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SIMULADO COMPLETO

QUESTÕES RESOLVIDAS 2015

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SUMÁRIO 1. Linguagens, códigos e suas tecnologias Artes e Educação Física ..................................................................................................03 Português e Literatura ...................................................................................................07 2. Matemática e suas tecnologias Matemática ...................................................................................................................13 3. Ciências da Natureza e suas tecnologias Física ..............................................................................................................................17 Química ..........................................................................................................................21 Biologia ..........................................................................................................................25 4. Ciências Humanas e suas tecnologias História ..........................................................................................................................30 Geografia .......................................................................................................................35 Filosofia ..........................................................................................................................39 Sociologia .......................................................................................................................42 5. Línguas Estrangeiras Modernas Língua Inglesa ................................................................................................................45 Língua Espanhola ...........................................................................................................49

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ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA

Questão 1. (ENEM 2009) Observe a obra “Objeto Cinético”, de Abraham Palatnik, 1966.

Disponível em: http:/www.cronopios.com.br. Acesso em: 29 abr. 2009.

A arte cinética desenvolveu-se a partir de um interesse do artista plástico pela criação de objetos que se moviam por meio de motores ou outros recursos mecânicos. A obra “Objeto Cinético”, do artista plástico brasileiro Abraham Palatnik, pioneiro da arte cinética, a) a é uma arte do espaço e da luz. b) muda com o tempo, pois produz movimento. c) capta e dissemina a luz em suas ondulações. d) é assim denominada, pois explora efeitos retinianos. e) explora o quanto a luz pode ser usada para criar movimento. Resolução: Alternativa B está correta Dica: Visualize a obra “Objeto cinético” em sua tridimensionalidade original. O enunciado auxilia essa visualização, ao informar que a arte cinética se compunha de “objetos que se moviam por meio de motores e outros recursos mecânicos”. O conceito de movimento, da área da Física, também serve de auxiliar para se chegar à conclusão de que, de fato, a obra de arte cinética se modifica, na medida em que seus componentes materiais estão em constante movimento.

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Questão 2. (ENEM 2011) Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do professor: educação física. São Paulo, 2008. Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por: a) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida. b) mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente. c) programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento. d) exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais. e) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo. Resolução: Alternativa E está correta Dica: O texto afirma que a modernidade trouxe o corpo para evidência, no seu lado mais estético, ou seja, despido e modelado pelos físicos da moda, aumentando nas pessoas a preocupação com a aparência do corpo (mais do que com a sua saúde). A opção que indica este fato é a letra E, porque menciona a busca por aumento de massa muscular e modelagem do corpo, juntamente a uma dieta excessiva ou restrita de determinados nutrientes, o que corrobora para a ideia de objetivo estético maior que o saudável.

Questão 3. (ENEM 2011 - Adaptada) O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. Apresentada abaixo, a obra foi feita para integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorrendo toda a Europa, chegando aos EUA e instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta elementos plásticos identificados pelo

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PICASSO, P. Guernica. Óleo sobre tela. 349 X 777 cm. Museu Reina Sofia, Espanha, 1937. Disponível em : http://www.fddreis.files.wordpress.com. Acesso em: 26 jul de 2010.

a) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano. b) painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento, renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador. c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão, despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensação escultórica d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a serviço da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro. e) uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma fotográfica livre de sentimentalismo. Resolução: Alternativa B está correta Dica: Nesta obra (painel) de Pablo Picasso não há uso cor e sim monocromia, ela pertence ao Cubismo onde as figuras são representadas em plano frontal ao espectador representando a destruição da pequena cidade de Guernica. O que torna a alternativa “B” correta.

Questão 4. (ENEM 2009) Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo — incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes —, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão física deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando a) apresenta uma postura regular. b) pode se exercitar por períodos curtos de tempo.

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c) pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia, independentemente de sua idade. d) pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, atenção e uma fadiga de moderada a intensa. e) pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Quando falamos em aptidão física temos que pensar em vários elementos, não somente um ou outro componente isoladamente. Estar apto fisicamente, independe da idade, e o individuo realiza atividades físicas sem dificuldades, melhorando suas atividades intelectuais e sua qualidade de vida. Por isso, ter uma boa aptidão física é poder desenvolver atividades físicas do dia a dia independente de sua idade.

Questão 05. (ENEM 2014) Linotipos O Museu da Imprensa exibe duas linotipos. Trata-se de um tipo de máquina de composição de tipos de chumbo, inventada em 1884 em Baltimore, nos Estados Unidos, pelo alemão Ottmar Mergenthaler. O invento foi de grande importância por ter significado um novo e fundamental avanço na história das artes gráficas. A linotipia provocou, na verdade, uma revolução porque venceu a lentidão na composição dos textos executada na tipografia tradicional, em que o texto era um composto à mão, juntando tipos móveis um por um. Constituía-se, assim, no principal meio de composição tipográfica até 1950. A linotipo, a partir do final do século XIX, passou a produzir impressos a baixo custo, o que levou informação às massas, democratizou a informação. Promoveu uma revolução na educação. Antes da linotipo, os jornais e revistas eram escassos, com poucas páginas e caros. Os livros didáticos eram também caros, pouco acessíveis. Disponível em: http://portal.in.gov.br Acesso em: 23 de fev 2013 (adaptado) O texto apresenta um histórico da linotipo, uma máquina tipográfica inventada no século XIX e responsável pela dinamização da imprensa. Em termos sociais, a contribuição da linotipo teve impacto direto na: a) produção vagarosa de materiais didáticos. b) composição aprimorada de tipos de chumbo. c) montagem acelerada de textos para impressão. d) produção acessível de materiais informacionais. e) impressão dinamizada de imagens em revistas. Resolução: Alternativa D está correta

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Resolução: a) Incorreta. O texto menciona o aumento da velocidade de produção dos materiais didáticos, e não a vagarosidade. b) Incorreta. Os tipos de chumbo são parte da linotipo e o texto não menciona que sua composição foi aprimorada. c) Incorreta. Antes da linotipo, a montagem eralenta. Depois, a velocidade aumentou, mas não se pode dizer que seja este um impacto em termos sociais. Na verdade, os impactos socias foram a consequência da revolução provocada pela linotipia, que “venceu a lentidão da composição dos textos executada na tipografia tradicional”. d) Correta. De acordo com o texto, a linotipo tornou os impressos mais baratos, mais acessíveis: “A linotipo, a partir do final do século XIX, passou a produzir impressos a baixo custo, o que levou informação às massas, democratizou a informação”. e) Incorreta. O texto não menciona a impressão de imagens.

Dica: Nas questões de Arte há figuras artísticas e para responder a interpretação por parte do candidato é fundamental. A arte é trabalhada na prova de modo meramente interpretativo. Trata-se de um código visual e precisa-se estar preparado para interpretá-lo. A Arte é história e marca todo o processo evolutivo da humanidade, dos primórdios até a contemporaneidade. É necessário ter um conhecimento básico dos estilos e das tendências artísticas que foram contempladas pelo homem em cada fase da história da arte, tendo uma visão conceitual da arte, além de saber ler as figuras apresentadas. Se souber fazer a leitura de um código visual, saberá desenvolver um conceito correto em uma questão do Enem.

Nas questões de Educação Física s assuntos esperados para a prova do Enem são sempre relacionados à linguagem corporal. É compreender a linguagem corporal de forma relevante para vida, como integradora social e favorável à formação da identidade. Entender que as manifestações corporais, são necessidades cotidianas, de um grupo; a urgência em mudar hábitos corporais devido às necessidades sinestésicas; linguagem corporal e interação social, diferentes formas de adaptação de cada individuo, e os limites do desempenho. Bons estudos!

PORTUGUÊS E LITERATURA

Questão 1. (FADEP 2015) A tribo que mais cresce entre nós

Zuenir Ventura No começo da informatização das redações de jornais, não faz muito tempo, houve um

divertido mal-entendido quando uma jovem repórter disse pela primeira vez: “Eu abortei”. Ela acabava de rejeitar não um filho, mas uma matéria. Hoje, ninguém mais associa essa palavra ao ato pecaminoso. Aborta-se tão impune e frequentemente quanto se acessa.

Nada mais tem forma, e sim “formatação”. Foi-se o tempo em que “fazer programa” era uma aventura amorosa. O vírus que apavora os micreiros não é o HIV, mas uma intromissão indevida no “sistema”, outra palavra cujo sentido atual não tem nada a ver com os significados anteriores. A geração de 1968 lutou para derrubar o sistema; hoje o sistema cai a toda hora.

[...]

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Falar mal hoje do computador é tão inútil e reacionário quanto foi quebrar máquinas no começo da primeira Revolução Industrial. Ele veio pra ficar, como se diz, e seu sucesso é avassalador. Basta ver o entusiasmo das adesões.

(VENTURA, Zuenir. Crônicas de um fim de século.

Rio de Janeiro: Objetiva, 1999. Texto adaptado.)

De acordo com o exposto no texto, todas as alternativas estão corretas, EXCETO: a) O uso dos computadores promoveu mudanças na língua que podem ser observadas tanto nas recriações semânticas de velhos significados como na criação de novas palavras (neologismos). b) É exemplo de neologismo a palavra “micreiros”. c) São exemplos de recriações semânticas as palavras “abortei”, “sistema” e “fazer programa”. d) O texto critica as mudanças que a informatização está provocando na linguagem, pois podem provocar confusão no processo de comunicação. e) Temos conjunção adversativa nas orações “mas uma matéria” e “mas uma intromissão indevida no sistema”. Resolução: Alternativa D está correta Dica: O texto critica às mudanças na linguagem decorrente da informatização e que causam confusão na comunicação. As palavras têm outro significado quando utilizados na informatização.

Questão 2. (FADEP 2015)

Se eu morresse amanhã Álvares de Azevedo

Se eu morresse amanhã, viria ao menos Fechar meus olhos minha triste irmã; Minha mãe de saudades morreria Se eu morresse amanhã! Quanta glória pressinto em meu futuro! Que aurora de porvir e que manhã! Eu perdera chorando essas coroas Se eu morresse amanhã! Que sol! que céu azul! que doce n’alva Acorda a natureza mais louçã! Não me batera tanto amor no peito Se eu morresse amanhã! Mas essa dor da vida que devora A ânsia de glória, o dolorido afã... A dor no peito emudecera ao menos

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Se eu morresse amanhã!

(AZEVEDO, Álvares de. Romantismo. São Paulo: Instituto Cultural Itaú, 1995. p. 18. Cadernos Poesia Brasileira.)

