1

II SIELP

GRUPOS

TEMÁTICOS 31 DE MAIO

2012

UFU – Uberlândia/MG

2

GRUPOS TEMÁTICOS

Local: Bloco 5O -A sala 206 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: A LEITURA E A (RE)ESCRITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

COORDENADORA: Carla Luzia Carneiro BORGES (UEFS)

DIALOGISMO, ESCRITA E REESCRITA

Jossiane Cristina de JESUS – UFTM

A PRODUÇÃO DE TEXTO COMO PRÁTICA SOCIAL

Douglas Corrêa da ROSA – UNIOESTE

Terezinha da Conceição COSTA HÜBES- UNIOESTE

A REESCRITURA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-AUTOR NA

ESCOLA: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS E PEDAGÓGICAS

Patrícia Mara dos Santos MACHADO - SEM-FSA

A REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA ATRAVÉS DA REESCRITURA DE TEXTOS

Elisane Regina CAYSER – UPF

Patrícia da Silva VALÉRIO– UPF

AS CARTAS DOS LEITORES NA SALA DE AULA: INTERAÇÃO NA MÍDIA IMPRESSA

Aytel Marcelo Teixeira da FONSECA - UERJ FCCA

ATIVIDADES DE REESCRITA: ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO

Ligia Rocha SILVEIRA – UFPE

CONTRIBUIÇÃO DOS PORTADORES TEXTUAIS PARA A AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Antonia Tatiana Sales dos SANTOS – PMSF

Maria Lúcia Souza CASTRO - UNEB

PRÁTICAS COTIDIANAS, PROFESSORES E (RE)ESCRITURA: ESBOÇANDO UM

CONTÍNUO

Carla Luzia Carneiro BORGES – UEFS

UMA AÇÃO REFLEXIVA SOBRE O PROCESSO DE (RE)ESCRITA DE TEXTOS: A

PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PROFESSORA MARIA

Maria Aparecida Pacheco GUSMÃO – UESB

3

Local: Bloco 5O - A sala 303- Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 16h50 MONITOR: RENATA SATIL – 8827 3857 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: A LÍNGUA PORTUGUESA E A EDUCAÇÃO DE NEGROS NO

BRASIL E NOS PAÍSES AFRICANOS

COORDENADORES: Dagoberto José FONSECA (UNESP) e Mary Francisca do CARENO

(UNAERP)

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E A PALAVRA EM USO EM COMUNIDADES

REMANESCENTES DE QUILOMBOS: UMA QUESTÃO DE RESISTÊNCIA

Mary Francisca de CARENO – UNAERP

OSSAIN, O PROTETOR DAS FOLHAS: ENSINO DO LÉXICO AFRO-BRASILEIRO POR

MEIO DA CONTAÇÃO DOS MITOS YORUBANOS

Lise Mary Arruda DOURADO – UNEB

A “LINGUAGEM DE RUA” FALADA POR ADOLESCENTES NEGROS AUTORES DE

ATOS INFRACIONAIS

Simone de Loiola Ferreira FONSECA – UNESP

4

Local: Bloco 1C sala 205- Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: MARIA ISABEL MASINI – 9956 1269 – 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: A REPRESENTAÇÃO DO MUNDO NA CONSCIÊNCIA

HUMANA

COORDENADORA: Paula G. ARBEX (UFU)

A “REPRESENTAÇÃO” LINGUÍSTICO-COGNITIVA DO MUNDO NA CONSTRUÇÃO

DO SELF

José Cláudio Luiz NOBRE – PUC - MG

CONEXÕES ENTRE LINGUAGEM, MUNDO E PENSAMENTO NO ESTUDO DE

TEORIAS SOBRE LINGUAGEM

Fernanda CIZESCKI - UFSC

ASPECTOS DISCURSIVOS DO ENSINO DE DETERMINADA LINGUAGEM LITERÁRIA

EM RELAÇÃO À UTILIZAÇÃO DOS TERMOS KITSCH E BREGA

Lucas Martins Gama KHALIL - UFU

REPRESENTAR E SIGNIFICAR O MUNDO: A MENTE E SOCIOINTERACIONISMO

DISCURSIVO

Emanuela Francisca F. SILVA – PUC-MG

O CONCEITO DO NOME PRÓPRIO: UMA QUESTÃO LINGUÍSTICO-FILOSÓFICA

Stefânia Montes HENRIQUES – UFU

INTENCIONALIDADE E CONSCIÊNCIA NÃO INTENCIONAL NA AÇÃO LINGUÍSTICA

DE BASE METAFÓRICA

Daniel Félix da COSTA JÚNIOR- UFF/UFRJ

A REPRESENTAÇÃO DO MUNDO NA CONSCIÊNCIA HUMANA

Eliane Siqueira Costa COELHO – UERJ/FFP

5

Local: Bloco 5 O- B sala 219 - Campus Santa Mônica

Horário: 13h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: A QUESTÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS NA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA TRANSPOSIÇÃO AOS GESTOS DIDÁTICOS.

COORDENADORES: Adair Vieira GONÇALVES (UFGD) e Elvira Lopes NASCIMENTO

(UEL)

A ABORDAGEM FORMATIVA NAS AULAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL: A ARGUMENTAÇÃO

ESCRITA

Luiz Eduardo Mendes BATISTA – UFU

A AÇÃO PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL: ARTICULAÇÃO

ENTRE OS CONHECIMENTOS TEÓRICOS EM PROCESSO FORMATIVO E A PRÁTICA DE

SALA DE AULA

Marilúcia dos Santos Domingos STRIQUER – UENP

A CONSTRUÇÃO DO GÊNERO CADERNO DA REALIDADE EM UM CEFFA TOCANTINENSE E

O TRABALHO DOCENTE

Cícero da SILVA – SEDUC-TO

A ESCRITA DO GÊNERO CONTOS DE FADAS A PARTIR DE CONHECIMENTOS ADVINDOS

DA ORALIDADE

José Ricardo CARVALHO – UFS

ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE O LIVRO DIDÁTICO E A APOSTILA

Naiá Sadi CÂMARA - UNIFRAN

CONSTRUÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE

PROFESSOR: UM DESAFIO POSSÍVEL

Flávia Ferreira da SILVA - UFS

DA FÁBULA AO RAP: REFLEXÕES SOBRE ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA NO

ENSINO FUNDAMENTAL

Ana Lúcia Furquim Campos TOSCANO – UNI-FACEF

Mônica de Oliveira FALEIROS – UNI-FACEF

FORMAÇÃO INICIAL E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA EXPERIÊNCIA COM

ALUNOS DE ENTURMAÇÃO EM MATO GROSSO

Luciane Miranda FARIA - CEFAPRO

METODOLOGIA COLABORATIVA: UMA PESQUISA COM PROFESSORES DE LÍNGUA

PORTUGUESA

Laura Silveira BOTELHO - UFJF

Tânia Guedes MAGALHÃES – UFJF

MODELIZAÇÃO DIDÁTICA DE GÊNEROS: UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA COM O

GÊNERO CARTA DO LEITOR

Fábio Pessoa da SILVA – UFPB

6

Local: Bloco 3D sala 207 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: IARA MONTEIRO – 9136 8736 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: O DISCURSO

VERBAL E VERBO-VISUAL NA ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS

COORDENADOR: Carlos Augusto Baptista de ANDRADE (UNICSUL)

A IMPORTÂNCIA DO ÍCONE PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA

PORTUGUESA ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Marilio Salgado NOGUEIRA – UFC

Viviane Batista de OLIVEIRA - SEDUC

CONTRIBUIÇÕES AUDIOVISUAIS NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO

ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR

Loraine Vidigal LISBOA – IF GO

DISCUSSÕES EM FÓRUNS VOLTADOS PARA O TRABALHO COLABORATIVO ON-

LINE: UM ESTUDO DE CASO

Michele Lidiane da SILVA - UNESP

PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS PARA EAD: PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E

AVALIAÇÃO

Marcos Andrei OTA – UNICSUL

Paulo Luiz VIEIRA – IF - SP

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PELA INTERAÇÃO E

PELA INTERATIVIDADE

Carlos Augusto Baptista de ANDRADE – UNICSUL

7

Local: Bloco 5O -B sala 216- Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ANÁLISE DE PRÁTICAS DISCURSIVAS NO CONTEXTO

ESCOLAR

COORDENADORAS: Maria Adélia Ferreira MAURO (USP) e Maria Valíria Aderson de

Mello VARGAS (UNICSUL)

O MANEJO DAS CATEGORIAS GRAMATICAIS NA PRODUÇÃO DOS EFEITOS

DISCURSIVOS E ARGUMENTATIVOS EM UMA CRÔNICA DE MANUEL BANDEIRA

Manoel Francisco GUARANHA - UNICSUL

A CATEGORIA VERBAL NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS ESCOLARES DA LEITURA

E DA ESCRITA

Maria Valíria Aderson de Mello VARGAS - UNICSUL

DISCURSO PEDAGÓGICO NO INÍCIO DO SÉCULO XX: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA

DE ENSINO DE LEITURA

Maria Silvia Olivi LOUZADA - UNICSUL

A OBJETIVAÇÃO DO SUJEITO PROFESSOR NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS

Wesley Luis CARVALHAES – UEG-UFG

Eliane Marquez da F. FERNANDES - UFG

ENSINO DE GÊNERO ESCRITO NA ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE UMA PROPOSTA

DIDÁTICA

Regina Espíndola Chaves GOMES - UNICSUL

A LEITURA E A BUSCA DE SENTIDO NA INTERAÇÃO DOS SUJEITOS DO DISCURSO

Diana Maria de MORAIS - UNICSUL

LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO: O GÊNERO RELATO E A

INTERDISCIPLINARIDADE COM AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E O ESTUDO DO

LOCAL

Maria Aparecida Pereira MONTAGNER – UNICAMP

Fernanda Keila M. da SILVA - UNICAMP/USP

PRÁTICAS DISCURSIVAS NA PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Carla Lima Massolla Aragão da CRUZ – UNICSUL

8

Local: Bloco 5R-A sala 314 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: DANILO CORREA – 9166 7378 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: AS MÍDIAS NO ENSINO DA LEITURA

COORDENADORES: Ana Cláudia de SOUZA (UFSC) e Rejane Croharé DANIA (UDESC)

AS MÍDIAS, A INTERTEXTUALIDADE E O ENSINO

Rejane Croharé DANIA - UDESC

OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DO USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA

O ENSINO DA LEITURA

Silvane DAMINELLI - UFSC

TEXTO ESCRITO E COMPREENSÃO

Nair Rodrigues RESENDE - IFSC

A LEITURA E USO DAS MÍDIAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

Andressa da Costa FARIAS - UFSC

A DISCURSIVIDADE JORNALÍSTICA NO ENSINO DA LEITURA

Leila Maria FRANCO – UEMG-UNESP

NOVOS OLHARES SOBRE O TEXTO HÍBRIDO DA MÍDIA IMPRESSA E SUAS

CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO DA ESCRITA E LEITURA

Welisson MARQUES – UFU

9

Local: Bloco 3D sala 204 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h10 MONITOR: 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA SOCIOLINGUÍSTICA AO

ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL

COORDENADORAS: Rosangela Villa da SILVA (UFMS) e Elza Sabino da S. BUENO

(UEMS)

A ABORDAGEM EXPLÍCITA PELA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DO LIVRO DIDÁTICO

APROVADO PELO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO PARA O ENSINO MÉDIO (PNLEM) DE

2009 MAIS ADOTADO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL.

César Augusto GONZÁLES – UFRGS

A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E A SALA DE AULA DO PROEJA: CONCEPÇÕES DISCENTES

E DOCENTES NO IFMT – CAMPUS CAMPO NOVO DO PARECIS

Vanessa Hiroko KUSANO – IFMT

Vinícius Carvalho PEREIRA – IFMT

A LÍNGUA QUE FALAMOS: UM ESTUDO SOBRE AS VARIANTES FONÉTICAS DO

PORTUGUÊS NA FORNTEIRA TABATINGA (BRASIL) – LETÍCIA (COLÔMBIA)

Marcilene da Silva Nascimento CAVALCANTE – UFAM

A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA QUENTO AO FENÔMENO

LINGUÍSTICO DA AUSÊNCIA/PRESENÇA DE ARTIGO DEFINIDO DIANTE DE

ANTROPÔNIMOS NAS LOCALIDADES DE ABRE CAMPO E MATIPÓ

Andréia Almeida MENDES – UFMG

DESCRIÇÃO SOCIOLINGUÍSTICA DE TEXTOS ESCOLARES: O PÚBLICO E O PRIVADO

Edmara Cristina Meliso GONÇALVES – UFMS

EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGEM ORAL E APRENDIZAGEM

Daniela Gomes LOUREIRO – UFMS

ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE A SOCIOLINGUÍSTICA E A SALA DE AULA: O DIÁLOGO

ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

Kédma Keila Gonçalves BARBOSA – UPM

O PROCESSO DE MUDANÇA DAS PREPOSIÇÕES DOS VERBOS IR E VIR, ENTRE

SINCRONIAS, NO PORTUGUÊS ESCRITO DE UBERABA

Thamiris Abraão BORRALHO – UFU

ROTACISMO: A ALTERNÂNCIA DO /l/ E DO /r/ EM VARIEDADES LINGUÍSTICAS NA

COMUNIDADE ESCOLAR

Eva de Mercedes Martins GOMES – UFMS

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NUMA PERSPECTIVA TEXTUAL

Anderson de SOUTO – UERJ

10

Local: Bloco 5M sala 04 (Laboratório de Prática de Ensino) - Campus

Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: MARIA ANGÉLICA MARINELLI – 9207 8203 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: DISCURSIVIDADES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADORES: João Bôsco Cabral dos SANTOS (UFU) e Marco Antonio Villarta

NEDER (UFLA)

CONSTITUIÇÃO DO LEITOR NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

João Bôsco Cabral Dos SANTOS – UFU

AULAS DE REDAÇÃO EM PORTAL EDUCACIONAL: RELAÇÕES EXOTÓPICAS EM

DISCURSIVIDADES SOBRE O VELHO E O NOVO NO ENSINO DA LÍNGUA

PORTUGUESA

Marco Antonio Villarta NEDER – UFLA

VALORAR OU AVALIAR – POR ABERTURAS ÉTICAS NAS PRÁTICAS AVALIATIVAS

DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

Ismael Ferreira ROSA – UFU

PRÁTICAS DE SUBJETIVAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Guilherme Figueira BORGES – UFU

POR UM ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA,

REFERENCIADA NAS PRÁTICAS ECONÔMICO-JURÍDICO-IDEOLÓGICO-POLÍTICO-

DISCURSIVAS

Gilber Martins DUARTE – UFU

UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES IMAGINÁRIAS NA

AUTOAJUDA

Gabriela Belo da SILVA – UFU

CONTRIBUIÇÃO DA ANÁLISE DE DISCURSOS POLÍTICO-MIDIÁTICOS PARA O

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Camila Fernandes BRAGA – UFU

O DISCURSO MÍTICO DE IFÁ NO AMBIENTE SALA DE AULA – UM EXERCÍCIO DE

ANÁLISE

Juliano Araújo CARVALHO – UFU

11

Local: Bloco 5O A - sala 310 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: DO TEXTO DE APOIO À PRODUÇÃO TEXTUAL: A

CONSTRUÇÃO DO SENTIDO NO TEXTO ESCOLAR

COORDENADORAS: Ana Cristina Salviato SILVA (UNIFALE) e Sandra Salviato TERRA

(UNISEB)

A ATIVIDADE PARAFRÁSTICA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DO

TEXTO EM CONTEXTO ESCOLAR

Cássia Regina Coutinho SOSSOLOTE - UNESP

A INTENÇÃO DO SUJEITO ENUNCIADOR PRESENTE NAS MARCAS DO DISCURSO

MODALIZADO – UMA SONDAGEM NAS RELAÇÕES LÉXICO-GRAMATICAIS

Gloria Edini dos Santos GALLI – UFSCAR

A INTERDISCURSIVIDADE EM REDAÇÕES DE ALUNOS SOB O PONTO DE VISTA

DA SEMIÓTICA

Marcia Andrade MORAIS – UFRJ

FORMAS DE CITAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E EM TEXTOS

JORNALÍSTICOS

Duane VALENTIM – UFSCAR

SITUAÇÕES DE ESCRITA NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO: UMA

EXPERIÊNCIA DE REESCRITA DE CONTO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS

Ana Cláudia Santos NICOLAU – CEFV

A PRODUÇÃO DO TEXTO DE OPINIÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

Sandra Salviato TERRA – UNISEB

12

Local: Bloco 5 O - B sala 218 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: PRISCILLA MENDES FERNANDES – 9916 5406 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS: O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA

COORDENADORA: Flaviane REIS (UFU)

