SILABO - Santa Maria Reina€¦ · saber filosófico, a través de un esquema de llaves....
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SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. UGEL : CHICLAYO 1.2. CEP. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3. NIVEL – CICLO / LEVEL – CYCLE : SECUNDARIA – VI CICLO 1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : DPCC 1.5. ASIGNATURA/ COURSE : PSICOLOGÍA – CIVICA – FILOSOFÍA 1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 1° A - B - C – D 1.7. AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 1.8. TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9. DURACIÓN/ DURATION : 40 SEMANAS 1.10.DOCENTE RESPONSABLE / TEACHER : DIANA YACKELINE CHAPOÑÁN GALÁN II. FUNDAMENTACION: El área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, está sustentada en los enfoques de Desarrollo Personal y Ciudadanía Activa. Desde esta perspectiva, enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a construirse como personas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se producen a lo largo de la vida. Asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente, también supone la comprensión de procesos históricos, económicos, ambientales y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada. Las estudiantes del Primer grado de secundaria desarrollaran las competencias de Construye su identidad, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una Educación para la Formación Integral de la mujer y la Conciencia ambiental en las estudiantes, así como también desarrollará las capacidades del área relacionándolas con el contexto que se vive en el momento. En este contexto, se ha programado la asignatura de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos de: Responsabilidad, Respeto, Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y a nuestros fundadores como ejemplo de vida, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante. Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo de los Enfoques transversales: Formación integral de la mujer y el Enfoque ambiental. RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN C.E.P "SANTA MARÍA REINA" CHICLAYO
Transcript of SILABO - Santa Maria Reina€¦ · saber filosófico, a través de un esquema de llaves....
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : CHICLAYO
1.2. CEP. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO / LEVEL – CYCLE : SECUNDARIA – VI CICLO
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : DPCC
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : PSICOLOGÍA – CIVICA – FILOSOFÍA
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 1° A - B - C – D
1.7. AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM :
1.8. TURNO / SHIFT : MAÑANA
1.9. DURACIÓN/ DURATION : 40 SEMANAS
1.10.DOCENTE RESPONSABLE / TEACHER : DIANA YACKELINE CHAPOÑÁN GALÁN
II. FUNDAMENTACION:
El área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, está sustentada en los enfoques de Desarrollo Personal
y Ciudadanía Activa. Desde esta perspectiva, enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos
a construirse como personas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de
transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se producen a lo largo
de la vida. Asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan
del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje
de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente, también supone la comprensión de
procesos históricos, económicos, ambientales y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía
informada. Las estudiantes del Primer grado de secundaria desarrollaran las competencias de Construye su
identidad, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una
Educación para la Formación Integral de la mujer y la Conciencia ambiental en las estudiantes, así como
también desarrollará las capacidades del área relacionándolas con el contexto que se vive en el momento.
En este contexto, se ha programado la asignatura de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica haciendo una
minuciosa diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se
orientan a desarrollar las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los
problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos
de: Responsabilidad, Respeto, Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de
religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro
del proceso de enseñanza aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y a nuestros fundadores como
ejemplo de vida, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante.
Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo de los Enfoques transversales: Formación integral de
la mujer y el Enfoque ambiental.
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
I
Responsabi
lidad
¿Qué
acciones
realizarías
para ser una
persona
asertiva?
1
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Argumenta su
posición sobre los
conceptos Básicos de
la Psicología, tomando
en cuenta sus saberes
previos, a través de un
esquema de llaves.
Conceptos
básicos de
psicología
02/03/20 AL 06/03/20
2
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Explica información
relevante sobre las
áreas de aplicación de
la Psicología y
reconoce su
importancia, a través
de un mapa mental.
Áreas de
aplicación de la
Psicología.
09/03/20 AL 13/03/20
3
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Explica las consecuencias de los procesos cognitivos básicos en el comportamiento humano y explica su importancia, a través de una exposición.
Procesos
cognitivos
básicos
16/03/20 AL 20/03/20
4
Construye su identidad
Se valora a sí mismo
Describe los procesos
cognitivos superiores
y explica cómo estos
procesos lo ayudan a
enriquecer su
identidad personal, a
través de una
infografía.