Considerando o poema “Se eu morresse amanhã”, de Álvares de Azevedo, um dos principais poetas ultrarromânticos brasileiros, PODE-SE AFIRMAR que: I. A repetição do título na forma de refrão faz com que a frase “Se eu morresse amanhã!” se torne uma ladainha, uma lamentação, mas também uma espécie de desejo, muitas vezes repetido. II. O eu lírico lamenta causar sofrimento à mãe e à irmã, perder as glórias futuras e o contato com a natureza. Por outro lado, acredita que a morte seria capaz de terminar com a “dor no peito”. III. O poema de Álvares de Azevedo é típico do ultrarromantismo: apresenta o descontentamento pela vida, a temática é mórbida e o tom melancólico. IV. O poema é centrado no “eu” e os termos que comprovam isso são os pronomes de 1ª. pessoa, como “eu”, “meu”, “minha” e “me”. V. A morte é vista como redentora e o eu lírico se coloca na condição de criar expectativas sobre o que pode vir a acontecer. Isso é marcado pelas expressões de dúvida, evidenciadas pelo uso da conjunção condicional “se”, pelo subjuntivo “morresse” e pelo advérbio “amanhã”. Estão CORRETAS: a) I, II e IV somente. b) I e V somente. c) II, III e V somente d) IV somente. e) I, II, III, IV e V. Resolução: Alternativa E está correta Dica: O título “se eu morresse amanhã” é uma lamentação e ao mesmo tempo um desejo. O eu lírico lamenta causar sofrimento, mas ao mesmo tempo a morte para ele terminaria com a dor. A temática é melancólica e o poema está centrado no eu como observa se pelos termos eu, meu, minha.

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(Disponível em: http://www.ivancabral.com/2013/05/charge-do-dia-verbo-ou-verba.html#links. Acesso em: 13 nov. 2013.)

A combinação de informações visuais e recursos linguísticos promovem o efeito de sentido da charge. No contexto da charge intitulada “Verbo ou Verba”, de Ivan Cabral, a ironia pode ser identificada na:

a) Exemplificação da professora, quando ela destaca o uso inadequado do verbo, revelando a dificuldade que as pessoas têm em relação à regência verbal. b) Tarja sobre os olhos do menino que aparece na televisão, revelando que ele não pode ser identificado pela frase proferida. c) Frase proferida pelo menino com a tarja sobre os olhos, que, propositalmente, não utiliza a concordância entre o sujeito e o verbo. d) Posição de silêncio de dois dos estudantes, criticando a posição assumida pela professora e, consequentemente, o papel do professor na educação. e) Frase proferida pelo estudante, que recorre à paranomásia (emprego de palavras com sonoridade semelhante) para criticar o destino das verbas públicas. Resolução: Alternativa E está correta Dica: A ironia do texto se dá pelas palavras “verbo e verba”, utiliza-se da paranomásia (sons semelhantes) para criticar o destino das verbas públicas.

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(Fonte: http://prismapp.wordpress.com. Acesso em: 27 out. 2012.)

O anúncio publicitário acima está ligado ao ideário de consumo. No anúncio, foram utilizados elementos linguísticos e extralinguísticos com a finalidade de divulgar que “Amélia que é margarina de verdade”. Nesse contexto, é CORRETO afirmar: a) A intenção do anúncio é expor ao consumidor que, ao comprar Amélia, ele estará adquirindo margarina e não manteiga ou outro produto similar. b) O anúncio é uma sátira à Amélia. c) O anúncio defende a ideia de que Amélia sabe cozinhar muito bem, por isso usa a margarina Amélia. d) O principal objetivo do anúncio é evidenciar o sentimento do autor em relação à sua amada Amélia, comparando-a com a margarina Amélia. e) O anúncio permite ao consumidor inferir que Amélia é a margarina perfeita, devido ao intertexto entre “Amélia que é margarina de verdade” e a expressão “Amélia que era mulher de verdade”. Resolução: Alternativa E está correta Dica: O anúncio utiliza-se da intertextualidade. Indica que a margarina perfeita é Amélia, para isso retoma a expressão “Amélia que era mulher de verdade”.

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Questão 5. (ENEM 2014)

WILL. Disponível em: www.willtirando.com.br. Acesso em: 7 nov. 2013.

Opportunity é o nome de um veículo explorador que aterrissou em Marte com a missão de enviar informações à Terra. A charge apresenta uma crítica ao (à): a) gasto exagerado com o envio de robôs a outros planetas. b) exploração indiscriminada de outros planetas. c) circulação digital excessiva de autorretratos. d) vulgarização das descobertas espaciais. e) mecanização das atividades humanas. Resolução: Alternativa C está correta Dica: O humor da charge está em que a primeira imagem enviada pelo robô é um autorretrato. Trata-se, evidentemente, de uma crítica à moda atual de divulgar selfies nas mais variadas situações.

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MATEMÁTICA

Questão 1. FADEP(2014) Atualmente, é grande a preocupação das pessoas com relação a aparência física e um dos fatores que a influenciam é a quantidade de gordura corporal. Uma das formas utilizadas para verificar os níveis de gordura corporal é o cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC). Tal índice não leva em conta a massa gorda ou magra, mas permite avaliar o risco associado à obesidade. Veja a tabela abaixo:

O IMC é uma razão entre peso e altura ao quadrado. Associando esse índice a uma função com duas variáveis, podemos escrevê-lo da seguinte forma:

��(�, �) =�

��

Sendo IMC: Índice de Massa Corporal. P: massa em quilogramas. A: altura em metros. Supondo que uma pessoa tenha 1,73m de altura e 86 kg, em qual categoria ela se enquadraria: a) Abaixo do peso. b) Peso normal. c) Sobrepeso. d) Obesidade moderada. e) Obesidade severa.

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Resolução: Alternativa C está correta Dica: O candidato deve aplicar na fórmula do IMC, conforme especificado, a massa corporal da pessoa do exemplo e dividir pela Altura elevada ao quadrado, ou seja: 86 ÷(1,73)2 = 28,73. Verificando na tabela de classificação da OMS, enquadra-se em sobrepeso. Portanto, resposta correta, C.

Questão 2. FADEP (2015) O regime de chuvas no Brasil está cada vez menor, o que influencia negativamente na maior matriz energética nacional, que envolve a produção de energia através de hidrelétricas. Uma das formas de se evitar racionamentos ou apagões é economizar. A economia de energia elétrica pode ser feita, por exemplo, trocando o chuveiro de aquecimento elétrico por um de aquecimento por placas de obtenção de energia solar.

Considerando que uma família que utiliza chuveiros com funcionamento à base de energia elétrica resolva instalar aquecimento por energia solar. Ainda, que o chuveiro possua potência elétrica de 3.000W, funcionando diariamente por 1 hora, qual seria a economia financeira realizada em um mês (30 dias) por essa família, sabendo que o custo do kWh é de R$ 0,50?

(Para os cálculos, desconsiderar qualquer imposto incidente sobre o preço do kWh, bem como os custos com a instalação dos equipamentos).

a) R$ 30,00 b) R$ 45,00 c) R$ 60,00 d) R$ 75,00 e) R$ 90,00

Resolução: Alternativa B está correta Dica: Para transformar de W para KW devemos dividir a potência elétrica por 1000, portanto, 3000W = 3 KW. Como o custo de kWh é R$0,50, e são trinta dias de uma hora diária de uso do chuveiro, o cálculo para saber a economia da família é: 3(KW) x 30(h) x 0,50 = R$45,00. Portanto, resposta correta, B.

Questão 3. FADEP(2013) A figura abaixo representa um cubo mágico, um quebra-cabeça tridimensional, geralmente confeccionado em plástico, com 6 faces de diferentes cores. Existem vários métodos para se montar o cubo. Geralmente, o objetivo é deixar

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todas as faces com uma cor apenas. Supondo que o cubo mágico mostrado na figura tenha seu lado medindo 8 cm, qual é a área da face superior do cubo?

a) 512 cm2. b) 144 cm. c) 64 cm2. d) 124 cm2. e) 45 cm2. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Como cada face do cubo é formada por um quadrado e a área do quadrado é A = l2 ou A = l x l, temos que A = 8 x 8 = 64 cm2. Portanto, resposta correta, C.

Questão 4. FADEP (2015) Paula, que é agricultora, precisa descobrir a medida do lado de um terreno triangular, conforme a figura ao lado. No entanto, por alguns problemas de relevo, Ana Paula não consegue medir o lado AC e o lado BC, sabe apenas que AB mede 2m, que o ângulo A é igual a 850 e o ângulo B é igual a 650.

Sabendo que ��

��=

��

��=

��

��

Sen(A) = 0,99

Sen(B) = 0,90

Sen(300 ) =0,5

650 850

A B

2 m

C

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Preço médio de imóveis em Pato Branco

Preço médio por m²: R$ 1.209

Preço médio de imóveis

em Cidades mais caras do Paraná

Cidade R$/ m²

Porecatu R$ 3.404

Piraquara R$ 3.259

Colombo R$ 2.942

Curitiba R$ 1.982

Araucária R$ 1.974

Fonte: http://imoveis.trovitbrasil.com.br

Acesso em 22 out. 2010.

Nesse caso é possível dizer que a medida de AC é igual a:

a) 4,8m b) 5,6m c) 2,3m d) 1,8m e) 3,6m Resolução: Alternativa E está correta Dica: A lei dos senos estabelece relações entre as medidas dos lados com os senos dos ângulos opostos aos lados. Aplicando a lei dos senos com as medidas indicadas no triângulo dado, ficamos com: BC/0,99 = 2/0,5 = AC/0,9 0,5AC = 2x0,9 AC=3,6. Portanto, resposta correta, E.

Questão 5. FADEP (2011) Com base nos

dados comparativos do quadro abaixo, assinale, a seguir, a

alternativa CORRETA:

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a) O preço médio por m2 em Pato Branco é exatamente a metade do preço médio em Colombo.

b) O preço médio dos imóveis da cidade de Pato Branco representa aproximadamente 61% do preço médio dos imóveis da cidade de Curitiba.

c) O preço do imóvel na cidade de Porecatu representa aproximadamente quatro vezes o preço do imóvel na cidade de Pato Branco.

d) O metro quadrado mais caro do imóvel está na cidade de Piraquara.

e) Um imóvel de 57m2 em Pato Branco custaria aproximadamente R$ 98.115,00

Resolução: Alternativa B está correta

Dica: Comparando o preço médio de imóveis em Pato Branco com cada uma das cidades indicadas na tabela, observamos que:

O preço médio de imóveis em Pato Branco é 41,09% do preço médio em Colombo [ (1209 x 100) ÷ 2942), ou seja menos da metade.

O preço médio de imóveis em Pato Branco é 61% do preço médio dos imóveis em Curitiba.

O preço médio de imóveis em Pato Branco é 35,52% do preço médio de imóveis em Porecatu, ou seja, aproximadamente 1/3 do preço em Porecatu, não ¼.

O metro quadrado mais caro está em Porecatu.

Um imóvel de 57 m2 em Pato Branco custaria R$68.913,00. Portanto, resposta correta, B.

FÍSICA


Onde vão parar os tiros para o alto?

A perita criminal Eliane Baruch, que já atuou em muitos casos em seus 14 anos de profissão, garante: “um tiro que cai do céu pode matar”.