A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE

PORTUGUÊS POR ALUNOS SURDOS

Neiva de Aquino ALBRES – UFSCAR

AS IDENTIDADES CULTURAIS NAS BI-LÍNGUAS PELOS SUJEITOS SURDOS: LIBRAS

E LÍNGUA PORTUGUESA

Janaína Pereira CLAUDIO – PUC - RS

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS POR MEIOS GÊNEROS

TEXTUAIS: UMA ABORDAGEM SOBRE GÊNEROS EM LIBRAS

Cleuzilaine Vieira da SILVA – UFSJ

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CULTURA SURDA EM FOCO

Bruno Gonçalves CARNEIRO - UFG

Keli SOUZA – UFU

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E EDUCAÇÃO DE SURDOS: A IMPORTÂNCIA DO

BILINGUISMO

Paulo Sérgio de JESUS - UFU

Marisa Pinheiro MOURÃO – UFU

13

Local: Bloco 3Q sala 305 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h 30 às 18h MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS

COORDENADORAS: Maria Cristina da Cunha PEREIRA (PUC/SP) e Sueli FERNANDES

(UFPR)

A LÍNGUA PORTUGUESA PRODUZIDA POR SURDOS: INDÍCIOS DE VARIAÇÃO

LINGUÍSTICA

Maria Clara M. de Araújo RIBEIRO - UFMG

CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS

SURDOS

Maria Cristina da Cunha PEREIRA – PUC-SP

A ORGANIZAÇÃO TEXTUAL E A COERÊNCIA EM TEXTOS ESCRITOS EM LÍNGUA

PORTUGUESA POR CANDIDATOS SURDOS NO EXAME DE PROFICIÊNCIA EM

TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE LIBRAS- LÍNGUA PORTUGUESA (PROLIBRAS)

Simone Maria Barbosa Nery NASCIMENTO - UEM

ANÁLISE DOS NÍVEIS DE LETRAMENTO DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO

MÉDIO PÚBLICO DE CURITIBA E REGIÃO METROPOLITANA

Sueli FERNANDES – UFPR

Luana Pizolato BENELLI - UFPR

ENSINO DE PORTUGUÊS NUMA TURMA DE ALUNOS SURDOS: UMA ANÁLISE DO

COTIDIANO DA SALA DE AULA

Giselli Mara da SILVA – UFMG

ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS SURDOS: UMA

ANÁLISE SEGUNDO A TEORIA DE KRASHEN

José Carlos de OLIVEIRA - UFSC

O SURDO E A LÍNGUA PORTUGUESA: UMA RELAÇÃO DE (IM)POSSIBILIDADE

Onilda Aparecida GONDIM - UFU

14

Local: Bloco 1 C - sala 201 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h50 MONITORA: SÍLVIA LETÍCIA CARVALHO 2 DIAS

AMANDA APARECIDA 9687 6970

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXCLUSÃO,

PRECONCEITO E CIDADANIA

COORDENADORAS: Vânia Aparecida Martins BERNARDES (UFU-FACIP) e Maria

Cecília de LIMA (UFU)

ENSINAR E APRENDER PORTUGUÊS NA ESCOLA: TRAJETÓRIAS, IMPLICAÇÕES E

DESDOBRAMENTOS

James Deam Amaral FREITAS – IF- GO

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA RELAÇÃO COM A EXCLUSÃO /

INCLUSÃO SOCIAL

Jéssica Teixeira de MENDONÇA – ESEBA/UFU

PROPOSTAS DIDÁTICO-METODOLÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES:

REFLEXÕES SOBRE A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E CULTURAL AFRO-

BRASILEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Jorge Augusto Alves da SILVA – UESB

Valeria Viana SOUSA - UESB

O ESTÁGIO DE PORTUGUÊS NO CENTRO DE CONVIVÊNCIA E CULTURA:

FORMAÇÃO CRÍTICA PARA OS ESTAGIÁRIOS, INSERÇÃO PARA OS

PARTICIPANTES

Cirlana Rodrigues de SOUZA - UFU

O PAPEL DA ESCOLA NA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O PRECONCEITO

LINGUÍSTICO – UMA PESQUISA SOCIOLINGUÍSTICA

Maridelma LAPERUTA-MARTINS – UNESP

15

Local: Bloco 5R-A sala 201 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: MÚLTIPLOS OLHARES;

MÚLTIPLAS FACETAS

COORDENADORES: Adriane Teresinha SARTORI (UFMG) e Sílvio Ribeiro da SILVA

(UFG)

PRÁTICAS COLABORATIVAS DE ESCRITA? DISCUTINDO CONCEITOS PARA

REPENSAR A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA

Petrilson Alan PINHEIRO - UFMS

COM QUANTAS FOLHAS SE FAZ UM PROFESSOR? – ANÁLISE DE PAPÉIS

ASSUMIDOS POR PROFESSORES DE REDAÇÃO DE TERCEIRO ANO DE ENSINO

MÉDIO

Samelly Xavier da CRUZ - UFCG

A ESCRITA NA SALA DE AULA: A AUTORIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Fabiana Claudia Viana BORGES – FFCL-ITUV

GESTOS DE LEITURA E ESCRITA: A SUBJETIVIDADE NA LINGUAGEM DE ALUNOS

DO ENSINO MÉDIO

Thais Silva MARINHEIRO – FFCL-ITUV

OS ELEMENTOS DISCURSIVOS E A PRÁTICA DOCENTE UMA LEITURA DO FILME

TAPETE VERMELHO

Marcilene de Assis Alves ARAÚJO - UNIRG-TO

OS SIGNIFICADOS NO FAZER IMPRENSA ESCOLAR: O TRABALHO COM PROJETOS

NA AULA DE PORTUGUÊS

Raquel Leão LUZ – UFRGS

Luciene Juliano SIMÕES - UFRGS

PROJETO DIDÁTICO O SOM QUE FAZ A NOSSA CABEÇA: RELATO

INTERPRETATIVO DESSA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

William KIRSCH - UFRGS

REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: AULAS QUE NÃO

ACONTECEM

Josa Coelho da Silva IRIGOITE - UFSC

PARTICIPAÇÃO, IDENTIDADE E VARIAÇÃO EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA

DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA

Andréa Burgos de Azevedo MANGABEIRA – UFRGS

16

17

Local: Bloco 5O - A sala 205 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 DANÚBIA FÁBIA – 9662 2851 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUAS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM

PERSPECTIVAS DISCURSIVAS: EMBATES E DIÁLOGOS

COORDENADORES: Maria de Fátima Fonseca GUILHERME (UFU) e Cristiane Carvalho

de Paula BRITO (UFU)

DISCURSIVIDADE MIDIÁTICA SOBRE O ENSINO DE CULTURA ESTRANGEIRA EM

ESCOLAS BRASILEIRAS

Maria de Fátima Fonseca GUILHERME - UFU

Cristiane Carvalho de Paula BRITO - UFU

DISCURSIVIDADES SOBRE NOVAS TECNOLOGIAS E ENSINO DE LÍNGUAS

Mônica Ines De Castro NETTO - UFU

REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS CONSTRUÍDAS POR ALUNOS COM

NECESSIDADE EDUCACIONAIS ESPECIAIS QUANDO ENUNCIAM SOBRE SUA

COMPETÊNCIA ORAL-ENUNCIATIVA

Márcia Regina TITOTO - UFU

O LUGAR DA LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) NO DISCURSO FUNDADOR DOS

IFETS

Edilson Pimenta FERREIRA – IFTM

ENTRECRUZAMENTOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA CONSTITUIÇÃO DE

PROFESSORES DE LÍNGUAS

Nélio Martins ARAÚJO - EMPA

DO ENCONTRO COM A SALA DE AULA AO REPOSICIONAMENTO FRENTE ÀS

TEORIAS

Vilma Aparecida Botelho FREITAS – ESEBA/UFU

18

Local: Bloco 5 O – Anfiteatro B- Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE PORTUGUÊS EM COMUNIDADES INDÍGENAS,

PRIMEIRA E SEGUNDA LÍNGUA

COORDENADORES: Wilmar da Rocha D’ANGELIS (IEL/UNICAMP) e Dulce do Carmo

FRANCESCHINI (UFU)

"DE QUE BILINGUISMO FALAMOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

INDÍGENAS?"

Domingos Barros NOBRE – IFAR/UFF

"SE A GENTE NÃO SABER FALAR O PORTUGUÊS OU LER EM PORTUGUÊS, VAI

ACABAR SENDO EXPLORADO": DIREITOS LINGUÍSTICOS E EDUCAÇÃO ESCOLAR

GUARANI NO TEKOA ITATY

Carlos Maroto GUEROLA - UFSC

A FUNÇÃO DA ESCRITA E DA ORALIDADE DA LÍNGUA PORTUGUESA

PARA/ENTRE O POVO MANCHINERI

Antônio Cláudio Brito do NASCIMENTO – SEE/Acre

Andréa Almeida CAMPÊLO - SEE/Acre

ENSINO DE PORTUGUÊS NA COMUNIDADE TUPINAMBÁ: O PORTUGUÊS ÍNDIO

Francisco Vanderlei Ferreira da COSTA - IFBa

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE ENSINO: LÍNGUA PORTUGUESA PARA ÍNDIOS

MUNDURUKU

Águeda Aparecida da Cruz BORGES – CUA/UFMT

PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA NO PROJETO DE ENSINO MÉDIO

INTEGRADO MUNDURUKU: PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE JORNAL

Lucimar Luisa FERREIRA - UNICAMP

O ENSINO DA LÍNGUA MUNDURUKU COMO AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE

INDÍGENA NO GRUPO MUNDURUKU TAKUARA

Sâmela Ramos da SILVA - UFG

PORTUGUÊS BRASILEIRO EM USO POR PROFESSORES INDÍGENAS DO ESTADO DO

AMAPÁ

Antonio Almir Silva GOMES - UNIFAP

PORTUGUÊS-INDÍGENA VERSUS PORTUGUÊS-ACADÊMICO: TENSÕES, DESAFIOS

E POSSIBILIDADES PARA AS LICENCIATURAS INDÍGENAS

Maria Gorete NETO – UFMG

19

Local: Bloco 1B sala 206 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h30 MONITOR: ALIANDRA – 9918 7785 2 DIAS

CÁSSIA CRISTINA 9214 9585

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA

PORTUGUESA: TECNOLOGIAS E PROCESSOS DE EDIÇÃO

COORDENADORES: Ana Elisa RIBEIRO (CEFET-MG) e Carlos Frederico D’ANDRÉA

(UFV)

A SALA DE AULA, O BLOG E OS ADOLESCENTES: A CONSTRUÇÃO TEXTUAL NO

ESPAÇO DE PAPEL E DA TELA

Geralda C. FORTUNATO – ISEAT

BLOGS DE TURMAS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PARA PUBLICAÇÃO DE

TEXTOS PRODUZIDOS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: O (DES)ENCONTRO

ENTRE GÊNEROS ESCOLARES E GÊNEROS DIGITAIS

Lia SCHULZ – UFRGS

O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA

EDUCAÇÃO BÁSICA

Janete A. de ESPÍRITO SANTO - UENF

LETRAMENTO DIGITAL: A PRODUÇÃO DO GÊNERO NOTÍCIA NO FACEBOOK

Maria Regina Moura de CARVALHO – FA7

Vicente de LIMA-NETO – UFC

20

Local: Bloco 3D sala 205 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: AMANDA APARECIDA - 9687 6970 – 9191 0802 1 DIA

THAÍS BELAFONTE 9977 4463

GRUPO TEMÁTICO: ESTUDOS DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CONTEXTO

ESCOLAR

COORDENADORA: Marlúcia Maria ALVES (UFU)

O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ PORTUGUÊS: UMA

EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

Lucirene da Silva CARVALHO - UESPI

EPÊNTESE VOCÁLICA NA ESCRITA: UMA ABORDAGEM SOCIOLINGUÍSTICA

Claudine Costa da SILVA - UEPB

André Pedro da SILVA - UEPB

FONÉTICA E FONOLOGIA NO ÂMBITO ESCOLAR

Marlúcia Maria ALVES - UFU

HARMONIZAÇÃO VOCÁLICA: UM ESTUDO DE VOGAIS PRETÔNICAS NA CIDADE

DE PRATA

Lunara Abadia Gonçalves CALIXTO - UFU

HARMONIA VOCÁLICA NO DIALETO DE UBERLÂNDIA CONFORME A TEORIA DA

OTIMALIDADE

Morgana Bertoni SOUSA - UFU

REDUÇÃO VOCÁLICA EM UBERLÂNDIA, MINAS GERAIS, DE ACORDO COM A

TEORIA DA OTIMALIDADE

Ana Raquel Pereira MARQUES - UFU

21

Local: Bloco 5R-A sala 315 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h 50 às 18h MONITOR: ANDRÉIA ALVES – 8872 0961 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ESTUDOS DIACRÔNICOS DO PORTUGUÊS

COORDENADOR: Israel Elias TRINDADE - UFG

MOTIVAÇÕES LINGUÍSTICAS E VARIAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A POSIÇÃO DOS

CLÍTICOS PRONOMINAIS EM JORNAIS DO FIM DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO

SÉCULO XX

Caroline Carnielli BIAZOLLI – UNESP

ORIGEM E DESENVOLVIMENTO DA POSPOSIÇÃO DE DEMONSTRATIVOS EM

PORTUGUÊS

Victor Hugo Barbosa RAMALHO – UFMG

ORDEM VS GRAMÁTICA NORMATIVA NOS SÉCULOS XIX E XX: ALGUMAS

CONSIDERAÇÕES

Luiza Pereira SANTANA – UFG

UM ESTUDO DIACRÔNICO DA PREPOSIÇÃO EM SINTAGMAS NOMINAIS DO

PORTUGUÊS EUROPEU E BRASILEIRO

Simone Azevedo FLORIPI – UFU

CHEGAR, PREGAR: DOIS DIFERENTES PROCESSOS DE GRAMATICALIZAÇÃO

Carmen Maria FAGGION – UCS

A VARIAÇÃO DE PREPOSIÇÃO E O GÊNERO TEXTUAL "ANÚNCIO PUBLICITÁRIO"

Letícia Cordeiro de Oliveira BUENO – UNESP

22

Local: Bloco 5O-A sala 306 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 THAÍS BELAFONTE 99774463 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ESTUDOS LINGUÍSTICOS E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: É

POSSÍVEL ALIAR PRÁTICA A TEORIA NOS CURSOS DE LETRAS?