Procesos
cognitivos
superiores
23/03/20 AL 27/03/20
5
Construye su identidad
Autorregula sus
emociones
Describe las
características de la
construcción del ser
humano: motivacion,
emoción y
personalidad, a través
de un aprendizaje
situado.
Construcción
del Ser
Humano:
Motivación,
emoción y
personalidad.
30/03/20AL 03/04/20
6
Construye su identidad
Se valora a sí mismo
Explica información
sobre las
características del
aparato psíquico en el
ser humano y
reconoce su
importancia, a través
de un esquema de
llaves.
Aparato
psíquico del ser
humano.
06/04/20 al 10/04/20
7
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Argumenta su
posición sobre las
distintas alteraciones
de la personalidad, a
través de un tríptico.
Personalidad:
alteraciones
.
13/04/20 al 17/04/20
8
Construye su identidad
Autorregula sus
emociones
Describe las
características e
importancia de las
inteligencias múltiples
en el comportamiento
humano, a través de
una infografía.
Inteligencias
múltiples.
20/04/20 al 24/04/20
9
Construye su identidad
Autorregula sus
emociones
Describe la
importancia de sus
habilidades sociales y
la de sus compañeros
en situaciones de
convivencia en la
escuela, a través de
un juego de roles.
Habilidades
sociales.
27/04/20 al 01/05/20
10
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Argumenta su
posición sobre la
importancia de una
alimentación
saludable, a través de
una campaña de
difusión.
Alimentación
saludable.
Trastornos
alimenticios.
04/05/20 al 15/05/20
PRODUCTO
Elaboraro un registro anecdotario “Aprendiendo a Relacionarme”
FECHA DE ENTREGA: 08/05/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMA NA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
II
Respeto y
Honradez
¿Qué
propones
para mejorar
la
comunicació
n que se da
a través de
las redes
sociales?
1
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica las ventajas y
desventajas del uso
de las redes sociales
y propone acciones a
partir de principios
éticos, a través de un
debate.
Ventajas y
desventajas de
las Redes
sociales.
18/05/20 al 22/05/20
2
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica los efectos de
la violencia escolar
(Bullying) y expresa
argumentos a favor
del respeto y cuidado
mutuo, a través de un
afiche.
Violencia
escolar- Bullying 25/05/20 al 29/05/20
3
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Interactúa con todas las
personas.
Intercambia costumbres
mostrando la interculturalidad, a través de análisis
de casos.
Interculturalidad
01/06/20 al 05/06/20
4
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Interactúa con todas las
personas.
Intercambia costumbres
mostrando la riqueza cultural, a
través de un collage.
Riqueza
multicultural
08/06/20 al 12/06/20
5
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Interactúa con todas las
personas.
Establece relaciones basadas en el respeto y la importancia de la familia y cultura, a través de un díptico.
Familia y cultura
15/06/20 al 19/06/20
6
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
Evalúa las normas que regulan la
convivencia social, a través de juego de
roles.
Convivencia
social
22/06/20 al 26/06/20
7
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Propone acciones colectivas en la
escuela en apoyo a la promoción de una sociedad inclusiva, a
través de una campaña de
difusión.
Sociedad
inclusiva
29/06/20 al 03/07/20
8
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Delibera sobre asuntos
públicos.
Delibera sobre asuntos públicos
como los valores de libertad y tolerancia,
a través de una exposición.
Valores cívicos
06/07/20 al 10/07/20
9
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Maneja conflictos de manera constructiva
Interviene ante
conflictos cercanos
a él, utilizando una
Cultura de paz, a
través de la
elaboración de una
canción.
Cultura de paz
.
13/07/20 al 24/07/20
PRODUCTO Elaboro un álbum
FECHA DE ENTREGA: 10/07/20 al 20/07/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
III
Minoridad
¿Qué
acciones
propones
para
mantener
limpio tu
colegio?
1
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Delibera sobre asuntos
públicos
Delibera sobre la
importancia de la
participación
ciudadana y aporta a
la construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común, a través de
una exposición.
Participación
ciudadana
03/08/20 al 07/08/20
2
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común..
Propone acciones
colectivas en apoyo
a la importancia de
los derechos
humanos y la
dignidad del niño y
adolescente, a
través de la
elaboración de un
afiche.