(Super Interessante, março/2010).

Considerando um hipotético tiro de revólver, inclinado a 90º em relação ao horizonte e que o projétil lançado possui massa de 10 gramas. Após o disparo, o projétil atinge uma altura, em relação ao solo, de aproximadamente 740 metros. No trajeto de descida do projétil, devido à resistência do ar, 24 joules de energia são dissipados. Determine a velocidade com que o projétil chega ao solo. (Considere o valor da aceleração da gravidade g = 10 m/s2).

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a) 250 km/h b) 270 km/h c) 300 km/h d) 350 km/h e) 360 km/h Resolução: Alternativa E está correta Dica: A atividade acima leva em consideração o princípio da conservação de energia. Num sistema isolado, a quantidade de energia inicialmente presente é igual a quantidade de energia presente no final, embora apresente-se de outras formas (modalidade). Assim, de acordo como o enunciado do exercício, e considerando apenas a trajetória de queda do projétil temos:

��(�� á��) = � (�� )

�� = �� + ��

�. �. ℎ = �. ��

2+ 24

0,01 . 10 . 740 = 0,01. ��

2+ 24

� = 100 � �⁄ = 360 ��/ℎ

Questão 2. (FADEP 2014) Grande parte das máquinas elétricas, incluindo motores e geradores, funciona tendo por base a interação entre forças que atuam em espiras colocadas em um campo magnético. Em que condições existirá uma força magnética entre duas cargas elétricas?

a) Quando houver uma força de atração entre os polos magnéticos.

b) Quando as duas cargas elétricas estiverem em movimento.

c) Somente quando o campo magnético atuar sobre uma das cargas em movimento.

d) Quando houver um campo magnético uniforme entre os polos.

e) Quando uma corrente elétrica produzir efeitos magnéticos.

Resolução: Alternativa B está correta Dica: Para que uma força magnética (denominada força de Lorentz) atue sobre uma carga elétrica inserida num campo magnético, esta deve estar em movimento. Neste sentido, os campos eletromagnéticos característicos das máquinas elétricas, surgem devido a corrente elétrica que circula no mesmo, isto é,

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cargas elétricas em movimento. Como a questão fala sobre força magnética entre duas cargas elétricas, as duas devem, portanto, estar em movimento.

Questão 3. (ENEM 2014) Alguns sistemas de segurança incluem detectores de movimento. Nesses sensores, existe uma substância que se polariza na presença de radiação eletromagnética de certa região de frequência, gerando uma tensão que pode ser amplificada e empregada para efeito de controle. Quando uma pessoa se aproxima do sistema, a radiação emitida por seu corpo é detectada por esse tipo de sensor.

WENDLlNG. M. Sensores. Disponível em: www2.feg.unesp.br. Acesso em: 7 maio 2014 (adaptado).

A radiação captada por esse detector encontra-se na região de frequência

a) da luz visível. b) do ultravioleta. c) do infravermelho. d) das micro-ondas. e) das ondas longas de rádio. Resolução: Alternativa C está correta Dica: O calor liberado pelo corpo humano é detectado pelo sensor, a frequência dessa radiação está na faixa do infravermelho.

Questão 4. (ENEM 2014) Ao sintonizarmos uma estação de rádio ou um canal de TV em um aparelho, estamos alterando algumas características elétricas de seu circuito receptor. Das inúmeras ondas eletromagnéticas que chegam simultaneamente ao receptor, somente aquelas que oscilam com determinada frequência resultarão em máxima absorção de energia.

O fenômeno descrito é a:

a) difração. b) refração. c) polarização. e) interferência. e) ressonância.

Resolução: Alternativa E está correta

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Dica: A máxima absorção de energia ocorre quando a frequência do circuito receptor for igual à frequência da onda eletromagnética que chega ao receptor. O fenômeno descrito é chamado ressonância.

Questão 5. (ENEM 2012) Os freios ABS são uma importante medida de segurança no trânsito, os quais funcionam para impedir o travamento das rodas do carro quando o sistema de freios é acionado, liberando as rodas quando estão no limiar do deslizamento. Quando as rodas travam, a força de frenagem é governada pelo atrito cinético. As representações esquemáticas da força de atrito fat entre os pneus e a pista, em função da pressão p aplicada no pedal de freio, para carros sem ABS e com ABS, respectivamente, são:

a) Gráfico “A” está correto

b) Gráfico “B” está correto

c) Gráfico “C” está correto

d) Gráfico “D” está correto

e) Gráfico “E” está correto

Resolução: Alternativa A está correta Dica: A força de atrito é estática até o limiar do deslizamento, aumentando proporcionalmente com o aumento da pressão no pedal. Sem os freios ABS, quando a pressão ultrapassa este valor, a força de atrito é dinâmica, com um valor fixo abaixo do fatmáximo, travando as rodas. No caso dos freios ABS, eles impedem o travamento das rodas, através da liberação das rodas ao aproximar a pressão de seu

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valor limiar, fazendo isso sucessivas vezes, mantendo o atrito estático. Assim, os gráficos fat x p apresentam uma função linear crescente até o valor da pressão limiar e após este valor apresenta outro menor que o máximo fat, no caso da ausência de freios ABS e valores variáveis sucessivas vezes, na presença dos freios ABS.

QUÍMICA


O sulfato de cobre é um composto químico de múltiplos usos tanto em laboratórios quanto no dia-a-dia. Encontramos exemplos do seu uso na verificação de açúcares redutores e na preparação de calda bordalesa, empregada no cultivo de parreiras. Supondo que você trabalha como técnico em um laboratório e lhe seja solicitado preparar 1000 mL de uma solução de Sulfato de Cobre (CuSO4) a 3,5 mol/L, quantos gramas do produto serão utilizadas:

a) Aproximadamente 77 g b) Aproximadamente 236 g c) Aproximadamente 269 g d) Aproximadamente 477 g e) Aproximadamente 556 g Resolução: Alternativa E está correta Conteúdo: Soluções – Preparo de soluções – Concentração Molar (mol/L) Resolução: Dados: V = 1000 ml = 1L [CuSO4] = 3,5 mol/L m = ? Calculo da Massa Molar (MM) do CuSO4 = (15,9994 X 4) + (32,064) + (63) = 159,06 g/mol

Fórmula: [CuSO4] = �

�� . �

3,5 mol/L = �

��,�� /�� . ��

m = 556,7 g

Elemento

Químico

Número

Atômico

Massa

Atômica

Cu 29 63

S 16 32,064

O 8 15,9994

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Questão 2. (ENEM 2012) A produção mundial de alimentos poderia se reduzir a 40% da atual sem a aplicação de controle sobre as pragas agrícolas. Por outro lado, o uso frequente de agrotóxicos pode causar contaminação em solos, águas superficiais e subterrâneas, atmosfera e alimentos. Os biopesticidas, tais como a piretrina e a coronopilina, têm sido uma alternativa na diminuição dos prejuízos econômicos, sociais e ambientais gerados pelos agrotóxicos.

Identifique as funções orgânicas presentes simultaneamente nas estruturas dos dois biopesticidas apresentados: a) Éter e Éster. b) Cetona e Éster. c) Álcool e Cetona. d) Aldeído e Cetona. e) Éter e Ácido Carboxílico

Resolução: Alternativa B está correta Conteúdo: Funções Orgânicas Resolução: As funções presentes nas duas moléculas são: Cetona (C=O, em carbonos que não são da extremidade) e éster (carbonila ligada a carbono, que já estabelece ligação com outro oxigênio).

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Questão 3. (FADEP 2013) O cloreto de prata (AgCl) é incorporado aos óculos degradê. Quando esse composto é exposto à luz do sol, produz prata metálica, Ag e Cloro Cl2, de acordo com a equação:

2 Ag+ + Luz 2 Cl- + 2 Ag(s) + Cl2 Quanto mais prata metálica é produzida, mais escuros se tornam os óculos. À noite quando o usuário encontra-se em um recinto fechado a reação é invertida de acordo com o Princípio de Le Chatelier. Nesse caso, a adição de energia na forma de luz solar desloca o equilíbrio para (_____________________) e a sua remoção desloca o equilíbrio para a (_____________________). A SEQUÊNCIA CORRETA das respostas que completam as lacunas é: a) Esquerda e direita. b) Esquerda e esquerda. c) Direita e direita. d) Direita e esquerda. e) Não altera o equilíbrio. Resolução: Alternativa D está correta Conteúdo: Equilíbrio Químico – Deslocamento do Equilíbrio – Princípio de Le Chatelier. “A posição de equilíbrio desloca-se de maneira a remover reagentes ou produtos que tenham sido adicionados, ou para repor reagentes ou produtos que tenham sido removidos.” ↑ [ ] desloca para o lado contrário ↓ [ ] permanece do mesmo lado Resolução: Sendo a reação:

2 Ag+

+ Luz 2 Cl-

+ 2 Ag(s) + Cl2 A adição de energia na forma de luz solar desloca o equilíbrio para o lado dos produtos (DIREITA), e a sua remoção desloca o equilíbrio para a o lados dos reagentes (ESQUERDA).

Questão 4. (ENEM 2013) A química verde pode ser definida como a criação, o desenvolvimento e a aplicação de produtos e processos químicos para reduzir ou eliminar o uso e a geração de substâncias nocivas à saúde humana e ao ambiente. Sabe-se que algumas fontes energéticas desenvolvidas pelo homem exercem, ou têm potencial para exercer, em algum nível, impactos ambientais negativos. CORRÊA, A. G.; ZUIN, V. G. (Orgs.). Química Verde: Fundamentos e aplicações. São Carlos: edUFSCar, 2009

A luz da Química Verde, métodos devem ser desenvolvidos para eliminar ou reduzir a poluição do ar causada especialmente pelas:

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a) hidrelétricas. b) termelétricas. c) usinas geotérmicas. d) fontes de energia solar. e) fontes de energia eólica. Resolução: Alternativa B está correta Conteúdo: Química e o Meio Ambiente Resolução: Termelétrica é uma instalação industrial usada para geração de energia elétrica. Essa energia é liberada por qualquer produto que possa gerar calor, com bagaço de diversos tipos de plantas, restos de madeira, óleo combustível, óleo diesel, gás natural, urânio enriquecido e carvão natural. A liberação de gases nocivos, pelas termelétricas, pode ser agravante da chuva ácida, assim como, de outros problemas ambientais. Os principais gases liberados no processo de geração de energia são NOx/SOx . A Química Verde defende uma diminuição e ou erradicação de fontes que de alguma forma venham a contaminar o meio.

Questão 5. (FADEP, 2015)

O gás hilariante (óxido nitroso) é um gás incolor, não inflamável e de odor ligeiramente doce. É um anestésico fraco, largamente utilizado na odontologia para fazer a sedação consciente, ou seja, o gás age relaxando o paciente, mas sem que ele perca a consciência e possa reagir a estímulos. A decomposição cuidadosa do nitrato de amônio, NH4NO3, resulta no gás hilariante (N2O) e H2O. De acordo com a equação abaixo, que massa de N2O e de água se obtém de 10,0g de NH4NO3. (Dados: N= 14; O=16; H=1).