COORDENADORES: Juliana Bertucci BARBOSA (UFTM) e Marinalva Vieira BARBOSA

(UFTM)

AULA SIMULADA: (RE)ELABORAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DO

PORTUGUÊS

Andressa Cristina Coutinho BARBOZA – UFOP

OS PRINCÍPIOS DA COMPLEXIDADE E DA TRANSDISCIPLINARIDADE COMO

CONTRIBUIÇÃO PARA A REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO

ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

Maurício Viana de ARAÚJO - UFU/PUCSP

PROFESSORES FORMADORES FALAM A MESMA LÍNGUA? CONSIDERAÇÕES

SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UM CURSO DE LETRAS

Helvio Frank de OLIVEIRA - UEG/UFG

TEORIA E PRÁTICA: O PAPEL DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES DE LÍNGUA

Aliete Gomes Carneiro ROSA – UFRPE

O TRABALHO COM O TEXTO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, SOB O

OLHAR DA LINGUÍSTICA DA ENUNCIAÇÃO

Claudia Stumpf Toldo OUDESTE – UPF

SOBRE A PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: AUTORIA E REPRESENTAÇÕES DE

ESCRITA

Jauranice Rodrigues CAVALCANTI – UFTM

Renata Borges Fernandes SOUSA – UFTM

23

Local: Bloco 3D sala 208 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h30 MONITOR: LUANA GOMES – 8826 8931 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: FONÉTICA E FONOLOGIA E O ENSINO DE LÍNGUA

MATERNA

COORDENADORA: Carine HAUPT - UFT

AS NOÇÕES DE FONEMA, SOM E LETRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO 6º ANO DO

ENSINO FUNDAMENTAL

Evilazia Ferreira MARTINS – UFMG

ORALIDADE PRESENTE NA ESCRITA DE ALUNOS DO 2º ANO DO FUNDAMENTAL

Luana Carvalho COELHO – UESB

ELEVAÇÃO DA VOGAL /e/ DOS CLÍTICOS EM DADOS DE FALA E ESCRITA

Maria José Blaskovski VIEIRA – UFPEL

24

Local: Bloco 5R -A sala 310- Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: PATRÍCIA RISKOSKI 9151 7479 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES

COORDENADORES: Dulce C. TAGLIANI (FURG) e Elaine Nogueira da SILVA (FURG)

O DISCURSO DE PROFESSORAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE A FORMAÇÃO

DOCENTE: UMA LACUNA COM RELAÇÃO AO USO DAS TICS

Flávia Motta de PAULA - UFU

A CONTRIBUIÇÃO DA UNIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

LEITORES E ESCRITORES

Rosângela Oliveira Cruz PIMENTA - UFAL

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E OS GÊNEROS DISCURSIVOS: SABERES EM

QUESTÃO

Klebia Seliane Pereira de SOUZA - UNP

FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM ANÁLISE: PROCESSOS DE (RE)CONSTRUÇÃO

DE PRÁTICAS DE ENSINO DE LEITURA E DE TEXTO

Rosângela Rodrigues BORGES - UNIFAL

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS COMO

LÍNGUA ESTRANGEIRA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Elias Ribeiro da SILVA - UOFU

A PRODUÇÃO ESCRITA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS:

DESAFIOS E REFLEXÕES

Liv Rocha FERNANDES – UNICAMP

25

Local: Bloco 1C sala 204 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 ANA CAROLINA O SILVA REIS 8858 6746 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: GÊNEROS DISCURSIVOS, ENSINO E PRÁTICAS

COMUNICATIVAS

COORDENADORAS: Roziane Marinho RIBEIRO (FURG) Maria de Fátima Alves da

COSTA (FURG)

A ESCRITA NO COTIDIANO DE MULHERES INSERIDAS EM TURMA DE PRIMEIRO

SEGMENTO DA EJA: DIMENSÃO EXTRAESCOLAR E ESCOLAR DOS USOS

Rosangela PEDRALLI - UFSC

PRÁTICAS DE LEITURA PELO VIÉS DO HIBRIDISMO PRESENTE NO GÊNERO

PUBLICITÁRIO

Luciana Martins ARRUDA – UFMG

Dalcylene Dutra LAZARINI- UFMG

USOS SOCIAIS DA ESCRITA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA

Michelle Donizeth EUZÉBIO - UFSC

A POLIFONIA EM GÊNERO ESCOLAR DE LEITURA DA DÉCADA DE 50

Raimunda Dias DUARTE – UFPA

Laura Maria Silva Araújo Alves - UFPA

A IMPORTÂNCIA DA INTERGENERICIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Ana Clara Gonçalves Alves de MEIRA - UFMG

SELEÇÃO DE GÊNEROS DO DISCURSO PARA ELABORAÇÃO DIDÁTICA:

ALEATORIEDADE OU FUNDAMENTAÇÃO?

Rodrigo Acosta PEREIRA – UFRN

Gianka Salustiano Bezerril UFRN

CONTRIBUIÇÕES DA RETÓRICA PARA O ENSINO DA PRODUÇÃO DE TEXTO/

Mônica Moreira de MAGALHÃES – UFMG

26

Local: Bloco 5R - A sala 307 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h50 às 17h30 AMANDA ABADIA – 9249 8443 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: GÊNEROS MULTIMODAIS COMO OBJETO DE ENSINO:

TEORIA E PRÁTICA

COORDENADOR: Júlio Neves Pereira (UFBa)

ELEMENTOS DE SEMIÓTICA FRANCESA APLICADOS À ABORDAGEM DE TEXTOS

NÃO VERBAIS E SINCRÉTICOS

Clebson Luiz de BRITO – UFMG

A IMAGEM E A SUA FUNÇÃO SEMIÓTICA EM DISCURSOS MULTIMODAIS

Izabella da Silva Negrão TRAJANO – UnB

LETRAMENTO MULTIMODAL E CONSTRUÇÃO CONJUNTA DE CONHECIMENTO

DA FALA-EM-INTERAÇÃO

Andréia KANITZ – UFRGS

HIPERCONTOS MULTISSEMIÓTICOS E A PROMOÇÃO DOS MULTILETRAMENTOS

Anair Valênia Martins DIAS – UNICAMP

O GÊNERO CANÇÃO NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL

José Peixoto Coelho de SOUZA – UFRGS

27

Local: Bloco 5O -A sala 316 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: JULIANE EMILIANO 9917 6531 2 DIAS

DANIELLA MARRA – 9132 2641

GRUPO TEMÁTICO: INTERPRETAÇÃO, LEITURA E ENSINO DA LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADORES: Carmem L. H. AGUSTINI (UFU) e Ernesto S. BERTOLDO (UFU)

LEITURA DO NÃO-VERBAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA:UMA VIA POSSÍVEL A PARTIR

DA AD

Érica Daniela de ARAÚJO – UFU

Carmem Lúcia Hernandes AGUSTINI – UFU

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: A INTERPRETAÇÃO COMO FATO ENUNCIATIVO

João de Deus LEITE – UFU

COESÃO SEQUENCIAL: MECANISMO ARTICULADOR DA ARGUMENTAÇÃO DE

TEXTOS EM QUADRINHOS

Vilma Aparecida GOMES – ESEBA/UFU

SOBRE A AUTONOMIA RELATIVA DA SINTAXE NO ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: UMA PORTA PARA A INTERPRETAÇÃO?

Patrícia de Brito ROCHA – UFU

INTERPRETAÇÃO DE TEXOS LITERÁRIOS E ENFRENTAMENTO DO REAL

Thiago André R. LEITE – UFU

Karine Rios de OLIVEIRA - UFU

O DIZER DO OUTRO SOB (E)FEITO DE GESTOS DE INTERPRETAÇÃO DO LEITOR:

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Hélder Sousa SANTOS – UFU

28

Local: Bloco 3D sala 108- Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: THAMARA FREITAS – 9816 7214 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: INVESTIGAÇÃO SOBRE O TEXTO ACADÊMICO: DO

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO AO ARTIGO CIENTÍFICO

COORDENADORAS: Maria Otilia Guimarães NININ (PUC-SP) e Leila BARBARA (PUC-

SP)

OS PROCESSOS VERBAIS NOS ARTIGOS CIENTÍFICOS DA REVISTA GESTÃO E

SECRETARIADO: UMA ANÁLISE COM BASE NA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-

FUNCIONAL

Keyla Christina Almeida PORTELA – PUC-SP

Karin Claudia Nin BRAUER – PUC-SP

PROCESSOS VERBAIS NA AVALIATIVIDADE DE RESENHAS DAS ÁREAS DE

LITERATURA E HISTÓRIA

Aline Cristina Flávio da SILVA – PUC-SP

PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A ESCRITA DE ARTIGO

CIENTÍFICO

Raquel Abreu AOKI – UFMG

Cristina Rodrigues MIRANDA - NP

O PADRÃO TEMÁTICO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS

Edna Cristina Muniz da SILVA - UnB

LEITURA E ESCRITA NA ACADEMIA – REFLEXOS DE UMA REALIDADE A SER

DISCUTIDA

Miranilde Oliveira NEVES - IFPA

DISCURSO ACADÊMICO EM FOCO: UMA ANÁLISE SISTÊMICO-FUNCIONAL DE

MONOGRAFIAS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS

Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira ALMEIDA - UNEMAT

DISSERTAÇÕES E TESES SOB O VIÉS DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

Norma Lírio de Leão JOSEPH - UFLA

UM USO MUITO PARTICULAR DA PARTÍCULA SE

Leila BARBARA – PUC-SP

29

Local: Bloco 3D -A sala 202 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: LEITURA E GRAMÁTICA

COORDENADORES: Vera Wannmacher PEREIRA (PUCRS) e Onici Claro FLÔRES

(UNISC)

A FUNCIONALIDADE DISCURSIVA DAS CONSTRUÇÕES APOSITIVAS NO GÊNERO

TEXTUAL MEMÓRIA LITERÁRIA

Diana Ribeiro GUIMARÃES - UFCG

OS DEVERBAIS NA CONSTRUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO EDITORIAL

André William Alves de ASSIS - UEM

ALGUM/NENHUM: UMA BUSCA DE OPERAÇÕES E DE VALORES REFERENCIAIS

Joana Darc Rodrigues da COSTA - UFPI

UMA LACUNA NO ENSINO DO SISTEMA VERBAL PORTUGUÊS: A AUSÊNCIA DA

CATEGORIA GRAMATICAL ASPECTO NAS AULAS DE LP

Thais Franco de PAULA - UFMG

USO DE VOCÁBULOS EM ASSOCIAÇÃO POR CONTIGUIDADE E CONSC.

LINGUÍSTICA NA COMPREENSÃO LEITORA DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS

Thais Vargas dos SANTOS – PUC-RS

ENSINO DA LEITURA: TRAÇOS LINGUÍSTICOS DO TEXTO E COMPREENSÃO

Vera Wannmacher Pereira – PUC-RS

Onici Claro FLÔRES - UNISC

O ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL EM VITÓRIA DA

CONQUISTA – BAHIA: ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DE LÍNGUA

PORTUGUESA

Aleandra Rocha SANTANA - UESB

A LEITURA EM VOZ ALTA: OBSERVAÇÕES PROSÓDICAS SOBRE O PORTUGUÊS DE

BELO HORIZONTE

Camila Tavares LEITE – UFMG

O LUGAR DAS EXCEÇÕES DAS GRAMÁTICAS NORMATIVAS DO PORTUGUÊS

Caroline Pessalácia MARINI - CESV

Thayanne Raísa Silva e LIMA - UFU

CORPO E GRAMÁTICA: LEITURAS SOBRE CONCEPTUALIZAÇÃO LINGUÍSTICA E

CORPOREIDADE

Leosmar Aparecido da SILVA - UFG

30

Local: Bloco 5R-A sala 205 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: RAFELA MORAIS – TELEFONE? 2 DIAS

IARA MONTEIRO 9136 8736

GRUPO TEMÁTICO: LETRAMENTO DIGITAL

COORDENADORAS: Carla Viana COSCARELLI (UFMG) e Andréa Lourdes RIBEIRO

(UFMG)

LETRAMENTO DIGITAL NA PRÁTICA

Carla Viana COSCARELLI – UFMG

ANÁLISE DE QUESTÕES DO ENEM QUE OBJETIVAM AVALIAR COMPETÊNCIAS E

HABILIDADES NO TRATO COM AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO

Francis Arthuso PAIVA – COLTEC

Léa Dutra COSTA - COLTEC

PRÁTICAS DE LETRAMENTO MULTISSEMIÓTICO NA REDE SOCIAL FACEBOOK

Dáfnie Paulino da SILVA – UNICAMP

Marylin Lima Guimarães FIRMINO – UNICAMP

APROPRIAÇÃO DAS TICS POR GRUPOS PERIFÉRICOS: NOVOS E HÍBRIDOS

LETRAMENTOS PARA A PARTICIPAÇÃO SOCIAL

Junot de Oliveira MAIA – UNICAMP

LETRAMENTO DIGITAL: DO CONCEITO À PRÁTICA

Carla Geralda Leite MOREIRA – CEFET-MG

LETRAMENTO DIGITAL: A PRODUÇÃO ESCRITA NA ESCOLA E NAS REDES

SOCIAIS

Sergio Vale da PAIXÃO – IF- PR

LETRAMENTOS DIGITAIS EM CURSOS A DISTÂNCIA E A CONTEXTUALIZAÇÃO

DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Valeska Virgínia Soares SOUZA – UFU

Waldenor Barros Moraes FILHO - UFU

A PRODUÇÃO DE TEXTO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)

MOODLE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Daniele de OLIVEIRA – UFMG

PESQUISAS DE INTERVENÇÃO EM LETRAMENTO DIGITAL: APROXIMAÇÕES

INICIAIS

Núbio Delanne Ferraz MAFRA – UEL/UFMG

31

Local: Bloco 1C - sala 104 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA E DISCURSO: APROXIMAÇÕES

INTERDISCIPLINARES

COORDENADORA: Eliana Crispim França LUQUETTI (UENF)

A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO E DO(S) SENTIDO(S) NO INTERIOR DO ETHOS

EDUCACIONAL

Fernando Lima da COSTA – UFU

Juliana Vilela ALVES- UFU

JOGOS DE LINGUAGEM E SEMÂNTICA ABORDADOS NAS INVESTIGAÇÕES

FILOSÓFICAS E SUAS APLICAÇÕES NA LINGUAGEM COTIDIANA

Vanderlei de OLIVEIRA – UENF

O USO DO ELEMENTO "BEM": UMA ANÁLISE DE ENSINO DE GRAMÁTICA SOB A

PERSPECTIVA FUNCIONALISTA

Karina Pereira DETOGNE – UENF

Eliana Crispim França LUQUETTI - UENF

TRABALHO, OPRESSÃO E LÍNGUA: POR UMA ANÁLISE DO CONTO “A ENXADA”,

DE BERNARDO ÉLIS

Fabianna Simão Bellizzi CARNEIRO - UFG

EM BUSCA DE UM SENTIDO

Janice Alves GOMES – IFG

A RELAÇÃO DO EU E DO OUTRO

Carlos Alexandre Nascimento ARAGÃO – UFS

32

Local: Bloco U sala 209 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 14h30 MONITOR: ALINE CAIXETA 9141 7638 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA E LITERATURA: ARTICULAÇÕES PELA PRÁTICA

PEDAGÓGICA

COORDENADOR: Raul de Souza PÜSCHEL (IF-SP)

IMAGEM DA PROFESSORA NO ROMANCE TIL – ELOS ENTRE A LÍNGUA E A

LITERATURA

Ulysses Rocha FILHO - UFG

EXPERIÊNCIAS DE LEITURA: A FORMAÇÃO DO LEITOR

Ida Maria MARINS – UNIPAMPA

33

Local: Anfiteatro Biblioteca - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA PORTUGUESA PARA FINS ESPECÍFICOS:

CONTRASTES E CONFRONTOS

COORDENADORES: Sandro Luís SILVA (UNIFESP) e Cirlei Isabel da Silva PAIVA

(PUC/SP)

ANÁLISE E RETEXTUALIZAÇÃO DE GÊNERO: DO TRABALHO ESCOLAR À

REVISÃO DE LITERATURA

Marli Hermenegilda PEREIRA – UFRRJ

Maria Augusta G. de Macedo REINALDO – UFCG

O PORTIFÓLIO ELETRÔNICO COMO ESTRATÉGIADE PRODUÇÃO TEXTUAL EM

CURSO DE TRADUTOR E INTÉRPRETE: REFLEXÕES

Sandro Luis da SILVA – UNIFESP

POSICIONAMENTOS ACADÊMICOS SOBRE AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

EM CURSOS DE ENGENHARIA: ESTUDO DE CASO

Renata dos SANTOS – UNIFEI

PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO CONTEXTO DE ENSINO-

APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA FINS

ESPECÍFICOS

Giovanni Ferreira PITILLO – UFU

Pollyanna Zati FERREIRA – UFU

RELATÓRIO DE PALESTRA: UMA PORPOSTA DE ENSINO PARA CIÊNCIA DA

COMPUTAÇÃO E ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

Luciane Cristina Eneas LIRA – UnB

Rosi Valéri Corrêa ARAÚJO – UnB

RESUMO ACADÊMICO EM SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA COM

GRADUANDOS DE GEOGRAFIA

Elizabeth Maria da SILVA – UFCG

34

Local: Bloco 5O -A sala 203- Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LINGUAGEM, CURRÍCULO E IDENTIDADES: DESAFIOS E

PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LP

COORDENADORAS: Ana Lúcia Silva SOUZA (UFBa) e Kassandra da Silva MUNIZ

(UFOP)

RASURAS: DE CURRÍCULO E LETRAMENTOS DE JOVENS COTISTAS NO TERCEIRO

GRAU

Ana Lucia Silva SOUZA - UFBa

HISTÓRIAS DE LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Ivana Carla Oliveira SACRAMENTO - UNEB

EU SOU 'NEGUINHO'?

