura.
IV. CAPACIDADES
C1: GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA
Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los
circuitos integrados en la industria electrónica. Desarrolla circuitos
electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.
C2: TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS
Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños
microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y realiza
aplicaciones utilizando el software del fabricante.
C3: PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO
ESPECÍFICO
Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje
gráfico, interpreta y configura registros indicados en la hoja de datos del
fabricante.
C4: APLICACIONES AVANZADAS
Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a
través del entendimiento de la configuración de periféricos avanzados.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA
C1. Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los circuitos integrados en la industria electrónica.
Desarrolla circuitos electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-08-28)
Introducción a la microelectrónica,
metodología de diseño, proceso de fabricación
de chips
Conoce la importancia de la microelectrónica como
fuente de desarrollo tecnológico.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Planteamiento y resolución de ejercicios sobre diseño electrónico. Manejo e interpretación de fuentes de información.
02
Semana N° 2 (2019-09-04)
Concepto de herramientas CAD-EDA;
clasificación de los circuitos integrados de
acuerdo a su funcionalidad.
Clasifica a los dispositivos lógicos programables en base a su funcionalidad.
02
Semana N° 3 (2019-09-11)
Diseño y simulación
electrónica.
Diseña circuitos electrónicos aplicados a soluciones específicas.
02
Semana N° 4 (2019-09-18)
Fabricación digital,
herramientas de
fabricación digital.
Implementa y fabrica circuitos electrónicos.
02
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Muhammad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.
UNIDAD II
TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS
C2. Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y
realiza aplicaciones utilizando el software del fabricante.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-09-25)
Descripción de tarjetas aplicadas a la adquisición y control de datos por computadora.
Conoce tarjetas de fabricantes orientados a la microelectrónica para dar
solución a problemas específicos.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Investigación sobre tarjetas de distintos fabricantes. Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador.
02
Semana N° 6 (2019-10-02)
Periféricos de entrada y salida digital. Contadores, relay, frecuencímetros.
Maneja el entorno de programación y
configuración del fabricante.
02
Semana N° 7 (2019-10-09)
Periféricos de entrada y salida analógica, corriente, voltaje, resistencia.
Desarrolla programas utilizando los periféricos de
entrada y salida.
02
Semana N° 8 (2019-10-16)
Protocolos de comunicación, MODBUS RTU, MODBUS TCP.
Conceptúa los protocolos de comunicación y su uso en la transmisión de datos.
02
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
"Microelectrónica" Jacob Millman – Arvin Grabel Sexta Edición; Editorial Hispano Europea; Barcelona- España- Propiedad McGraw-Hill,Inc.; 1991.
UNIDAD III
PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO ESPECÍFICO
C3. Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje gráfico, interpreta y configura registros indicados
en la hoja de datos del fabricante.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-10-23)
Entorno de programación gráfico.
Determina las aplicaciones industriales que se pueden realizar bajo la plataforma
de desarrollo gráfica.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrollo de ejemplos tipo utilizando las tarjetas industriales. Propuesta de caso de estudio.
02
Semana N° 10 (2019-10-30)
Tipos de datos y estructuras de control
selectivas y repetitivas.
Conoce los tipos de datos y estructuras de control para
la realización de aplicaciones.
02
Semana N° 11 (2019-11-06)
Protocolos de comunicación y
almacenamiento de datos.
Realiza comunicación entre la computadora y las tarjetas electrónicas
utilizando protocolos de fabricación del fabricante.
02
Semana N° 12 (2019-11-13)
Interfaz gráfica de usuario.
Diseña interfaz gráfica de usuario para monitoreo y
control de datos.
02
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.
J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.
UNIDAD IV
APLICACIONES AVANZADAS
C4. Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a través del entendimiento de la configuración
de periféricos avanzados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-11-20)
Comunicación serial. Configura los bloques de
comunicación serial.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
02
Semana N° 14 (2019-11-27)
Protocolo de comunicación TCP y
UDP.
Diseña aplicaciones de monitoreo remoto utilizando protocolo de comunicación
TCP y UDP.
02
Semana N° 15 (2019-12-04)
Conectividad entre tarjetas de fabricantes con tarjetas propias.
Diseña tarjetas electrónicas propias y las vincula con
tarjetas de otros fabricantes.
02
Semana N° 16 (2019-12-11)
Proyecto FINAL
Desarrolla un proyecto de investigación aplicada a partir del conocimiento del curso de microelectrónica.
02
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.
B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998. R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Muhammad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.
L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.
J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.
Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.
B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998.
R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.
9.2 Electrónicas
www.ni.com
https://www2.advantech.com/industrial-automation/
Lima 20 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Directora del Departamento Académico [email protected]
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dr. Ing. Freddy Lizardo Kaseng Solís Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Director de la Escuela de Ingeniería Mecatrónica Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA CÓDIGO: 5B0074
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Mecátronica
1.4 Ciclo de estudios : Octavo ciclo
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 5 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 2 horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 3 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2015
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 20 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente : Maestro Ing. Ramiro Flores Eulogio
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
Estadística Descriptiva, Inferencial, Probabilidad y Distribución de Probabilidades, pertenecen
al área de formación básica, es de naturaleza teórico práctico, comprende el estudio de los
conceptos fundamentales de la estadística, que sirva como herramienta en la investigación,
enfocada al área de la ciencia de ingeniería.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
Su propósito, se orienta a que el estudiante, desarrolle habilidades para recolectar, presentar,
inferir, analizar e interpretar resultados, como soporte, para una buena toma de decisiones,
haciendo uso de medios informáticos y el uso de los software SPSS y Excel.
Su contenido está organizado en tres unidades: Primera Unidad Conceptos básicos,
presentación de datos. Segunda Unidad: medidas de Tendencia Central, posición, dispersión,
asimetría y curtosis. Tercera Unidad: Teoría de las probabilidades, Cuarta Unidad: Distribución
de Probabilidades, tipos de distribuciones de probabilidad Bernulli, Binomial, Poisson,
Exponencial normal, Esperanza y Varianza
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
El estudiante aplica las herramientas básicas de la estadística, para el análisis de la
información, para la toma de decisiones, con el soporte de medios informáticos, en las
siguientes competencias:
Competencia conceptual
- El estudiante internaliza los contenidos teóricos de la asignatura
- Maneja la importancia de la teoría estadística y de probabilidad
Competencia Procedimental
- Identifica y procesa los conceptos básicos de la estadística descriptiva, inferencial, tablas y
tipos de gráficos y probabilidades
- Reconoce y aplica las medidas de tendencia central, varianza en las investigaciones.
- Reconoce la importancia del cálculo de la teoría de probabilidad en su carrera.
- Identifica y analiza las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida
profesional.
Competencia Actitudinal:
- Valora la Toma decisiones en situaciones de incertidumbre.
-Actúa con honestidad en el manejo de la información.
- Discute, analiza el trabajo en equipo.
- Actitud innovadora.
- Actitud crítica del alumno frente a las soluciones concretas.
IV CAPACIDADES
- CAPACIDAD 01: Reconoce los conceptos de estadística, tipos de variables y construye las
tablas de frecuencias.
- CAPACIDAD 02: Analiza y resuelve ejercicios de medidas de tendencia central, posición y
dispersión. Asimetría y Curtosis.
- CAPACIDAD 03: Conceptualiza la teoría de probabilidad y sus aplicaciones.
- CAPACIDAD 04: Competencia específicas conceptualiza los tipos de distribuciones de
probabilidad asociando a casos concretos
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD – 1 ESTADISTICA DESCRIPTIVA CAPACIDAD 01: Reconoce los conceptos de estadística, tipos de variables y construye las tablas de frecuencias.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCIDIMENTAL
CONTENIDOS ACTITUDINAL
CRITERIO DE EVALUACION
HORAS
Semana N° 1 26 al 30 de Agosto
Saberes Previos Conceptualiza la clasificación de la Estadística, términos básicos, unidad de estudio, parámetros, muestra población
Procede a reconocer la importancia de los conceptos de la estadística descriptiva e inferencial.
aprecia la estadística como principal herramienta y soporte de la toma de decisiones
Resuelve situaciones problemáticas de contexto estadístico Identificando y relacionando con casos reales.
5 horas
Semana N° 2 02 al 06 de setiembre
Clasificación de variables: Variables Cualitativas y Cuantitativas.
Clasifica las variables según su naturaleza y los clasifica
Muestra interés en la clasificación de Variables. Con casos reales
Participa con ejemplos reales.
5 horas
Semana N° 3 09 al 13 de setiembre
La Sumatoria, Organización de los datos, Cuadros Estadísticos, Tabla de Frecuencia
construye tablas y gráficos estadísticos para variables Cualitativas y cuantitativas.
Muestra interés y participa de manera colaborativa en el desarrollo de clases.
Resuelve en clase y es expositiva y participativa.
5 horas
Semana N° 4 16 al 13 de setiembre
Interpretación de Frecuencia simple y acumulada. Frecuencia Relativa simple y acumulada. Porcentajes.
Representación gráfica.
Procede a interpretar los diferentes tipos de frecuencias y gráficos estadísticos para diferentes tipos de variables
Muestra interés y participa de manera colaborativa respetando la opinión de sus compañeros
Sesión de clase expone las tablas y gráficos. PRACTICA 01
5 horas
Fuente de información: Moya, Rufino. (2017) “Estadística descriptiva” Ed. San Marcos. Lima Estadística General Aplicada: Zuwaylf. Fondo Interamericano S.A.
UNIDAD – II Medidas de tendencia central, posición, dispersión asimetría y curtosis
CAPACIDAD 02: Analiza y resuelve ejercicios de medidas de tendencia central, posición y dispersión. Asimetría y Curtosis.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCIDIMENTAL
CONTENIDOS ACTITUDINAL
CRITERIO DE EVALUACION
HORAS
5 horas
Semana N° 5 23 al 27 de setiembre
Definición de los estadígrafos de medidas de Tendencia Central, de Dispersión o variabilidad, Asimetría
Calcula medidas de Tendencia Central, dispersión, variabilidad e interpreta sus resultados.
Muestra interés y participa de manera colaborativa en el Desarrollo de clases y prácticas.
Resuelve medidas de tendencia central, Dispersión, o variabilidad. Utiliza Excel
5 horas
Semana N° 6 30 setiembre al 4 de octubre
Definición de las medidas de posición de los cuartiles: cuartiles, deciles y percentiles.