NH4NO3 N2O + H2O a) 5,0g de N2O e 2,25g de H2O b) 5,5g de N2O e 4,5g de H2O c) 10g de N2O e 2,25g de H2O d) 5,5g de N2O e 6,75g de H2O e) 11g de N2O e 2,25g de H2O Resolução: Alternativa B está correta

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Conteúdo: Estequiometria

Resolução: 1) conferir o balanceamento da equação

NH4NO3 N2O + 2H2O 2) Calcular a Massa Molar (MM) das substâncias presentes na reação MM NH4NO3 = (14 x 2) + (1 x 4) + (16 x 3) = 80 g/mol MM N2O = (14 x 2) + (16) = 44 g/mol MM H2O = (16) + (1 x 2) = 18 g 1 mol X 2mols X= 36 3) calcular as massas de N2O e H2O

NH4NO3 N2O + 2H2O 80 g 44g 36g 10g x x

80x = 44 . 10 80x = 36 . 10 x = 4,5 g de H2O x = 5,5 g de N2O

BIOLOGIA


Observe a figura abaixo:

Fonte: www.medcultura.blogspot.com

Na imagem está representado o tipo de divisão celular conhecido como meiose, que ocorre nas células germinativas masculinas e femininas. Graças a esse tipo de divisão, garantimos a variabilidade genética dentro das espécies. Assinale a alternativa que indica qual o evento genético que garante a variabilidade e em qual das fases apresentadas acima

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esse evento genético corre: a) Pelo crossing over que ocorre na metáfase I. b) Pelo crossing over que ocorre na prófase I. c) Pela permuta gênica que ocorre na metáfase II. d) Pelo crossing over que ocorre na anáfase I. e) Pela permuta gênica que ocorre na prófase II. Resolução: Alternativa B está correta Dica: Para a resolução desta questão o estudante deve ter clareza dos dois processos de divisão celular, a mitose e meiose. Também é necessário organizar as fases da divisão meiótica, no caso prófase I, metáfase I, anáfase I, telófase I, prófase II, metáfase II, anáfase II e telófase II. Estruturado isto na mente focar-se na prófase I, onde temos as subfases de leptóteno, zigóteno, paquíteno e diplóteno e especificamente no processo de paquíteno onde as cromátides homologas estão pareadas e o processo de crossing-over pode ocorrer. Este crossing-over é o processo no qual duas cromátides homologas podem sofrer uma ruptura na mesma altura e os pedaços de cromossomos são trocados, realizando assim uma permutação, onde alguns genes de um cromossomo passam para outro e vice-versa. O processo em questão esta ilustrado no vídeo a seguir: www.youtube.com/watch?v=jctyYkpj2nk

Questão 2. (FADEP 2012) As angiospermas são vegetais traqueófitos que apresentam flores, frutos e sementes. Dentre seus verticilos florais destacam-se o cálice, a corola, o androceu e o gineceu. O número de unidades em cada um desses verticilos florais varia bastante, permitindo identificar grupos como classes, ordens ou famílias vegetais. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os verticilos florais indicados na figura abaixo:

http://www.biologados.com.br (Adaptado) a) 1 estame (gineceu); 2 pétala (corola); 3 carpelo (androceu); 4 sépala (cálice). b) 1 sépala (androceu); 2 estame (cálice); 3 pétala (corola); 4 carpelo (gineceu). c) 1 carpelo (gineceu); 2 estame (androceu); 3 pétala (corola); 4 sépala (cálice).

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d) 1 sépala (corola); 2 pétala (cálice); 3 carpelo (gineceu); 4 estame (androceu). e) 1 carpelo (gineceu); 2 sépala (androceu); 3 pétala (corola); 4 estame (cálice). Resolução: Alternativa C está correta Dica:

Para a resolução desta questão é necessário saber como são as estruturas reprodutivas dos vegetais, ou seja, que apresentam órgãos ditos masculinos e outros ditos femininos. No caso acima temos na indicação 1 o representante da estrutura feminina do aparato reprodutivo, que consiste no estigma na parte superior, o estilete que é o canal por onde as estruturas reprodutivas masculinas são conduzidas até chegarem ao ovário na base onde temos então a presença do óvulo.

Na indicação 2, temos representado o estame composto pela antera, na parte superior e o filete que o liga na base da flor.

Na indicação 3 apresenta-se o que denominamos vulgarmente de pétala da flor, no caso o conjunto de pétalas forma a estrutura denominada de corola, porção colorida que atrai a atenção de quem é um admirador da natureza.

E o ultimo item é a sépala indicação 4, que consiste na base da flor se denomina de sépalas, onde a denominação cálice se refere ao conjunto de sépalas geralmente apresentando coloração verde.

O conjunto de cálice e corola é denominado de perianto, e existem casos em que não é possível distinguir sépalas de pétalas e neste caso dá-se o nome de tépalas, cujo conjunto forma o perigônio.

a figura abaixo podemos observar em detalhas os dois aparatos reprodutivos em detalhes, primeiro o masculino e depois e feminino.

Questão 3. (FADEP 2013) O DNA é formado por moléculas menores chamadas de nucleotídeos. Abaixo está representada a estrutura de um nucleotídeo. Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE as partes indicadas pelas setas:

a) 1. Fosfato; 2. Pentose; 3. Base nitrogenada. b) 1. Fosfato; 2. Glicose; 3. Base nitrogenada. c) 1. Proteína; 2. Pentose; 3. Glicose. d) 1. Proteína; 2. Glicose; 3. Ácido nucléico. e) 1. Fosfato; 2. Proteína; 3. Base nitrogenada. Resolução: Alternativa A está correta

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Dica:

Para resolução da questão o estudante precisa ter um conhecimento relativo a estrutura química celular, no caso mais especificamente identificar como se estruturam as moléculas de carboidratos (ribose ou desoxirribose), ácidos nucléicos(púricas: adenina e guanina e pirimídicas: citosina, timina e uracila) e ácido fosfórico. Relevante lembrar que ribose e uracila estão presentes somente na molécula de RNA. Estrutura não solicitada na questão, mas que deve ser mencionada para que se faça a distinção da mesma em relação a estrutura solicitada.

Analisando cada molécula em separado temos em 1 uma molécula de ácido fosfórico, facilmente identificada pela presença de P, que significa fósforo na tabela periódica, ao centro da molécula.

Pode auxiliar saber que DNA, significa ácido desorribonucleíco, pois o carboidrato presente na molécula é uma pentose que “esta sem um oxigênio”, desoxigenada, o que se observa na molécula indicada pelo número 2, ao centro da figura, e no carbono 2, onde o H está sozinho diferentemente do grupo OH presente no carbono 3.

E finalizando a figura ao número 3 indica uma base nitrogenada, onde o N indica um nitrogênio, presente repetidas vezes na figura.

Nunca e demais lembrar que a união de uma base nitrogenada com a desoxirribose forma um nucleosídeo e esta estrutura unida ao ácido fosfórico forma o nucleotídeo. Na imagem abaixo é possível ver a diferença entre a pentose que faz parte da molécula de RNA (ribose) e a do DNA (desoxirribose)

Questão 4. (FADEP 2014) Em 2013, os pesquisadores James Rothman, Randy Schekman e Yhomas Südhof foram agraciados com o Prêmio Nobel de Fisiologia e Medicina, por conta de suas pesquisas sobre transporte vesicular. Este movimento é fundamental para a realização dos processos metabólicos celulares. Um exemplo desse tipo de movimento é o que ocorre com moléculas nutritivas, como a glicose, a qual tem sua concentração regulada pelos hormônios insulina e glucagon. A respeito desses hormônios, analise as afirmativas abaixo: I. O papel mais conhecido da insulina é o de facilitar a difusão da glicose através das membranas celulares. II. Graças à relação entre os níveis de insulina e glucagon, tem-se um equilíbrio que permite ao organismo a não manifestação de um quadro clínico conhecido como diabetes. III. A secreção do glucagon aumenta em resposta à baixa concentração plasmática da glicose. Ao analisar as afirmações acima, pode-se dizer que: a) Apenas a afirmação I está correta. b) Apenas a afirmação II está correta. c) Apenas as afirmações I e III estão corretas. d) Apenas as afirmações II e III estão corretas.

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e) As afirmações I, II e III estão corretas. Resolução: Alternativa E está correta Dica:

Quando falamos em hormônios precisamos nos situar quanto as principais glândulas do corpo e os hormônios que secretam. No caso da insulina e glucagon relacioná-los ao pâncreas, glândula com atuação no metabolismo da glicose. Ter em mente que níveis altos de glicose circulando no sangue, dita glicose plasmática, levam a liberação de insulina para que o processo de transporte para dentro da célula aconteça diminuindo assim os níveis de glicose no sangue. Porém quando a concentração de glicose plasmática esta muito baixa ocorre uma ação inversa, ou seja, o pâncreas passa a secretar glucagon, hormônio que vai aumentar os níveis de glicose plasmática.

No caso dos portadores de Diabetes mellitus o organismo do doente apresenta uma deficiência na produção de insulina, tendo então que compensar esta deficiência com a administração de doses diárias de insulina.

É considerado relevante ainda, saber que o termo difusão refere-se a um tipo de transporte através da membrana celular o qual pode ser difusão simples ou facilitada. Ambos são processos passivos, ou seja, sem gasto de energia para a célula a diferença esta em que no transporte facilitado existem na membrana plasmática canais iônicos e proteínas chamadas permeases que facilitam a passagem enquanto no simples a passagem se dá pela bicamada de fosfolipídios.

Na ilustração abaixo pode ser visto o processo de auto regulação dos níveis de insulina e glucagon em função da ingestão de alimentos, bem como qual a estrutura do pâncreas é responsável pela produção de cada um dos hormônios em questão.

Questão 5. (FADEP 2015) O Ministério da Saúde vem promovendo uma campanha para vacinação de meninas/jovens entre 9 e 13 anos contra o HPV, o papilomavírus humano, causador do condiloma acuminado, doença sexualmente transmissível que pode provocar câncer de útero. A imunização contra o HPV é um fato contemporâneo. No entanto, vacinas existem há mais de mil anos. Foi Pasteur o primeiro a compreender o papel dos microrganismos na transmissão das infecções. Na época, Pasteur usava diferentes processos para atenuar a virulência dos microrganismos que inoculava nos animais cobaias das suas experiências. Ao provocar formas atenuadas da doença, Pasteur ajudava o animal a se defender das formas graves da doença. Sendo assim, PODE-SE AFIRMAR que: a) Uma vacina é uma preparação antigênica que, inoculada num indivíduo, induz uma resposta histamínica protetora específica de um ou mais agentes infecciosos. b) Uma vacina é uma preparação antigênica que, inoculada num indivíduo, induz uma resposta imunitária protetora específica de um ou mais agentes infecciosos. c) Uma vacina é uma preparação antigênica que, inoculada num indivíduo, induz uma resposta imunitária protetora inespecífica de um ou mais agentes infecciosos. d) Uma vacina é uma preparação anticórpica que, inoculada num indivíduo, induz uma resposta imunitária protetora inespecífica de um ou mais agentes infecciosos.