Maria Cândida Santos e MOURA - UFOP

TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA:

EXPERIÊNCIAS A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Luana Francisleyde Pessoa de FARIAS - UEPB

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES

Letícia Fonseca Richthofen de FREITAS - UFPEL

MEMORIAL DE LEITURA: UMA POSSÍVEL ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NOS

CURRÍCULOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Luana de Araújo CARVALHO - UFOP

35

Local: Bloco 3Q sala 107 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h50 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LINGUÍSTICA DE TEXTO E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA –

DIÁLOGO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

COORDENADORAS: Maria Helenice Araújo COSTA (UECE) e Maria Ednilza Oliveira

MOREIRA (UFC)

IMPLICAÇÕES DO CONHECIMENTO TEÓRICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA

MATERNA NO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Mirella de Oliveira FREITAS – UFT

A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE VARIAÇÃO NUMA SALA DE AULA DO CURSO

DE LETRAS

Laura Tey IWAKAMI – UECE

O TRATAMENTO DA POLIFONIA TEXTUAL NOS PROCESSOS DE

RETEXTUALIZAÇÃO: EXEMPLOS DE ANÁLISE DOS MODOS DE CITAÇÃO DO

DISCURSO DO OUTRO SEGUNDO A TIPOLOGIA DE BOCH & GROSSMANN

Beatriz Julia Isabel ALVAREZ – UECE

IRACEMA SOB MÚLTIPLAS LINGUAGENS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE

LEITURA

Maria Ednilza Oliveira MOREIRA – UFC

36

Local: Bloco 5O-B sala 319 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: UM NOVO OLHAR PARA UM VELHO QUADRO

COORDENADORAS: Ormezinda Maria RIBEIRO (UnB)

LER COM PRAZER, ESCREVER SEM MEDO: HABILIDADES LINGUÍSTICAS EM

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Ormezinda Maria RIBEIRO - UnB

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA VISÃO CONSTRUTIVISTA

Vera Lúcia Lopes SILVEIRA - IFRO

AUTORIA E LEITOR: O PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO PROJETO

“COMUNICA REALEZA”

Clóvis Alencar BUTZGE - UFFS

Sabrina CASAGRANDE - UFFS

O ENSINO DA FUNÇÃO SINTÁTICA SUJEITO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO:

ESTUDO DE CASO E PROPOSTA METODOLÓGICA

Gabriela Guimarães JERÔNIMO – UFG/CAC

A SEMIÓTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM NOVO OLHAR SOBRE A

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Roseméri LORENZ – UPF

Cristina Momberger Zanferrari - ULBRA

ENSINANDO LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DO GÊNERO CARTAS

Solange Montalvão de OLIVEIRA - UFBA

A PRODUÇÃO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS NO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES

SOBRE PRÁTICAS METODOLÓGICAS E DISCURSIVAS

Marcos Vinícius Ferreira PASSOS - UnB

O GÊNERO PARÓDIA EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ABORDAGEM

CRIATIVA ENTRE LETRA E MÚSICA

Alan Caldas SIMÕES – UFES

37

Local: Bloco 3Q sala 201 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA

CONTEMPORANEIDADE: O DESAFIO DA INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

NO AMBIENTE DE SALA DE AULA

COORDENADORA: Janaína de Aquino FERRAZ (UnB)

AS TICS E A PROVA DO ENEM: O DESAFIO DO LETRAMENTO DIGITAL

Francisca Cordelia Oliveira da SILVA - INEP

MULTIMODALIZANDO PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O TEXTO

SOB NOVA PERSPECTIVA

Eni Abadia BATISTA - UnB

OS INDÍCIOS DA FALA NA ESCRITA DE REDAÇÕES DE VESTIBULAR: SUBSÍDIOS

PARA O DESENVOLVIMENTO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM NO LAPREN SOBRE

O EMPREGO DO “QUE” EM ORAÇÕES RELATIVAS

Valéria Pinheiro RAYMUNDO – PUC-RS

O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES DISCURSIVAS A PARTIR DO USO DAS

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Marlete Sandra DIEDRICH – UPF/UFRGS

Marlei Maria DIEDRICH – UPF

OS INTERNETÊS: UM ESTUDO MULTIMODAL DA ESCRITA JUVENIL

Sandra Rodrigues Sampaio CAMPÊLO - SEEDF

USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM ATIVIDADES DO ENSINO FUNDAMENTAL:

UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA REDE MUNICIPAL DE VESPASIANO

Amilcar Figueiroa Peres dos SANTOS - PMV

38

Local: Bloco 5 O –A sala 305 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 17h40 DANIELA MIDORI 9109 6408 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NO BRASIL

COORDENADORAS: Eliana DIAS (ILEEL-UFU) e Elisete Maria de Carvalho MESQUITA

(ILEEL-UFU)

GÊNEROS: COMO ENSINAR?

Eliana DIAS – UFU

O ENSINO DE GÊNEROS DISCURSIVOS POR MEIO DO TRABALHO COM JORNAL

ESCOLAR

Paula Isaias CAMPOS-ANTONIASSI – UFSC

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MULTIMODAIS E O ENSINO DE GÊNEROS DISCURSIVOS

Walleska Bernardino SILVA – UFU

A CONCEPÇÃO DIALÓGICA DA LINGUAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE RELATOS DE PROFESSORES DA

REDE MUNICIPAL DE BLUMENAU

Vanessa Arlésia De Souza Ferretti SOARES – UFSC

AS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS SOBRE AS AULAS DE PORTUGUÊS

VOLTADAS PARA PRODUÇÃO DE TEXTOS

Hélida Maria de Oliveira ALVES - SME/PMU

Valéria Lopes de Aguiar BACALÁ - UFLA

LETRAMENTO EM MARKETING NO PORTAL DO PROFESSOR: SOBRE GÊNEROS E

DEFINIÇÕES PRESENTES NAS ATIVIDADES

Jônio Machado BETHÔNICO - UFMG

RASTREANDO ESTRATÉGIAS DE DIDATIZAÇÃO DOS GÊNEROS DO DISCURSO EM

PRÁTICAS DE ENSINO

Janaína Zaidan Bicalho FONSECA – PUC/MG

UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DOS GÊNEROS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Fabiana Ferreira dos SANTOS - UFU

PROPOSTA DE ENSINO DO RESUMO POR MEIO DAS SEQUÊNCIAS

DIDÁTICAS

Valdete Aparecida Borges ANDRADE – UFU

39

Local: Bloco 5O-B sala 317 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: CAROLINA MEDEIROS – 9664 3003 2 DIAS

FERNANDA ALVARENGA 9162 4273

GRUPO TEMÁTICO: O ESTUDO DO LÉXICO EM SALA DE AULA DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADOR: Aderlande Pereira FERRAZ (UFMG)

OBSERVATÓRIO DE NEOLOGIA NA PUBLICIDADE IMPRESSA: IMPLICAÇÕES NO

ENSINO DE PORTUGUÊS

Aderlande Pereira FERRAZ - UFMG

ESTRANGEIRISMOS DA PUBLICIDADE NA SALA DE AULA

Fabiana Kelly de SOUZA - UFMG

O VIRTUAL E O REAL: A LÍNGUA DO FACEBOOK NA ESCOLA

Renise Cristina SANTOS - UFMG

NEOLOGISMOS E DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEXICAL, A PARTIR DE

QUERÔ - UMA REPORTAGEM MALDITA

Ruy Maurício Azevedo MORATO - UFMG

A INFERÊNCIA DO SIGNIFICADO LEXICAL NA LEITURA DE TEXTOS

HUMORÍSTICOS PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS

Geraldo José Rodrigues LISKA - UFMG

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO LEXICULTURAL NO ENSINO MÉDIO

Rosemeire de Souza Pinheiro Taveira SILVA – UFG/CAC

O LÉXICO COMO EXPRESSÃO DE CARGA CULTURAL DA LÍNGUA PORTUGUESA

Suzana Ferreira PAULINO – UFPE

Noadia Íris da Silva - UFPE

ANÁLISE DA ESCOLHA LEXICAL NO ESTUDO DE PROVÉRBIOS EM LDP

Ana Paula Gonçalves SANTOS - UFMG

O TRATAMENTO DADO ÀS EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS EM SALA DE AULA

Priscila de RESENDE - UFMG

A VARIAÇÃO TERMINOLÓGICA EM CO-TEXTOS LINGUÍSTICOS E EM CONTEXTOS

DISCURSIVOS

Cleide Lemes da Silva CRUZ – IFB

40

Local: Bloco 5R-A sala 303 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h HELOIZE MOURA 9162 4969 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O LATIM E O ENSINO DE PORTUGUÊS

COORDENADORES: João Bortolanza (UFU) e Frederico de Sousa SILVA (UFU)

DAS PARTES DA ORAÇÃO ÀS CLASSES GRAMATICAIS

Luiz Roberto Peel Furtado de OLIVEIRA – UFT

DE PRIXCIANO À SINTAXE NORMATIVA

Bárbara de Freitas FARAH – UFT

PREFIXO: DO VOCÁBULO LATINO AO VERNÁCULO

Frederico de Sousa SILVA – UFU

41

Local: Bloco 3Q sala 113 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h50 às 18h KHAL RENS 9916 4179 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O POSSÍVEL FIM DO CONFLITO ENTRE LINGUÍSTICA E

GRAMÁTICA NORMATIVA

COORDENADORA: Maria Isabel BORGES (UEL)

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DE UM OLHAR SOBRE A

ABORDAGEM DE LIVROS DIDÁTICOS

Maria Aparecida Silva FURTADO - UFMG

O ENSINO DOS ADVÉRBIOS EM LÍNGUA MATERNA: UM ESTUDO ENUNCIATIVO

Kelly BARBOSA - SMEC

PRÁTICAS SOCIAIS DE ESCRITA EM AMBIENTE ESCOLAR: UM ESTUDO INICIAL

Angela de Fátima SCREMIN - UEPG

UM CONVITE À REFLEXÃO SOBRE A LEITURA E A ESCRITA NA PRÁTICA

Silvia Aparecida Medeiros RODRIGUES - UEPG

42

Local: Anfiteatro A 5O - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MÁRCIA APARECIDA 9997 3202 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O TEXTO NA AULA DE LÍNGUA: O QUE ENSINAMOS E

COMO TEMOS AVALIADO

COORDENADORA: Adriana Maria de Abreu BARBOSA

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EM

BUSCA DE UM REFERENCIAL TEÓRICO-PRÁTICO

Silvana Oliveira BIONDI – UESB

APONTAMENTOS SOBRE O TRABALHO COM GÊNEROS DO DISCURSO NO ENSINO

FUNDAMENTAL: RESULTADOS DE UMA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Mariana BORTOLAZZO – UNICAMP

Norma Sandra de Almeida FERREIRA – UNICAMP

PRODUÇÃO TEXTUAL: POR UM ACERTO

Valter Cezar Andrade JUNIOR – UESB

AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES DE LEITURA E ENSINO DE LÍNGUA:

PERSPECTIVAS DE PESQUISA NO ÂMBITO DA PRODOCÊNCIA

Robson Santos de CARVALHO – UNIFAL-MG

REDAÇÃO PARA O VESTIBULAR: A PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO

ENSINO MÉDIO EM JEQUIÉ

Karine Cajaiba Soares SILVA – PIAGET LTDA

O TEXTO LITERÁRIO NA PRÁTICA DE LEITURA EM SALA DE AULA

Stela Maria Viana Lima BRITO – UESPI

A METÁFORA PODE SER UM DESAFIO: A LEITURA DE TEXTOS METAFÓRICOS

NUMA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Rosineide Pereira da SILVA – UFT

André Amorim de SOUZA - UFT

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS

Sara Oliveira RODRIGUES - PMJ

43

Local: Bloco 5R-A sala 301 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS: CRÍTICAS E

PROPOSTAS

COORDENADORA: Roza Maria Palomanes RIBEIRO (UFRRF)

O PARADIGMA COGNITIVISTA E O ENSINO

Roza Maria Palomanes RIBEIRO - UFRRJ

CONSTRUÇÕES COMPLEXAS DO PORTUGUÊS: DAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS NO

LIVRO DIDÁTICO ÀS DIMENSÕES SOCIOCOGNITIVAS

Maria do Rosário ROXO - UFRRJ

ENSINO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: O CASO DO SUJEITO INDETERMINADO

Ângela Marina Bravin dos SANTOS - UFRRJ

CLÍTICOS ACUSATIVO E DATIVO: UMA PROPOSTA DE ENSINO

Gilson Costa FREIRE - UFRRJ

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O PROFESSOR DA

EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PROMOTOR DO DIÁLOGO ENTRE CIÊNCIA E SALA

DE AULA

Carla Regina Rachid Otavio MURAD - UFU

Ângela Márcia da SILVA - UFU

A MORFOSSINTAXE: UMA ABORDAGEM FUNCIONAL DA LINGUAGEM

Ellen Karoline Francisca da SILVA - UNIRG

Genilva Bezerra SANTOS - UNIRG

PROCESSOS MORFOLÓGICOS E O ENSINO

Mônica de Toledo Piza Costa MACHADO – UFRRJ

44

Local: Bloco 5O-A sala 309 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 18h MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE LEITURA: CONTRIBUIÇÕES, REFLEXÕES E

DESAFIOS

COORDENADORA: Alda Maria Coimbra Aguilar MACIEL (UERJ)

CORRELAÇÃO DE UM TESTE DE COMPREENSÃO LEITORA, DESEMPENHO ACADÊMICO

NAS PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR

Adriana dos Santos Prado SADOYAMA – UFG/CAC

Geraldo SADOYAMA - UFG/CAC

CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS A DISTÂNCIA: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO

LEITORA DOS GRADUANDOS

Aline Cassol DAGA - UFSC

PERFIL-LEITOR DE UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES NO CURSO DE PEDAGOGIA

Ana Maria Esteves BORTOLANZA - UNIUBE

A UNIVERSIDADE BRASILEIRA E A FORMAÇÃO DE LEITORES: RESULTADOS

PRELIMINARES DE SONDAGEM COM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Raúl Cesar Gouveia FERNANDES - FEI

Durval CORDAS - CEETEPS

DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA: DESAFIO AO PROFESSOR DE LÍNGUA

PORTUGUESA

Caroline SCHWARZBOLD - UFPEL

PROJETOS INTERDISCIPLINARES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA REDE MUNICIPAL DE

ENSINO DA CIDADE DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BA: EFETIVAS PRÁTICAS DE

LETRAMENTO POR UMA LEITURA SIGNIFICATIVA DO ALUNADO

Dayana Junqueira Ayres SILVA - UESB

COMO LIDAR COM A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS METAFÓRICOS EM

SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Dieysa Kanyela FOSSILE - UFT

CINEMA E LITERATURA: REPRESENTAÇÕES AUTOBIOGRÁFICAS

Luciana Brandão LEAL – PUC - MINAS

A PRÁTICA DA LEITURA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EJA

Liliane Aparecida Jose COIMBRA - INESC

PRÁTICA DE LEITURA COMO ALICERCE PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-AGENTE NA

PRODUÇÃO DE SENTIDO NOS PROCESSOS DISCURSIVOS

Shirlei Luana Chaves e Sousa PEREIRA – PUC – MINAS

45

Local: Bloco 5M sala 2 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 THAÍS RODRIGUES 8865 5758 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRODUÇÃO DE FILMES DE CURTA-METRAGEM COMO

FACILITADOR DA INCLUSÃO DE DIVERSIDADES CULTURAIS NA SOCIEDADE

COORDENADORA: Mara Cleusa Peixoto Assis RISTER (UFT)

A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA COMO UMA LEITURA DE DIFERENTES

REALIDADES DO TOCANTINS

Eliane Cristina TESTA - UFT

UM ABRIGO PARA VELHAS MEMÓRIAS: PRODUÇÃO DE CURTA-METRAGEM

COMO MEIO DE INCLUSÃO SOCIAL E VALORIZAÇÃO DA TRAJETÓRIA

EXISTENCIAL DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS NO MUNICÍPIO DE

ARAGUAÍNA, ESTADO DO TOCANTINS

Mayrla Bílio OLIVEIRA - UFT

46

Local: Bloco 3D sala 106 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: PRODUÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA: UM

PROCESSO DE IDAS E VINDAS

COORDENADORA: Janayna Bertollo Cozer CASOTTI (UFES)

O DESENHO INFANTIL E AS NARRATIVAS ORAIS NO PROCESSO DE PRODUÇÃO

TEXTUAL: INDÍCIOS DE UM ESTILO EM CONSTRUÇÃO

Wellington Barbosa SILVA - UFAL/IFAL

A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: ABORDAGENS DO GÊNERO DEBATE EM

ESTUDO

José Batista de BARROS - UNICAP

Adriana Letícia Torres da ROSA - UFPE

PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E

(RE)CRIAÇÃO DA/NA ESCRITA

Juçara Moreira TEIXEIRA - UFMG

INTERAÇÃO VERBAL E USOS DA LÍNGUA: UMA EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO DE

TEXTOS NO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO

Viviane dos Ramos SOARES - EPSJV

Maria Inês Castro AZEVEDO - EPSJV

O USO DE PORTFÓLIO NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: REFLEXÃO SOBRE SENTIDOS

PRODUZIDOS ENTRE REGISTRO E AÇÃO

Maria José Angeli de PAULA - UFES

UM ESTUDO DIACRÔNICO DA CONCEPÇÃO DE ESCRITA E PRODUÇÃO TEXTUAL

NA REVISTA NOVA ESCOLA

Ana Paula FLORES - UFSC

Joice Eloi GUIMARÃES - UFSC

O ORAL NO ESCRITO DOS VESTIBULANDOS DA UEPA: INDÍCIO DE QUÊ?

