UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS” FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

SILABO

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

I. DATOS GENERALES.

1.1.- Asignatura : Sociología de la Educación 1.2.- Código : 1224- 12107 1.3.- Escuela profesional : Educación 1.4.- Ciclo Académico : I 1.5.- Semestre Académico : 2009 - II 1.6.- Créditos : 03 1.7.- Horas Semanales : 2T – 2P Total = 4 1.8.- Duración : 17 semanas 1.9.- Tipo de asignatura : Obligatorio 1.10.- Pre-requisito : Ninguno 1.11.- Docente responsable : Julián Ernesto Roller Gonzáles

II. SUMILLA.

La naturaleza de la asignatura Humanista-formativa, teórica-practica y tiene como propósito fundamental proporcionar al estudiante una herramienta mediante la cual podrá describir y explicar la dimensión social de la educación. Pretende formar una actitud crítica frente al fenómeno educativo en todo proceso social y las acciones reciprocas que se establecen entre la sociedad y la educación. Se desarrollará las siguientes unidades temáticas. 1. Conceptos y campos de la Sociología de la Educación. 2. Enfoque Sociológico de las Educación, Relaciones Sociales de la

Educación. 3. Estructura social y Educación. 4. El Estado, la Educación, Medios de Comunicación Social y el Desarrollo

Económico Social.

III. COMPETENCIAS GENERALES.

Estudia, investiga y explica el fenómeno educativo en el proceso social y analiza las ideas y la interrelación que se dan entre los diversos componentes de la sociedad y la educación.

IV PROGRAMA DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS UNIDAD 01.- CONCEPTOS Y CAMPOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Describe y explica el origen, campo de estudio y niveles de análisis de la Sociología. 2.- Define y delimita el campo de estudio de la Sociología de la Educación y explica analíticamente su evolución. CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

1. • Introducción • Naturaleza • Origen, campo de

estudio • Niveles de análisis

de la sociología. 2.- • Concepto, campo de

estudio. • Evolución y

representantes • Cultura, civilización

educación. • Cultura y educación.

• Identifica los objetivos

y metodología del curso.

• Observa e interpreta la evolución y campos de estudio de la sociología.

• Dialoga en grupo sobre los diferentes niveles sociológicos.

• Demuestra diferencias de conceptos de Sociología y Sociología de la educación.

• Reconoce con prontitud en el análisis las figuras literarias aplicadas y reconoce las funciones poéticas.

• Valora la importancia

del curso. • Acepta y aprecia el

desarrollo histórico de la sociología.

• Valora los diferentes niveles sociológicos.

• Reconoce el valor de

la sociología en el estudio de los hechos sociales.

• Exposición

dialogada • Cine forum. • Lecturas

obligatorias. • Lluvia de ideas

y trabajo en pares.

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• Asume y respeta

democráticamente responsabilidades del grupo.

• Asume una

actitud crítica frente al curso.

• Televisión,

equipo de video.

• Plumón, mota

y separatas.

UNIDAD 02.- ENFOQUES SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN, RELACIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Analiza y describe la estratificación social y estructura educativa estableciendo relaciones entre ellas. 2.- Describe y Explica la Estructura Familiar y la Educación 3.- Explica las Relaciones entre Estructura Social y Educación. 4.- Analiza las relaciones sociales en la educación. CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

1. • Estratificación

Social. • Movilidad social y

conflictos • Familia: Funciones,

relación madre, padre, escuela y comunidad.

- Cultura juvenil. - Grupos juveniles.

• Identifica y compara la

estructura social, familiar y educativa.

• Reconoce y diferencia

los conflictos sociales y educativos por el fenómeno de migración.

• Interpreta el rol y

funciones de la familia y las relaciones de padres a hijos, escuela y comunidad.

• Aprecia el

comportamiento de los grupos sociales y educativos que afectan en la formación del hombre.

• Valora a la familia y

educación como entes propulsores de formación de la sociedad local, regional y nacional.

• Dinámica de

grupo. • Lecturas

obligatorias • Debates

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• Participa activa y

significativamente en las sesiones de información de trabajo.