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e) Uma vacina é uma preparação anticórpica que, inoculada num indivíduo, induz uma resposta imunitária protetora específica de um ou mais agentes infecciosos.

Resolução: Alternativa B está correta Dica: Para a resolução da questão é necessário saber o que é uma vacina e diferenciá-la de um soro, pois o soro é um composto de anticorpos que tem ação imediata na neutralização de um veneno ou toxina. Enquanto a vacina é um composto preparado com o agente agressor, ou seja, o antígeno. Porém os organismos presentes nas vacinas estão mortos ou são incapazes de produzir a doença, mas capazes de induzir o organismo a produzir uma resposta imune especifica para o agente agressor com o qual o organismo teve contato. Considerações: Anticorpo é uma proteína de defesa produzida pelo corpo. Antigeno é um agente agressor que deve ser neutralizado pelo anticorpo. Imunidade é um estado especifico de proteção que se desenvolve no organismo após um ataque prévio do agente infeccioso. Na figura abaixo vemos os anticorpos atacando um antigeno. Acessando o youtube você verá o vídeo referente a essa figura, vale a pena!

Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=JkKX4XY130o

HISTÓRIA Questão 1. (FADEP 2011) O religioso e filósofo São Tomás de Aquino (1225-1274) em sua obra-prima “Suma Teológica”, escrita entre 1265 e 1273, argumenta que à filosofia, procedendo de acordo com a razão, cabe demonstrar a existência e a natureza de Deus. Com base nesse entendimento, é CORRETO afirmar sobre a vida e o pensamento medievais na “Baixa Idade Média” (do século XI ao XV):

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a) Esse período é caracterizado pelo momento histórico de crise do feudalismo, em suas relações econômicas, sociais e culturais. b) Esse período se inicia com o desmantelamento progressivo da autoridade romana sobre as diversas províncias que compunham o Império Romano do Ocidente. c) Esse período foi marcado pela corrente filosófica iluminista, que elevava a importância da liberdade de expressão. d) Esse período foi marcado pelas descobertas marítimas e pelo surgimento de uma nova mentalidade, oriunda da Reforma Religiosa. e) Nesse período, a sociedade manteve-se rigidamente “estamental”, isto é, sem mobilidade vertical e estava hierarquizada em ordens: o clero, os nobres e os servos. A resposta correta é a letra A Resolução: Alternativa A está correta Dica: O final do século X, conhecido como alta idade média, se caracterizou por intensas transformações sociais, políticas e culturais. O desenvolvimento de novas técnicas da agricultura proporcionou crescimento populacional que demandaram novas organizações sociais, como o surgimento dos burgos, que desestabilizou o poder do senhor feudal. Neste sentido, o pensamento medieval acompanhou as transformações ocorridas em todo o contexto.


“Como um pesadelo que ainda provoca calafrios e aflições e não se dissipa com raios da manhã, o golpe militar de 31 de março de 1964- que completa 50 anos em 2014 –ainda está vivíssimo na memória do País como um período de tenebrosas violações da liberdade, dos direitos humanos, que deixou milhares de mortos, desaparecidos e torturados, e se prolongou por mais de 20 anos”. (FONSECA, Celso. 50 anos do golpe militar: um pesadelo vivo na memória do Brasil. Disponível em: http://noticias.r7.com acesso dem 31 de março de 2014. Fragmento adaptado.) A respeito da memória dos fatos que envolveram o regime militar no Brasil é CORRETO afirmar que:

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a) Resgatar a memória é uma tarefa que envolve múltiplas dimensões. Alguns acontecimentos são mantidos ocultos para que se evite abalar a paz e se garanta a segurança do estado democrático de direito. Por isso, evita-se trazer à tona a verdade sobre os mortos e desaparecidos políticos da ditadura militar. b) O esquecimento com relação à época da ditadura e ao passado mais recente nunca foi incentivado, uma vez que sempre existiram atividades sistemáticas de resgate da memória no sistema educativo formal. Além disso, os meios de comunicação de massa sempre foram contra a ditadura, assim como lutaram e lutam contra a reprodução de mentalidades e visões de mundo favoráveis ao regime militar. c) Resgatar a memória e refletir sobre o passado são elementos essenciais da constituição da identidade de um povo, da construção do presente e da possibilidade de pensar em um futuro. A charge de Eugênio Neves demonstra que os documentos estão abertos à consulta de todos os cidadãos, porém é necessário solicitá-los com antecedência aos militares. d) O projeto Brasil Nunca Mais vai repatriar e digitalizar o conteúdo de 707 processos instaurados no Superior Tribunal Militar durante a ditadura de 1964 a 1985. Os documentos serão hospedados no servidor do Ministério Público Federal e disponibilizados para consultas pela internet, assim como serão base de apoio para a Comissão da Verdade, estabelecida em 2012. A charge de Eugênio Neves indica a aversão dos militares quanto à possibilidade de publicidade de tais documentos. e) Promover e regulamentar o acesso a documentos e arquivos da época do regime militar no Brasil significa tornar efetivo o direito à memória e à verdade. Tal princípio é demonstrado através da charge de Eugênio Neves, que revela a vontade dos militares de disponibilizar os documentos que mantiveram em sigilo até o ano passado. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Depois de cinquenta anos, o período em que vigorou a ditadura militar no Brasil vai ser revisitado. Todos os arquivos serão abertos e os casos da ditadura serão trazidos à tona. A história que ficou proibida de ser contada será resgatada, construindo a memória de diversas pessoas que foram mortas ou silenciadas pelo regime militar.

Questão 3. (FADEP 2015) A partir de 1918, o Oriente Médio, até então dominado pelos turcos otomanos, passou a ser protegido pela Liga das Nações, como forma de garantir sua independência política. Porém a Liga, sob controle das potências europeias, dividiu aquela região entre a Grã Bretanha (Iraque, Palestina e Jordânia) e a França (Síria e Líbano). Desde então, grandes companhias europeias, sobretudo as petroleiras, passaram a intervir na economia e na política da região, despertando o nacionalismo dos árabes, divididos

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entre os que defendiam a autonomia e os que se beneficiavam da presença do capital estrangeiro. As divergências foram potencializadas quando a ONU, em resposta ao holocausto ocorrido durante a Segunda Guerra Mundial, criou: a) A Liga Árabe. b) O Estado Palestino. c) O Estado de Israel. d) A Faixa de Gaza e as Colinas de Golan. e) As fronteiras artificiais que demarcam os territórios árabes. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Após a segunda guerra mundial, em 1946, a Organização das Nações Unidas, órgão criado para manter a paz entre os países, criou o Plano de Partilha da Palestina com o objetivo de aplacar ou minimizar as atrocidades cometidas ao povo judeu enquanto vigorou a guerra. O território Palestino foi dividido em dois estados: um judeu e outro árabe. Esse fato gerou conflitos entre estes povos que se estendem até os dias atuais.

Questão 4. (FADEP 2013) Abraham Lincoln foi o 16º presidente dos Estados Unidos da América. Considerado um dos inspiradores da democracia moderna, enfrentou a Guerra da Secessão por longo período de seu governo. Por fim, conseguiu decretar a emancipação dos escravos. Este fato serviu de exemplo para grande parte do mundo na luta contra a escravidão e a discriminação racial. Refletindo a respeito da emancipação dos escravos nos Estados Unidos, assim como sobre a Guerra da Secessão, leia as assertivas abaixo e selecione a CORRETA: a) Com o fim da escravidão decretado por Abraham Lincoln, a intolerância racial nos Estados Unidos da América foi superada, uma vez que todos os americanos – negros e brancos – têm garantido desde aquele período até os dias atuais igualdades e liberdades tanto na legislação quanto na realidade social. b) A Guerra de Secessão norte-americana consistiu apenas na luta entre os Estados do Sul, que defendiam a escravidão, eram latifundiários e aristocratas, contra os Estados do Norte, que eram industrializados e não defendiam a escravidão, não havendo tensões políticas e sociais entre aqueles Estados. c) A escravidão e a discriminação racial demonstram que o Estado não pode atuar através de políticas de inclusão social, pois estaria discriminando e sendo racista com as pessoas em razão da cor da pele, o que poderia refletir na volta da escravidão a qualquer momento. d) Apesar da abolição da escravidão em diversos países, pode-se afirmar que o desemprego alto entre os negros e o preconceito ainda são grandes desafios em diversas nações.

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e) Martin Luther King Jr (1929-1968), assim como Abraham Lincoln (1809-1865), lutaram contra a escravidão. Algumas décadas mais tarde, a sociedade norte-americana elegeu o seu primeiro presidente negro – Barack Obama, fato que registra que não há qualquer resquício da escravidão na sociedade norte-americana. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Essa questão tem por objetivo nos fazer pensar a situação daquelas pessoas que foram escravizadas durante os séculos XVII, XVIII e XIX. A marca desta escravização não se extinguiu com os decretos abolicionistas, como o fez Abraham Lincoln, nos EUA ou a Princesa Isabel no Brasil, pelo contrário. Elas continuam vivas, marcantes e intensas nos dias atuais.

Questão 5. (FADEP 2014) John F. Kennedy (1961-1963), durante seu governo, orientou a política externa dos EUA no sentido de conter a extinta URSS. Kennedy procurou aumentar o poderio militar norte-americano e estreitar as relações diplomáticas com seus aliados latino-americanos, para quem fornecia amplos recursos técnicos, econômicos e militares. Seu objetivo era acelerar o desenvolvimento econômico e social na região, distanciando-a do ideal comunista. Um exemplo dessas medidas foi a criação, em 1961, da Aliança para o Progresso, que durou 10 anos e empregou 20 bilhões de dólares arrecadados entre organismos internacionais, países europeus e empresas privadas. Dentre as alternativas abaixo, assinale qual foi o único país latino-americano que não aderiu à Aliança: a) A Venezuela, porque sendo autossuficiente em petróleo, podia financiar suas próprias ações sociais sem a necessidade de se submeter às orientações norte-americanas. b) Cuba, porque a Aliança era claramente uma resposta à Revolução Cubana, ocorrida em 1959. c) O Brasil, porque o presidente Jânio Quadros nesse mesmo período estava retomando as relações diplomáticas com Moscou e havia encaminhado seu vice, João Goulart, em missão diplomática à China. d) O Panamá, porque na época a URSS pagava altas taxas pela utilização do Canal do Panamá, o qual liga o Pacífico ao Atlântico. e) O México, porque meses antes havia sofrido os efeitos da Crise dos Mísseis e resolveu boicotar a iniciativa de Washington.