Lorenna Bolsanello de CARVALHO - UFMG

A INFLUÊNCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO APRENDIZADO DA ESCRITA DE

RESENHAS

Itamar Zuqueto Serra NETO - UFPA

Adriana da SILVA - UFV

ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: DA PROPOSTA À REESCRITA

Janayna Bertollo Cozer CASOTTI – UFES

47

Local: Bloco 5O-A sala 201 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h MONITOR: ADRIANA CELIA 8803 5660 2 DIAS

MARIANA RUIZ 9151 1715

GRUPO TEMÁTICO: PROFESSORES DE PORTUGUÊS EM FORMAÇÃO E AS

COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS PARA

ESTRANGEIROS

COORDENADORAS: Solange ARANHA (UNESP) e Suzi M. S. CAVALARI (UNESP)

DESENHO DE UM CURSO DE PORTUGUÊS/LE PARA ARGENTINOS:

INTERCULTURALIDADE NO PROGRAMA MERCOSUL

Fabiana Vanessa GONZALIS - UFU

ENSINO DE PLE: DESAFIOS E COMPETÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/

Alessandra Montera ROTTA - UFU

ENTRE O REAL E O IDEAL NA (TRANS)FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE

PLE NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA

Márcia Pereira de Almeida MENDES – UnB

Kleber Aparecido da SILVA - UnB

ESPECIFICIDADES DO ENSINO DE PLE

Marilia Carvalho BATISTA – UnB

Yeris Gerardo Láscar ALARCÓN - UnB

O EFEITO RETROATIVO DO CELPE-BRAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

PARA ESTRANGEIROS

Laura Camila Braz de ALMEIDA - UFS

O DESAFIO DE SE ENSINAR PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS:

ANÁLISE LINGUÍSTICO-DISCURSIVA DE UM LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE

PLE

Ana Amélia Calazans da ROSA - UNICAMP

RESISTÊNCIA E ACOMODAÇÃO A ESTRANGEIRISMOS NO PORTUGUÊS COMO LE:

LÍNGUA E IDENTIDADE DE UM ESPANHOL EM FLORIANÓPOLIS

Igor GADIOLI – UFSC

48

Local: Bloco 3Q sala 212 - Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30

MARIANA RUIZ 9151 1715 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: VARIAÇÃO/DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, ORALIDADE E

LETRAMENTO: DISCUSSÕES E PROPOSTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE

LÍNGUA MATERNA

COORDENADORA: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da COSTA (UFPI)

SOCIOLINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONSTATAÇÕES NO

MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA

Bruno Defilippo HORTA - UFJF

SOCIOLINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: ANÁLISE DAS

INTERAÇÕES EM SALA DE AULA

Yana Liss Soares GOMES - UFMG

A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA ESCOLA: UM REFLEXO DA VIDA SOCIAL

Maria do Carmo Silva de Amorim GOMES - UFPI

SOCIOGEOLINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Adriana Cristina CRISTIANINI - UFU

DISCUTINDO A RELAÇÃO SOCIOLINGUÍSTICA: UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DA

LINGUAGEM DE ANGICAL DO PIAUÍ

Valdulce Ribeiro Cruz SOUSA - UFPI

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA

ABORDAGEM ETNOGRÁFICA

Darkyana Francisca IBIAPINA - SEDUC

REALIZAÇÃO DAS VOGAIS MÉDIAS PRETÔNICAS EM IPORÁ-GO

Wildinara Karlane Luiz da SILVA - UFG

O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA

DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO

Lucia Aparecida Albuquerque CUNHA - CCMS

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA: PROPOSTAS DIDÁTICAS/Joyce Elaine De

Almeida BARONAS - UEL

49

50

II SIELP

01 DE JUNHO

UFU – Uberlândia/MG

GRUPOS TEMÁTICOS 01/06

51

Local: Bloco 5O - A sala 206 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: A LEITURA E A (RE)ESCRITURA NO ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADORA: Carla Luzia Carneiro BORGES (UEFS)

A LEITURA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA PÚBLICA

Simone Bueno Borges da SILVA - UFBA

A LEITURA E ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Darlan Machado DORNELES – UFAC

AS MEDIAÇÕES DAS PROFESSORAS NAS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS

NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESENVOLVIMENTO DA

REFLEXIVIDADE NAS CRIANÇAS

Cláudia Beatriz De Castro Nascimento OMETTO – UNIMEP

Rita de Cássia CRISTOFOLETI - UNICAMP

ESTRATÉGIAS DE LEITURA

Eliane Machado PINTO – UNICSUL

MINOTAURO: LEITURA E ESCRITA DE LOBATO

André Aparecido GARCIA – UNICAMP

PIBID/LETRAS/UFBA: FORMAÇÃO DOCENTE E LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA DA

BAHIA

Simone Souza de ASSUMPÇÃO – UFBa

PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: A REESCRITA COMO FORMA

DE DESENVOLVER ALUNOS RESPONSIVOS E ATIVOS

Luciane WATTHIER - UNIOESTE

Andresa Guedes Kaminski ALVES – UNIOESTE

REESCREVER EM TELA: PASSAGENS ENTRE LIVRO E VÍDEO COM ÁLVARES DE

AZEVEDO E MACHADO DE ASSIS

George Luis FRANÇA – CA/UFSC

SUJEITOS LEITORES E AS MARCAS TEXTUAIS DE SUAS PRODUÇÕES ESCRITAS

Janesca KUNTZER (UNISC)

52

Local: Bloco 5O -A sala 303 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 16h 50 MONITOR: RENATA SATIL – 8827 3857 2 DIA

GRUPO TEMÁTICO: A LÍNGUA PORTUGUESA E A EDUCAÇÃO DE NEGROS NO

BRASIL E NOS PAÍSES AFRICANOS

COORDENADORES: Dagoberto J. FONSECA (UNESP) e Mary Francisca do CARENO ( )

A ESCRITA COMO INSTRUMENTO DE INSERÇÃO SOCIAL: PROCESSOS DE

ESCOLARIZAÇÃO DE REDATORES E LEITORES DA IMPRENSA NEGRA PAULISTA

DO INÍCIO DO SÉCULO XX

Sabrina Rodrigues Garcia BALSALOBRE – UNESP

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: DA COLONIZAÇÃO

ETNOCÊNCTRICA À DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL

Marluce de Santana VIEIRA – UNEB

AS LÍNGUAS NACIONAIS E O PRESTIGIOSO PORTUGUÊS EM ANGOLA

Dagoberto José FONSECA - UNESP

53

Local: Bloco 5O - B sala 219 – Campus Santa Mônica

Horário: 13h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: A QUESTÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS NA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA TRANSPOSIÇÃO AOS GESTOS DIDÁTICOS.

COORDENADORES: Adair Vieira GONÇALVES (UFGD) e Elvira Lopes NASCIMENTO

(UEL)

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DA

TEORIA À PRÁTICA

Karen Alves de ANDRADE - UEL

REFLEXÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DE LEITURA VOLTADAS PARA

A DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS

Maria Aparecida Lopes ROSSI – CAC/UFG

TEORIA E PRÁTICA SOBRE LEITURA. DO VÍNCULO INSUPERÁVEL NA AULA DE

LÍNGUA PORTUGUESA

Sirlene Cíntia ALFERES - UFU

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA APRESENTADA PELO GESTAR II PARA A PRODUÇÃO

ESCRITA EM SALA DE AULA

Maria José Cavalcante de LIMA - UFRN

GESTOS DIDÁTICOS: ARENA DE SIGNIFICAÇÕES PARA INTERPRETAR PRÁTICAS

DOCENTES

Elvira Lopes NASCIMENTO - UEL

SEQUENCIALIDADE TIPOLÓGICA DE ARTIGOS OPINATIVOS EM CONTEXTOS DE

VESTIBULAR

Adair Vieira GONÇALVES - UFGD

GESTOS DIDÁTICOS FUNDADORES: DA MOBILIZAÇÃO DA MEMÓRIA DAS

APRENDIZAGENS NO DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Eliana Merlin Deganutti de BARROS - UEL

GESTOS PROFISSIONAIS DO PROFESSOR E A CONSTRUÇÃO DOS OBJETOS DE

ENSINO POR MEIO DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Márcia Andréa Almeida de OLIVEIRA - UNICAMP

54

Local: Bloco 5O - B sala 217 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ANÁLISE DE PRÁTICAS DISCURSIVAS NO CONTEXTO

ESCOLAR

COORDENADORAS: Maria Adélia Ferreira MAURO (USP/FFLCH) e Maria Valíria

Aderson de Mello VARGAS (UNICSUL)

RECURSOS ESTILÍSTICOS, LEITURA E ENSINO

Guaraciaba MICHELETTI - UNICSUL

GÊNEROS POÉTICOS NA ESCOLA: LEITURA OU PRODUÇÃO? PARA PROFESSOR OU

ALUNO?

Ana Elvira Luciano GEBARA - UNICSUL

O TEXTO LITERÁRIO COMO OBJETO DE ENSINO: PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA

DO LIVRO DIDÁTICO

Jaciane Martins FERREIRA - UFU

A CONCISÃO DO DISCURSO POÉTICO: CONCEITOS E SENTIDOS

Magali Elisabete SPARANO - UNICSUL

O PERFIL ESTÉTICO DO HUMOR E ETHOS EM CRÔNICAS DE STANISLAW PONTE

PRETA: ESTRATÉGIA RELEVANTE NO INCENTIVO À LEITURA

João Paulo Feliciano MAGALHÃES - UNICSUL

LEITURA E MEMÓRIA: RELAÇÕES HISTÓRICAS

Maria Aparecida CONTI - UFU

O PODER DA PERSUASÃO: A REVISTA PODER EM FOCO

Leandro de Oliveira SILVA - UNINOVE

REPRESENTAÇÃO DO SUJEITO LEITOR EM VERSÕES DE UM CONTO POPULAR

Maria Adélia Ferreira MAURO – USP/FFLCH

55

Local: Bloco 5R - A sala 306 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: DANILO CORREA – 9166 7378 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: AS MÍDIAS NO ENSINO DA LEITURA

COORDENADORAS: Ana Cláudia de SOUZA (UFSC) e Rejane Croharé DANIA (UDESC)

O PROCESSAMENTO EM LEITURA DE TEXTO CINEMATOGRÁFICO LEGENDADO/

Ana Cláudia de SOUZA - UFSC

ESPECTADOR, LEITOR, TEMPO E ESPAÇO: O ABRIL DESPEDAÇADO DE ISMAIEL

KADARÉ E DE WALTER SALLES

Lara Maringoni GUIMARÃES - UFSC

PROJETO DE CRIAÇÃO ARTÍSTICA: A PRÁTICA DE LEITURA E A PRODUÇÃO

TEXTUAL A PARTIR DE UM ESTUDO COMPARATIVO DOS CONTOS DE FADAS E

DO CINEMA

Danilo Corrêa PINTO - UFU

Ana Cláudia Nascimento THEODORO - UFU

O ENSINO DA LEITURA NUMA SOCIEDADE MIDIÁTICA E IMAGÉTICA: LIÇÕES DO

DESIGN GRÁFICO

Cristiane Seimetz RODRIGUES - SATC

INTERPRETAÇÃO E TRADUÇÃO - ABORDAGEM TEÓRICA E PEDAGÓGICA

Fábio Júlio Pereira BRIKS – UFSC

56

Local: Bloco 5O -A sala 214 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h MONITOR : 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: ASPECTOS DA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR DE

LÍNGUA PORTUGUESA – EM PAUTA CONCEPÇÃO DE LÍNGUA E TEXTO

COORDENADORAS: Maura A. F. ROCHA (UFU) e Fernanda MUSSALIM (UFU)

CRITÉRIOS DE ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR DE LÍNGUA

PORTUGUESA: A RELEVÂNCIA DA NOÇÃO DE “INSCRIÇÃO SOCIAL”

Fernanda MUSSALIM – UFU

Maura Alves de Freitas ROCHA - UFU

O CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA PÓS-PCN: UM ESTUDO

DE CASO

Nara Caetano RODRIGUES – UFSC

O IMPORTANTE PAPEL DO TEXTO NAS AULAS DE PORTUGUÊS NA PRÁTICA

ESCOLAR

Cleide Inês WITTKE – UFPEL

O OBSCURECIMENTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES DIALÓGICAS EM

ESCOLAS PÚBLICAS PARANAENSES

Edson Ribeiro da SILVA – SEED-PR

PRÁTICAS DE ENSINO NAS AULAS DE “LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS”

Renata da Silva Ferreira ASBA – USP

57

Local: Bloco 5M - B sala 4 (Laboratório de prática de ensino) Campus

Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: MARIA ANGÉLICA MARINELLI 9207 8203 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: DISCURSIVIDADES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADORES: João Bôsco Cabral dos SANTOS (UFU) e Marco Antonio Villarta

NEDER (UFLA)

O DISCURSO POLÍTICO PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE PELA VIA

DE MICHEL FOUCAULT

Renato Bernardo da SILVA – UFU

O ÓDIO À LÍNGUA PORTUGUESA NA INTERNET: REPRESENTAÇÕES E ENSINO DE

LÍNGUA MATERNA

Eliana Maria Severino Donaio RUIZ - UNINCOR /USF

ENTRE ORGANIZAÇÃO E ORDEM DA LÍNGUA: UMA INVESTIGAÇÃO DISCURSIVA

SOBRE A ABORDAGEM DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS EM LIVRO

DIDÁTICO DE ENSINO MÉDIO

Aline Danielly Leal da SILVA – UFCG

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS NA ARGENTINA: A

CONFIGURAÇÃO DE UM ESPAÇO DE ENUNCIAÇÃO TRANSNACIONAL

Angela Corrêa Ferreira BAALBAKI – UERJ

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRAPONTO ENTRE O

DISCURSO DA MÍDIA E OS PCN

Márcia Fonseca de AMORIM – UFLA

UM ENSINO DE SUCESSO SEGUNDO OS DISCURSOS DA REVISTA VEJA

Rita Maria Fonseca Matos CHAGAS – UPM

EDUCAÇÃO: O DISCURSO QUE NÃO PARA NO TEMPO

Valdoméria Neves de Moraes MORGADO – UFG

58

Local: Bloco 5O - A sala 307 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: DO TEXTO DE APOIO À PRODUÇÃO TEXTUAL: A

CONSTRUÇÃO DO SENTIDO NO TEXTO ESCOLAR

COORDENADORAS: Ana Cristina Salviato SILVA (UNIFAE) e Sandra Salviato TERRA

(UNISEB)

A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO EM TEXTOS PUBLICADOS NA REVISTA VEJA, UMA

PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA TEXTUAL

Reginaldo Lima SILVA – UNIRG

A PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO DE LÍNGUA: PROCESSOS DE LEITURA

Marília Blundi ONOFRE – UFSCAR

ENTRE A INFRINGÊNCIA POR ERRO E POR PROJETO: UM ESTUDO SOBRE A

MARCA "PRÓXIMA"

Stéfano Grizzo ONOFRE – UFSCAR

MARCAS COESIVAS E SUAS NUANCES DISCURSIVAS

Eliane Cristina Lopes MARCHETTI – UFSCAR

O PAPEL DAS PARCERIAS NA PRODUÇÃO TEXTUAL: AS DIFERENTES REFLEXÕES

COLOCADAS EM JOGO NA SALA DE AULA

Miruna Kayano GENOINO – CEFV

O CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NOS TEXTOS DIDÁTICOS

Ana Cristina Salviato SILVA – UNIFAE

59

Local: Bloco 5O – B sala 218 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: PRISCILLA MENDES 9916 5406 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS: O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA

COORDENADORA: Flaviane REIS (UFU)

FRONTEIRAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS NO PROCESSO DE ENSINO-

APRENDIZAGEM: CONTRAPONDO AS TURMAS COM SURDOS ÀS DE SURDOS

Carlos Henrique RODRIGUES - UFJF

Luciana de Assis MIRANDA - UFJF

LITERATURA BRASILEIRA EM QUADRINHOS COMO AUXÍLIO LINGUÍSTICO PARA

SURDOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

Diogo Souza MADEIRA - IFSUL

O ENSINO DE PORTUGUÊS PARA SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS INCLUSIVAS

DE GOIÁS

Cristiane Batista do NASCIMENTO - UFG/UnB

Thaís Fleury AVELAR - UFG

OFICINAS DE PORTUGUÊS PARA SURDOS

Flavia Regina Valente da SILVA - UTP

UMA REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS:

UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE LAGUNA-SC E TUBARÃO-SC/

Bruna Crescêncio NEVES - UFSC

60

Local: Bloco 3Q sala 306 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS

COORDENADORAS: Maria Cristina da Cunha PEREIRA (PUC/SP) e Sueli FERNANDES

(UFPR)