Calcula cuartiles: cuartiles, deciles y percentiles e interpreta sus resultados.
Muestra interés y participa de manera colaborativa respetando la opinión de sus compañeros.
Sesión de clase expositiva y participativa Practica calificada
5 horas
Semana N° 7 07 al 11 de octubre
Rangos y intercuartiles, la varianza y desviación Estándar para datos dispersión absoluta y relativa. Coeficiente de variación.
Calcula el rango, la varianza y desviación estándar para datos originales y agrupados e interpreta sus resultados.
Evalúa y resuelve responsablemente realizando aplicaciones. A casos reales.
Expone en clase interpretando los resultados.
5 horas
Semana N° 8 14 al 17 de octubre
Práctica dirigida y refuerzo Repasos y consultas
Semana Nº 9 21 al 25 de octubre
EXAMEN PARCIAL
Fuente de información: Moya, Rufino. (2017) “Estadística descriptiva” Ed. San Marcos. Lima
UNIDAD – III Teoría de Probabilidades
CAPACIDAD 03: Conceptualiza la teoría de probabilidad y sus aplicaciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCIDIMENTAL
CONTENIDOS ACTITUDINAL
CRITERIO DE EVALUACION
HORAS
5 horas
Semana N° 10 28 oct. Al 31 de octubre
Experimento aleatorio, Espacio muestral, sucesos y Eventos
Identifica los Experimento aleatorio, Espacio muestral, en un caso real
Muestra interés y participa colaborativa en grupos.
Construye espacios muestrales aplicando a casos reales.
5 horas
Semana N° 11 04 al 08 de noviembre
Definición y reglas de Probabilidad y Propiedades. Probabilidad Condicional.
Conceptualiza la teoría de Probabilidad e interpreta
Muestra interés y desarrolla Puntualmente.
Expone en clase interpretando los resultados. En SPSS
5 horas
Semana N° 12 11 al 15 de noviembre
Variables aleatorias discretas Dist. de Probabilidad. Esperanza y varianza
Procede a reconocer las distribuciones y sus propiedades.
Muestra interés y participa de manera colaborativa en grupos.
Expone en clase Interpretando los resultados.
5 horas
Semana N° 13 18 al 22 de octubre
Variables aleatorias continúas. Funciones de Densidad de probabilidad y Esperanza Matemática
Procede a realizar y gráficas y sus Distribuciones de probabilidad.
Resuelve responsable los ejercicios propuestos.
Resuelve la guía de Prácticas. PRACTICA - 02
5 horas
• Fuente de información: Schaums (2010)”Probabilidad Y Estadística”. Editorial Reviews Edición: 3ra
UNIDAD-IV Tipos de Distribución de Probabilidades
CAPACIDAD 04: Competencia específicas: Conceptualiza los tipos de Distribución asociado a casos reales.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIO DE EVALUACION
HORAS
5 horas
Semana N° 14 25 al 29 noviembre
Distribuciones Discretas importantes Distribución de Bernoulli, Binomial.
Identifica variables con Distribuciones de Probabilidad Bernoulli y Binomial.
Aplica la Distribución a casos concretos.
Resuelve en grupo los problemas propuestos y expone.
5 horas
Semana N° 15 02 al 06 de diciembre
Distribuciones Hipergeométrica, Poisson, Multinomial, Esperanza y Varianza
Identifica las distribuciones de probabilidad, hipergeometríca, Poisson, Multinomial
Responsablemente aplica a casos reales, solución de problemas
Expone en laboratorio los problemas reales. Excel y SPSS
5 horas
Semana N° 16 09 al 13 de diciembre
Distribuciones Uniforme y exponencial, distribución Normal y Estándar y uso de tablas.
Identifica las Distribuciones de Probabilidad Normal, calcula probabilidades, esperanza y Varianza
Aprende a tomar decisiones sobre la base de información que utiliza.
Expone en laboratorios casos concretos de la semana.
5 horas
Semana N° 17 16 al 20 diciembre
Repaso y Consulta Examen Final (Unidad III y IV)
5 horas
´Fuente de Información Wiliam W. Hines (1994) Probabilidad y Estadística para Ingeniería y administración. Segunda Edición en Español, Impreso en México
VI METODOLOGÍA
6.1.- La metodología que se utilizará para el desarrollo del curso es expositiva, donde se
marcarán las pautas teóricas necesarias para su aplicación en el desarrollo de problemas.
Desarrollándose clases prácticas permitiendo el desarrollo de problemas, tutorías, con
evaluaciones continuas, formativa y sumativa, se efectuarán trabajos grupales e individuales y
se realizará un análisis inductivo-deductivo y analítico.
6.2.- El proceso de enseñanza-aprendizaje estará basado en la participación activa de los
estudiantes siendo el docente el facilitador que permitirá dirigir a los estudiantes para la
obtención de las capacidades y logros
VII. RECURSOS PARA EL APREDIZAJE
• Exposición y diálogo.
• Dinámica grupal.
• Método de casos.
• Aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje basado en problemas (ABP)
• Aprendizaje basado en proyectos (ABPR).
• Aprendizaje basado en Laboratorios (ABL)
VIII. EVALUACION
La Nota Final (NF) de la asignatura se determina en base a la siguiente manera
NF = (EP* 30% + EF*30% + TA*40%)/ 3
Criterios:
• EP = Examen Parcial (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura)
• EF = Examen Final (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura).
• TA = Trabajos académicos (conforme al COMPENDIO DE NORMAS
ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios), según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTE DE INFORMACION
9.1 Bibliografía
Murray Spiegel(2010) Probabilidad y Estadística. Mc Grill Hill
• Avila Roberto (2000), Estadística elemental. Estudio y ediciones. R.A.
• Córdova Zamora, Manuel (2003). Estadística. Editorial librería moshera. Quinta edición.
• Moya, Rufino. (2004) Estadística descriptiva Ed. San Marcos. Lima
• Moya, Rufino. (2001) Estadística Probabilidades Ed. San Marcos. Lima.
• William W. Hines (1994) Probabilidad y estadística para ingeniería y administración. Segunda
Edición en español, impreso en México.
9.2 Bibliografía Complementaria
• Acuña Fernández, Edgar. “Análisis Estadístico de datos usando Minitab”. Universidad de
Puerto Rico Departamento de Matemáticas. 1991.
• Daniel Wayne. “Bioestadística párale análisis de las ciencias de la salud”
4ta Edición (2004).
• Francisca Ruiz Díaz y Francisco Javier Barón López. “Bioestadística”
Universidad de Málaga. 1ra Edición, impreso en España (2005).
• Montgomery, Douglas. “Probabilidad y estadística para ingeniería” compañía editorial
continental.
Tercera edición 2005
• Modo Alexander M y Graybill Franklin A. “Introducción a la teoría de la estadística” Ediciones
Aguilar 1972. España.
• Mood Alexander M y Graybill Franklin A. “Introducción a la teoría de la estadística” Ediciones
Aguilar 1972. España
• Pagano, Marcello y Gauvreau, Kimberlee (2001) Fundamentos de la bioestadística. Thomson
Editores, S.A. México.
• Kenneth D. Hopkins, B.R. Hopkins, Gene V. Glass. “Estadística básica para las ciencias sociales
y del comportamiento”.
• Richard a Johnson. “Probabilidad y estadística para ingenieros de Miller y Freund”. ed.
prentice – hall hispanoamericanas. sa. 1997 México.
9.3 Bibliografía Electrónica
Recuperado de:
https://www.unebook.es/blog/2017/10/17/libros-de-estadistica-basica/
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/tlahuelilpan/sistemas/probabilidad_es
tadistica/introduccion_estadistica.pdf.
https://es.slideshare.net/jhonyfern/estadistica-descriptiva-e-inferencial-manuel-cordova-
zamora-1
http://www.mate.unlp.edu.ar/~maron/MaronnaHome_archivos/Probabilidad%20y%20Estadis
tica%20 Elementales.pdf.
-------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Ing. RAMIRO FLORES EULOGIO Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA [email protected] Directora del Departamento Académico Docente Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICANOVENO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Escuela Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: AUTOMATIZACIÓN DE MAQUINAS ELECTRICAS
CÓDIGO: 8F0112
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4. Ciclo de Estudios : IX ciclo
1.5. Créditos : 04
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas semanales : 80 Horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 03 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 Horas semanales
1.8. Plan de estudios : 2001
1.9. Inicio de clases : 02 de Abril del 2018
1.10. Finalización de clases : 25 de Julio del 2018
1.11. Requisito : 8F0018
1.12. Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13. Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura de Automatización Industrial es teórico- aplicativo, y tiene como
propósito proporcionar al estudiante los conocimientos básicos sobre sistemas
de control y automatización. Tipos de procesos industriales. Dispositivos de
mando automático. Arranque automático de motores. Controladores Lógicos
Programables. Tipos de PLCs. Programación del PLC mediante lista de
instrucciones, diagrama de contactos (ladder) y plano de funciones. GRAFCET
para sistemas de procesos secuenciales industriales. Programación en
GRAFCET. Protocolos de comunicación industrial. Tecnología de sensores.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Domina las técnicas modernas en la operación y el análisis de los sistemas de
control y la utilización práctica de los circuitos automáticos empleados en la
industria. Por otro lado, conoce los sistemas de supervisión, transmisión y control
de otros equipos inteligentes en una planta o proceso industrial.
IV. CAPACIDADES
C1: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE CONTROL Y
AUTOMATIZACIÓN
Comprende los fundamentos de sistemas de control y automatización.
C2: DISPOSITIVOS DE MANDO AUTOMÁTICO Y CONTROL DE
ARRANQUE DE MOTORES ELÉCTRICOS.
Desarrolla automatismos básicos con temporizadores y sistemas de control de
arranque de motores eléctricos.
C3: CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES
Configura los controladores lógicos programables (PLC), Programa los
controladores lógico programables (PLC)
C4: GRAFCET PARA SISTEMAS DE PROCESOS SECUENCIALES
INDUSTRIALES
Implementa el grafcet para sistemas de procesos secuenciales industriales.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I Fundamentos de Sistemas de Control y Automatización
C1: Comprende los fundamentos de sistemas de control y automatización.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°01
Introducción: Definiciones importantes Clasificación de los sistemas de control.
Conoce la clasificación de los sistemas de control.
Participa activamente en clase. Entrega Informe de Laboratorio en forma oportuna.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°03 Diferentes formas de representar los sistemas de control.