Resolução: Alternativa B está correta Dica: Durante o período de governo de John F. Kennedy (1961-1963), as ditaduras militares se intensificaram em diversos países da América Latina em função do incentivo proporcionado pelos EUA. O grande receio deste país era o de que a força comunista instaurada em Cuba ganhasse espaço em outros países, o que

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seria uma ameaça a sua supremacia. Cuba, que havia realizado uma Revolução Comunista na década de 1950 manteve-se como a maior inimiga dos EUA, só retomando uma relação amistosa no ano de 2015.

GEOGRAFIA

Questão 1. (FADEP 2012) Pela Classificação de Jurandyr Ross, uma paisagem se forma pela combinação de diferentes elementos: clima, relevo, estrutura geológica, hidrografia, solo e vegetação. Essa interdependência de fatores naturais e físicos, em geografia, é denominada Domínios Morfoclimáticos. Observando esses elementos na área que compreende o Estado do Paraná, os domínios encontrados são: I. Cerrado, Planícies Equatoriais e Mares de Morros. II. Agreste, Pradarias e Áreas de Transição. III. Mares de Morros, Araucária e Agreste. IV. Araucária, Mares de Morros e Faixa de Transição. V. Cerrado, Araucária e Caatinga. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmação I está correta. b) Somente a afirmação III está correta c) Somente a afirmação IV está correta. d) Somente as afirmações IV e V estão corretas. e) Nenhuma das afirmações está correta. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Os domínios morfoclimáticos correspondem a divisão geográfica que considera as características morfológicas e climáticas além de considerar a atuação dos homens sobre estes elementos. Neste sentido, foram definidos seis domínios morfoclimáticos para o Brasil. O estado do Paraná faz parte dos domínios morfoclimáticos brasileiro da região sul, também conhecido por Domínio das Araucárias, área de habitat do pinheiro em que prevalece o clima subtropical.

Questão 2. (FADEP 2013) Leia o fragmento textual transcrito abaixo, extraído da cartilha de criação do Mercosul, e, após, responda à pergunta que segue:

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O Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) foi criado em 1991. A intenção básica do bloco é a “livre circulação de bens, serviços e fatores produtivos entre os países, através, entre outros, da eliminação dos direitos alfandegários e restrições não-tarifárias à circulação de mercadorias e de qualquer outra medida de efeito equivalente [...]” Em agosto de 2012, um novo país passou a integrar o Mercosul. Assinale a alternativa que indica qual país foi o ÚLTIMO A INGRESSAR no bloco: A) Paraguai. B) Venezuela. C) Uruguai. D) Argentina. E) Brasil. Resolução: Alternativa B está correta Dica: A entrada da Venezuela no Mercosul como membro pleno aconteceu oficialmente a 31 de julho de 2012. A Venezuela é considerada a terceira economia da América do Sul, com PIB de USD 320 bilhões (2008), e seu ingresso poderá ampliar a capacidade de influência dos países da região no destino político venezuelano e nas relações com os EUA. O governo instalado no país, influenciado por Chávez tem uma orientação ideológica bastante próxima à dos governos do Brasil, Uruguai e Argentina.

Questão 3. (FADEP 2013) Japão anuncia meta de abandonar energia nuclear até a década de 2030 Mas governo quer reativar reatores até implementar as mudanças. Acidente na usina de Fukishima Daiichi mudou os planos do pais.

Da Reuters, no G1 Mundo (REUTERS. Japão anuncia meta de abandonar energia nuclear até a década de 2030. Disponível me

http://www.g1.globo.com/mundo/noticia/2012/09/. Acesso em 16 de nov. de 2012)

Com base nas informações acima e nos seus conhecimentos, é CORRETO afirmar que: a) A disponibilidade de inúmeros recursos energéticos não renováveis, como carvão mineral e petróleo, levou o governo nipônico a anunciar mudanças na sua política energética. b) O governo japonês pretende ampliar a produção de energia nuclear, indiferente aos movimentos populares antinucleares e ao acidente de 2011. c) Mesmo com o acidente na usina nuclear de Fukushima Daiichi, o governo japonês não pretende mudar sua política energética nas próximas décadas. d) O acidente de Fukushima e as incertezas da segurança da produção de energia nuclear levaram o Japão a anunciar mudanças na sua política energética.

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e) O acidente nuclear e os movimentos antinucleares fizeram o governo mudar radicalmente sua política energética, desativando a maior parte de suas usinas nucleares. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Apenas três das 54 usinas nucleares japonesas estão ativas, um ano após acidente de Fukushima. Terceira maior economia do mundo busca com afinco tanto novas fontes de energia quanto maneiras de reduzir o consumo. Atualmente, as companhias de energia compensam a falta da nuclear principalmente com usinas termoelétricas à base de carvão – que têm um preço alto para empresas, clientes e a natureza. As alternativas são a energia eólica, a energia solar e, a mais cogitada, a energia geotérmica, provenientes das inúmeras fontes de água quente existentes no Japão.

Questão 4. (FADEP 2013) Leia o fragmento textual transcrito abaixo, retirado da reportagem “Profissionais qualificados formam nova onda migratória para o Brasil”, publicado por Veja no último dia 30 de setembro e, após, responda à pergunta que segue: Profissionais qualificados formam a nova onde migratória para o Brasil Alexandre Salvador, Veja. Em 2009, o primeiro ano após a crise financeira que abalou os Estados Unidos e a Europa, o economista italiano Rosario Cannata, que vivia em Nova York fazia um ano, assustou-se ao ver seu mercado de travalho encolher depois que várias instituições financeiras fecharam as portas [...] Hoje, Cannata mora em São Paulo e trabalha numa empresa de prospecção de petróleo que presta serviços para a Petrobrás. Assim como Cannata, milhares de outros estrangeiros estão desembarcando no Brasil em busca de melhores condições de vida e emprego. Desde 2010, foram 55.000 novos integrantes que estabeleceram residência no país. O número de autorizações de trabalho temporárias e permanentes saltou de 43.000, há três anos, para 70.000 em 2011. Vinte anos atrás não passavam de 2.600 por ano. Ocorre que esse novo fluxo migratório é muito diferente daquele ocorrido no fin do século XIX e início do século XX, em que milhares de imigrantes europeus e japoneses substituíram a mão de obra escrava nas lavouras. Os novos imigrantes são profissionais qualificados que fogem da estagnação econômica e das altas taxas de emprego em seu país de origem. (SALVADOR, Alexandre. Profissionais qualificados formam nova onda migratória para o Brasil. Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/economia/uma-turma-bem-preparada. Acesso em 23 de outubro de 2012. Texto adaptado.)

O texto aponta para um fenômeno recente: novos imigrantes desembarcam no Brasil e assumem empregos que exigem alta qualificação e, consequentemente, recebem maiores salários. Tal fato representa em relação aos trabalhadores brasileiros: a) Maiores salários para os trabalhadores brasileiros. b) Maiores chances de emprego para os trabalhadores brasileiros. c) Maior necessidade de qualificação para os trabalhadores brasileiros. d) Menor necessidade de qualificação para os trabalhadores brasileiros.

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e) Redução da jornada de trabalho para os trabalhadores brasileiros. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Nos dias atuais, diferente das imigrações que presenciamos no século XX, os imigrantes são, na maioria das vezes, altamente qualificados, o que cria uma demanda no país por pessoas tão bem capacitadas quanto os imigrantes. Neste sentido, a nova onda imigratória exige dos nacionais estarem em constante qualificação para inserirem-se num mercado altamente competitivo.

Questão 5. (FADEP 2015) Leia atentamente o texto: Conceito de Transporte Multimodal

Transporte Multimodal de Cargas é aquele que, regido por um único contrato, utiliza duas ou mais modalidades de transportes, desde a origem até o destino, e é executado sob a responsabilidade única de um Operador de Transporte Multimodal (OTM)

Vantagens do Transporte Multimodal de Cargas -Melhor utilização da capacidade disponível da matriz de transporte; -Utilização de combinações de modaos mais eficientes energéticamente; -Melhor utilização da tecnologia da informação; -Ganhos no processo, considerando todas as operações entre origem e destino, já que no serviço porta-aporta, o OTM pode agregar valor oferendo serviços adicionais; -Melhor utilização da infraestrutura para as atividades de apoio, tais como armazenagem e manuseio; -A responsabilidade pela carga, perante o cliente, entre origem e destino, é de apenas uma empresa, o OTM. (Disponível em: https://appweb.antt.gov.br/faq/multimodal.asp acesso em 30 de outubro de 2014. Texto adaptado)

A opção pelo transporte multimodal proporcionaria as seguintes consequências para o sistema de transporte brasileiro: a) Aumento da logística e maior dinamismo na integração das diferentes modalidades de transporte, com redução de custos. b) Aumento da logística e menor dinamismo na integração dos modais, principalmente rodoviário e ferroviário, com maior impacto ambiental. c) Diminuição da integração entre os diferentes modais, contribuindo para uma redução da logística, elevando os custos de produção. d) Aumento da integração entre os diferentes modais, dificultando a logística e ampliando os custos operacionais. e) Diminuição da dependência do modal rodoviário, contribuindo para uma menor capacidade de logística, priorizando apenas o ferroviário.

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Resolução: Alternativa A está correta Dica: O transporte multimodal é a articulação entre vários modos de transporte, de forma a tornar mais rápidas e eficazes as operações de transbordo. O transporte multimodal é aquele em que serão necessários mais de um tipo de veículo para conduzir a mercadoria até ao seu destino final, deste modo serão utilizados desde caminhões, navios, aviões ou outro tipo de condução necessário para a entrega. É o transporte mais utilizado num mundo em constante movimento.

FILOSOFIA

Questão 1. (Enem 2013) Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é um objeto de razão e não de sensação, e era preciso estabelecer uma relação entre objeto racional e objeto sensível ou material que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias formava-se em sua mente. ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012 (adaptado). O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de Platão (427 a.C.-346 a.C.). De acordo com o texto, como Platão se situa diante dessa relação? a) Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas. b) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles. c) Atendo-se à posição de Parmênides de que razão e sensação são inseparáveis. d) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não. e)Rejeitando a posição de Parmênides de que a sensação é superior à razão. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Platão teorizou o dualismo entre o mundo das ideias, que seria o real e original, e o mundo sensível (referência aos sentidos), em que dominam as aparências. Para o clássico filósofo grego, a razão é preexistente e se origina justamente do mundo das ideias; por isso, concordaria com Parmênides, para quem a razão é fonte confiável de conhecimento, enquanto dever-se-ia desconfiar dos sentidos.

Questão 2. (Enem 2011) Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, a cor e mesmo a

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expressão e o sentimento. (SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984.) O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, marcada pela constante relação entre: a) fé e misticismo. b) ciência e arte. c) cultura e comércio. d) política e economia. e) astronomia e religião. Resolução: Alternativa B está correta Dica: O texto de Nicolau Sevcenko faz referência à relação entre ciência e arte, na medida em que as obras de arte passaram a ser feitas de modo simétrico, proporcional e a partir da observação racional do espaço.

