SIMULADO EJA FASE PROF.ª JOYCE MARTINS€¦ · ITEM 05 Senhora Aurélia passava agora as noites...
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SIMULADO PROF.ª JOYCE MARTINS
PROF. RILNER MOREIRA2ªEJA FASE
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I Simulado da Educação de Jovens e AdultosObjetivo:Produzir indicadores de aproveitamento escolar dos estudantes do ensino presencial com mediação tecnológica desenvolvido pelo Centro de Mídias.
SIMULADO
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Simulado I – EJA MÉDIO 2ª Fase (3º Ano)Orientações para aplicação da prova:
• 15 Itens de Língua Portuguesa • 15 Itens de Matemática
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Aluno: ____________________________________Turma: ____________________________________
Modelo:
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ITEM 01(Adaptado de Saep)
Dicas para economizar águaNão deixar a água da torneira escorrer inutilmente.Não abusar das banheiras. Preferir os chuveiros, e tomar banhos curtos.Eliminar vazamentos em vasos sanitários e torneiras.
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Preferir uma descarga econômica, que consome seis litros a menos a cada uso. Ao comprar uma lavadora de louça ou de roupa, escolher o modelo que usa menos água.A água evapora muito rápido sob o calor do sol. Se você tem um jardim em casa, aproveite o frescor da manhã ou da noite para regá-lo. Você também pode usar água da chuva.
Ecoguia: guia ecológico de A a Z. Fundação Nicolas Hulot. Apresentação e adaptação da edição brasileira: Martha Argel. São Paulo: Landy Editora, 2008. P.21-22.
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De acordo com o texto, podem-se economizar seis litros de água
A) eliminando vazamentos.B) preferindo os chuveiros.C) tomando banhos curtosD) usando descarga econômica.E) comprando lavadora de roupa.
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ITEM 02(SAEPE)TurismoA única coisa que perturba harmonia do ambiente são os turistas. Alguns. Eles não viajam a fim de ver o mar, ouvir o vento, sentir a areia. Eles só querem mudar de cenário para fazer as coisas que fazem sempre. E, para eles, o som é essencial. A todo volume. Para que todos saibam que eles têm som. Nunca desembarcam de si mesmos.
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Por onde vão, sua presença é uma perturbação para o espírito. Fico a me perguntar: por que não gostam do silêncio? Acho que para eles, o silêncio é o mesmo que o vazio. E o vazio é sinal de pobreza. Nossa cultura provocou uma transformação perversa nos seres humanos, de forma que eles acreditam que, para estar bem, é preciso estar acoplados a objetos tecnológicos.
ALVES, Rubem. Turismo. In: Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003. p. 158. Fragmento.
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No trecho “Nunca desembarcam de si mesmos”, o autor usou a expressão destacada para ressaltar que os turistas têm dificuldade deA) conviver em harmonia.B) mudar os hábitos.C) respeitar o lugar.D) sentir a paisagem.E) transformar as pessoas.
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Considere o texto a seguir para responder aos itens 3 e 4:
Está provado em pesquisas que crianças que mantêm um bom hábito alimentar e que controlam seu peso têm maior probabilidade de se tornarem adultos saudáveis e sempre de bem com a balança. A lógica inversa, infelizmente, também se confirma: crianças que passam a infância acima de seu peso normal tendem a se transformar em adultos obesos e em constante “briga” com a balança.
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Hoje, o Brasil ostenta um título nada agradável: campeão de crianças de até cinco anos com sobrepeso (entre 10% e 15% do ideal). Por isso mesmo, pais e responsáveis por elas têm a missão de orientar e reeducar seus pequenos para evitar uma grande epidemia de obesidade, doença tratada com muita preocupação em todo mundo. Alimentações regradas, moderadas, cinco vezes ao dia e sempre com hora marcada são uma boa fórmula para começar a botar a casa em ordem e melhorar a saúde da criançada.
Fonte: https://canalcederj.cecierj.edu.br/012016/49483593cebc8d034d15380a8bade486.pdf
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ITEM 03(CEDERJ)No primeiro período do texto, está pressuposto que
A) todas as crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.
B) muitas crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.
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C) nem todas as crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.
D) nenhuma criança tem bons hábitos alimentares e peso adequado.
E) muitas crianças têm sobrepeso devido aos bons hábitos alimentares.