Conoce las diferentes formas de representar los sistemas de control.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N°03
Definición de Automatización: Formas de realizar el control sobre un sistema de procesos.
Maneja las formas de realizar el control sobre un sistema de procesos.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°04
Tipo de procesos Industriales: continuos-discretos.
Domina los tipos de procesos Industriales: continuos-discretos.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
PRIMERA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I
Referencias Bibliográficas: Sistemas de Control por: G. H.Hostetter, C.J.Savanty Raymond T. Stefany.
UNIDAD II Dispositivos de Mando Automático y Control de Arranque de Motores Eléctricos
C2: Desarrolla automatismos básicos con temporizadores y sistemas de control de arranque de motores eléctricos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°05
Dispositivos de mando automático: Sistema cableados-Cableados mediante Relés.
Conoce los Dispositivos de mando automático.
Participa activamente en clase. Entrega Informe de Laboratorio en forma oportuna.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°06 Realización de automatismo básicos-automatismo con temporizadores.
Maneja el automatismo básico y con temporizadores.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N°07 Procedimiento del arranque automático de motores.
Conoce el procedimiento del arranque automático de motores.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°08
Arranque directo-arranque directo con inversión de giro- arranque en conexión Y-Δ.
Domina los distintos tipos de arranques de Motores Eléctricos.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II
Referencias Bibliográficas: Sistemas Automáticos de Control por: Richard C. Dorf.
UNIDAD III Controladores Lógicos Programables
C3: Configura los controladores lógicos programables (PLC), Programa los controladores lógico programables (PLC)
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°09
Controladores Lógicos Programables (PLC): Características técnicas de un PLC Circuitos de mando cableado y los programados.
Conoce las características técnicas de un PLC.
Participa activamente en clase. Entrega Informe de Laboratorio en forma oportuna.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°10 Programación del Automatismo: Funciones Lógicas.
Elabora de los circuitos de mando y circuitos principales.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N°11 Direccionamiento de entradas y salidas (lista de ordenamiento)
Maneja el direccionamiento de entradas y salidas.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°12
Programación mediante lista de instrucciones. Programa de diagrama de contactos (ladder). Programación mediante plano de funciones.
Programa mediante lista de instrucciones y plano de funciones.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III
Referencias Bibliográficas: Controladores Lógicos Programables por Elmer Ramírez Quiroz
UNIDAD IV GRAFCET para Sistemas de Procesos Secuenciales Industriales
C4: Implementa el GRAFCET para sistemas de procesos secuenciales industriales.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°13
GRAFCET para sistemas de Procesos secuenciales industriales: Principios básicos, etapas, condición de transición.
Domina los principios básicos de GRAFCET para sistemas de Procesos Secuenciales Industriales.
Participa activamente en clase. Entrega Informe de Laboratorio en forma oportuna.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°14 Reglas de evolución del GRAFCET, Ecuaciones lógicas.
Conoce las reglas de evolución del GRAFCET, Ecuaciones lógicas.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
Semana N°15
Elección condicional entre varias secuencias – secuencias simultáneas.
Elección condicional entre varias secuencias – secuencias simultáneas.
Explicación de la Guía de Laboratorio.
03
Semana N°16
Salto condicional a otra etapa. Programa en GRAFCET casos ejemplo.
Domina el programa en GRAFCET casos ejemplo.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
03
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III Y IV
Referencias Bibliográficas: Ingeniería de Control Moderna por: Katsuhito Ogata.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:
Durante el desarrollo de la asignatura se realizará
Durante clase: El profesor expondrá y analizará los aspectos principales de
cada uno de los temas.
Trabajos: con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos y
discutidos en clase, se encargaran lecturas específicas y complementarias
de manera que los alumnos puedan ver la fundamentación de la teoría así
como aplicación de los temas estudiados.
Propuesta de investigación: la asignatura es teórico-práctico por lo que es
necesario el desarrollo de un documento o propuesta de Investigación por lo
cual el alumno establecerá vínculos entre la teoría y la realidad.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza:
Las estrategias centradas en la enseñanza son de tener motivado al alumno de
haber llegado al séptimo ciclo de su carrera y con ello haber generado mecanismos
que le permitan entender, comprender, analizar los Fenómenos Económicos y
Sociales del País.
La presentación de monografías estimulará su aprendizaje y motivará que se
aprenda más, porque está utilizando la teoría para explicar, los acontecimientos de
país y del Resto del Mundo.
Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje
de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en
equipo y Análisis.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Recursos convencionales: Impresos, separatas, materiales didácticos en
libros, revistas.
Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectadas, materiales
audiovisuales: presentaciones multimedia, retroproyector, videos y CD.
Recursos tecnológicos, programas informáticos: Software Matlab.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y
entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,
informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Sistemas Automáticos de Control por: Richard C. Dorf.
2. Ingeniería de Control Moderna por: Katsuhito Ogata.
3. Sistemas de Control por: G. H.Hostetter, C.J.Savanty Raymond T. Stefany.
4. Análisis de sistemas Dinámicos y Control Automático por: R.Canales Ruiz,
R.Barrera.
5. Circuitos Automáticos por: Vicente Lladonosa.
6. Controladores Lógicos Programables por Elmer Ramírez Quiroz
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: DISEÑO DE MAQUINAS
CODIGO: 8F0025
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 09
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Resistencia de Materiales
1.12 Docente :M g. Cancho Guisado, Jaime Antonio (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso de DISEÑO DE MAQUINAS, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter obligatorio,
está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y herramientas
necesarias que permitan analizar, diseñar y construir piezas, así como la utilización de los diferentes elementos de maquinas que de acuerdo a las
normas técnicas establecidas, puedan cumplir una función mecánica preestablecida la cual podrá ser automatizada posteriormente.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno el criterio de selección de partes y piezas mediante las diversas teorías del diseño de máquinas cumpliendo las diferentes
normas técnicas preestablecidas, así como el reforzamiento, con trabajos de laboratorio y con el uso del software Autodesk Inventor para realizar el
análisis de diferentes partes de máquinas preestablecidas según necesidad.
Se considerará el factor humano como prioridad antes de la aceptación de un diseño.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1.FACTOR DE SEGURIDAD
Entiende la concepción del diseño, la importancia del factor humano para el inicio del diseño mecánico. Se define Factor de Seguridad
C2:PROCESOS DE MANUFACTURA
Conoce y reconoce los procesos de manufactura propias para la concepción de la idea del diseño de elementos de máquinas.
C3.ELEMENTOS DE MAQUINAS
Conceptualiza el procedimiento para la selección de elementos de máquinas comerciales en función a las normas técnicas internacionales
establecidas. Elementos de unión fijo y elementos de unión desmontable.
C4.ANALISIS DE ELEMENTOS FINITOS
Diseña piezas mecánicas, considerando el análisis teórico y la selección de materiales de acuerdo a sus propiedades requeridas según diseño
preestablecido.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
FACTOR DE SEGURIDAD
Entiende la concepción del diseño, la importancia del factor humano para el inicio del diseño mecánico. Se define Factor de Seguridad.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
21.04.19
Introducción al diseño mecánico,
casos prácticos
Visión General del diseño de
maquinas
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo del tema.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
02
28.04.19
Factor de Servicio y Factor de
Seguridad
Desarrolla el criterio de uso y
aplicación del factor de servicio y el
factor de seguridad.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo del tema.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
03
05.05.19
Teoría del Mantenimiento y tipos,
casos prácticos de Mantenimiento.
Desarrolla el criterio de uso y
aplicación del control del
mantenimiento y sus tipos de
aplicación.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo del tema.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
04
12.05.19
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo del tema.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
PROCESOS DE MANUFACTURA
Conoce y reconoce los procesos de manufactura propias para la concepción de la idea del diseño de elementos de máquinas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Mecanizado en el Taladro, tipos,
usos, cálculos de servicio,
cálculos de tiempos de
mecanizado.
Desarrolla el criterio del mecanizado
en el taladro.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando normas técnicas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
06
26.05.19
Mecanizado en el Torno, tipos,
usos, cálculos de servicio,
cálculos de tiempos de
mecanizado
Desarrolla el criterio del mecanizado
en el torno.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando normas técnicas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
07
02.06.19
Mecanizado en la Limadora y la
fresadora, tipos, usos, cálculos de
servicio, cálculos de tiempos de
mecanizado
Desarrolla el criterio del mecanizado
en la limadora y la fresadora.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando normas técnicas
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
08
09.06.19
05 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Mikell P. Grover (2007). “Fundamentos de Manufactura Moderna” México: Mc Graw Hill
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Conceptualiza el procedimiento para la selección de elementos de máquinas comerciales en función a las normas técnicas internacionales establecidas.
Elementos de unión fijo y elementos de unión desmontable.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Cálculos de elementos de unión
fijos, análisis y utilización.
Desarrolla el criterio de selección de
elementos de unión de máquinas fijas,
según normas técnicas
internacionales.
Muestra entusiasmo por la
selección de elementos de
unión de máquinas fijas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
10
23.06.19
Cálculos de elementos de unión
fijos, análisis y utilización.
Desarrolla el criterio de selección de
elementos de unión de máquinas fijas,
según normas técnicas internacionales
Muestra entusiasmo por la
selección de elementos de
unión de máquinas fijas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
11
30.06.19
Cálculos de elementos de unión
desmontables, análisis y
utilización.
Desarrolla el criterio de selección de
elementos de unión de máquinas
desmontable, según normas técnicas
internacionales
Muestra entusiasmo por la
selección de elementos de
unión de máquinas
desmontables
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
12
07.07.19
Muestra entusiasmo por la
selección de elementos de
unión de máquinas
desmontables y fijos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Norton (2009). “Diseño de Maquinas”. Madrid: Pearson
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
ANALISIS DE ELEMENTOS FINITOS
Diseña piezas mecánicas, considerando el análisis teórico y la selección de materiales de acuerdo a sus propiedades requeridas según diseño
preestablecido.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
14.07.19
Conceptos y usos del análisis de
elementos finitos
Desarrolla el criterio para el uso
del análisis por elementos finitos
Demuestra criterio para la
aplicación del análisis por
elementos finitos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 14
21.07.19
Dibujos en 3d, aplicando el análisis
de elementos finitos
Desarrollo del análisis por
elementos finitos utilizando el
software Autodesk Inventor
Demuestra habilidad para el
análisis de elementos finitos
con el uso y el análisis
mediante el uso del software
Autodesk Inventor.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana 15
28.07.19
Dibujos en 3d, aplicando el análisis
de elementos finitos
Desarrollo del análisis por
elementos finitos utilizando el
software Autodesk Inventor.
