O PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM

Diferentes Concepções sobre Ensinar e Aprender

1. Abordagem Tradicional• Ênfase às situações de sala de aula;• Professor ensina e os alunos são instruídos;• Conteúdos têm que ser adquiridos e os

modelos, imitados;• O ensino se preocupa mais com a variedade e

a quantidade de noções, conceitos e informações do que com a formação do pensamento reflexivo;

• Aulas expositivas, cabendo ao aluno a memorização desse conteúdo verbalizado;

• Existe a preocupação com a sistematização dos conhecimentos apresentados de forma acabada;

• Tarefas padronizadas;

Abordagem comportamentalista

• Ensinar consiste num arranjo e planejamento de condições externas que levam os estudantes a aprender;

• É de responsabilidade do professor assegurar a aquisição do comportamento;

• Os comportamentos esperados dos alunos são instalados e mantidos por condicionantes e reforçadores arbitrários, tais como: elogios, graus, notas, prêmios, vantagens da futura profissão, possibilidade de ascenção social, monetária etc

• Os elementos mínimos a serem considerados num processo de ensino são: o aluno, um objetivo de aprendizagem e um plano para alcançar o objetivo proposto;

• A aprendizagem será garantida pelo programa estabelecido.

Abordagem Humanista

• O ensino está centrado na pessoa, o que implica orientá-lo para sua própria experiência para que, dessa forma, possa estruturar-se e agir;

• A atitude básica a ser desenvolvida é a de confiança e de respeito ao aluno;

• A aprendizagem tem a qualidade de um envolvimento pessoal;

• A pessoa é considerada em sua sensibilidade e sob aspecto cognitivo é incluída de fato na aprendizagem;

• A aprendizagem é significativa e penetrante;

• Suscita modificação no comportamento e nas atitudes;

• A aprendizagem é avaliada pelo educando;

Abordagem Cognitivista

• O importante é como correm a organização do conhecimento, o processamento das informações e os comportamentos relativos à tomada de decisões;

• As pessoas lidam com os estímulos do meio, sentem e resolvem problemas, adquirem conceitos e empregam símbolos verbais;

• A ênfase está na capacidade do aluno de integrar informações e processá-las;

• O que é priorizado são as atividades do sujeito, considerando-o inserido numa situação social;

• O ensino é baseado no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas, definições, etc.

• A primeira tarefa da educação consiste em desenvolver o raciocínio;

• O ponto fundamental do ensino consiste em processos e não em produtos de aprendizagem;

• A aprendizagem só se realiza realmente quando o aluno elabora seu conhecimento;

• Considera que conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo. O mundo deve ser reinventado;

• O ensino dos fatos deve ser substituído pelo ensino de relações, pela proposição de problemas;

• Não existem currículos fixos;

• São oferecidos aos alunos situações desafiadoras.

Abordagem sociocultural

• Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global,deve procurar a superação da relação opressor-oprimido através de condições tais como:

a) solidarizar-se com o oprimido, o que implica assumir a sua situação;

b) Transformar radicalmente a situação objetiva geradora de opressão;

• A educação problematizadora busca o desenvolvimento da consciência crítica e da liberdade como meios de superar as contradições da educação tradicional;

• Educador e educando são, portanto, sujeitos de um processo em que crescem juntos, porque:

“Ninguém educa ninguém, ninguém se educa. Os homens se educam entre si mediatizados pelo mundo” Paulo Freire

• A educação é um constante ato de desvelamento da realidade, um esforço permanente, através do qual os homens vão percebendo criticamente como estão sendo no mundo;

• Neste processo, os alunos deverão assumir desde o início o papel de sujeitos criadores.

Em busca de uma Aprendizagem Significativa

Quando falamos em aprender, entendemos: buscar informações, rever a própria experiência,

adquirir conhecimentos, desenvolver habilidades, adaptar-se a mudanças, mudar

comportamentos, descobrir o sentido das coisas, dos fatos, dos acontecimentos ...

O aluno é o agente principal e responsável por sua aprendizagem.

Analogamente, o significado de ensinar diz respeito a : instruir, fazer saber,

comunicar conhecimentos, mostrar,guiar, orientar, dirigir, desenvolver habilidades

O professor é o agente principal e responsável pelo ensino.

Em busca de uma Aprendizagem Significativa

• A aprendizagem é um processo contínuo e bilateral;

• As atividades estão centradas no aluno, em suas capacidades, condições e oportunidades;

• O ensino centraliza-se no professor, em suas habilidades e qualidades;

• A escola deverá privilegiar a aprendizagem de seus alunos, porque existe em função do aluno e da sociedade na qual se insere;

• Para que a aprendizagem realmente aconteça, ela precisa ser significativa para o aluno, envolvendo-o como pessoa.

• A aprendizagem deve estar relacionada ao mundo do aluno