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: UMA ANÁLISE DE

ESTRATÉGIAS E MATERIAIS DIDÁTICOS

Eli Ribeiro dos SANTOS - UFMG

CURSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL E PRÁTICA DO PORTUGUÊS PARA SURDOS: UM

PROJETO DE EXTENSÃO

Elidéa Lucia Almeida BERNARDINO - UFMG

Marianna Ferreira DRUMOND - UFMG

O PEQUENO PRÍNCIPE: O DESPERTAR DOS ALUNOS SURDOS PARA UM GRANDE

CONHECIMENTO

Sandra Patrícia De Faria do NASCIMENTO – SEDF

Juliana Resende NISTA - SEDF

PROCESSOS DE REFERENCIAÇÃO EM RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE SURDOS:

DESCRIÇÃO E CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO

Sonia Maria Duchandt BROCHADO - UNEP

Clemilton Lopes PINHEIRO - UFRN

PARECERES DESCRITIVOS DE ALUNOS SURDOS: REVELAÇÕES SOBRE SEU

DESEMPENHO EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Andréia Gulielmin DIDÓ - UNISINOS

Catia de Azevedo FRONZA - UNISINOS

O PROBLEMA DA AMBIGUIDADE LEXICAL PARA A INTERPRETAÇÃO

ENVOLVENDO A LÍNGUA PORTUGUESA E LIBRAS

Jorge BIDARRA – UNIOESTE

Tânia Aparecida MARTINS - UNIOESTE

O PARÂMETRO “EXPRESSÕES NÃO MANUAIS” COMO DETERMINANTE DAS

ILOCUÇÕES ABSTRATAS NA LIBRAS – UM ESTUDO FUNCIONALISTA

Maria Luisa MENDES - UFG

61

Local: Bloco 1C sala 102 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 SILVIA LETÍCIA

AMANDA APARECIDA ALMEIDA BORGES 9687 6970

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXCLUSÃO,

PRECONCEITO E CIDADANIA

COORDENADORAS: Vânia Aparecida Martins BERNARDES (FACIP/UFU) e Maria

Cecília de LIMA (ILEEL- UFU)

LEI 10.639/03 E LEI 11.645/08: DESAFIOS PARA A DISCIPLINA LÍNGUA

PORTUGUESA

Luciane Ribeiro Dias GONÇALVES – FACIP/UFU

Cairo M I KATRIB – FACIP/UFU

O JORNAL COMO MECANISMO DE INCLUSÃO SOCIAL: UM ESTUDO SOBRE A

REPRESENTAÇÃO DO NEGRO POR MEIO DA CONSTRUÇÃO ANAFÓRICA

Lúcia Mosqueira de Oliveira VIEIRA - FPU

POR UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: O SAMBA E A FORMAÇÃO DA CIDADANIA

Fábio André Cardoso COELHO UERJ/UFRRJ

LETRAMENTOS PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

Viviane Raposo PIMENTA - UFMG

ANÁLISE DE JORNAIS DA IMPRENSA NEGRA: EXCLUSÃO, PRECONCEITO E

CIDADANIA – CONTRIBUIÇÕES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/03 EM

AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Maria Cecília de LIMA - UFU

Janaína Jácome dos SANTOS – UFU

62

Local: Bloco 5R-A sala 201 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 17h30 MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: MÚLTIPLOS OLHARES;

MÚLTIPLAS FACETAS

COORDENADORES: Adriane Teresinha SARTORI (UFMG) e Sílvio Ribeiro da SILVA

(UFG)

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ORIENTADO POR PROJETOS DIDÁTICOS DE

GÊNERO: UM OUTRO OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE SALA DE AULA

Dorotea Frank KERSCH - UNISINOS

O QUE A REPRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE PROFESSORES DE LÍNGUA

PORTUGUESA REVELA SOBRE O AGIR DOCENTE

Alessandra Preussler de ALMEIDA - UNISINOS

A LÍNGUA MATERNA DO PONTO DE VISTA DO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Marcelo CONCÁRIO - UNESP

SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PROPOSTOS POR SISTEMA DE

APOSTILADOS PARA A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO NO ENSINO MÉDIO

Sílvio Ribeiro da SILVA - UFG

REFLETINDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O QUE TRAZ O

MANUAL DO PROFESSOR E QUE REALIDADE É INSTAURADA NO LIVRO

DIDÁTICO

Raquel da Silva GOULARTE - UFSM

LIVROS DIDÁTICOS DE LP E ENSINO DA CONEXÃO

Janice Helena Silva de Resende Chaves MARINHO - UFMG

CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA E SEU ENSINO: QUE

DEFINIÇÕES O PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO E O PROFESSOR-FORMANDO

TECEM SOBRE ISSO?

Janete Silva dos SANTOS - UFT

O ENSINO DE GRAMÁTICA NORMATIVA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA E

PRIVADA DO MUNICÍPIO DE JANUÁRIA

Alan Jackson Pereira ROSA – PUC-MINAS

Geane Cássia Alves SENA - UNIFRAN

63

Local: Bloco 5O - A sala 205 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: DANÚBIA FÁBIA 9662 2851 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE LÍNGUAS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM

PERSPECTIVAS DISCURSIVAS: EMBATES E DIÁLOGOS

COORDENADORAS: Maria de Fátima Fonseca GUILHERME (UFU) e Cristiane Carvalho

de Paula BRITO (UFU)

FORMAÇÃO E IDENTIDADE DO PROFESSOR DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE

SOCIODISCURSIVA DE NARRATIVAS

Carla Callegaro Correa KADER – UFF

A IDEOLOGIA E SEUS EFEITOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA

ESTRANGEIRA NOS CURSOS DE LETRAS

Rosemeire Parada Granada Milhomens da COSTA - UFT

IMPACTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA

PRÁTICA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO DE CASO

Maria Verônica Anacleto PONTES - UFCG

A DISCUSSÃO SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS CURSOS DE

PEDAGOGIA

Giovana Azzi de CAMARGO - USF/ FE

ENTRE LEITURAS E DESCOBERTAS – O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS E

A HABILIDADE DE LEITURA EM LÍNGUA FRANCESA: QUE LEITOR SOU EU?/Maria

Estela Marques OCHIUCCI - UFU

ANALYSIS OF THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF THE ENGLISH

LANGUAGE IN PUBLIC HIGH SCHOOLS OF GURUPI, TOCANTINS, BRAZIL

Maria Elaine MENDES - UFT

“‘COÇA... COÇA... PULA... PULA... OLHA A PURGA!’: PRÁTICAS DE ENSINO DE

LÍNGUA MATERNA NOS ANOS INICIAIS – ESBOÇANDO UM OLHAR

TRANSDISCIPLINAR PARA AS RELAÇÕES ENTRE SUJEITO, LÍNGUA E

IDENTIDADE, NA PERSPECTIVA DA LA”

Fabiana Rodrigues CARRIJO - UFU

64

Local: Bloco 5O - Anfiteatro B – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h MONITOR: 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE PORTUGUÊS EM COMUNIDADES INDÍGENAS,

PRIMEIRA E SEGUNDA LÍNGUA

COORDENADORES: Wilmar da Rocha D’ANGELIS (UNICAMP) e Dulce do Carmo

FRANCESCHINI (UFU)

O ENSINO DO PORTUGUÊS EM GRUPOS INDÍGENAS DE CONTATO RECENTE

Ana Suelly Arruda Câmara CABRAL - UnB

Suseile Andrade SOUSA - UnB

PORTUGUÊS INTERCULTURAL: FUNDAMENTOS PARA A ELABORAÇÃO CURRICULAR DE

UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PARA PROFESSORES E PROFESSORAS

INDÍGENAS BRASILEIROS EM FORMAÇÃO SUPERIOR ESPECÍFICA

André Marques do NASCIMENTO - UFG

O ENSINO DE PORTUGUÊS NOS CURSOS DE MAGISTÉRIO E NOS CURSOS

INTERCULTURAIS INDÍGENAS

Ana Maria Gouveia Cavalcanti AGUILAR - UnB

Aisanain Paltu KAMAIURÁ - UnB

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM COMUNIDADES SATERÉ-MAWÉ

Dulce Do Carmo FRANCESCHINI – UFU

Denize de Souza CARNEIRO - UFU

PORTUGUÊS PARA TAPIRAPÉ E INGLÊS PARA KAINGANG: ALGUMAS COISAS EM COMUM

Wilmar da Rocha D’ANGELIS - UNICAMP

ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA EM COMUNIDADES INDÍGENAS

KAINGANG – RS

Moana de Lima e SILVA - USP

ESCREVER EM PORTUGUÊS: DESAFIOS PARA UMA ESCOLA INDÍGENA

Cristina Martins FARGETTI – UNESP

Lígia Egídia MOSCARDINI - UNESP

NÚMERO EM NOMES: DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA FLEXÃO NOMINAL DO

PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA (PL2) POR FALANTES DE LÍNGUAS INDÍGENAS

Rosane de Sá AMADO - USP

ENSINO DE LÍNGUA NA ESCOLA DA COMUNIDADE INDIGENA KYIKATÊJÊ DO SUDESTE

DO ESTADO DO PARÁ

Austria Rodrigues BRITO – UFPA

Eliane Machado SOARES - UFPA

65

Local: Bloco 1B sala 206 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h MONITOR: ALIANDRA – 9918 7785 2 DIAS

CÁSSIA CRISTINA 9214 9585

GRUPO TEMÁTICO: ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA

PORTUGUESA: TECNOLOGIAS E PROCESSOS DE EDIÇÃO

COORDENADORES: Ana Elisa RIBEIRO (CEFET/MG) e Carlos Frederico D’ANDRÉA

(UFV)

DOCS, WIKIS, BLOGS... FERRAMENTAS E REESCRITAS SOBREPOSTAS EM SALA

DE AULA

Carlos de Brito D’ANDRÉA – UFV

ESTRATÉGIAS DE RETEXTUALIZAÇÃO NA MUDANÇA DE PLATAFORMA

IMPRESSO/DIGITAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM DISCIPLINA BÁSICA DO

ENSINO SUPERIOR

Ana Elisa RIBEIRO – CEFET/MG

TIPÓGRAFOS, TABLETS E PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGOS ENTRE

HISTÓRIA DO LIVRO, INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E ENSINO DA ESCRITA

Pablo Guimarães de ARAÚJO – CEFET/MG

66

Local: Bloco 5R- A sala 300 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 17h30 MONITOR: ANDRÉIA ALVES 8872 0961 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ESTUDOS DIACRÔNICOS DO PORTUGUÊS

COORDENADOR: Israel Elias TRINDADE (UFG)

CONTRIBUIÇÕES DA BÍBLIA NA DIFUSÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

Israel Elias TRINDADE – UFG

ESTUDO LEXICULTURAL DO “LIVRO 1X DE REGISTROS DE ÓBITOS DE SANTA

LUZIA” (1814-1829)

Maria Helena de PAULA - UFG

A LINGUÍSTICA E A HISTÓRIA DA COLONIZAÇÃO DE GOIÁS E SEUS

DESDOBRAMENTOS

Maria Sueli de AGUIAR – UFG

UMA REVISÃO SOBRE A FORMAÇÃO DA PALAVRA FONOLÓGICA:

CONSIDERAÇÕES ALÉM-MAR

Lisa Valéria Vieira TORRES – UFG

O PERCURSO SEMÂNTICO DAS ACEPÇÕES DO TERMO HUMOR

José de Sousa SILVA – UFG

67

Local: Bloco 5O-A sala 306 – Campus Santa Mônica

]Horário: 14h30 às 17h30 THAÍS BELAFONTE 99774463 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: ESTUDOS LINGUÍSTICOS E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: É

POSSÍVEL ALIAR PRÁTICA A TEORIA NOS CURSOS DE LETRAS?

COORDENADORAS: Juliana Bertucci BARBOSA (UFTM) e. Marinalva Vieira BARBOSA

(UFTM)

CONTRIBUIÇÃO DA SOCIOLINGUÍSTICA INTERACIONAL PARA O ENSINO-

APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM RETRATO DA INTERAÇÃO

PROFESSOR E ALUNO E SEUS REFLEXOS NA SALA DE AULA

Danielly Lopes de LIMA – UFCG

UMA REFLEXÃO ACERCA DO PROCESSO COORDENATIVO APLICADO NOS

LIVROS DIDÁTICOS

Fernanda Alvarenga TELES – USP

A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO

Carla Lopes MENDES – UFTM

PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS

Candice Guarato SANTOS – UFTM

UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE GÊNEROS TEXTUAIS E DA

ANÁLISE LINGUÍSTICA PARA O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS

ACADÊMICOS NA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA DO CURSO DE LETRAS

Catia Regina Braga MARTINS - UNB/CEUB

Mara Lúcia CASTILHO – UNB/CEUB

O APRENDIZADO DA REESCRITA EM DUAS PERSPECTIVAS

Marinalva Vieira BARBOSA – UFTM

Juliana Bertucci BARBOSA – UFTM

68

Local: Bloco 5R - A sala 214 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: PATRÍCIA RISKOSKI 91 747951 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES

COORDENADORAS: Dulce TAGLIANI (FURG) e Elaine Nogueira da SILVA

(FURG)

O “LUGAR” DO FORMADOR E A FÁBULA DO OLEIRO, NO (RE)SIGNIFICAR DA

PRÁTICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR EM LEVY GASPARIAN:

CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Luciane Aparecida de SOUZA - UFJF

PRODUÇÃO TEXTUAL NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONCEPÇÕES

DE PROFESSORES DE TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM FLORIANÓPOLIS (SC)

Eloara TOMAZONI - UFSC

O PAPEL DA LEITURA E DA ESCRITA NA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS DE

ENSINO PARA DINAMIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA

Mary RANGEL – UFF

Jane do Carmo MACHADO - UFF

DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE CONCEPÇÕES ACERCA DO PROCESSO DE ENSINO E DE

APRENDIZAGEM DE LEITURA DE PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL DE FLORIANÓPOLIS

Sabatha Catoia DIAS - UFSC

DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DE LEITURA: UMA

EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Sandra Eleutério Campos MARTINS - UFTM

FORMAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA: INICIATIVA MOTIVADA POR

AVALIAÇÕES EXTERNAS

Paula Baracat de GRANDE - UNICAMP

69

Local: Bloco 1C sala 204 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: ANA CAROLINA O SILVA REIS 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: GÊNEROS DISCURSIVOS, ENSINO E PRÁTICAS

COMUNICATIVAS

COORDENADORES: Roziane M. RIBEIRO (UFCG) e Maria de Fátima A. da COSTA

(UFPB)

ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: ENTRE A ANÁLISE DIALÓGICA E A

APLICAÇÃO

Eliana Vianna Brito KOZMA – UNITAU

Mirian Bauab Puzzo - UNITAU

AVANÇANDO NA PRÁTICA: O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO GESTAR

II

Valéria Rios Oliveira ALVES – UEFS

Thaís Nascimento SANTANA - UNEB

GÊNEROS ORAIS NA ESCOLA: POR UMA SUGESTÃO DA LÍNGUA ORAL COMO

OBJETO DE ENSINO

Elaine Cristina Forte-FERREIRA - UFC

O GÊNERO EXPOSIÇÃO ORAL NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO

Regina Lúcia FÉLIX – PETEDI-UFU

PIBID E INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA: O GÊNERO

DISCURSIVO COMO OBJETO DE ENSINO

Francisca das Chagas Nobre de LIMA - BW

PRÁTICAS SOCIAIS CIENTÍFICAS E GÊNEROS: UMA ANÁLISE CONSTITUTIVA E

COMPARATIVA

Nágila Machado Pires dos SANTOS - UFU

UMA PLANTA É UM GÊNERO? CONHECIMENTOS E PROJETOS DE LEITURA

ENVOLVENDO GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO

CONTINUADA

Roziane Marinho RIBEIRO - UFCG

Maria de Fátima Alves da COSTA – UFPB

70

Local: Bloco 5O -A sala 307 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h 30 às 17h30 MONITOR: AMANDA ABADIA 9249 8443 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: GÊNEROS MULTIMODAIS COMO OBJETO DE ENSINO:

TEORIA E PRÁTICA

COORDENADOR: Júlio Neves PEREIRA (UFBa)

MULTIMODALIDADE, LEITURA EM TABLETS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Acir Mário KARWOSKI – UFTM