Questão 3. (Enem 2013) Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que temido ou temido que amado. Responde-se que ambas as coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é muito mais seguro ser temido que amado, quando haja de faltar uma das duas. Porque dos homens se pode dizer, duma maneira geral, que são ingratos, volúveis, simuladores, covardes e ávidos de lucro, e enquanto lhes fazes bem são inteiramente teus, oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os filhos, quando, como acima disse, o perigo está longe; mas quando ele chega, revoltam-se. MAQUIAVEL, N. O príncipe. Rio de Janeiro: Bertrand, 1991. A partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas, Maquiavel define o homem como um ser: a) munido de virtude, com disposição nata a praticar o bem a si e aos outros. b) possuidor de fortuna, valendo-se de riquezas para alcançar êxito na política. c) guiado por interesses, de modo que suas ações são imprevisíveis e inconstantes. d) naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e portando seus direitos naturais. e) sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com seus pares. Resolução: Alternativa C está correta Dica: Para Maquiavel, o homem em sua natureza é movido por interesses pessoais. Essa parcialidade e subjetividade torna o homem inconstante e perigoso do ponto de vista político-social. Justamente por isso, o Príncipe não pode confiar na natureza humana e deve encontrar os meios necessários para governar independentemente da imprevisibilidade dos indivíduos. Ler a obra “O Príncipe”.

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Questão 4. (FADEP 2011) O religioso e filósofo São Tomás de Aquino (1225-1274) em sua obra-prima “Suma Teológica”, escrita entre 1265 e 1273, argumenta que à filosofia, procedendo de acordo com a razão, cabe demonstrar a existência e a natureza de Deus. Com base nesse entendimento, é CORRETO afirmar sobre a vida e o pensamento medievais na “Baixa Idade Média” (do século XI ao XV): a) Esse período é caracterizado pelo momento histórico de crise do feudalismo, em suas relações econômicas, sociais e culturais. b) Esse período se inicia com o desmantelamento progressivo da autoridade romana sobre as diversas províncias que compunham o Império Romano do Ocidente. c) Esse período foi marcado pela corrente filosófica iluminista, que elevava a importância da liberdade de expressão. d) Esse período foi marcado pelas descobertas marítimas e pelo surgimento de uma nova mentalidade, oriunda da Reforma Religiosa. e) Nesse período, a sociedade manteve-se rigidamente “estamental”, isto é, sem mobilidade vertical e estava hierarquizada em ordens: o clero, os nobres e os servos. Resolução: Alternativa A está correta Dica: O período compreendido entre o início do século XI e fins do século XIII, pode ser denominado de Idade Média Central. É o período de início da crise do Feudalismo. Nessa época a Igreja teve papel primordial, com a afirmação da teocracia papal assegurando a cristandade. No campo filosófico predominou a Escolástica (busca do saber pela leitura e interpretação de textos considerados “autoridades”) em que se procurava a harmonização da fé e razão.

Questão 5. (Enem 2014) É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida. SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado). Apesar de questionar os conceitos da tradição, a dúvida radical da filosofia cartesiana tem caráter positivo por contribuir para o(a): a) dissolução do saber científico. b) recuperação dos antigos juízos. c) exaltação do pensamento clássico.

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d) surgimento do conhecimento inabalável. e) fortalecimento dos preconceitos religiosos. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Descartes trouxe importantes contribuições para o desenvolvimento da epistemologia, ou seja, a área da filosofia que estuda a forma como os homens produzem o conhecimento. O método aqui citado pode ser chamado de ceticismo metodológico, que consiste em filtrar todas as ideias, eliminando aquelas que não se afigurassem como verdadeiras ou fossem dúbias. Retêm-se apenas as ideias que não suscitam dúvida alguma. Fonte das dicas: http://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/enem/enem2014_1dia.asp?img=01

SOCIOLOGIA

Questão 1. (Enem 2012) Na regulação de matérias culturalmente delicadas, como, por exemplo, a linguagem oficial, os currículos da educação pública, o status das Igrejas e das comunidades religiosas, as normas do direito penal (por exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos menos chamativos, como, por exemplo, a posição da família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de normas de segurança ou a delimitação das esferas pública e privada — em tudo isso reflete-se amiúde apenas o autoentendimento ético-político de uma cultura majoritária, dominante por motivos históricos. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo dentro de uma comunidade republicana que garanta formalmente a igualdade de direitos para todos, pode eclodir um conflito cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria. HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos de teoria política. São Paulo: Loyola, 2002. A reivindicação dos direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo nas democracias contemporâneas, na medida em que se alcança a) a secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a igualdade de direitos na condição da sua concentração espacial, num tipo de independência nacional. b) a reunificação da sociedade que se encontra fragmentada em grupos de diferentes comunidades étnicas, confissões religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma cultura política nacional. c) a coexistência das diferenças, considerando a possibilidade de os discursos de autoentendimento se submeterem ao debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção do melhor argumento. d) a autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida adulta, tenham condições de se libertar das tradições de suas origens em nome da harmonia da política nacional.

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e) o desaparecimento de quaisquer limitações, tais como linguagem política ou distintas convenções de comportamento, para compor a arena política a ser compartilhada. Resolução: Alternativa C está correta Dica: O texto de Habermas adverte contra a tendência de formação de um padrão cultural majoritário e dominante dentro das comunidades. A reivindicação dos direitos culturais de grupos minoritários, para escapar das tendências repressivas, exige a visibilidade dos fragmentos sociais, possibilitando a coexistência das expressões culturais diversas.

Questão 2. (Enem 2011) Na década de 1990, os movimentos sociais camponeses e as ONGs tiveram destaque, ao lado de outros sujeitos coletivos. Na sociedade brasileira, a ação dos movimentos sociais vem construindo lentamente um conjunto de práticas democráticas no interior das escolas, das comunidades, dos grupos organizados e na interface da sociedade civil com o Estado. O diálogo, de construção democrática. SOUZA, M. A. Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: participação e possibilidades das práticas democráticas. Disponível em: http://www.ces.uc.pt. Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado). Segundo o texto, os movimentos sociais contribuem para o processo de construção democrática, porque: a) determinam o papel do Estado nas transformações socioeconômicas. b) aumentam o clima de tensão social na sociedade civil. c) pressionam o Estado para o atendimento das demandas da sociedade. d) privilegiam determinadas parcelas da sociedade em detrimento das demais. e) propiciam a adoção de valores éticos pelos órgãos do Estado. Resolução: Alternativa C está correta Dica: As ONGs (Organizações Não Governamentais), também conhecidas como Terceiro Setor, agrupam agentes sociais que não são integralmente representados pelas instituições governamentais. Os movimentos sociais são uma ação coletiva de um grupo organizado que objetiva alcançar mudanças sociais por meio do embate político, conforme sues valores e ideologias dentro de uma determinada sociedade e de um contexto específico, permeados por tensões sociais.

Questão 3. (Enem 2013) Na produção social que os homens realizam, eles entram em determinadas relações indispensáveis e independentes de sua vontade; tais relações de produção correspondem a um estágio definido de desenvolvimento das suas forças materiais de

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produção. A totalidade dessas relações constitui a estrutura econômica da sociedade — fundamento real, sobre o qual se erguem as superestruturas política e jurídica, e ao qual correspondem determinadas formas de consciência social. MARX, K. Prefácio à Crítica da economia política. In: MARX, K.; ENGELS, F. Textos 3. São Paulo: Edições Sociais, 1977 (adaptado). Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no sistema capitalista faz com que: a) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia. b) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção material. c) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o progresso humano. d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao desenvolvimento econômico. e) a burguesia revolucione o processo social de formação da consciência de classe. Resolução: Alternativa B está correta Dica: Para Marx, o trabalho é condição fundante do ser humano, forma única e necessária para transformar a natureza em bens úteis para promover a vida. Contudo, especificamente no estágio capitalista, o trabalho é marcado pela forma de exploração do homem pelo homem e de alienação, devido ao assalariamento e ao estranhamento em relação ao fruto do trabalho.

Questão 4. (Enem 2010) Um banco inglês decidiu cobrar de seus clientes cinco libras toda vez que recorressem aos funcionários de suas agências. E o motivo disso é que, na verdade, não querem clientes em suas agências; o que querem é reduzir o número de agências, fazendo com que os clientes usem as máquinas automáticas em todo tipo de transações. Em suma, eles querem se livrar de seus funcionários. HOBSBAWM, E. O Novo Século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000 (adaptado). O exemplo mencionado permite identificar um aspecto da adoção de novas tecnologias na economia capitalista contemporânea. Um argumento utilizado pelas empresas e uma consequência social de tal aspecto estão em: a) qualidade total e estabilidade no trabalho. b) pleno emprego e enfraquecimento dos sindicatos. c) diminuição dos custos e insegurança no emprego. d) responsabilidade social e redução do emprego. e) maximização dos lucros e aparecimento de empregos. Resolução: Alternativa C está correta

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Dica: Se por um lado a globalização permite ganhos de capital cada vez maiores, por outro lado, faz com que a ganância, própria do capitalismo, relativize cada vez mais as vitórias capitalistas, trazendo total insegurança às classes trabalhadoras.