Demuestra habilidad para el
análisis de elementos finitos
con el uso y el análisis
mediante el uso del software
Autodesk Inventor.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana 16
04.08.19 EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información:
1. Mott Robert L. (2005). “Diseño de Elementos de Maquinas” España: Prentice Hall
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Trabajos en laboratorio
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
• Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
• Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
• Norton (2009). “Diseño de Maquinas”. Madrid: Pearson
• Dávila A. (2008). “Diseño de Elementos de Maquinas I” Lima: Concytec
• Mikell P. Grover (2007). “Fundamentos de Manufactura Moderna” México: Mc Graw Hill
• Mott Robert L. (2005). “Diseño de Elementos de Maquinas” España: Prentice Hall
Lima, 05 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
MG. CANCHO GUISADO, JAIME ANTONIO
DOCENTE CONTRATADO
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
SÍLABO
ASIGNATURA: MÁQUINAS TÉRMICAS I CÓDIGO: 8C0047
I. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO L : Ing. electrónica e informática ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Mecatrónica CICLO DE ESTUDIO : IX ciclo – Quinto año CRÉDITOS : 03 CONDICIÓN : Obrigatório PRE REQUISITO : 8F0062 HORAS DE CLASES SEMANALES : 04 horas: teoría 2 h- practica 2h. HORAS DE CLASES TOTALES : 68 horas AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019-I PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Astuñaupa Balvín Víctor Timoteo
II. SUMILLA: La asignatura de Maquinas térmicas I, es de naturaleza teórico y práctico y de carácter obligatorio. Tiene como propósito que el estudiante adquiera conocimiento, capacidades y habilidades para diseñar, identificar manejar y aplicar de manera eficiente y eficaz la ingeniería termodinámica de los distintos tipos de máquinas térmicas utilizadas en las plantas y en los distintos procesos industriales.
La finalidad es dotar a los estudiantes de los conceptos, principios y leyes de la ingeniería termodinámica tales como: Diagrama de fases. Vapores. Vapor de agua. Refrigerantes. Tablas y gráficos de propiedades termodinámicas. La energía, clases y leyes que rigen sus transformaciones. Ley cero, primera, segunda y tercera ley de la termodinámica. Procesos reversibles e irreversibles. Procesos cerrados, cíclicos y abiertos. Sistemas y volúmenes de control. Aplicaciones: válvulas, mezclas, intercambiadores, compresores y calderos. Máquinas térmicas. Máquinas de refrigeración y bombas de calor. Eficiencia, rendimiento y coeficiente de funcionamiento. Transferencia de calor estacionaria en estructuras simples
.
III. COMPETENCIA GENERAL.
Aplica los conocimientos de las máquinas térmicas usadas en las plantas y centrales generadoras de energía eléctrica
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN SEMANAS N° DE HORAS
I INTRODUCIÓN A LAS MÁQUINAS TERMICAS
1 y 2 8
II COMBUSTIÓN 3,4 y 5 10
III MÁQUINAS TÉRMICAS CON 5, 6 y 7 10
TURBINAS A VAPOR
IV MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A GAS
8, 9 y 10 10
V MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
10,11 y 12 10
VI PLANTAS TÉRMICAS 13, 14 y 15 10
VII CENTRALES TÉRMICAS 15 y 16 10 TOTAL DE HORAS 68
V. ORGANIZACIÓN DE LAS EVALUACIONES
SEMANA DENOMINACIÓN
3 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
6 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
10 EXAMEN PARCIAL
13 TERCER EXAMEN PARCIAL
16 EXAMEN FINAL
VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LAS MÁQUINAS TÉRMICAS
Competencia específica 1: Comprende la importancia de las leyes de la termodinámica a las maquinas térmicas. Competencia específica 2: Aplica los conceptos de las unidades energéticas y las características de las maquinas térmicas generadores y compresores.
CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Introduction a las maquinas térmicas. Leyes de la termodinámica. Tablas y diagramas de propiedades del vapor aire y gas. Fuentes de generación de energía. Formas de transferencias de calor. Tipos de plantas térmicas
Conceptúa las propiedades del vapor, aire y agua. Conceptúa la aplicación de las leyes de la termodinámica como principios de las maquinas térmicas
Aplica las propiedades y las leyes de la termodinámica en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas y transferencia de energía
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD II: COMBUSTIÓN Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de combustión y su funcionamiento en los motores CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Combustión. Balance de energía y en los procesos de combustión. Combustibles. Poder calórico. Balance de masa y en los procesos de combustión. Características generales de los motores de combustión, parámetros de funcionamiento y contaminación
Conceptúa los principales procesos de combustión interna mediante las variables de funcionamiento. Conceptualiza el balance de energía y masa de los procesos de combustión
Aplica los procesos de combustión en la en la solución de ejercicios de los tipos de motores con carga.
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD III: MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A VAPOR
Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de una planta térmica con turbina a vapor y el análisis de sus ciclos. CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Ciclo de Rankine. Análisis de energía del ciclo Rankine. Incremento de la efeciencia del ciclo de Rankine. Ciclo real de las plantas de vapor. Ciclo de Rankine con recalentamiento. Ciclo de Rankine regenerativo. Balance de masa y energía en la planta. Curvas de comportamiento. Análisis. Influencia de la variación de carga. Regulación.
Conceptualiza el ciclo Rankine y de sus diferentes procesos como incremento de eficiencia, recalentamiento, regenerativo y del balance de energía y masa.
Aplica el ciclo Rankine en sus distintos procesos en la solución de ejercicios de uso en las plantas o centrales eléctricas
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD IV: MÁQUINAS TÉRMICAS CON TURBINAS A GAS
Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de una planta térmica con turbina de gas y el análisis de sus ciclos. CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Ciclo Brayton simple. Ciclo real de las plantas a gas. Irreversibilidades. Eficiencias de compresión y expansión adiabáticas. Influencia de las presiones y temperaturas en la eficiencia térmica. Diversas variantes del ciclo simple. Regeneración, eficiencia del regenerador. Comparación entre las diferentes variantes del ciclo. Componentes principales y auxiliares de la planta. Descripción. Clasificación. Curvas características
Conceptualiza el ciclo Brayton simple, su eficiencia comprensión y expansión, sus variantes y su regeneración.
Aplica el ciclo Brayton en sus distintos procesos en la solución de ejercicios de uso en las plantas o centrales eléctricas que operan a vapor
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD V: MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
Competencia específica 1: Comprende los principales procesos de combustión interna en los motores y su relación con las plantas térmicas. CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Ciclos teóricos de los motores de combustión interna: ciclo Otto. Ciclo diesel. Análisis comparativo. Ciclos reales. Irreversibilidades. Diferencias entre los ciclos teóricos y reales. Componentes y partes principales de los motores de combustión interna. Balance térmico en un motor de combustión interna. Eficiencias: térmica indicada, mecánica, térmica al freno. Curvas características. Discusión y análisis. Influencia de la variación de carga. Regulación.
Conceptualiza los ciclos teóricos de los motores de combustión interna, asi como el ciclo de Otto, diésel, su eficiencia y el balance térmico de un motor de combustión interna.
Aplica el ciclo Otto en la solución de ejercicios de los motores de combustión interna de uso en las plantas o centrales eléctricas.
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD VI: ANALISIS COMPARATIVO DE LAS MÁQUINAS TÉRMICAS
Competencia específica 1: Comprender los procesos de las plantas termicas vinculados
a los ciclos y la eficiencia térmica.
CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Costo de operación: desde el punto de vista de la potencia. Costo inicial: desde el punto de vista del mantenimiento, desde el punto de vista del funcionamiento a carga parcial. Criterios de selección. Aplicación a casos particulares. Discusión.
Describirá el funcionamiento del ciclo combinado, calculando su potencia y su eficiencia térmica
Aplica el ciclo combinado en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas que operan con gas y vapor en las plantas o centrales eléctricas.
Participa activamente con responsabilidad y respeto
UNIDAD VII: CENTRALES TÉRMICAS
Competencia específica 1: Comprender el funcionamiento de una central térmica de acuerdo a los parámetros indicados.
CONTENIDOS:
TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
Economía de producción. Balance térmico de una central: transformación económica de la energía contenida en el vapor en energía mecánica: balance de energía total y energía utilizable. Rendimiento del ciclo: la condensación; diagrama de la entalpía total, entalpía no utilizable.
Conceptualiza el balance térmico de una central térmica y la entalpia.
Aplica el balance en la solución de ejercicios de las maquinas térmicas que operan en las centrales térmicas.
Participa activamente con responsabilidad y respeto
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:
Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.
Método de Resolución de Problemas de casos prácticos, aplicados a las máquinas térmicas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medio visual (artículos periodísticos, papelógrafos, fichas de trabajo).
Medio auditivo sonoro.
Medio audiovisual.
Documentos impresos y manuscritos: libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, libros de actas y documentos de archivo histórico.
Documentos audiovisuales e informáticos: videos, CD, DVD, recursos electrónicos, láminas, fotografías.
Material Manipulativo: módulos didácticos, módulos de laboratorio. Equipos: Proyector multimedia, DVD, fotocopiadora
IX. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
Instrumento Sigla Peso Promedio de Prácticas Calificadas PC 1 Trabajo de Investigación TI 1 Examen Parcial EP 1 Examen Final EF 1 Examen Sustitutorio ES 1
De 03 practicas calificadas, se anula una práctica que tenga la menor nota.
Promedios de prácticas calificadas (PC).
3
321 TIPPPPC
La nota del Examen Sustitutorio (ES) reemplaza al Examen Parcial o Final de menor nota. El Promedio Final (PF) resulta de aplicar la siguiente fórmula:
3
PCEFEPPF
X. REQUISITOS DE APROBACIÓN
Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
El estudiante que haya acumulado, en forma consecutiva, más del 30 % de inasistencias no tendrá derecho a rendir la evaluación final.
Solo en el promedio final el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato superior.
El plagio y otras formas impropias de engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en la prueba aplicada. Los casos comprobados serán denunciados al Tribunal de Honor, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sánchez M. (.2009). Energía Solar y Térmica. México D. F. Pearson Educación de México.