MULTIMODALIDADE E ESCRITA COLABORATIVA: CONECTANDO FANFICS E

GOOGLEDOCS À PROCURA DE TEXTOS EM SALA DE AULA

Eliane Fernandes AZZARI – UNICAMP

Melina Aparecida CUSTÓDIO – UNICAMP

PROCESSOS REFERENCIAIS EM TEXTOS MULTIMODAIS: APLICAÇÃO AO ENSINO

Clemilton Lopes PINHEIRO – UFRN

O INFOGRÁFICO NA SALA DE AULA: CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES COMPLEXAS E

EMBARALHADAS

Carmen Brunelli de MOURA – UNP

O GÊNERO MULTIMODAL CARTUM E SUA ARTICULAÇÃO COM O ENSINO DE

LÍNGUA PORTUGUESA

Alex Caldas SIMÕES – Fac. DOCTUM-ES

71

Local: Bloco 5O -A sala 315 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 18h MONITOR: JULIANE EMILIANO 9917 6531 2 DIAS

DANIELLA MARRA – 9132 2641

GRUPO TEMÁTICO: INTERPRETAÇÃO, LEITURA E ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADORES: Carmem L. H. AUGUSTINI (UFU) e Ernesto S. BERTOLDO (UFU)

O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS ENTRE A CONTIGÊNCIA DO REAL E A

ILUSÃO DA TRANSPARÊNCIA

Vânia Duarte GONZALEZ – UEG

O SUJEITO CONSTITUÍDO NA E PELA LEITURA: A DIMENSÃO IDENTITÁRIA DA

FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA

Rosimeire A. M. P. FERREIRA – PMU/SME

O TEXTO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Palmira V. B. H. ALVAREZ – UEFS

O USO DE DICIONÁRIOS ESCOLARES NO ENSINO BÁSICO: DIFERENTES LEITURA

E USOS

Jordan Oliveira da SILVA – UFT

ESTUDOS PRÉ-TEXTUAIS E SEUS REFLEXOS NO ENSINO DE LEITURA

Eliamar GODOI – UFU

72

Local: Bloco 5R-A sala 212 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: RAFAELA MORAIS TEL??? 2 DIAS

IARA MONTEIRO 9136 8736

GRUPO TEMÁTICO: LETRAMENTO DIGITAL

COORDENADORAS: Carla Viana COSCARELLI (UFMG) e Andréa Lourdes RIBEIRO

(UFMG)

AQUISIÇÃO DA ESCRITA NA ERA VIRTUAL: INCORPORANDO OS JOGOS DIGITAIS

ONLINE

Andréa Lourdes RIBEIRO – UFMG

JOGOS, ALFABETIZAÇÃO, SALA DE AULA E NOVAS TECNOLOGIAS: UM

CONJUNTO DE POSSIBILIDADES

Ana Paula Campos Cavalcanti SOARES – UFMG

Delaine Cafiero BICALHO – UFMG

PESQUISAS SOBRE JOGOS DIGITAIS NO BRASIL: APRENDIZAGEM E DIVERSÃO

Anderson Pimentel BORGES – UFMG

A ESCOLARIZAÇÃO DO GÊNERO CHAT: REFLEXÕES NA PERSPECTIVA DA

SEMIÓTICA DISCURSIVA

Naiane Vieira dos REIS – UFT

Luiza Helena Oliveira da SILVA – UFT

LETRAMENTO DIGITAL: O LEITOR UNIVERSITÁRIO E A (RE) CONSTRUÇÃO DE

SUAS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA EM AMBIENTE ACADÊMICO

Maria da Guia SILVA – UFRN

Glícia Marili Azevedo de Medeiros TINOCO – UFRN

LETRAMENTO DIGITAL: O QUE AS ESCOLAS (NÃO) ESTÃO FAZENDO PARA (RE)

ESCREVER A HISTÓRIA

Claudia Almeida Rodrigues MURTA - COLÉGIO ATENAS

Márcia Luiza ABREU - COLÉGIO ATENAS

Flávio MARTINS – COLÉGIO ATENAS

LETRAMENTOS DIGITAL, ACADÊMICO E LITERÁRIO DE ALUNOS DE CIÊNCIA DA

COMPUTAÇÃO DA UFOP

Hércules Tolêdo CORRÊA – UFOP

O GÊNERO PESQUISA ESCOLAR E O LETRAMENTO DIGITAL

Lílian ARÃO – CEFET-MG

MÃOS À OBRA: ESCRITA COLABORATIVA E JORNAL VIRTUAL NO ENSINO MÉDIO

Marcelo Cristiano ACRI – UEL

73

Local: Bloco 1C - B sala 103 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h50 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA E DISCURSO: APROXIMAÇÕES

INTERDISCIPLINARES

COORDENADORA: Eliana Crispim França LUQUETTI (UENF)

A ORDENAÇÃO DE ADVERBIAIS DE TEMPO E O ENSINO DE GRAMÁTICA SOB A

ÓTICA FUNCIONALISTA

Giselda Maria Dutra BANDOLI – UENF

Sérgio Arruda de MOURA - UENF

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O PROCESSO ENSINO-

APRENDIZAGEM

Monique Teixeira CRISÓSTOMO - UENF

ESPECIFICIDADES E INTERSEÇÕES ENTRE OS CONCEITOS DE IMAGINÁRIOS

SOCIODISCURSIVOS, IMAGEM DE SI, ESTEREÓTIPOS E REPRESENTAÇÕES

SOCIAIS

Renata Aiala de MELLO - UFMG

UM ESTUDO SISTEMÁTICO SOBRE AS VARIEDADES LINGUÍSTICAS DO NORTE

FLUMINENSE

Gelson Caetano Paes JUNIOR – UENF/DHIENES CHARLA - UENF

UMA PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O USO DAS EXPRESSÕES

“ASSIM”, “TIPO” E “TIPO ASSIM” SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA

FUNCIONAL

Karine Lôbo CASTELANO- UENF

Eliana Crispim França LUQUETTI - UENF

74

Local: Bloco U sala 209 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 17h MONITOR: ALINE CAIXETA 9141 7638 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA E LITERATURA: ARTICULAÇÕES PELA PRÁTICA

PEDAGÓGICA

COORDENADOR: Raul de Souza PÜSCHEL (IF-SP)

A LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE EJA: LITERATURA OU GRAMÁTICA?

Hadassa dos Passos FREIRE - UFG

A FRUTÍFERA RELAÇÃO ENTRE LÍNGUA E LITERATURA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

Suely CORVACHO – IF-SP

O PAPEL DA PESQUISA CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO

Graziela Bachião Martins Colombári Pereira de PAULA – IF-SP

ENSINANDO O TEXTO ARGUMENTATIVO A PARTIR DO POEMA “MULHER NOVA,

BONITA E CARINHOSA FAZ O HOMEM GEMER

Leandro Tadeu Alves da LUZ – IF-SP

LÍNGUA E LITERATURA EM PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE LEITORES

Begma Tavares BARBOSA - UFJF

A APRECIAÇÃO DO GÊNERO POÉTICO FORA DO CONTEXTO ESCOLAR: SABERES

EM UMA PESQUISA COLABORATIVA

Adriane de Oliveira e SILVA – UFMG

DIÁLOGOS POÉTICOS EM SALA DE AULA: REALIDADE OU MAIS UM CONTO DA

CAROCHINHA?

Fernanda Cristina de CAMPOS - UFU

AVALIAÇÃO ESCOLAR: LEITURA, LITERATURA E O “DEVER DE CASA”

André Luís Batista MARTINS - PMU

A ATUALIDADE DO MODELO DE ROMAN JAKOBSON

Raul de Souza PÜSCHEL – IF-SP

75

Local: Bloco 5O -A sala 212 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 16h30 MONITOR 1 DIA

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA PORTUGUESA EM FOCO

COORDENADORA: Madalena T. de V. Dias F. TEIXEIRA (IPS/UL)

A (IM)PRECISÃO ORTOGRÁFICA NO ENSINO BÁSICO E NO ENSINO SUPERIOR: UM

ESTUDO DE CASO

Madalena Dias TEIXEIRA – IPS/UL

A AULA DE LÍNGUA MATERNA E SUAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM: O (DES)

ENCONTRO COM OS DOCUMENTOS OFICIAIS

Vilma Nunes da Silva FONSECA – UFT

EXEMPLOS EM DICIONÁRIOS ESCOLARES BRASILEIROS

Orlene Lúcia de Saboia CARVALHO – UnB

MACAU COMO ESPAÇO ARTICULADOR PRIVILEGIADO NA ÁSIA PARA A

DISCUSSÃO SOBRE ENSINO E DIFUSÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO MUNDO

Roberval Teixeira SILVA – UM

RELAÇÃO TEORIA/PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE

LÍNGUA PORTUGUESA

Lúcia de Fátima SANTOS – UFAL

A ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR – (DES)CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM?

Madalena TEIXEIRA – IPS

Roberto Carlos Macedo AZEVEDO – ESSE/IPS

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS E A REFLEXÃO DA SUA PRÁTICA

PEDAGÓGICA

Morganny RIBEIRO – UEG

Sandra Jardim de Menezes FERREIRA – UEG

76

Local: Bloco 5O -A sala 215 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 1 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA PORTUGUESA NO ESPAÇO E NO TEMPO SOB AS

MACROPERSPECTIVAS FORMALISTA E FUNCIONALISTA: UM AVISÃO

PANCRÔNICA E PANTÓPICA

COORDENADOR: Marcelo Moraes CAETANO (UERJ)

A DIDATIZAÇÃO DOS GÊNEROS POPULARES NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Célia Zeri de OLIVEIRA – UFPA

COMPETÊNCIA DISCURSIVA E REFLEXÃO GRAMÁTICAL NO ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

Willie Macedo de ALMEIDA – UFMS

MALABARISMOS LEXICAIS NA LITERATURA: OS NEOLOGISMOS VISITAM A SALA

DE AULA

Solange Maria Moreira de CAMPOS – UFMG

O ENSINO DE LÍNGUA MEDIADO POR SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: RELATO DE UMA

EXPERIÊNCIA NO CURSO DE DIREITO

Maria Aparecida de SOUSA – UNICEUB

TRANSPARÊNCIA x OBSCURIDADE NA ETIMOLOGIA DAS PALAVRAS

Afranio da Silva GARCIA – UERJ

77

Local: Anfiteatro Biblioteca – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LÍNGUA PORTUGUESA PARA FINS ESPECÍFICOS:

CONTRASTES E CONFRONTOS

COORDENADORAS: Sandro Luiz da SILVA (UNIFESP) e Cirlei Izabel de Silva PAIVA

(PUC/SP)

AVALIAÇÃO DE GRADUANDOS ACERCA DO ENSINO-APRENDIZAGEM NA

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

Patrícia Fabiana Nascimento de OLIVEIRA – UFCG

ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA:

INVESTIGAÇÃO REALIZADA EM MATERIAL DIDÁTICO

Izabel Cristina Silva DINIZ – CEFET/MG

ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: UMA PRÁTICA POSITIVA

Ariádne Castilho de FREITAS – UNITAU

FORMAÇÃO DE SUJEITOS LEITORES NO CURSO DE PEDAGOGIA

Cintia Maria Di Sevo CASELLA – UNINOVE

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: MÚLTIPLAS

POSSIBILIDADES DE AÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃO

Cirlei Izabel da Silva PAIVA – UNINOVE

O TEXTO ACADÊMICO E SUAS PECULIARIDADES LINGUÍSTICAS NO SERVIÇO

SOCIAL: REFLEXÕES

Adriano Gonçalves dos SANTOS – UNITINS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE

TEXTOS PARA CURSOS NA ÁREA DE SAÚDE (ENSINO SUPERIOR): O EXEMPLO DA

RESENHA

Priscila da Silva SANTOS – UnB

78

Local: Bloco 5O -A sala 204

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LINGUAGEM, CURRÍCULO E IDENTIDADES: DESAFIOS E

PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LP

COORDENADORAS: Ana Lúcia Silva SOUZA (UFBa) e Kassandra da Silva MUNIZ

(UFOP)

NEGROS E INVISIBILIDADE: OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE

LICENCIATIRA DA UFOP

Kassandra da Silva MUNIZ - UFOP

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO

FUNDAMENTAL DE FEIRA DE SANTANA/BA: DEBATES, PROPOSIÇÕES E

DESAFIOS

Elizabete Bastos da SILVA - UNEB

SOBRE ‘LÍNGUAS CASEIRAS’, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

INDÍGENAS

Suzane Lima COSTA - UFBa

IDENTIDADES INDÍGENAS NA ESCRITA DE DANIEL MUNDURUKU

Waniamara de Jesus dos SANTOS - UFOP

LINGUAGEM, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CURRÍCULO E IDENTIDADE: ALGUMAS

QUESTÕES

Luiz Carlos Souza BEZERRA – PUC/SP

TECNOLOGIA E INTERAÇÃO EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA:

COLABORAÇÃO ENTRE DOCENTES - RESULTADOS

Silvane Aparecida GOMES – CEFET

Vicente Aguimar PARREIRAS – CEFET

79

Local: Bloco 3Q - sala 114 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: LINGUÍSTICA DE TEXTO E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA –

DIÁLOGO ENTRE TEORIA E PRÁTICA ESCOLAR

COORDENADORAS: Maria Helenice Araújo COSTA (UECE) e Maria Ednilza Oliveira

MOREIRA (UFC)

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NA PERSPECTIVA DA

SOCIOCOGNIÇÃO E DA INTERAÇÃO

Francisca Poliane Lima de OLIVEIRA – UECE

O PAPEL DAS EXPRESSÕES ENCAPSULADORAS E ROTULADORAS NA

CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DO TEXTO: DA ANÁLISE À APLICAÇÃO

Graziela ZAMPONI - UNITAU

LINGUÍSTICA TEXTUAL E ENSINO DE PORTUGUÊS: TEORIA, PRÁTICA DOCENTE E

MATERIAL DIDÁTICO

Dalva Ramos de Rezende MATOS - UFU

IMPLICAÇÕES DO CONHECIMENTO TEÓRICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA

MATERNA NO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Dalva Ramos de Rezende MATOS – UFU

PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A

PERSPECTIVA DA INTERLOCUÇÃO E DA SOCIOCOGNIÇÃO

Jariza Augusto Rodrigues dos SANTOS – UECE

ENSINO DE LEITURA NA PERSPECTIVA DO TEXTO COMO EVENTO: O DESAFIO DE

FAZER EMERGIR O SENTIDO

Maria Helenice Araújo COSTA – UECE

80

Local: Bloco 5O - B sala 318 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA: UM NOVO OLHAR PARA UM VELHO QUADRO

COORDENADORA: Ormezinda Maria RIBEIRO (UnB)

A INSERÇÃO CURRICULAR DA INTERCOMPREENSÃO: PERCURSOS E EFEITOS NA

COMPREENSÃO DA ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Rudson Edson Gomes de SOUZA – UFRN

Selma Alas MARTINS - UFRN

EU APRENDI A INTERPRETAR: QUANDO O ENTENDIMENTO DO TEXTO FICA

CONDICIONADO À PRESENÇA DE HABILIDADES COGNITIVAS

Leandro Wallace MENEGOLO - UNIR

A LEITURA DE TEXTOS MULTISSEMIÓTICOS: NOVOS DESAFIOS PARA VELHOS

PROBLEMAS

Mauriceia Silva de Paula VIEIRA - UFLA

A PRODUÇÃO ESCRITA NO CURSO DE LETRAS: IMPACTOS SOBRE A FORMAÇÃO

PROFISSIONAL

Helena Maria FERREIRA - UFLA

AULA DE PORTUGUÊS: PALAVRAS E CONTRA PALAVRAS

Fernanda de Castro Batista COELHO - UESB

Ester Maria de Figueiredo SOUZA - UESB

LÍNGUA E IDENTIDADE CULTURAL: O ESTUDO DA TOPONÍMIA LOCAL NA

ESCOLA

Ana Paula Mendes Alves de CARVALHO – IF-MG

ESTUDOS CRÍTICOS DO DISCURSO NA FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A DE

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA MATERNA

Viviane Cristina Vieira Sebba RAMALHO - UnB

LÍNGUA PORTUGUESA E FORMAÇÃO CONTINUADA: UM CAMINHO PARA

DESCONSTRUÇÃO DO ENSINO TRADICIONAL

Giselly de Oliveira LIMA - FAR

Ana Júlia Queiroz FURQUIM – FESURV

81

Local: Bloco 3Q sala 201 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA

CONTEMPORANEIDADE: O DESAFIO DA INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

NO AMBIENTE DE SALA DE AULA

COORDENADORA: Janaína de Aquino FERRAZ (UnB)

E PRA QUE SERVE? REFLETINDO SOBRE AS ATITUDES E CRENÇAS DE

LICENCIANDOS DE LETRAS FACE AO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO

ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

Jailma do Socorro Uchoa BULHOES - UFPA

O ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, LITERATURA E AS NOVAS TECNOLOGIAS

Márcio Issamu YAMAMOTO - UFU

O TEXTO LITERÁRIO E A SUA RESSEMIOTIZAÇÃO NAS MÍDIAS DIGITAIS

Carolina Alvim FERREIRA - UnB

FANFICTIONS E PRODUÇÃO DE NARRATIVAS EM AMBIENTE ESCOLAR: UM LINK

POSSÍVEL?