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ITEM 04(CEDERJ)A finalidade do texto é:
A) alertar para o perigo do excesso de refeições em um dia.B) incentivar os adultos a orientar as crianças em relação
aos hábitos alimentares.
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C) criticar as crianças gulosas que acabam se tornando obesas.
D) conscientizar os governantes a respeito dos problemas da obesidade.
E) criticar os pais que não atentam à alimentação dada aos filhos.
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ITEM 05Senhora
Aurélia passava agora as noites solitárias. Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justificar sua ausência. A menina que não pensava em interrogá-lo, também não contestava esses fúteis inventos. Ao contrário buscava afastar da conversa o tema desagradável.[...]
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Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e, pois, toda a afeição que lhe tivesse, muita ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se lembrava que esse amor a poupara à degradação de um casamento de conveniência, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor.
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Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de heroica dedicação, que, entretanto, assiste calma, quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a ventura que foge.Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica [...]
ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD, 1993. p. 107-8. Fragmento.
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O narrador revela uma opinião no trechoA) “Aurélia passava agora as noites solitárias.” (l. 1)B) “...buscava afastar da conversa o tema desagradável.”
(l. 5-6)C) “...tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus...”
(l. 13-15)D) “...e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, ...”
(l. 19-20)E) “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, ...” (l.
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ITEM 06(SIMULADÃO #MAISIDEB)
Sobre as funções desempenhadas pelas mulheres na sociedade e de acordo com o expresso nas linguagens verbal e não verbal da charge, afirma-se que
Mas, vovozinha vocês eram como bonecas! Não opinavam, não
trabalhavam, não tinham responsabilidades nem
sabiam o que era terapia, andavam por aí cheias de celulites, faziam doces e
visitavam as amigas. Em que mundo viviam?
No paraíso!
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A) a moça está reclamando de ter de consertar tomadas. B) a vovó acha que não valeu a pena ter sido boneca,
quando mais jovem. C) as moças, hoje em dia, opinam, trabalham, fazem
terapias e não querem ter celulites. D) a atribuição de não ser boneca implica também fazer
tarefas tradicionalmente associadas ao sexo masculino.E) a atribuição de não ser boneca implica também fazer
tarefas tradicionalmente associadas ao sexo masculino.
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ITEM 07(ENEM)
RetratoEu não tinha este rosto de hoje,assim calmo, assim triste, assim magro,nem estes olhos tão vazios,nem o lábio amargo.
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Eu não tinha estas mãos sem força,tão paradas e frias e mortas;eu não tinha este coraçãoque nem se mostra. Eu não dei por esta mudança,Tão simples, tão certa, tão fácil:— Em que espelho ficou perdidaa minha face?
Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.
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O tema do texto éA) a consciência súbita sobre o envelhecimento.B) a decepção por encontrar-se já fragilizada.C) a falta de alternativa face ao envelhecimento.D) a recordação de uma época de juventude.E) a revolta diante do espelho.
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ITEM 08(SIMULADÃO #MAISIDEB)
VerdadeA porta da verdade estava aberta,mas só deixava passarmeia pessoa de cada vez.
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Assim não era possível atingir toda a verdade,porque a meia pessoa que entravasó trazia o perfil de meia verdade.E sua segunda metadevoltava igualmente com meio perfil.E os meios perfis não coincidiam.
(...)http://www.analisedetextos.com.br/2010/09/analise-do-poema-verdadede-carlos.html.
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Nos versos: “E sua segunda metade / voltava igualmente com meio perfil” (v.7-8), a palavra destacada refere-se à
A) verdade.B) pessoa.C) miopia.D) ilusão.E) porta.
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ITEM 09(SAEP)
Significados na AdolescênciaUma conversa entre um professor e um jovem adolescente... O professor prossegue na sua explicação: – Frutos amadurecem... Fruto maduro quer dizer bom, entendes? Bom quer dizer doce...
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Responde o jovem adolescente: – Então o beijo é maduro? E o professor: – Não. E o jovem adolescente: – Então... O beijo é doce... E o professor: – Beijos são complicados... É melhor falar de frutos. Frutos se podem comer... A comida fala...E o adolescente determinado nas suas descobertas: – Seres humanos também falam... E o professor desanimado: Falam... Ai, ai, ai... Vai começar de novo.