Gengel, M (2006). Termodinámica. México: Mc Graw Hill
Kenneth, R. (2001). Termodinámica. España: McGraw Hill.
Muñoz, M y Rovira, A. (2014) Maquinas Térmicas. España Edicion digital
REFERENCIA WEB
http://laplace.us.es/wiki/index.php/M%C3%A1quinas_t%C3%A9rmicas_(GIE)
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/heacon.html#heacon
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/aguirre/ciclos%20I.pdf
https://www.academia.edu/27026995/M%C3%A1quinas_T%C3%A9rmicas
------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------
JEFE DEL DEPARTAMENTO Mg. Víctor Timoteo Astuñaupa Balvin
DE ING. ELECTRONICA E INFORMATICA Responsable de la Asignatura
---------------------------------------------------------------
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERIA
MECATRÓNICA
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROPROCESADORES CÓDIGO: 8F0045
I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.4 Ciclo de estudios : IX 1.5 Crédito : 3 1.6 Condición : Obligatorio 1.7 Semestre académico : 2019 – I 1.8 Número de horas semanales : 4 1.9 Pre - requisito : Circuitos Electrónicos II 1.11 Docente Responsable : Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela
II. SUMILLA El presente curso está orientado a proporcionar los conceptos fundamentales del Microprocesador, lo que permitirá comprender la operación de las microcomputadoras digitales, arquitectura, programación y análisis de sus microprocesadores; contribuyendo con el perfil profesional del futuro ingeniero, al permitirle desarrollar habilidades y destrezas en el campo de los Microprocesadores y Arquitectura de Computadoras, promoviendo una actitud creativa e investigadora, como respuesta al constante cambio que experimentan la tecnologías y su aplicación a la Mecatrónica.
III. COMPETENCIA GENERAL Comprende los principios básicos de operación de los microprocesadores, mediante su programación en lenguaje ensamblador, su aplicación en los computadores y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto. Diferencia los tipos de microprocesadores por sus tecnologías, fabricantes y el uso que se le dará.
IV. CAPACIDADES a) Comprende la importancia del conocimiento de la arquitectura, sus registros y uso de los
microprocesadores. b) Comprende los principales modos de direccionamiento del microprocesador c) Comprende la importancia del conocimiento, de los distintos tipos de Arquitectura de
Computadores. Aplica los conceptos de Rendimiento para la optimización del computador. d) Comprende la importancia del conocimiento de los diferentes tipos de buses, memorias y su
funcionamiento. Aplica los conceptos de buses, memorias, en la solución de problemas, para comprender su funcionamiento dentro de los equipos computarizados.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: MICROPROCESADORES
CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento de la arquitectura, sus registros y uso de los microprocesadores.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
1 Microprocesador y Arquitectura del
procesador. Conoce y analiza el microprocesador y
su arquitectura.
Identifica los tipos de microprocesadores y los modos de direccionamiento.
Reconoce el uso de los microprocesadores en la forma de registros los procesos.
2 Tipos de Microprocesadores y
Modos de Direccionamiento.
3 Inmediato, Directo, por Registro,
Indexado.
4 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Identifica los conceptos de microprocesador y las arquitecturas de las mismas. Reconoce los tipos de microprocesadores y los modos de direccionamiento de los procesos. Identifica el uso de los microprocesadores en la forma de registro y tipos de registros.
UNIDAD II: MODOS DE DIRECCIONAMIENTO
CAPACIDAD: Comprende los principales modos de direccionamiento del microprocesador.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
5 Modos de direccionamiento:
Ventajas y desventajas Define y diferencia los diferentes modos
de direccionamiento, reconociendo sus ventajas y desventajas.
Describe el uso del direccionamiento de los registros en el trabajo del microprocesador.
Realiza laboratorio utilizando el PIC y MPLAB
6 Inmediato, Directo, por Registro,
Indexado. Casos prácticos. 7
8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto
UNIDAD III: LENGUAJE ENSAMBLADOR
CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento, de los distintos tipos de Arquitectura de Computadores. Aplica los conceptos de Rendimiento para la optimización del computador.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
9 Arquitecturas de computadores Define y diferencia las arquitecturas de
computadores.
Entiende las arquitecturas CISC y RISC y reconoce sus ventajas y desventajas.
10 CISC y RISC: Ventajas y Desventajas
11 Rendimiento: CPI, MIPS, MFLOPS,
SPEEDUP. Aplicaciones
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
12 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
Analiza y explica las propiedades de rendimiento de las distintas arquitecturas.
Realiza programación utilizando el PIC y MPLAB
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto
UNIDAD IV: BUSES Y MEMORIAS
CAPACIDAD: Comprende la importancia del conocimiento de los diferentes tipos de buses, memorias y su funcionamiento. Aplica los conceptos de buses, memorias, en la solución de problemas, para comprender su funcionamiento dentro de los equipos computarizados.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
13 Buses: Definición, características,
tipos: ISA, EISA, PCI, USB, SCSI. Entiende el mecanismo de los Buses, los tipos y sus características.
Describe los tipos de memorias y sus características.
Explica las diferentes unidades de entrada / salida y de almacenamiento.
Presentación de Proyectos del curso utilizando el arduino, PIC y MPLAB
14 Memorias: Definición,
características, tipos: SIMM, DIMM, DDR, DDR2, DDR3.
15 Unidades de E/S: Discos Duros,
Teclados, Video, RED, etc.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Participa activamente de los laboratorios, con responsabilidad, seriedad y respeto
VI. METODOLOGÍA La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas, actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje. Las clases serán teóricas y prácticas. Desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos periodísticos entre otros.
Como técnicas didácticas utilizaremos la lluvia de ideas, el panel, seminario, el foro, mesa redonda entre otras.
VII. RECURSOS DE APRENDIZAJE El uso de las TIC’s permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:
Medios : Pizarra, multimedia. Materiales : Manual del curso, guía didáctica, documentos de trabajo, diapositivas en Power Point, separatas.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
VIII. EVALUACIÓN La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:
A. Examen Parcial (EP). 30 % B. Examen Final (EF). 30 % C. Tareas Académicas (Evaluación Permanente) 40 %
Trabajos, Intervenciones, Otros Primera Práctica Calificada (PRAC. A) Segunda Práctica Calificada (PRAC. B)
TA= (TRAB + INTER + OTROS + PRAC. A + PRAC. B)
5
Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la asignatura el promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del promedio final. La nota mínima para aprobar el curso es ONCE (11).
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
1. Roger L. Tokheim, 2010. “Fundamentos de los microprocesadores”, 2da Edición. Editorial Mc Graw Hill.
2. José María Angulo Usategui, 2003. “Micro controladores PIC”. 1era Edición. Editorial Paraninfo
3. Alfredo Rivamar, 2011. "Fundamentos de Microprocesadores". 1era Edición. Editorial Red Users.
4. Daniel Benchimol, 2011. “Microcontroladores”. 2edición. Editorial Fox Andina.
9.2. Electrónicas
1. www.microchip.com/
2. https://concepto.de/microprocesador/
3. http://www.informaticamoderna.com/Microprocesadores.htm
4. http://hipertextual.com/2014/11/intel-amd-guerra-historica-microprocesadores
Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela
PROMEDIO FINAL= (TA X 0.4) + (EP X 0.3) + (EF X 0.3)
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ROBÓTICA CÓDIGO: 8F0052
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA MECATRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : IX
1.5 Créditos : 04
1.6 Horas semanales : 05
1.6.1 Horas de teoría : 03
1.6.2 Horas de práctica : 02
1.7 Plan de estudios : 2001
1.8 Requisito : 8F0018
1.9 Docentes : MG. VLADIMIR HILARIO QUISPE ORIHUELA
1.10 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Robótica es de carácter teórico práctica, pertenece a la escuela profesional de
Ingeniería de Mecatrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y fundamentos que permita
el control y fabricación de robots. Abarca temas relacionados con: Historia y fundamentos de la robótica.
Descripción espacial y sistemas robóticos. Asimismo, se utilizará la plataforma de hardware y software
libre, basada en un microcontrolador (Arduino) y su entorno de desarrollo, diseñada para facilitar el uso
de aplicaciones de robótica, el cual se desarrollará en la presente asignatura. COMPETENCIA DE LA
ASIGNATURA
Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, simulan, seleccionan y prueban circuitos, sensores,
actuadores y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio para la producción industrial y uso
comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones.
C1: HISTORIA Y FUNDAMENTOS
Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial, así como sus
componentes que lo conforman.
C2: CINEMÁTICA DEL ROBOT
Comprende los conceptos de la cinemática directa e inversa de un robot manipulador y lo
modela usando Matlab.
C3: CÁLCULO DE VELOCIDADES Y SINGULARIDADES
Aprende y calcula las velocidades y singularidades para modelar usando Matlab.
C4: DINÁMICA DEL ROBOT
Analiza y calcula la dinámica del robot para modelar usando Matlab.
.
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
HISTORIA Y FUNDAMENTOS
C1. Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial, así como sus
componentes que lo conforman.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 1
Introducción a la
robótica. Historia
de la robótica.
Componentes
de los robots.
Reconoce los
componentes de un
robot, la morfología
de los manipuladores
y estructuras básicas
de
un robot.
Participa
activamente, con
responsabilidad
y respeto.
Analizar videos
de robots en
sus diversas
modalidades
5
Semana
N° 2
Grados de libertad
de un robot.
Morfología de
manipuladores
.
Tipos de
articulaciones
. Estructuras
básicas.
Comprende que son
los grados de libertad,
la morfología de los
manipuladores y
estructuras básicas
de un robot.
Analizar videos
de robots en
sus diversas
modalidades
5
Semana
N° 3
Hardware en la
robótica. Sensores
y actuadores.
Descripción de
robots industriales.
Desarrolla esquemas
de control de lazo
abierto de robots
industriales.
Analizar los
datasheets de
los sensores
y actuadores.
5
Semana
N° 4
Dispositivos
accionadores.
Programación
de los robots.
Sistemas de
seguridad.
Aplicaciones
Desarrolla esquemas
de control de lazo
cerrado de robots
industriales.
Revisar y
entender
cómo se
programan los
robots.
5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I
Referencias bibliográficas:
Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001
UNIDAD II
CINEMÁTICA DEL ROBOT
C2. Conoce los conceptos de la cinemática directa e inversa de un robot
manipulador y lo modela usando Matlab.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
/ EVALUACIÓN
HORAS
Comprende los Emplea el toolbox Resuelve 5
Semana
N° 5
conceptos básicos
de la cinemática
de un robot
manipulador.