Questão 5. (Enem 2014) O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente Próximo, mas modificado na Europa Setentrional antes de ser transmitido à América. Sai debaixo de cobertas feitas de algodão cuja planta se tornou doméstica na Índia. No restaurante, toda uma série de elementos tomada de empréstimo o espera. O prato é feito de uma espécie de cerâmica inventada na China. A faca é de aço, liga feita pela primeira vez na Índia do Sul; o garfo é inventado na Itália medieval; a colher vem de um original romano. Lê notícias do dia impressas em caracteres inventados pelos antigos semitas, em material inventado na China e por um processo inventado na Alemanha. LINTON, R. O homem: uma introdução à antropologia. São Paulo: Martins, 1959 (adaptado). A situação descrita é um exemplo de como os costumes resultam da: a) assimilação de valores de povos exóticos. b) experimentação de hábitos sociais variados. c) recuperação de heranças da Antiguidade Clássica. d) fusão de elementos de tradições culturais diferentes. e) valorização de comportamento de grupos privilegiados. Resolução: Alternativa D está correta Dica: O texto sugere que nosso comportamento, nossos hábitos de consumo, sofrem múltiplas influências, muitas das quais nem sequer nos damos conta. Portanto, falar-se em cultura nacional, pureza racial, comportamento típico pode ignorar um dos aspectos da sociedade moderna, que é o multiculturalismo, mais ou menos evidente em praticamente todos os rincões do planeta. Fonte das dicas: http://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/enem/enem2014_1dia.asp?img=01

LÍNGUA INGLESA

Questão 1. (FADEP 2012) Leia o cartoon a seguir e assinale a alternativa que melhor descreve a situação representada:

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http://www.martybucella.com/edtoons.html a) The boy doesn’t know the answer. b) The boy is suggesting he could use a technology to give the teacher an answer. c) The teacher is mad at the student’s wrong answer. d) The student wants to write a text about the math exercise. e) The boy is tired of walking so much. Resolução: Alternativa B está correta Questão 2. (FADEP 2015) Analise as assertivas a seguir considerando o uso CORRETO do Present Perfect Tense: I. We’re read that book old brown book on the shelf. II. He’s lived here for four years with his family. III. You’ve knew David for eight years. IV. They’ve gone to Scotland many times. V. We’ve ate too much chocolate. Estão CORRETAS as assertivas: a) I, II e IV apenas. b) II, III e IV apenas. c) II e IV apenas. d) II, IV e V apenas e) IV e V apenas. Resolução: Alternativa C está correta

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Questão 3. (FADEP 2013) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os espaços das sentenças abaixo:

My name ______________ Stuart, and I _______________ a car dealer. My wife’s name _______________ Samantha. She _______________ a beautiful blond. Last year she _______________ in London during winter and bought a brand new Ferrari. Now she _______________ in Brazil again. We _______________ thinking on buying a new car. As the prices _______________ too high, I thing we _______________ going to buy a Chevette.

a) Is, am, is, is, was, is, are, are, are. b) Is, are, is, is, was, is, is, are, are. c) Is, am, are, is, was, are, are, are, are. d) Is, am, is, are, was, is, is, are, are. e) Is, am, is, were, was, is, is, are, are. Resolução: Alternativa A está correta Questão 4. (FADEP 2012) Leia as sentenças a seguir e marque a alternativa em que os pronomes interrogativos estão na sequência CORRETA:

1. __________ were you doing at the club last night? 2. __________ are you wearing this old black coat? 3. __________ did you last traveled to London? 4. __________ are you going to get home tonight? By train? 5. __________ does your girlfriend live?

a) What, when, why, how, where. b) When, where, how, why, what. c) When, why. What, how, where. d) What, why, how, when, where. e) What, why, when, how, where. Resolução: Alternativa E está correta

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Questão 5. (FADEP 2014) Leia o texto a seguir:

Brazil activists free 200 dogs used for drug tests Most of the animals were said to have had their skins shaven.

BRAZILIAN ACTIVISTS ARE said to have stormed a laboratory in the southeastern state of Sao Paulo and freed some 200 Beagle dogs used for drug testing. Most of the animals had their skins shaven and one was found dead, frozen in liquid nitrogen and with signs of mutilation, according to reports carried by websites of the dailies Folha de Sao Paulo and O Estado de Sao Paulo. Rat fetuses were also found during the operation which occurred at the Royal Institute lab located in Sao Roque, 60 kilometers from Sao Paulo. Police made no arrests. Giulana Stefanini, one of the animal rights protesters who took part in the action, was quoted as saying that one of the beagles “was found with no eyes.” The lab cancelled a meeting with the protesters at the last minute and described the invasion as “an act of terrorism,” insisting that its activities are monitored by Brazil’s Health Surveillance Agency, according to O Estado. Animal testing for scientific research is legal in Brazil and is regulated in line with international norms. (Disponível em: http://www.thejournal.ie/brazil-dogs-free-laboratory-1136817-Oct2013/)

A partir da leitura do texto “Brazil activists free 200 dogs used for drug tests”, analise as sentenças abaixo: I. One of the dogs was found dead. II. A dozen of dogs were dead by nitrogen. III. Liquid nitrogen was used to freeze one of the dogs. IV. Signs of mutilation were seen in most part of the dogs. V. Some dogs were carried by a reporter. Assinale a alternativa CORRETA: a) Only sentence II is correct. b) Only sentences III and IV are correct. c) Only sentences I, IV and V are correct. d) Only sentences I and III are correct. e) Only sentence II and III are correct. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Nas provas de língua inglesa um dos requisitos mais importantes para o candidato é ter um bom vocabulário, relacionado a diferentes áreas. Para isso, a dica é procurar ler matérias de jornais ingleses e americanos, principalmente sobre temas ligados a política, ciência, saúde e comportamento, que geralmente são abordados nas questões. Isso o ajudará a entender a estrutura do idioma e conhecer novas palavras. Bons estudos!

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LÍNGUA ESPANHOLA

Questão 1. (FADEP 2011) O humor gráfico publicado em jornais diários sempre trata de forma divertida problemas que afligem o cotidiano social, caracterizando as idiosincrasias de um povo. Podemos perceber isso na charge do humorista gráfico Tabaré. Leia e interprete a charge. Após, assinale qual é o problema social que a charge problematiza:

http://www4.tabareonline.com/

a) La importancia del apoyo de terceros para quien trabaja. b) El deseo de todos los trabajadores de ser actores de teatro. c) La falta de hábito para el trabajo brazal de las personas. d) La satisfacción del trabajador por ser observado por otros. e) La creencia de que el trabajo ayuda a mejorar de vida. Resolução: Alternativa C está correta Questão 2. (FADEP 2012) O colombiano Gabriel García Marquez é um dos mais notáveis autores da literatura latino-americana contemporânea, em particular, do movimento conhecido como Realismo Fantástico. “Relato de un naufrago” é uma de suas mais importantes e conhecidas obras; leia esta passagem: “Así amaneció el octavo día en el mar. Fue una mañana tempestuosa. Si hubiera llovido no hubiera dispuesto las fuerzas para recoger el agua. Pero sentía que la lluvia me habría tonificado. Sin embargo, no cayó ni una gota de agua a pesar de que la humedad del aire era como un anuncio de la lluvia inminente. El mar seguía agitado al amanecer. No se calmó hasta después de las ocho de la mañana. Pero entonces salió el sol y el cielo recobró su color azul intenso.” (MARQUEZ, 2004, p. 105)

O que é descrito no parágrafo transcrito acima? a) A paisagem da ilha em que o náufrago permaneceu até ser resgatado. b) O amanhecer do oitavo dia de naufrágio, com clima úmido e mar agitado. c) O estado de fome e sede que sentia o protagonista após oito dias de permanência no mar.

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d) A expectativa do protagonista de que chovesse para poder coletar água para acalmar sua sede. e) O resgate do náufrago após oito dias de vagar no mar agitado e com céu azul. Resolução: Alternativa B está correta Questão 3. (FADEP 2013) Leia o texto abaixo, de Jorge Luis Borges.

Cómo nace un texto Jorge Luis Borges

Empieza por una suerte de revelación. Pero uso esa palabra de un modo modesto, no ambicioso. Es decir, de pronto sé que va a ocurrir algo y eso que va a ocurrir puede ser, en el caso de un cuento, el principio y el fin. En el caso de un poema, no: es una idea más general, y a veces ha sido la primera línea. Es decir, algo me es dado, y luego ya intervengo yo, y quizá se echa todo a perder.

En el caso de un cuento, por ejemplo, bueno, yo conozco el principio, el punto de partida, conozco el fin, conozco la meta. Pero luego tengo que descubrir, mediante mis muy limitados medios, qué sucede entre el principio y el fin. Y luego hay otros problemas a resolver; por ejemplo, si conviene que el hecho sea contado en primera persona o en tercera persona. Luego, hay que buscar la época; ahora, en cuanto a mí "eso es una solución personal mía", creo que para mí lo más cómodo viene a ser la última década del siglo XIX. (…) El escritor prevé todo esto y se siente trabado. En cambio, yo elijo una época un poco lejana, un lugar un poco lejano; y eso me da libertad, y ya puedo fantasear o falsificar, incluso. Puedo mentir sin que nadie se dé cuenta, y sobre todo, sin que yo mismo me dé cuenta, ya que es necesario que el escritor que escribe una fábula "por fantástica que sea" crea, por el momento, en la realidad de la fábula.

Jorge Luis Borges foi um dos expoentes da literatura latino-americana do século XX, com obras traduzidas para diversos idiomas. No texto acima, Borges se refere ao processo criativo de algumas modalidades textuais e aponta um aspecto em comum válido para todas elas. Identifique as alternativas CORRETAS sobre esses dois elementos: as modalidades textuais mencionadas por Borges e o elemento comum a elas no processo criativo. I. As modalidades são a crônica e a poesia. II. As modalidades mencionadas são a poesia e o conto. III. As modalidades são o conto e a comédia. IV. O elemento em comum é o sentimento de revelação que o autor experiencia com relação à ideia ou alguma parte do texto. V. O elemento em comum é a inspiração do autor em acontecimentos reais do cotidiano. É CORRETO afirmar que:

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a) As alternativas corretas são a II e a IV. b) As alternativas corretas são a I e a IV. c) As alternativas corretas são a II e a V. d) As alternativas corretas são a IV e a V. e) Nenhuma das alternativas é correta. Resolução: Alternativa A está correta Questão 4. (FADEP 2014) As charges da Mafalda são uma maneira bem humorada de representar criticamente a realidade social. É CORRETO afirmar que a charge em questão:

http://thedailycollage.com/wp-content/uploads/ma7.gif

a) Sinaliza que a limpeza é uma prática que deve ser realizada diariamente em todos os lares. b) Apresenta a relação de obediência que toda filha deve ter para com a mãe. c) Aponta a importância dos pais dialogarem com seus filhos. d) Retrata o conhecimento que a Mafalda tem dos países que compõem o planeta. e) Realiza um paralelo entre a limpeza da casa e a limpeza que deveria ser feita nos governos que não agem corretamente. Resolução: Alternativa E está correta Questão 5. (FADEP 2015) Leia o texto que segue:

Dos cuerpos Octavio Paz

Dos cuerpos frente a frente son a veces dos olas

y la noche es océano.

Dos cuerpos frente a frente son a veces dos piedras

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y la noche desierto.

Dos cuerpos frente a frente son a veces raíces

en la noche enlazadas.

Dos cuerpos frente a frente son a veces navajas

y la noche relámpago.

Dos cuerpos frente a frente son dos astros que caen

en un cielo vacío.

Analise as assertivas a seguir e identifique as que apresentam os diferentes sentidos atribuídos aos corpos por Octavio Paz, no poema “Dos cuerpos”. I. Os corpos são relacionados a duas pedras. II. Os corpos são concebidos como raízes. III. Os dois corpos são considerados como ondas. IV. Os dois corpos são considerados como dois astros. V. Os corpos são considerados como duas navalhas. Estão CORRETAS as assertivas: a) I, II e V apenas. b) II e IV apenas. c) III e IV apenas. d) I, II, III, IV e V. e) III e V apenas. Resolução: Alternativa D está correta Dica: Nas provas de língua espanhola é preciso dar muita atenção à interpretação de texto. Além de ler notícias no idioma, você deve procurar conhecer um pouco da literatura e da cultura hispana em geral, pois muitos dos textos são extraídos de obras literárias. Além disso, é importante que o vocabulário seja estudado em um contexto. Bons estudos!

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