• Separatas,

mapas conceptuales, retroproyector, láminas.

UNIDAD 03.- ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Explica y diferencia los cambios y transformaciones del surgimiento de las sociedades y sus problemas 2.- Identifica y analiza la función política de la educación de los sistemas educativos. CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

1.- • Estructura social • Estructura y

movimiento • Estructura y sistema • Teorías, cambios y

transformaciones EXAMEN PARCIAL • Función política de la

educación. • Política educativa • Proyecto educativo

nacional. • Plan nacional de

educación para todos. • Educación, identidad

nacional • Rol del maestro.

• Elabora mapas

conceptuales sobre estructuras sociales.

• Interpreta teorías relacionadas con los cambios sociales.

----------------------------- • Identifica y analiza la

política educativa y los sistemas educativos.

• Interpreta y reflexiona sobre la educación, identidad nacional y rol del maestro.

• Valora la

organización social y sus cambios

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• Muestra interés por

la importancia del proyecto educativo nacional y el plan nacional de educación

• Trabajo en

grupo. • Debates • Analiza e

interpreta de lecturas escogidas

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• Aprecia

responsablemente la política educativa, los planes nacionales y el sol del maestro.

• Separatas,

textos, ley de educación 28044, ley del profesorado 25212, periódicos, revistas y folletos informativos.

UNIDAD 04.- EL ESTADO, LA EDUCACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Explica el significado de la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado 2.- identifica la repercusión de la población en el proceso educativo. CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

1.- • Estado y educación • Desarrollo • Educación frente a la

dependencia. • Subdesarrollo • Educación y el

desarrollo industrial. • Educación y el

desarrollo rural. 2.- • Los medios de

comunicación social y la educación.

• Los medios de comunicación y la influencia de la educación.

EXAMEN FINAL SUSTITUTORIO

• Reconoce, analiza y

critica las funciones del estado.

• Compara y diferencia la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado.

• Elabora mapas conceptuales sobre el desarrollo industrial y rural con la educación.

• Describe comparando los diferentes medios de comunicación y rol del maestro.

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• Trabaja con

autonomía respetando disposiciones legales.

• Reflexiona las consecuencias del subdesarrollo.

• Reconoce la importancia del desarrollo industrial.

• Participa con iniciativa y originalidad en los medios de comunicación social.

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• Lluvia de ideas • Dialogo • Mapas

conceptuales • Trabajos en

grupo. ----------------------- -----------------------

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• Identifica las

causas del subdesarrollado y la dependencia social – educativo.

• Constitución

del estado y otros dispositivos. Separatas lecturas escogidas, textos, revistas, retroproyector.

V.- EVALUACIÓN

La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando. • Examen parcial (EP) • Examen final (EF) • Promedio de practicas (PP)

PF = PP + EP + EF 3 El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clases, asistencias. Practicas calificadas de lecturas ó separatas recomendados por el docente, así como eventuales trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considera la evaluación valorativa, es decir aquella que mide actitudes.

VI. BIBLIOGRAFÍA

Javier Hijar Guzmán Sociología de la Educación Peruana 2004 ANAYA CALDERON, César Sociología de la Educación – 2003 WEBER WASER, René Sociología de la Educación AGUILA, Juan Carlos Educación, Sociedad y Cambio. DE ACEVEDO, Fernando Sociología de la Educación DURKHEIN, Emilio Educación y Sociología PORTOCARRERO, Gonzalo y OLIART, P. El Perú desde la Educación SALAZAR BONDI, Augusto En torna a la educación BECK, Único Que es la globalización ACOSTA PINTO La sociología del cambio CHIROQUE CHUNGA Mapa de pobreza educativo DRUKER, Meter La sociedad Post-capitalista MARIATEGUI, José Carlos Temas de Educación. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos de Política Educativa MINISTERIO DE EDUCACIÓN Plan Nacional de Educación para todos Consejo Nacional de Educación Proyecto Educativo Nacional Ministerio de Educación Jornada Nacional de Reflexión – RM 0112 – 2006 – ED Ministerio de Educación Hacia una Educación de Calidad en Equidad 2006 – ME.