Hemero de Matlab
para el cálculo de la
cinemática de un robot
manipulador.
Participa
activamente,
con
responsabilidad y
respeto.
ejercicios
empleando las
herramientas
del Matlab.
Semana N° 6
Comprende los
conceptos de la
cinemática
directa
de un robot
Emplea el toolbox
Hemero de Matlab
para el cálculo de la
cinemática directa de
Resuelve
ejercicios
empleando
las
herramientas
5
manipulador un robot manipulador. del Matlab.
Comprende los Emplea el toolbox Resuelve 5
conceptos de la Hemero de Matlab ejercicios
Semana
N° 7
cinemática inversa
de un robot
para el cálculo de la
cinemática inversa de
empleando las
herramientas
manipulador. un robot manipulador. del Matlab.
Semana 5: PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I y II
Referencias bibliográficas:
Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001
Semana N° 8
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
UNIDAD III
CÁLCULO DE VELOCIDADES Y SINGULARIDADES
C3. Aprende y calcula las velocidades y singularidades, luego modela y simula
usando Matlab.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
HORAS
EVALUACIÓN
Semana
N° 9
Velocidades
en robot manipuladores
Interpreta de manera científica las velocidades de los
robots.
Calcula la velocidad
matemáticamente y lo simula en
Matlab
5
Calcula la 5
Semana N° 10
Cálculo de Jacobianos.
Comprende y calcula los Jacobianos.
Participa
activamente, con
responsabilidad
y
velocidad
matemáticament
e y lo simula en
respeto. Matlab
Calcula las 5
Semana N° 11
Cálculo de las posiciones singulares.
Comprende y calcula las posiciones singulares.
posiciones del
robot
matemáticament
e y lo simula en
Matlab.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001.
DINÁMICA DEL ROBOT
C4. Analiza y calcula la dinámica del robot para modelar usando Matlab.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Introducción a la
dinámica. Análisis
de las fuerzas
de un robot.
Transformación de
fuerzas y
momentos.
Comprende y
analiza las fuerzas
concurrentes en un
robot.
Participa
activamente, con
responsabilidad
y
respeto.
Resuelve
ejercicios
aplicando el
fundamento
matemático de
las
ecuaciones
que controlan
los robots.
5
UNIDAD IV
Semana N° 14
Ecuaciones
dinámicas.
Formulación
de Newton-
Euler.
Interpreta y formula
las ecuaciones
dinámicas de un robot
mediante Newton-
Euler.
Resuelve
ejercicios
aplicando el
fundamento
matemático
de
las ecuaciones
que controlan
los robots.
5
Semana
N° 15
Ecuaciones
dinámicas.
Formulación
de
Lagrange-Euler.
Interpreta y formula las
ecuaciones dinámicas
de un robot mediante
Lagrange-Euler.
Participa
activamente, con
responsabilidad
y
respeto.
Resuelve
ejercicios
aplicando el
fundamento
matemático
de
las ecuaciones
que controlan
los robots.
5
Semana N° 16
Obtención del
modelo dinámico de un robot mediante la formulación de Newton – Euler o Lagrange.
Comprende, formula y
simula mediante el uso
de herramientas de
Matlab.
Resuelve
ejercicios
aplicando el
fundamento
matemático
de las
ecuaciones
que controlan
los robots.
5
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001
IV. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:
Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.
Método Científico y por Descubrimiento para las prácticas de laboratorio.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Método de Resolución de Problemas como Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajo
en grupos de no más de tres alumnos. Modelamiento y construcción de robots básicos y de mediana
complejidad.
V. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
.
Ambiente y equipos: Laboratorio con computadoras, proyector multimedia.
Medios y materiales: Software de simulación.
Material audiovisual: Transparencias.
VI. EVALUACIÓN
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura
sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:
Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la
asignatura el promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica
y práctica de conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del
promedio final. La nota mínima para aprobar el curso es ONCE (11).
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas
1. ANIBAL OLLERO BATURONE, Robótica – Manipuladores y robots móviles, Alfa Omega, 2001.
2. ANTONIO BARRIENTOS, Fundamentos de Robótica, McGraw-Hill, 2007. 3. BRUNO SICILIANO, Robotics: Modelling, Planning and Control, Springer, 2008. 4. CARLOS CANUDAS, BRUNO SICILIANO, Theory of Robot Control, Springer,
2001. 5. CHARLES M. BERGREN, Anatomy of a Robot, McGraw-Hill, 2003. 6. CHRISTIAN CROVETTO, Inteligencia Artificial e Introducción a la Robótica,
G.E. Megabyte, 2005.
Electrónicas
1. https://link.springer.com/article/10.1007/s10846-013-0007-4 2. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/ingeniare/article/view/542 3. http://wks.gii.upv.es/cobami/files/MV_JJAAPlataforma%20Arduino.pdf 4. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/6784685
Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA MECATRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. MECATRÓNICADÉCIMO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMATICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: AUTOMATIZACIÓN DE MÁQUINAS TÉRMICAS CÓDIGO: 8F0107
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios X
1.5 Créditos 02
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales 02
1.7.1 Horas de teoría 02
1.7.2 Horas de práctica 00
1.8 Plan de estudios 2011
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
1.11 Requisito : Máquinas térmicas
1.12 Docentes : ING. VALENZUELA LEGUA JOSE LEONARDO
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórica
– práctica. Permite adquirir las habilidades necesarias para identificar los elementos
fundamentales de la automatización térmica y aplicarlos en la elaboración de un
proyecto para automatizar un proceso industrial en particular. EL propósito de la
asignatura es capacitar al estudiante en componentes de máquinas térmicas en
forma individual y en mecanismos de aplicación frecuente en maquinarias térmicas.
Se analizan sistemas hidráulicos, neumáticos, electrónicos y térmicos para el
accionamiento y control de los mecanismos de máquinas térmicas.
Clases y fases de la Automatización Térmica; controladores electrónicos; sensores;
actuadores, comunicación industrial; automatismos eléctricos- aplicación práctica;
diseño de un proceso automatizado térmico así como el manejo de SCADAS,
sistemas integrados e inteligencia en planta térmicas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Conoce y maneja los conceptos básicos de las máquinas térmicas y los campos de acción de
la automatización térmica. Valora la importancia de la automatización y control en los procesos
productivos.
IV. CAPACIDADES
C1: INTRODUCCIÓN A LA AUTOMATIZACIÓN DE MÁQUINAS TÉRMICAS
Comprende la importancia de los principios básicos de la automatización de las
máquinas térmicas.
C2: AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS
Comprende la aplicación y el análisis de los principales dispositivos.
C3: CONTROLADORES ELECTRONICOS Y COMUNICACIÓNES
El estudiante comprenderá e Implementa un sistema de control electrónico de arranque
de las distintas máquinas térmicas. Utilizando los conceptos y casos prácticos ya hechos
como, PLC y comunicaciones industriales teniendo en cuenta las pautas dadas en clase
y demostrando dominio tecnológico.
C4: DISEÑO DE PROCESOS AUTOMATIZADOS
Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante, elabora un proyecto de instalación de un
proceso relacionado con la automatización térmica integrando los conceptos y casos
prácticos de las unidades previas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA AUTOMATIZACIÓN DE
MÁQUINAS TÉRMICAS
C1 Comprende la importancia de los principios básicos de la automatización de las máquinas térmicas.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Inducción al curso
Comparte y valora con la
clase sus conclusiones
y experiencias. Discute las
reglas básicas
tolerando las críticas de
sus compañeros.
03
Semana N° 1
30/08
Introducción de conceptos
básicos
y descripción de los dispositivos muy empleados
en la
automatización.
Definición de 03 Procesos y tipos Utilización
Elementos de procesos, de la
básicos para la fases y clases de metodologí
Semana ejecución de Automatización a activa
N° 2 una térmica (A.I.), participativ
06/09 automatización estructura y plano a a través
térmica. de la instalación de
de un proceso ejercicios
automatizado aplicativos.
térmico.
Semana
N° 3 13/09
Los sistemas
térmicos y sus aplicaciones
Manejo de sensores y los
distintos tipos de sensores para el
control de un proceso térmico.
En todas las clases
se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
03
Semana N° 4
Los sistemas térmicos y sus aplicaciones
Distinguir donde aplicar o colar los sensores para un aprovechamiento
03
20/09 máximo.
PRÁCTICA CALIFICADA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Fuentes de información:
Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa omega.
Webb, John. Reis, Ronald. (2002).Programmable Logic Controllers: Principles and Applications-5th Edition.USA.: Ed.Prentice Hall.
UNIDAD II AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS
C2: Comprende la aplicación y el análisis de los principales dispositivos.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana
N° 5 27/09
Clasificación de los dispositivos de distribución
eléctrica.
Se verán los Interruptores
termomagnético, relés térmicos, Interruptores
diferenciales para la protección
humana.
Participa activamente,
con responsabilid ad y respeto
en la importancia
de automatizar
una máquina térmica.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
03
Semana N° 6 04/10
Clasificación de los dispositivos de distribución
eléctrica.
En este caso se verán el gran uso
de los contactores.
03
Semana
N° 7 11/10
Empleo de la lógica digital y
eléctrica.
Usará conceptos de memorias,
registros, programación con microcontrolador.
03
Semana N° 8 18/10
Aplicaciones de automatización
con lógica eléctrica y
digital.
Empleara circuitos con
lógica digital para el control de autómatas térmicos.
03
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información: Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa
omega.
Webb, John. Reis, Ronald. (2002).Programmable Logic Controllers: Principles and Applications-5th Edition.USA.: Ed.Prentice Hall.
UNIDAD III CONTROLADORES ELECTRONICOS Y COMUNICACIÓN
C3: El estudiante comprenderá e Implementa un sistema de control electrónico de arranque de las distintas máquinas térmicas.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 25/10
Introducción al control
automático de procesos.
Se cambiara el control manual por un control
automático que maximiza el tiempo y la
precisión en las distintas
máquinas térmicas.
Participa grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada
acerca del tema de la energía,
compartiendo experiencias.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
03
Semana N° 10
01/11
Tipos de control automáticos
Reconocerá los 2 tipos de
control(lazo abierto-lazo
cerrado)y el uso de cada uno
03
Semana N° 11
08/11
Manejo básicos de PLC y uso de
sistemas SCADA.
