Sistema ECTS - European Credit Transfer System
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•Sistema ECTS - European Credit Transfer System
Universidade do Minho, 2003
A Declaração de Bolonha - 1999
29 países subscritores Acordo de convergência nas políticas do ensino
superior / Recusa da padronização Promoção da dimensão europeia do ensino
superior Cooperação Competição Mobilidade Qualidade Comparabilidade
Objectivos para 2010
Adopção de um sistema de formação de 2 ciclos Pré-graduado: 3/4 anos - relevante para mundo profissional Pós-graduado: 4/5 anos - mestrado/doutoramento
Inteligibilidade/comparabilidade/reconhecimento de graus
Suplemento do diploma Adopção de um sistema de créditos comum e extensível à
aprendizagem ao longo da vida (ECTS)
Eliminação das barreiras e promoção da mobilidade de estudantes e professores
Declaração de Salamanca - 2001
Autonomia com responsabilidade Empregabilidade no mercado de trabalho
europeu Mobilidade na área do Ensino Superior
Europeu Compatibilidade de graus Garantia e certificação da qualidade Competitividade
A situação a nível europeu… Diversos encontros, seminários e estudos Diferentes momentos de implementação das
reformas Tendência para adopção sistema de 2 ciclos Diversidade na duração e denominação Necessidade de discussão por áreas de
conhecimento Necessidade de definir objectivos por grau
Em Portugal…
Sistema de graus Reconhecimento das qualificações Aprendizagem ao longo da vida Qualidade da formação Cooperação internacional Atracção de estudantes Sistema de créditos
O Sistema ECTS
Da aplicação à mobilidade (Erasmus) à aplicação à organização dos planos de estudos
Objectivos Comparabilidade dos graus Transferência de créditos Acumulação de créditos (lifelong
learning)
Em que é diferente o sistema ECTS?
Princípio base: o número de créditos atribuído a uma unidade curricular não decorre do seu tempo lectivo mas do volume total de trabalho (lectivo e não lectivo) que exige ao aluno
Questões a considerar/ a definir
Nº anos do curso Duração de cada ano em semanas Nº horas de contacto por disciplina Tempo de trabalho semanal exigido ao aluno Quantidade de trabalho independente exigido ao
aluno
Conceitos-chave: Workload Estudante-médio
Orientações gerais para o cálculo dos ECTS
1 ano escolar = 60 ECTS (1 semestre = 30)
Duração do ano escolar entre 30 a 40 semanas
Volume de trabalho anual do aluno entre 1600 a 1800 horas
Volume de trabalho semanal entre 40 a 45h. 40 semanas e 40 h./semana = 1600h. anuais 1ECTS = 1600h. / 60 ECTS = 26,7 horas de trabalho anual
Propostas para o cálculo dos ECTS
Forma ascendente Conversão créditos actuais Partir dos créditos antigos e acrescentar
créditos para o trabalho autónomo do aluno
Forma descendente
Um exemplo da aplicação do sistema ECTS
Curso 4 anos = 240 ECTS Área de formação A - 20% = 48 ECTS Área de formação B - 30% = 72 ECTS Área de formação C - 20% = 48 ECTS Área de formação D - 20% = 48 ECTS Área de formação E - 10% = 24 ECTS
Distribuição do peso de cada área de formação por anos
Distribuição por disciplinas
Um outro exemplo da aplicação do sistema…
Equivalência entre disciplinas 30 ECTS / 5 disciplinas = 6 ECTS por disciplina
Organização das horas 40h. semanais de trabalho / 5 disciplinas = 8h. de
trabalho semanal por disciplina (presencial + autónomo)
Tempo total de trabalho 8h. semanais x 20 semanas
= 160h = 6 ECTS
Aplicação do sistema a uma disciplina (caso-exemplo)
Ponto de partida: 6 ECTS 4h.lectivas x 15 semanas = 60h = 2 ECTS Leitura 350 pp. (5pp./hora) = 70h = 3 ECTS Realização de um trabalho = 30h = 1ECTS
=>6 ECTS
=>160h.
=>60h. presenciais e 100 não presenciais
Organização do trabalho do aluno
Ao longo das 15 semanas lectivas 4 horas presenciais + 4 horas de estudo
=> 60 h de estudo
Ao longo das 5 semanas de preparação para exames 8 horas de estudo
=> 40h. estudo
Outro exemplo de aplicação (disciplina de nível avançado)
2h lectivas semanais x 15 semanas =1 ECTS Leitura de manual de apoio à cadeira (420pp./7 pph.= 60h)
=2 ECTS Recolha bibliográfica, selecção e leituras (50h) = 2 ECTS Redacção de um trabalho de síntese crítica da disciplina
(30h) = 1 ECTS
=>6 ECTS=>170h.=>30h. presenciais e 140 não presenciais
Vantagens do sistema
Já foi testado e revelou-se eficaz Referência comum a nível europeu, com maior
internacionalização dos programas de ensino e promoção da mobilidade
Potenciação de mudanças pedagógicas Facilitação do processo de auto-gestão da
aprendizagem Promoção da flexibilidade e autonomia do aluno
Desafios/questões
Não há regras estritas a seguir no cálculo dos ECTS
Indefinição quanto à questão da durabilidade dos créditos
Risco de excessiva sectorialização da aprendizagem
Risco de desigualdades na gestão do volume de trabalho exigido por cada disciplina e de desequilíbrios nas escolhas dos alunos
Questões e desafios para o futuro…
Duração dos cursos Flexibilização do currículo Mobilidade e atractibilidade Definição de objectivos de formação em
termos de competências Reconhecimento de aprendizagens
noutros contextos de vida