Disponível em: <http:/www.luso-poemas.net/modules/new/article.php>. Acesso em 20 abril 2011
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O fato que deu origem a essa história foi
A) a explicação do professor.B) a insistência do aluno.C) a distração do adolescente.D) o desânimo do professor.E) o questionamento do aluno.
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ITEM 10(SAEPE)
Viva a produtividadeO IBGE divulgou na semana passada o mais completo diagnóstico do agronegócio nacional: o Censo Agropecuário, com dados coletados em 2006. Ficou evidente o avanço da produtividade, isto é, a quantidade produzida por área ocupada.
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No cotejo com o censo anterior, concluído em 1996, o caso mais notável foi o do algodão, cuja produtividade subiu 124%. Na pecuária bovina, o aumento no total de carne produzida por hectare (10 000 metros quadrados) foi de 90%. Com ganhos como esses, possíveis somente com a profissionalização do agronegócio e do investimento em tecnologia, o país se aproximou dos índices de produtividade obtidos pelos Estados Unidos.
Revista Veja, 07 de out. de 2009. Fragmento.
LÍNGUA PORTUGUESA
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No trecho, “Ficou evidente o avanço da produtividade, isto é, a quantidade produzida por área ocupada.” (ℓ. 4-5), a expressão destacada foi usada com o objetivo de
A) exemplificar.B) argumentar.C) condenar.D) explicar.E) refutar.
LÍNGUA PORTUGUESA
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ITEM 11(SPAECE)
Horóscopo – o canal certoData estelar: Marte ingressa no signo de Touro; Lua é
quarto crescente no signo de Virgem.Enquanto isso, aqui na Terra a grande confusão de nossos dias não se resolve com dinheiro, mas pelo estabelecimento de bons relacionamentos, privilegiando a cooperação mútua e colaboração.
LÍNGUA PORTUGUESA
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Há mais vida à disposição, vida mais abundante, mas acontece que esta só se manifesta de forma harmoniosa circulando através de grupos de pessoas e não individualmente. Quanto mais as pessoas se isolam e tentam distinguir-se umas das outras, separando-se e distanciando-se, mais destrutiva seria para elas essa vida mais abundante, mais confusas se tornam suas experiências também. O estabelecimento de laços de cooperação fornece o canal adequado para essa vida mais abundante, expressando-se como bem-estar, felicidade e prosperidade.
Correio Braziliense, 31/maio/2009
LÍNGUA PORTUGUESA
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A ideia defendida nesse texto é que
A) a felicidade e a prosperidade são consequências.B) as pessoas não devem isolar-se.C) o dinheiro não resolve todos os problemas.D) o isolamento torna as experiências confusas.E) os laços de cooperação dão mais harmonia à vida.
LÍNGUA PORTUGUESA
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ITEM 12Amor à primeira vista
Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens industrializadas são essencialmente confeccionadas com essas três matérias-primas. Mas o resultado está longe de ser monótono.
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Desde que os especialistas em vendas descobriram que a embalagem é um dos primeiros fatores que influenciam a escolha do consumidor, ela passou a ser estudada com mais atenção. Atualmente, estampa cores fortes, letras garrafais e formatos curiosos na tentativa de chamar a atenção nas prateleiras dos supermercados. Produtos infantis, por exemplo, apelam para desenhos animados ou super-heróis da moda para derrubar a concorrência.
LÍNGUA PORTUGUESA
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Provavelmente é o caso do achocolatado que você toma de manhã, do queijinho suíço do meio da tarde e até mesmo da sopinha da noite.Essas embalagens despertam o interesse dos consumidores muitas vezes, eles levam o produto para casa mais porque gostaram de sua roupagem do que pelo fato de apreciarem o conteúdo. [...]
https://libanioabgo.files.wordpress.com
LÍNGUA PORTUGUESA
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Um argumento que sustenta a tese de que a embalagem agora é uma forma de conquistar o consumidor é que
A) a embalagem tem formatos muito curiosos.B) os produtos infantis trazem os super-heróis.C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.D) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.E) os consumidores são atraídos pela embalagem.
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ITEM 13(SAEGO/adaptada)
sigam aquele carro Puf!
Puf!Puf!
mas, por quê? ele atropelou alguém?
é só pra manter a turma em forma!
não!