Conocerá la estructura de un PLC, y también
una programación básica.
Aplicaciones de los PLC para el control de una automatización
térmica.
03
Semana N° 12
15/11
Comunicaciones
industriales
Conocer los tipos de comunicación para un control de procesos térmicos
automatizados.
03
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información: Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa
omega.
Webb, John. Reis, Ronald. (2002).Programmable Logic Controllers: Principles and Applications-5th Edition.USA.: Ed.Prentice Hall.
UNIDAD IV DISEÑO DE PROCESOS
AUTOMATIZADOS
C4: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante, elabora un proyecto de instalación de un proceso relacionado con la automatización térmica.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
22/11
Manejo e
interpretación de esquemas de un
proceso automatizado.
El estudiante podrá leer los planos de las
maquinas térmicas y
entender su funcionamiento.
Participa activamente,
con responsabilid ad y respeto
en la importancia
de automatizar
una máquina térmica.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
03
Semana
N° 14 29/11
Reconocer las partes básicas funcionales de
un proceso automatizado
térmico.
Reconocer cuales son las partes que necesitan
mayor mantenimiento en
un proceso térmico
controlado
03
Semana
N° 15 06/12
Dimensionamien to y costos
necesarios para realizar una
automatización térmica.
Podrá tasar adecuadamente
los distintos elementos usados
en máquina térmica
automatizada.
03
Semana
N° 16 13/12
Aplicaciones Integradas mediante el
módulo Festo
Con los conceptos
básicos dados de PLC podrá operar
sin dificultad cualquier proceso
automatizado.
03
Semana N° 17 20/12
EXAMEN FINAL
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV
Fuentes de información: Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa
omega.
Webb, John. Reis, Ronald. (2002).Programmable Logic Controllers: Principles and Applications-5th Edition.USA.: Ed.Prentice Hall.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a)Prácticas Calificadas.
b)Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d)Seminarios calificados.
e)Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Gupta A.K., Arora S.K. (2007) Industrial Automation and Robotics. Firewall Media
Pallas, Ramón.(2001).Sensores y Acondicionadores de seña”. México.:Ed. Alfa
omega
Manufactura, ingeniería y tecnología Serope Kalpakjian, Steven R. Schmid
CIM, el computador en la automatización de la producción por Andrés García
Higuera, Fernando J. Castillo García
Máquinas térmicas por Muñoz Domínguez Marta, Rovira de Antonio.
Ingeniería térmica de Muñoz Domínguez Marta, Rovira de Antonio.
9.2 Electrónicas
https://books.google.com.pe/books?id=gilYI9_KKAoC&pg=PA960&dq=automatizacio
n+de+maquinas+termicas&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjS38b3qaTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIRTAG#v=onepag
e&q=automatizacion%20de%20maquinas%20termicas&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=Ook9Ec9n2ZcC&pg=PA26&dq=automatizacio
n+de+maquinas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiivqSqqqTeAhWvm-AKHeO-
DhcQ6AEILDAB#v=onepage&q=automatizacion%20de%20maquinas&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libro
s+de+automatizacion+de+maquinas+termicas&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEILjAB#v=onepage
&q&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=_jiFBQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=libro
s+de+automatizacion+de+maquinas+termicas&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjv6bXlqqTeAhXMhOAKHdwTDbwQ6AEIVDAI#v=onepage
&q&f=false
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 22 de Agosto de 2019
………………………………… …..………………………………………. ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo
Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
1
SILABO
ASIGNATURA: DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL CÓDIGO: EA0007 1. DATOS GENERALES 1.1 Departamento académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela profesional : Ingeniería Mecatrónica 1.3 Ciclo de estudios : X 1.4 Créditos : 03 1.5 Condición : Obligatorio 1.6 Pre requisitos : Ninguno 1.7 Horas de clase semanal : 3 (3 teoría, 0 practica) 1.8 Horas de clase total : 51 1.9 Profesor responsable : MSc. Ing. Julio Cesar Borjas Castañeda 1.10 Año lectivo académico : 2019 - II 2. SUMILLA La presente es una asignatura teórica doctrinaria, que persigue subrayar los conceptos básicos necesarios que ayuden a los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica a una mejor comprensión de conceptos referidos al Estado, al Sistema de Defensa nacional, la Realidad nacional y su importancia para lograr los fines del estado, como son: el Bienestar general y la Seguridad nacional y como fin último establecer el rol que les corresponden la ciudadanía como futuros ingenieros mecatrónicos. 3. COMPETENCIA GENERAL Esta asignatura tiene por objetivo incrementar en los alumnos la conciencia de seguridad y defensa nacional, enfatizando en el marco legal que sustenta la participación ciudadana en la defensa nacional. 4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACION Nº DE HORAS
I Generalidades del sistema de defensa nacional 20
II Importancia geopolítica de la infraestructura a través de la historia del Perú.
31
TOTAL DE HORAS 51
5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: Generalidades del sistema de defensa nacional. Competencia específica: introducción, base legal de la seguridad y defensa nacional. Geopolítica, desarrollo nacional. Contenidos:
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Escuela Profesional de Ingeniería Mecatrónica
2
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Evaluar el sistema de defensa nacional y su doctrina.
Fijar objetivos nacionales Lectura especializada sobre el tema el cual será debatido por los estudiantes bajo el monitoreo del profesor.
UNIDAD II: Importancia geopolítica de la infraestructura a través de la historia del Perú Competencia específica: Generalidades, geopolítica en la época prehispánica, en la época virreinal, en la época republicana. Visión estratégica del Perú, visión geopolítica del Perú. Proyectos de integración vial con el Ecuador, Brasil, Chile y Bolivia Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa la geopolítica, la integración vial.
Visión geopolítica a través de la historia del Perú.
Participa en la discusión y aporta ideas para la geopolítica e integración vial.
6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se desarrollara las clases con ejemplos teóricos y prácticos de tal manera que las técnicas lo apliquen a la solución de problemas de casos reales. 7. CRITERIOS DE EVALUACION El criterio de valuación es el siguiente:
PF = (PP+EP+EF)/3 PF = promedio final PP = promedio de practicas EP = examen parcial EF = examen final 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Castro Contreras, Juan, Geopolítica y seguridad. Centro de altos estudios nacionales, Planteamiento doctrinarios del desarrollo y defensa nacional.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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SILABO
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
CODIGO: 8F0027
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de Estudios : X ciclo
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05 Horas semanales
1.7.1 Horas de Teoría : 03 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 Horas semanales
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
La asignatura Electrónica Industrial se basa en la Instalación de Sistemas Eléctricos, Electrónicos y de Comunicaciones. Implementación de Soluciones
Electrónicas y de Control Industrial. Administración de Sistemas Electrónicos de Control y Automatización. Se usarán equipos, instrumentos,
herramientas y software de escala industrial para una formación basada en la práctica y la experiencia propia.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El alumno será capaz de desarrollar el montaje, prueba, diagnóstico y reparación de: Circuitos electrónicos analógicos, Circuitos electrónicos digitales
y Circuitos electrónicos de potencia. Además de instalar, configurar y programar sistemas de control programable de máquinas y procesos industriales.
También consiste en elaborar programas de mantenimiento de máquinas, equipos y sistemas de producción industrial. Culminando por organizar,
administrar, dirigir, controlar y evaluar las actividades productivas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IV CAPACIDADES
C1. INTRODUCCIÓN
Comprende los Dispositivos y Circuitos Electrónicos
C2. HERRAMIENTAS, DISEÑO E INSTALACIÓN DE EQUIPAMIENTO INDUSTRIAL
Comprende el diseño, diagnóstico y reparación de circuitos analógicos y digitales.
C3: INSTALACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL
Domina la programación, configuración, control y de mantenimiento de máquinas y equipos de producción, así como la organización y
control las actividades productivas.
C4. PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL
Organización y Administración de las Actividades de Producción Industrial: Instalación y Programación de Sistemas de Control.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
Comprende los Dispositivos y Circuitos Electrónicos
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Dispositivos y Circuitos Electrónicos:
Mediciones de Parámetros Eléctricos.
Conoce los Dispositivos y Circuitos
Electrónicos así como sus
Parámetros a medir.
Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Mide correctamente los
Parámetros Eléctricos.
03
02
Semana
02
Instalaciones Eléctricas y Cableado
Estructurado.
Conoce la Instalación Eléctrica con
Cableado Estructurado
Participa activamente
en clase. Conoce la Instalación
Eléctrica con Cableado
Estructurado
03
02
Semana
03
Diseño y Circuitos Eléctricos: montaje
de circuitos de control de motores
eléctricos
Diseña un Circuito Eléctrico.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo.
Diseña y realiza un correcto
montaje de Circuitos de
Control.
03
02
Semana
04
Electrónica de Potencia y
Herramientas Informáticas
Conoce las Herramientas
Informáticas.
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Domina la Electrónica de
Potencia. 03
02
Fuentes de Información:
1. Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
HERRAMIENTAS, DISEÑO E INSTALACIÓN DE EQUIPAMIENTO INDUSTRIAL
Comprende el diseño, diagnóstico y reparación de circuitos analógicos y digitales
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Uso de las Tecnologías montaje y
prueba de circuitos electrónicos
Realiza un montaje usando las
Tecnologías.
Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Monta correctamente y pone
a prueba los Circuitos
Electrónicos.
03
02
Semana
06
Diagnóstico y reparación de circuitos
electrónicos analógicos y digitales.
Hace un diagnóstico de los circuitos
electrónicos (analógicos y digitales).
Participa activamente
en clase. Diagnostica y repara
circuitos electrónicos
(analógicos y digitales).
03
02
Semana
07
Instrumentos de control de procesos
industriales.
Conoce los instrumentos de Procesos
Industriales.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo.
Domina los Instrumentos de
Control de Procesos
Industriales.
03
02
Semana
08
REPASO Repaso de los temas
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
EVALUACIÓN 02
Fuentes de Información:
1. Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
INSTALACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL
Domina la programación, configuración, control y de mantenimiento de máquinas y equipos de producción, así como la organización y control las actividades productivas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Instalación de Equipamiento
Industrial. Instala el Equipamiento Industrial.
Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Conoce la correcta
Instalación de Equipamiento
Industrial.
03
02
Semana
02
Máquinas Eléctricas, Circuitos
neumáticos e hidráulicos.
Conoce los Circuitos neumáticos e
hidráulicos.