Derechos
humanos
10/08/20 sl 14/08/20
3
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Delibera sobre asuntos
públicos.
Delibera sobre la
importancia de vivir en
democracia y aporta
a la construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común, a través de
elaboración de
Vida democrática
17/08/20 al 21/08/20
afiches.
4
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Propone acciones
colectivas en la
escuela en apoyo a la
importancia de la
seguridad ciudadana,
a través de un análisis
de casos.
Seguridad
ciudadana
24/08/20 al 28/08/20
5
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta éticamente
Argumenta su
posición sobre el
origen de la filosofía y
del saber filosófico en
el transcurso de la
Historia, a través de
un ensayo.
El origen de la
Filosofía y el
saber filosófico.
31/08/20 al 04/09/20
6
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta éticamente
Argumenta su
posición sobre la
explicación
prerracional de la
Filosofía: el mito y la
magia, a través de un
trabajo colaborativo.
Explicación
prerracional: el
mito y la magia
07/09/250 al 11/09/20
7
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Argumenta su
posición sobre la
explicación racional de
la Filosofía: razón y
sentidos, a través de
un aprendizaje
situado.
Explicación
racional: razón y
los sentidos
14/09/20 al 18/09/20
8
Construye su identidad
Reflexiona y
argumenta éticamente
Explica y sustenta las
principales disciplinas
y características del
saber filosófico, a
través de un esquema
de llaves.
Disciplinas del
saber filosófico
21/09/20 al 25/09/20
9
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica los tipos de
saberes filosóficos y
reconoce su
importancia, a través
de una infografía.
Tipos de
saberes
filosóficos
28/09/20 al 09/10/20
PRODUCTO
“Elaboro un plan de limpieza para la escuela “
FECHA DE ENTREGA: 21/09/20 al 02/10/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
IV
Fraternidad
¿Qué
acciones
podemos
realizar
para reducir
el uso de
plásticos?
1
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Analiza su posición
sobre las principales
características del
saber filosófico, a
través de un mapa
conceptual.
Características
del saber
filosófico
19/10/20 al 23/10/20
2
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica las
características de la
filosofía en la edad
antigua, a través de
una línea de tiempo.
Filosofía en la
Edad Antigua
26/10/20 al 30/10/20
3
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica los aspectos
resaltantes de la
filosofía en la edad
media y reconoce la
importancia de sus
representantes, a
través de un cuadro
comparativo.
Filosofía en la
Edad Media
02/11/20 al 06/11/20
4
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica los conceptos
y definiciones de la
filosofía en la edad
moderna, a través de
un mapa mental.
Filosofía en la
Edad moderna
09/11/20 al 13/11/20
5
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Argumenta su
posición sobre
hechos relevantes de
la filosofía en la edad
contemporánea, a
través de una
infografía.
Filosofía en la
Edad
contemporánea
16/11/20 al 20/11/20
6
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Organiza información
las funciones de la
Filosofía, a través de
un esquema de llaves.
Funciones de la
filosofía.
23/11/20 al 27/11/20
7
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Explica las
características de la
axiología y propone
acciones a partir de
principios éticos, a través
de un díptico.
Axiología
30/11/20 al 04/12/20
8
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta
éticamente
Argumenta su posición
sobre la importancia de
la gnoseología en el
ser humano, a través
de un mapa semántico.
La Gnoseología. 07/12/20 al 18/12/20
PRODUCTO
Elaboro una infografía
FECHA DE ENTREGA:
08/12/20
IV.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se valora la evaluación de proceso.
En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades y habilidades.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Asociación ADUNI. “Psicología una perspectiva científica”.
Lumbreras Editores. Lima – Perú.
MILLER, G. (2008). “Introducción a la Psicología”
Madrid – España.
BERGER, K. (2007) “Psicología del desarrollo”
Médica Panamericana. Madrid – España.
Separatas auxiliares – Academia Trener - Aduni – Trilce - Lima.
Información de Internet.
DIANA YACKELINE CHAPOÑÁN GALÁN MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
DOCENTE DEL ÁREA VºBº - COORDINACIÓN ACADÉMICA
NIVEL SECUNDARIA