LÍNGUA PORTUGUESA
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O que gera humor no texto é a
A) ordem do menino.B) corrida das crianças.C) expressão das crianças.D) pergunta da menina.E) resposta do menino.
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ITEM 14A chuva
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde.
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A chuva e seu brilho prateado. A chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. [...] A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol.
ANTUNES, Arnaldo. As coisas. São Paulo: Iluminuras, 1996.
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Todas as frases do texto começam com “a chuva”. Esse recurso é utilizado para
A) imitar exatamente a sonoridade da chuva caindo.B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.E) demonstrar falta de repertório linguístico.
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ITEM 15HISTÓRIA DA PROVÍNCIA DE SANTA CRUZ
“Esta planta é mui tenra e não muito alta, não tem ramos senão umas fôlhas que serão seis ou sete palmos de comprido. A fruita se chama banana. Parecem-se na feição com pepinos e criam-se em cachos. [...] Esta fruita é mui saborosa, e das boas, que há na terra: tem uma pele como de figo (ainda que mais dura) a qual lhe lançam fora quando a querem comer: mas faz dano à saúde e causa fevre a quem se demanda dela.”
GÂNDAVO, Pero Magalhães de. História da Província Santa Cruz. Disponível em: <http://www.graudez.com.br/literatura/quinhentismo.html>. Acesso em: 11 abr. 2017. Fragmento.
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No texto, observam-se marcas de linguagemA) arcaica.B) informal.C) jornalística.D) regional.E) técnica.
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MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
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ITEM 1Rodrigo reservou em sua chácara um terreno de forma retangular para o plantio de flores. Para cercá-lo, ele utilizou tela e um portão de 2m de madeira.
40 m
2 m
25 m
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Rodrigo gastará quantos metros de tela?A) 130m.B) 132mC) 67m.D) 1080m.E) 940m.
40 m
2 m
25 m
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ITEM 2A tabela ao lado representa as profundidades alcançadas na exploração de produção de petróleo, em águas profundas, no litoral do Rio de Janeiro e do Espírito Santo.
1997 1709 m
1999 1853 m
2000 1877 m
Ano Profundidade1977 124 m
1979 189 m
1983 293 m
1988 492 m
1992 781 m
1994 1227 m
MATEMÁTICA
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Profundidades em metros
Ano
AnoAno
Ano
Profundidades em metros
Profundidades em metros
Profundidades em metros
A) C)B)
D) E)
O gráfico que melhor representa a situação é:
MATEMÁTICA
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ITEM 3Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber em qual horário as pessoas mais gostavam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas 2.000 pessoas, e o resultado está no gráfico ao lado.
PREFERÊNCIA
49%
9%
17%
25%
8h às 12h12h às 16h16h às 20h20h às 23h
MATEMÁTICA
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Durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas preferem ir ao supermercado?A) 8h às 12h. B) 12h às 16hC) 16h às 20h.D) 20h às 23h.E) 23h às 24h.
PREFERÊNCIA
49%
9%
17%
25%
8h às 12h12h às 16h16h às 20h20h às 23h
MATEMÁTICA
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ITEM 4O gráfico apresenta o saldo mensal da empresa VJ em um quadrimestre do ano.
Saldo mensal em R$ 1.000,00
-10
-10 setembro
julho
outubro
agosto30
20
MATEMÁTICA
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De acordo com o gráfico, podemos afirmar que:A) em agosto, o lucro foi de R$ 10.000,00.B) o maior lucro ocorreu no mês de julho.C) nos meses de julho e agosto, o lucro foi o mesmo e
negativo.D) em setembro, o lucro foi de R$ 10.000,00 a mais que em
julho.E) no total dos quatro meses, houve prejuízo.
MATEMÁTICA
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ITEM 5(Enem 2011) A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) aumenta a cada ano. O quadro indica o percentual de medalhistas de ouro, por região, nas edições da OBMEP de 2005 a 2009.
MATEMÁTICA
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Região 2005 2006 2007 2008 2009
Norte 2% 2% 1% 2% 1%
Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%
Centro-Oeste 5% 6% 7% 8% 9%
Sudeste 55% 61% 58% 66% 60%
Sul 21% 12% 13% 9% 11%
Disponível em: http://www.obmep.org.br. Acesso em: abr. 2010 (adaptado).