Participa activamente
en clase. Domina las Máquinas
Eléctricas. 03
02
Semana
03
Ttarjetas electrónicas. Elabora tarjetas electrónicas.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo.
Elabora correctamente
tarjetas electrónicas. 03
02
Semana
04
Controladores y sistemas de control de
procesos industriales
Sintoniza controladores.
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Sintoniza controladores y
opera sistemas de control de
procesos industriales.. 03
02
Fuentes de Información:
2. Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE CONTROL
Organización y Administración de las Actividades de Producción Industrial: Instalación y Programación de Sistemas de Control.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Instalación y configuración de
sistemas de control industrial.
Conoce la configuración de los
sistemas de control industriales.
Atiende e investiga
los temas
desarrollados.
Instala y configura los
sistemas de control
industriales.
03
02
Semana
06
Programación de mantenimiento para
máquinas y equipos de producción.
Programa el mantenimiento de
máquinas y equipos de producción.
Participa activamente
en clase. Realiza una correcta
programación de máquinas
y equipos de producción
03
02
Semana
07
Organización y control las actividades
productivas.
Controla y evalúa las actividades
productivas.
Trabaja en equipo, es
proactivo y
colaborador dentro
del grupo.
Domina la Organización y
Control de las actividades
productivas.
03
02
Semana
08
REPASO Repaso de los temas
Demuestra estar en
un mejoramiento
continuo.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
EVALUACIÓN 02
Fuentes de Información:
1. Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
Instrumentación Industrial. Antonio Crauss. Editorial Mc. Graw Hill.
Electrónica Indsutrial. Timoty Malone.
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. GONZALES CISNEROS, CESAR IVAN
DOCENTE UNFV
Facultad de Ingeniería
Electrónica e Informática
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMATICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MÁQUINAS TÉRMICAS II CÓDIGO: 8COO17
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios X
1.5 Créditos 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales 04
1.7.1 Horas de teoría 02
1.7.2 Horas de práctica 02
1.8 Plan de estudios 2011
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
1.11 Requisito : Máquinas Térmicas II
1.12 Docentes : ING. VALENZUELA LEGUA JOSE LEONARDO
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El curso de máquina térmica 2 corresponde al área de ingeniería y es de carácter
obligatorio es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al estudio de
conceptos, técnicas y procesos matemáticos que el discente tiene que aplicar para el
estudio de las diversas máquinas además relacionado con otras especialidades. La
asignatura comprende los siguientes temas: los tipos de turbinas, las toberas, los
escalonamientos, clasificación de los difusores, las tv radiales, los alabes,
turbomáquinas axiales además de su construcción y funcionamiento.
El aporte al perfil profesional de egreso del discente de la Escuela Profesional de
Ingeniería Mecatrónica es su capacidad de interrelación e innovación, mediante
el desarrollo de técnicas y métodos.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Estará apto para los distintos tipos de mecanismos que formas partes de las máquinas
térmicas así como su mantenimiento diseño y estará apto para operarlo con los conocimiento
dados en la clase.
IV. CAPACIDADES
C1: TURBINAS DE VAPOR, GAS, ENERGIA, RENDIMIENTO Y POTENCIA
Reconocerá los distintos tipos de turbina que existen así como la energía y potencia
necesaria para su adecuado funcionamiento.
C2: TOBERAS Y LOS TIPOS DE ESCALONAMIENTO
Entenderá las diversas aplicaciones de la tobera así como los diversos factores
necesarios para la determinación del escalonamiento además será hará uso de la
ecuación de continuidad.
C3: DIFUSORES, TV RADIALES Y TURBOMÁQUINAS AXIALES
Identificara los parámetros necesarios para el trabajo de las turbomáquinas térmicas
también se toma en cuenta la teoría de modelos.
C4: ALABES, CONSTRUCCIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REGULACIÓN DE LAS
TURBOMÁQUINAS
Utilizará adecuadamente los tipos de alabes existentes (fijos-móviles) dependiendo de
su funcionamiento y estará apto para la construcción.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I TURBINAS DE VAPOR, GAS, ENERGIA, RENDIMIENTO Y
POTENCIA
C1: Reconocerá los distintos tipos de turbina que existen así como la energía y potencia necesaria para su adecuado funcionamiento.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 29/08
Ciclo básico de las turbinas de
vapor.
Se estudiara el ciclo Rankine que es el más sencillo
con que funcionan las TV así como el ciclo
de Carnot.
Participa activamente,
con responsabilid ad y respeto
en la importancia
en la mecánica de
fluidos.
Utilización de la
metodologí a activa
participativ a a través
de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases
se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
04
Semana N° 2
O5/09
Ciclo básico de las turbinas de
gas.
Análisis del ciclo Brayton con que funcionan las TG.
04
Semana N° 3
12/09
Transformación de la energía
mecánica y de fluido en el
rodete.
Entenderá que la
energía no se crea ni se destruye.
04
Semana N° 4
19/09
Perdidas, saltos entálpicos,
rendimientos y potencia de las turbomáquinas
térmicas.
Analizara los diversos factores para las perdidas
disminuyan o aumenten así
como las potencias útil o de
accionamiento.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Fuentes de información:
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw- Hill. México. 2003
UNIDAD II TOBERAS Y LOS TIPOS DE ESCALONAMIENTO
C2: Entenderá las diversas aplicaciones de la tobera así como los diversos factores necesarios para la determinación del escalonamiento además será hará uso de la ecuación de continuidad.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 26/09
Toberas y coronas fijas de
las Turbomáquinas
térmicas.
Conocerá las distintas
aplicaciones de la tobera y las
coronas.
Participa
grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada
acerca del tema de la energía,
compartiendo experiencias.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
04
Semana N° 6 03/10
Estudio y proyecto de un escalonamiento
de las turbomáquinas
térmicas.
Analizará cómo se determinan los parámetros para
hallar el escalonamiento.
04
Semana N° 7
10/10
Coeficientes
característicos de las
turbomáquinas térmicas.
Se hará uso de la teoría de modelos y como hallar sus parámetros en las
turbomáquinas térmicas.
04
Semana N° 8
17/10
Turbomáquinas
térmicas de varios
escalonamientos
Estará apto para la construcción y
solución de problemas
existentes en los diversos
escalonamientos.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II Visita académica a la planta térmica EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información:
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003
UNIDAD III DIFUSORES, TV RADIALES Y TURBOMAQUINAS AXIALES
C3: Identificara los parámetros necesarios para el trabajo de las turbomáquinas térmicas también se toma en cuenta la teoría de modelos.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 24/10
Difusores
Se analizará los diversos tipos de
difusores, sus aplicaciones y su
rendimiento.
Participa
activamente, con
responsabilid ad y respeto
en la importancia
en la mecánica de
fluidos.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
04
Semana N° 10
31/10
Clasificación de
los T.C, refrigeración y el
T.C radial
Podrá discernir las diversas T.C
radiales y soluciones.
04
Semana N° 11
07/11
Estudio de las
TV radiales
Analizara los tipos de TV radiales y
donde se aplican.
04
Semana N° 12
14/11
Proyecto
aerodinámico de las
turbomáquinas térmicas axiales.
En este tema se mejorar el cálculo aerodinámico con
todos los conceptos
aportados en el capítulo.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información:
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003.
UNIDAD IV
ALABES, CONSTRUCCIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REGULACIÓN DE LAS
TURBOMÁQUINAS
C4: Utilizará adecuadamente los tipos de alabes existentes (fijos-móviles) dependiendo de su funcionamiento y estará apto para la construcción.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
21/11
Alabes con
torsión de las turbomáquinas
térmicas axiales.
Podrá diseñar alabes para
distintas turbomáquinas
térmicas.
Participa
grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada
acerca del tema de la energía,
compartiendo experiencias.
Utilización
de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios
con examen práctico.
04
Semana N° 14
28/11
Materiales utilizados en la construcción de
las turbomáquinas
térmicas.
Tendrá el conocimiento apto de los parámetros necesarios para
el diseño y construcción de
las turbomáquinas
térmicas.
04
Semana N° 15
05/12
Funcionamiento de las
turbomáquinas térmicas fuera
del punto nominal o de
diseño.
Solucionara el error del
funcionamiento dentro del rango aceptable en las
fallas de las turbomáquinas.
04
Semana N° 16
12/12
Regulación de
las turbomáquinas
térmicas.
Interpretará adecuadamente
las curvas características
universales de las turbomáquinas
semejantes.
04
Semana N° 17 19/12
EXAMEN FINAL
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV
Fuentes de información:
Cengel Yunus-Boles Michael. “Termodinámica”. Tomos I y II. Edit. McGraw-Hill. México. 2003.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a)Prácticas Calificadas.
b)Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d)Seminarios calificados.
e)Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
SKROTZKY, "POWER STATION ENGINEERING AND ECONOMY", MC GRAW
HILL 1975.
OBERT-GAGGLIOLI, "Termodinámica", MC GRAW HILL 1970.
POSTIGO-CRUZ, "Termodinámica aplicada", ED. HOZLO.
MORSE, "Centrales eléctricas".
GAFFER, "Centrales de vapor".
BURGHARDT, "Ingeniería termodinámica".
SEVERNS, "Energía mediante aire vapor o gas".
MALEEN, "HEAT POWER FUNDAMENTALS".
9.2 Electrónicas
https://books.google.com.pe/books?id=lm0lAwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=ma
quinas+termicas&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj-
466vofLcAhVMulMKHeWXDTYQ6AEIJzAA#v=onepage&q&f=false
https://books.google.com.pe/books?id=EeplO3UCxvkC&dq=maquinas+termicas&sou
rce=gbs_book_similarbooks
https://books.google.com.pe/books?id=95FjAAAAMAAJ&dq=maquinas+termicas&sou
rce=gbs_book_similarbooks
https://books.google.com.pe/books?id=ImUFBAAAQBAJ&dq=maquinas+termicas&so
urce=gbs_book_similarbooks
https://books.google.com.pe/books?id=gWAV5XxMgkIC&dq=maquinas+termicas&so
urce=gbs_book_similarbooks
https://books.google.com.pe/books?id=ROxTLeRA7NsC&dq=maquinas+termicas&so
urce=gbs_book_similarbooks
https://books.google.com.pe/books?id=QyyouQojNgEC&dq=maquinas+termicas&sou
rce=gbs_book_similarbooks
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 22 de Agosto de 2019
………………………………… …..………………………………………. ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo
Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico