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UMA NOVA REALIDADE NO MERCADO DE ENSINO BILÍNGUE

Famílias brasileiras recorrem a colégios bilíngues,

em busca de fluência em idiomas e uma educação

globalizada a partir da Educação Infantil.

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RAZÃO

1. Pesquisas e estudos comprovam as vantagens da aquisição de um 2º idioma cedo.

2. Estudo sobre o cérebro mostra o porquê destes benefícios.

3. Mercado de trabalho mais exigente.

4. Valorização das diferentes

atividades no segmento da

Educação Infantil.

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DEMANDA

● Dos diretores de escola querendo

participar desta inovação e ter um

diferencial na própria escola.

● Dos pais preocupados em

oferecer uma educação completa,

tirando proveito da melhor época

para a aprendizagem.

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ESCLARECIMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO BILÍNGUE

● Escolas Internacionais

● Escolas Bilíngues

● Escolas de Educação Infantil Bilíngue

● Escolas com Projeto Bilíngue próprio

● Aulas de Inglês

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A Educação bilíngue não é um modismo, e sim,

uma tendência que, a cada dia, se consolida

mais.

Tendência esta, reforçada na última década

pelo mercado de trabalho que se tornou

extremamente seletivo, e que exige dos novos

ingressantes, fluência em pelo menos um ou

dois idiomas, além do seu idioma materno.

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● Estudos reforçam a posição de que é na Educação

Infantil, a melhor época para se adquirir um

segundo idioma, sem sotaque.

● Ciências que estudam esta nova descoberta:

Neurolinguística

Psicologia

Linguística

BOAS RAZÕES PARA SE ENSINAR INGLÊS CEDO

● Hoje, na Europa e nos U.S.A., bebês a partir

de 6 meses já estão vivenciando outro idioma.

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● A habilidade de se comunicar em mais línguas cria

horizontes novos e integra a pessoa no processo de

globalização, além de ampliar o desenvolvimento

pessoal, cultural e profissional;

● Ter competência numa outra língua que não seja a

materna, desenvolve o senso crítico, a reflexão e a

valorização das semelhanças e contrastes com

diversas culturas.

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“A EDUCAÇÃO É UM PROCESSO

QUE DEPENDE DA PRESENÇA

CONSCIENTE DOS PAIS,

NA CONSTRUÇÃO DO

FUTURO DO FILHO.”

CABE À ESCOLA INFORMAR AOS PAIS.

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O QUE DIZEM OS ESPECIALISTAS

“O aprendizado de uma 2ª língua oportuniza o

fortalecimento das estruturas linguísticas,

favorece o desenvolvimento cognitivo e alarga os

horizontes mentais, ampliando o pensamento criativo.” (Léa Cortez Diniz)

“A Educação Bilíngue promove maior flexibilidade de

pensamento como um resultado de processamento de

informação através de duas línguas diferentes.” (Lambert)

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REALIDADE DE MUITAS ESCOLAS QUE SE DIZEM BILÍNGUES

● Professores sem experiência;

● Falta de um Programa a ser seguido;

● Falta de um Método;

● Falta o material didático;

● Faltam informações por parte dos atendentes, como

se o Bilíngüe fosse algo à parte;

● Falta o envolvimento da direção para informar aos

pais todos os benefícios que o Projeto Bilíngue

oferece.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA BILÍNGUE

● Intensificar a aquisição da 2ª língua de forma

prazerosa;

● Criar um ambiente adequado para uma comunicação

espontânea em inglês;

● Enriquecer o vocabulário através de diferentes

atividades planejadas;

● Proporcionar diferentes atividades complementares:

vídeo, música, programas no computador, livros de

histórias, jogos diversos; MAIS...

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA BILÍNGUE

● Estimular as diversas inteligências;

● Atender às tendências do mundo globalizado;

● Fazer com que a criança, durante o tempo de aula,

aprenda a pensar em inglês;

● Trabalhar os projetos desenvolvidos na Escola em

inglês.

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“SOMOS O RESULTADO

DA NOSSA EDUCAÇÃO

E DAS NOSSAS OPORTUNIDADES.”

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TRANSFORMANDO A MINHA ESCOLA EM BILÍNGUE

1. Estude todas as oportunidades;

2. Faça uma pesquisa com os pais;

3. Troque idéias com os pais interessados;

4. Analise suas necessidades;

5. Defina seus objetivos;

6. Avalie o momento;

7. Tome a decisão.

COMO ISTO ACONTECE...

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QUE TIPO DE

PROGRAMA BILÍNGUE

EU DESEJO PARA A MINHA ESCOLA?

EU TENHO O CONHECIMENTO

E A EXPERIÊNCIA

PARA MONTAR UM PROGRAMA

COM A MINHA EQUIPE?

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OU SERÁ MELHOR...BUSCAR UMA PARCERIA COM

UMA EMPRESA QUE TENHA ESTE CONHECIMENTO

E QUE EU POSSA CUMPRIR O QUE PROPONHO

NO ATO DA MATRÍCULA?

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FATORES ESSENCIAIS DA PARTE DA ESCOLA PARA O SUCESSO DA OPERAÇÃO

1. Ter confiança na Empresa;2. Acreditar no bilinguismo;3. Tratar o programa como algo especial a ser

oferecido aos pais;4. Planejar a Operação junto;5. Abrir espaço para o LEARNING FUN na Escola;6. Conscientizar os pais das vantagens;7. Ter o Time alinhado aos objetivos da Escola →

reuniões quinzenais;8. Divulgar bem o programa criando um diferencial

para a Escola;9. Treinar, treinar, treinar...;10. Enviar newsletter mensalmente para os pais.

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RESPONSABILIDADE DA ESCOLA

CONSCIENTIZAR OS PAIS PARA UM FUTURO

MAIS PROMISSOR PARA OS FILHOS...

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PREPARANDO SUA ESCOLA PARA UM PROJETO BILÍNGUE

● Vivenciar as rotinas e as atividades do dia-a-dia em inglês;

● Oferecer materiais dentro do projeto, que enriqueçam a vivência bilíngue;

● Criar a cultura bilíngue em toda a equipe, através de treinamento, para a secretaria, professores, coordenação e direção;

● Criar internamente a sinalização, que a escola é bilíngue;

● Montar uma biblioteca infantil em inglês;

● Promover o rodízio de salas, por exemplo,

sala de artes, cantinhos, refeitório, teatro, etc...

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METODOLOGIA INTEGRADA

Basta que se motive e desafie a criança, através de materiais, situações, propostas e instruções, sempre respeitando o ritmo e as etapas de seu desenvolvimento.

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Preparar um projeto pedagógico que proporcione ao aluno

vários tipos de atividades que desenvolvam e estimulem

as diferentes inteligências:

O PROJETO BILÍNGUE CUIDA DA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO

DOS ALUNOS ATRAVÉS DE:

● Visuais,

● Espaciais,

● Artísticas,

● Linguísticas,

● Auditivas,

● Musicais, etc...

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O PROJETO BILÍNGUE LF é

complementado com atividades

de sucata, representação, contos

de fadas, vídeos, jogos, poesias,

música, computador, painéis,

histórias infantis, aulas de

culinária,

e muito mais...

PROJETO BILÍNGUE

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CIÊNCIA

S

INFORMÁTICA MATEMÁTICA

AR

TE

S

ESTUDOS SOCIAIS

MÚ

SIC

A

PROGRAMA BILÍNGUE

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MATERIAIS

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MATERIAIS

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MODALIDADES DO PROGRAMA BILÍNGUE LF

1. PROJETO BILÍNGUE

Deve ser diário com 2 a 3 horas de duração.

2. EVERY DAY ENGLISH

Deve ser diário com 1 hora de duração.

O PROJETO BILÍNGUE CASADO

É O DE MAIS FÁCIL DESENVOLVIMENTO.

Devem ser integrados ao Projeto Pedagógico da escola

e também pode ser dado com os livros desenvolvidos

pelo LEARNING FUN.

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O projeto bilíngüe deve ser trabalhado por faixas etárias

próximas, a partir de 6 meses, e bem diversificado para

que a criança se mantenha interessada.

Outro ponto é trabalhar temas relativos aos seus

interesses com bastante material concreto e que tenha

professores preparados, para tirar proveito desta

maravilhosa faixa etária, que é a Educação Infantil.

REQUISITOS PARA O ENSINO BILÍNGUE

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UMA PROPOSTA COMPLETA

PARA O ENSINO BILÍNGUE

NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL,

SEM TER O CUSTO

DAS ESCOLAS INTERNACIONAIS.

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POR QUE OS BEBÊS...

Pesquisas no campo da Neurologia demonstram que os dois

hemisférios cerebrais desempenham diferentes funções.

O hemisfério direito seria, por assim dizer, a porta de

entrada das experiências e a área de experiências para

transformá-las em conhecimento.

No cérebro de uma criança, os dois hemisférios estão mais

interligados do que no de um adulto, correspondendo esta

interligação ao período de aprendizado máximo.

O desempenho superior das crianças está relacionado à

maior interação entre os dois hemisférios.

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NOSSOS BEBÊS

TAMBÉM MERECEM

INICIAR OUVINDO

INGLÊS CEDO...

“O cérebro que se abre

à uma nova idéia,

jamais voltará ao

tamanho original.”

It’s my turn...

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O PLANEJAMENTO DO PROGRAMA BILÍNGUE PRECISA

● O afetivo;

● O cognitivo e

● O social da criança.

DESENVOLVER

PARA TORNAR AS AULAS MOTIVANTES,

É FUNDAMENTAL CRIAR ESPAÇOS

DIFERENCIADOS PARA USAR O INGLÊS.

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UM BOM PROGRAMA BILÍNGUE DEVE AJUDAR NA FORMAÇÃO DO ALUNO,

TRABALHANDO QUESTÕES IMPORTANTES, COMO:

● Senso de cooperação;

● Negociação;

● Concentração;

● Socialização;

● Convivência no grupo, e outros...

Assim como trabalhar as habilidades importantes

nesta fase, como por exemplo: percepção,

coordenação motora, seqüência lógica,, etc...

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A EDUCAÇÃO BILÍNGUE

FAZ PARTE DA

EDUCAÇÃO GLOBAL DO ALUNO.

HÁ UM MOMENTO NA INFÂNCIA

EM QUE AS PORTAS SE ABREM

E DEIXAM O FUTURO ENTRAR.

EDUCAÇÃO BILÍNGUE

É TAMBÉM INTEGRAR A CRIANÇA

NUM OUTRO MUNDO.

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A COMUNICAÇÃO COM OS PAIS● Bilhetes solicitando material;

● Open Class;

● Murais;

● Site interativo;

● Relatórios mensais.

A CONTRIBUIÇÃO DOS PAIS● Ouvindo os CD’s usados em sala;

● Jogando com os alunos;

● Lendo a newsletter.

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POR QUE O TRABALHO NO PROGRAMA BILÍNGUE

TEM SIDO UM SUCESSO?

O que observamos num grupo de alunos em sala de aula:

● Alegria;

● Interesse e

● Vontade de aprender.

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AVALIAÇÃO CONSTANTE DO PROJETO

● Estamos aproveitando da melhor maneira possível,

a exposição desta criança ao 2º idioma;

● Estamos brincando diferentes atividades para

estimular as várias inteligências;

● Estamos desenvolvendo o potencial do nosso aluno;

● Temos intensificado o uso do inglês oral;

● Temos criado a interação com o projeto pedagógico

da Escola para que ela veja que as palavras têm

várias formas de se dizer.

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O LEARNING FUN hoje faz parte da

ASSOCIAÇÃO BILÍNGUE EUROPÉIA e colabora

com a sua newsletter para enviar mensagens

para alguns países onde se fala o português.

SER BILÍNGUE É SER CAPAZ

DE PENSAR EM 2 IDIOMAS.

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DEPOIMENTO PROFESSOR CELSO ANTUNES

Desde quando minhas pesquisas voltaram-se para a maravilha do desenvolvimento do cérebro infantil, aprendi que existe uma idade mais profícua para a aprendizagem de uma segunda língua. Encantado, percebi que a construção de significações e a plasticidade neuronal para a língua materna e mais outras acolhe essa aprendizagem não como acúmulo, mas como interessante alternativa de diversidades. O entusiasmo por essa constatação ainda mais me encantou quando em meu país descobri que alguns centros de ensino caminhavam exatamente na direção dessa certeza e, entre estes o Learning Fun, tão bem conduzido pela Teresa que aprendi a admirar e jamais esquecer o dimensão dessa admiração. Um grande abraço CELSO ANTUNES

Celso Antunes é bacharel e licenciado em Geografia pela USP, mestre em Ciências Humanas e especialista em Inteligência e Cognição. Membro consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar, reconhecida pela UNESCO. É autor de cerca de 180 livros e consultor de diversas revistas especializadas de Ensino e Aprendizagem.