MATEMÁTICA
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Em relação às edições de 2005 a 2009 da OBMEP, qual o percentual médio de medalhistas de ouro da região Nordeste?A) 14,6%B) 18,2%C) 18,4%D) 19,0%E) 21,0%
Região 2005 2006 2007 2008 2009
Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%
Disponível em: http://www.obmep.org.br. Acesso em: abr. 2010 (adaptado).
MATEMÁTICA
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ITEM 6Um copo cilíndrico, com 4cm de raio e 12cm de altura, está com água até a altura de 8cm. Foram então colocadas em seu interior n bolas de gude, e o nível da água atingiu a boca do copo, sem derramamento.Qual é o volume, em cm3, de todas as n bolas de gude juntas?
A) 32πB) 48πC) 64π
D) 80πE) 96π
MATEMÁTICA
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ITEM 7(Enem 2010). A siderúrgica “Metal Nobre” produz diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo especial de peça feita nessa companhia tem o formato de um paralelepípedo retangular, de acordo com as dimensões indicadas na figura ao lado.
Metal nobre
2,5 m0,5 m
1,3 m
MATEMÁTICA
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O produto das três dimensões indicadas na peça resultaria na medida da grandezaA) massa.B) volume.C) superfície.D) capacidade.E) comprimento.
Metal nobre
2,5 m0,5 m
1,3 m
MATEMÁTICA
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ITEM 8Uma embalagem de talco de forma cilíndrica possui 15 centímetros de altura e base com 3 centímetros de raio. Qual é o volume máximo, em cm³, de talco que essa embalagem comporta?A) 540πB) 180πC) 135πD) 90πE) 45π
MATEMÁTICA
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ITEM 9Uma bala é atirada de um canhão, e sua trajetória descreve uma parábola de equação, onde as variáveis x e y são medidas em metros.
0 18 x
y
MATEMÁTICA
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Nessas condições, a altura máxima atingida pela bala é:A) 30m.B) 40,5m.C) 81m.D) 405m.E) 810m.
0 18 x
y
MATEMÁTICA
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ITEM 10A professora Mônica fez o gráfico de uma função quadrática no quadro negro. Mas um estudante sem querer apagou uma parte dele, conforme figura ao lado. 0
0 1
1
2
2 3 x
y
MATEMÁTICA
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Nessa função, as coordenadas do ponto mínimo que foram apagadas são:
A)
B)
C) (3, 2)D) (2, 3)E) (5, 3)
32
32
14
14
((
((
-,
,
00 1
1
2
2 3 x
y
MATEMÁTICA
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ITEM 11Decompondo-se o polinômio P(x) = 5x² + 5x – 30 em fatores do 1.º grau, obtém-se: A) 5(x – 5) (x – 3)B) 5(x – 2) (x + 3)C) 5(x + 2) (x – 3)D) 5(x – 2) (x – 3)E) 5(x + 5) (x + 3)
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ITEM 12João comprou uma casa que está construída em um terreno retangular de 255m² de área. O polinômio obtido em função da área é.
x + 2
x
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Decompondo-se o polinômio em fatores do 1.º grau, obtemos. As raízes do polinômio são:A) 1 e 2.B) 2 e – 255C) –15 e 17D) 15E) 15 e –17.
x + 2
x
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ITEM 13(Saeb). Um padeiro fabrica 250 pães por hora. A função que representa a quantidade de pães fabricados p em função do tempo t em horas é
A) P(t) = 250 + tB) P(t) = 250/tC) P(t) = 250 – tD) P(t) = 250t
E) P(t) = 250t
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ITEM 14Marcelo trabalha em uma loja de brinquedos. Seu salário mensal é representado por uma função do 1.º grau, y = 50x +25, onde x representa o total das vendas, em reais. Num dado mês, Marcelo recebeu R$ 1.250,00. O valor das vendas efetuadas é de:
A) R$ 24,5B) R$ 25,5C) R$ 26,5.
D) R$ 27,5.E) R$ 28,5.
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ITEM 15Em certa cidade, a tarifa de táxi é calculada obedecendo à função do 1º grau, P(x) = 1,5 x + 4,40 onde P é o preço pago, em reais, e x representa o valor da quantidade de quilômetros rodados.
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Um usuário pagou R$ 19,40. Então, o táxi percorreu:A) 12 km.B) 10 km.C) 15 km.D) 20 km.E) 8 km.
P(x) = 1,5 x + 4,40
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