Talita de Cássia MARINE - UFU

TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO: O USO PEDAGÓGICO DO BLOG PARA O

ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA

Luana Fabricia Correia SILVA – CEFET-MG

O GÊNERO "MEME" EM PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: IMPLICAÇÕES

DISCURSIVAS E MULTIMODAIS

Marcos Vinícius Ferreira PASSOS - UnB

82

Local: Bloco 5O - A sala 305 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h00 às 17h40 DANIELA MIDORI 9109 6408 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NO BRASIL

COORDENADORAS: Eliana DIAS (ILEEL-UFU) e Elisete Maria de Carvalho MESQUITA

(ILEEL-UFU)

O USO DE CONECTORES EM TEXTOS DE OPINIÃO

Elisete Maria de Carvalho MESQUITA - UFU

GÊNEROS TEXTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS NO LIVRO

DIDÁTICO

Laice Raquel DIAS – UFG/CAC

OS GÊNEROS DO HUMOR E DA ESFERA JORNALÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE

LÍNGUA PORTUGUESA

Maria Aparecida Resende OTTONI - UFU

REESCREVA O TEXTO NA LÍNGUA PADRÃO”: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO

TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA

Claudia Goulart MORAIS - UNICAMP/ESEBA-UFU

O OBJETO DE ENSINO "GÊNERO DO DISCURSO" EM PERSPECTIVA SÂMIA ARAÚJO

DOS SANTOS

Sâmia Araújo dos SANTOS - UFC/SEDUC

Francisca Tarciclê Pontes RODRIGUES – IFCE/UFC

GÊNERO GLOSSÁRIO: SUPORTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR

Solange Aparecida Faria CARDOSO - UFU

CONSTRUINDO LETRAS: PRODUÇÃO TEXTUAL NO AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM MOODLE

Agleice Marques GAMA - UFMG

OBRAS LITERÁRIAS INFANTIS: SABERES E PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL

Eliana Aparecida CARLETO - UFU

A PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DA SEE DO ESTADO DO RIO

DE JANEIRO: UM TRABALHO COM OS GÊNEROS DISCURSIVOS

Vanessa Souza da SILVA - UERJ

NOTÍCIA: A FLUIDEZ DE UM GÊNERO

Pollyanna Honorata SILVA – ESEBA/UFU

Mariana Batista do Nascimento Silva – ESEBA/UFU

83

Local: Bloco 5O - B sala 317 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: CAROLINA MEDEIROS 9664 3003 2 DIAS

FERNANDA ALVARENGA - 9162 4273

GRUPO TEMÁTICO: O ESTUDO DO LÉXICO EM SALA DE AULA DE LÍNGUA

PORTUGUESA

COORDENADOR: Aderlande Pereira FERRAZ (UFMG)

A AMPLIAÇÃO LEXICAL NO ENSINO ESCOLAR

Evandro Silva MARTINS - UFU

PARA O ENRIQUECIMENTO DO REPERTÓRIO DISCENTE

Darcília Marindir Pinto SIMÕES – UERJ

Eleone Ferraz de ASSIS - UERJ

EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS NA SALA DE AULA: UMA PERSPECTIVA DE ENSINO A

FAVOR DO ENRIQUECIMENTO LEXICAL

Aline Luiza da CUNHA - UFMG

A ATIVIDADE EPILINGUÍSTICA EM DEBATE: ESTUDO SEMÂNTICO DOS VERBOS

QUEBRAR E PARTIR, SINÔNIMOS PERFEITOS?

Elza CONTIERI- UNIFESP

UMA ANÁLISE DISCURSIVA DA EXPRESSÃO EM OUTRAS PALAVRAS EM ARTIGO

DE OPINIÃO

Fernanda Teixeira da Costa MENDES - UFMG

DICIONÁRIOS ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO

LÉXICO

Cacildo Galdino RIBEIRO – UFG

O ENSINO DO LÉXICO E O DICIONÁRIO TEMÁTICO INFANTIL

Sheila de Carvalho Pereira GONÇALVES - UNESP

O USO DO DICIONÁRIO COMO MEDIADOR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

PARA ALUNOS SURDOS: EM BUSCA DE UMA METODOLOGIA FUNCIONAL

Bárbara Neves SALVIANO - UFMG

O DICIONÁRIO ELETRÔNICO COMO FACILITADOR DE PESQUISA E AQUISIÇÃO DE

NOVAS UNIDADES LEXICAIS

Jaciara Mesquita ROSA – UFG

A UTILIZAÇÃO DE CORPUS NA PRÁTICA LEXICOGRÁFICA

Carolina Medeiros COELHO – UFU MONITORAS QUE VÃO APRENSETAR TRABLHO

Fernanda Alvarenga REZENDE – UFU

84

Local: Bloco 5R -A sala 304 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h MONITOR: HELOIZE MOURA 9162 4969 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O LATIM E O ENSINO DE PORTUGUÊS

COORDENADOR: João BORTOLANZA (UFU)

O CONSERVADORISMO DO PB E O ENSINO DE LATIM: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES

Luiz Henrique Milani QUERIQUELLI – UFSC

LÍNGUA LATINA NOS CURRICULA DE LP NUMA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS

CULTURAIS

Wellinton Ferreira LIMA – UNIFAL

O VOCABULÁRIO ERUDITO: UM MUNDO DE PESQUISAS

João BORTOLANZA – UFU

85

Local: Bloco 3Q sala 115 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 KHAL RENS 9916 4179 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O POSSÍVEL FIM DO CONFLITO ENTRE LINGUÍSTICA E

GRAMÁTICA NORMATIVA

COORDENADORA: Maria Isabel BORGES (UEL)

POLÍTICAS DE INSTITUIÇÃO E DE UTILIZAÇÃO DAS LÍNGUAS: PARA DISCUTIR O

ESTATUTO DA ESCRITA

Djane Antonucci CORREA - UEPG

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS NO CURSO DE LETRAS: O FIM DO EMBATE ENTRE

LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA NORMATIVA?

Letícia FRAGA - UEPG

LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA NORMATIVA NO MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA

Heloisa Mara MENDES - UFU

A RELAÇÃO MAL RESOLVIDA ENTRE LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA NORMATIVA

Maria Isabel BORGES – UEL

86

Local: Anfiteatro 5O A– Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR: MÁRCIA APARECIDA 9797 3202 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: O TEXTO NA AULA DE LÍNGIA: O QUE ENSINAMOS E

COMO TEMOS AVALIADO.

COORDENADORA: Adriana M. de Abreu BARBOSA (UESB)

A QUESTÃO DA AVALIAÇÃO NAS ESCOLAS: ALGUMAS PROBLEMÁTICAS

Márcia Aparecida SILVA – UFU

A PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS E A CAPACIDADE DISCURSIVA NO

ÂMBITO ESCOLAR

Elcimeire Ribeiro BURITI – UESB

EXPLORAÇÃO DE CAPACIDADES DE COMPREENSÃO: O QUE OS LIVROS

DIDÁTICOS ENSINAM E O QUE AS PROVAS AVALIAM?

Patrícia Santos Costa de RESENDE – UFMG

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A RELAÇÃO ENTRE O LIVRO DIDÁTICO E AS

PRÁTICAS AVALIATIVAS

Marilia de Carvalho Caetano de OLIVEIRA – UFSJ

José Antônio Oliveira de RESENDE – UFSJ

O ENSINO DE LÍNGUA E A FORMAÇÃO DO LEITOR E PRODUTOR DE TEXTOS

Giseli Novais da SILVA – UESB

PRODUÇÃO DE TEXTOS, COAVALIAÇÃO E AUTOAVALIAÇÃO: UM RELATO DE

EXPERIÊNCIA

Livia Letícia Zanier GOMES – UFU/IFTM

LER NA ESCOLA: REPENSANDO A PRÁTICA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA

LEITURA

Cláudia Mara de SOUZA – UFMG

87

Local: Bloco 5R - A sala 301 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS: CRÍTICAS E

PROPOSTAS

COORDENADORA: Roza Maria Palomanes RIBEIRO (UFRRJ)

ADVÉRBIOS E O ENSINO DE CLASSE DE PALAVRAS

Deise Cristina de Moraes PINTO – D&G/UFRJ

Karen Sampaio Braga ALONSO - UFRJ

MODELOS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Gerson Rodrigues da SILVA - UFRRJ

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS

Ana Carla Ziner NOGUEIRA - UFRRJ

HABILITANDO-SE À PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS: ANÁLISE DE

LITERATURA

Junia Lorenna da SILVA - UnB

O ARTIGO DE OPINIÃO E A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PRÁTICA DE

ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA

Deuzina Elaine Melo CASTELUBER - UFMG

A PRODUÇÃO ESCRITA NO EXAME CELPE-BRAS: A FUNCIONALIDADE DOS

GÊNEROS TEXTUAIS

Natália Moreira TOSATTI - UFMG

AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE LETRAMENTO E A ALIENAÇÃO EM UMA ESCOLA

MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA

Valeria Pereira Silva de NOVAIS – UESB

Denise Aparecida Brito BARRETO – UESB

88

Local: Bloco 5O - A sala 309 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 18h MONITOR 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE LEITURA: CONTRIBUIÇÕES, REFLEXÕES E

DESAFIOS

COORDENADORA: Alda Maria Coimbra Aguilar MACIEL (UFRJ)

O TRABALHO DOCENTE: REFLEXÃO SOBRE OS MODOS DE LEITURA

Sandra Memari TRAVA – USF

Luzia BUENO - USF

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O TRABALHO COM A LEITURA NA SALA DE AULA

Sueli GEDOZ - SEED/PR

Lauciane Piovesan ZAGO - UNIOESTE

FORMAÇÃO LEITORA NA ESCOLA: UM OLHAR PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

Terezinha da Conceição Costa HUBES - UNIOESTE

A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO AUTOR-LEITOR EM CRÔNICAS SOB A PERSPECTIVA

SISTÊMICO-FUNCIONAL

Alda Maria Coimbra Aguilar MACIEL - UERJ

LEITORES DE HARRY POTTER: ENTRE LIVROS, LEITORES, TELAS, ENCONTROS

Luiza Trópia SILVA - UFMG

A CANÇÃO BRASILEIRA COMO PRÁTICA DE LEITURA

Naíssa de Carvalho RAJÃO – PUC-MINAS

CONSIDERAÇÕES SOBRE O LUGAR DO ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ana Cristina Coutinho VIEGAS - CPII

EVENTOS DE LETRAMENTO EM LEITURA LITERÁRIA ESCOLAR: UM ESTUDO NA SALA DE

AULA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Edemar Amaral CAVALCANTE - UFMG

DORIAN GRAY NO ARMÁRIO: DISCUSSÕES SOBRE AS ADAPTAÇÕES DE THE PICTURE OF

DORIAN GRAY PARA O PORTUGUÊS BRASILEIRO E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA A

LEITURA CRÍTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Adail Sebastião Rodrigues-JÚNIOR – UFOP

OS PARATEXTOS, EM DIFERENTES EDIÇÕES, DA OBRA “O MENINO POETA”

Raquel Cristina Baêta BARBOSA – UFM

89

Local: Bloco 5M sala 2 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 15h30 MONITOR: THÁIS RODRIGUES 8865 5758 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: PRODUÇÃO DE FILMES DE CURTA-METRAGEM COMO

FACILITADOR DA INCLUSÃO DE DIVERSIDADES CULTURAIS NA SOCIEDADE

COORDENADORA: Mara Cleusa Peixoto Assis RISTER (UFT)

A PRODUÇÃO DE CURTA-METRAGEM COMO REFERENCIAL PEDAGÓGICO PARA

A INCLUSÃO DA CULTURA INDÍGENA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO

DE ARAGUAÍNA, ESTADO DO TOCANTINS

Marinalva Dias de LIMA – UFT

Glaucileia Fontoura NABARRO - UFT

UM ESTUDO DE CASO DE DUAS OFICINAS DE CURTA-METRAGEM, NO GÊNERO

VIDEOPOESIA, MINISTRADAS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS

Cardes Monção AMÂNCIO – CEFET/MG

90

Local: Bloco 5O - A sala 200 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h às 18h MONITOR: ADRIANA CÉLIA 8803 5660 22 DIAS

MARIANA RUIZ 9151 1715

GRUPO TEMÁTICO: PROFESSORES DE PORTUGUÊS EM FORMAÇÃO E AS

COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS PARA

ESTRANGEIROS

COORDENADORAS: Solange ARANHA (UNESP) e Suzi M. S. CAVALARI (UNESP)

“PROFESSORA, COMO EU EXPLICO ISSO?”: QUESTÕES SOBRE COMPETÊNCIA(S)

NA LÍNGUA MATERNA

Solange ARANHA – UNESP

Suzi M. S. CAVALARI - UNESP

FERRAMENTAS UTILIZADAS PARA A APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS VIA

TELETANDEM

Lidiane Hernandez Luvizari MURAD - UNESP

TROCAS CULTURAIS NA FORMAÇÃO DO DISCURSO PEDAGÓGICO DE

INTERAGENTES EM CONTEXTO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

MEDIADO PELO COMPUTADOR (TELETANDEM)

Marta Lúcia Cabrera Kfouri KANEOYA - UNESP

O (TRANS) FORMADOR DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA

ADICIONAL: LEGITIMAÇÃO DE CRENÇAS E/OU (RE) CONSTRUÇÃO DE

COMPETÊNCIAS

Kleber Aparecido da SILVA - UnB

O FEEDBACK EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE APRENDENTES DE PORTUGUÊS

COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CONTEXTO TELETANDEM

Aline de Souza BROCCO - UNESP

PROJETO TANDEM PRESENCIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Benice Naves RESENDE – UFU

91

Local: Bloco 3Q - sala 212 – Campus Santa Mônica

Horário: 14h30 às 17h30 MARIANA RUIZ 9151 1715 2 DIAS

GRUPO TEMÁTICO: VARIAÇÃO/DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, ORALIDADE E

LETRAMENTO: DISCUSSÕES E PROPOSTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE

LÍNGUA MATERNA

COORDENADORA: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da COSTA (UFPI)

LETRAMENTO SOCIAL E RETEXTUALIZAÇÃO DE GÊNEROS ESCRITOS NA PRÁTICA

ESCOLAR

Genesia da Silva XAVIER - IFPI

ORALIDADE E LETRAMENTO: PRÁTICAS MOBILIZADAS NO ESTUDO DO GÊNERO

PALESTRA

Paloma Sabata Lopes da SILVA - UEPB

LETRAMENTO E ORALIDADE: UMA ABORDAGEM ETNOGRÁFICA DESSAS PRÁTICAS

SOCIAIS EM TERESINA - PI

Lília Brito da SILVA - UFPI

EVENTOS DE ORALIDADE E LETRAMENTO EM UMA ESCOLA PÚBLICA: DESCRIÇÃO E

ANÁLISE

Juscelino Francisco do NASCIMENTO - UFPI

A INTERFERÊNCIA DA FALA NA ESCRITA – PRÁTICAS LETRADAS DE CRIANÇAS DA

ESCOLA FLORISA SILVA

Maria do Espírito Santo Guimarães LESSA - UFPI

A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA

INVESTIGAÇÃO DAS PRÁTICAS DE ORALIDADE E DE LETRAMENTO

Catarina Januária Mendes da Costa LAGO - UFPI

A NARRAÇÃO ESPORTIVA DE FUTEBOL COMO OBJETO PROPICIADOR DE

APRENDIZAGEM E LETRAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA

Cristiane Alvarenga Rocha SANTOS – PUC-MG

TRABALHANDO O GÊNERO ENTREVISTA COMO PRÁTICA DE ORALIDADE E DE

LETRAMENTO EM UM CONTEXTO DE FARINHADA

Maria dos Remédios Sirqueira BARBOSA - SEMEC

LETRAMENTO, ORALIDADE E GÊNEROS TEXTUAIS COMO ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO

DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA

Ananda Veloso Amorim OLIVEIRA - UESPI

CONDIÇÕES DE LETRAMENTO ENTRE DUAS GERAÇÕES: A PRODUÇÃO ESCRITA DE PAI E

FILHO

Pedro Rodrigues Magalhães NETO - UESPI

92

II SIELP

PAINÉIS

UFU – Uberlândia/MG

93

Data: 31/05/2012

Local: Center Convention

Horário: 11h às 12h

A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS-LEITORES NA ESCOLA E A PRODUÇÃO DE

SENTIDOS.

Michel Luis Da Cruz Ramos LEANDRO - FFCL

A CONTRIBUIÇÃO DA CIÊNCIA DA LINGUAGEM NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Leonardo De Souza MEDEIROS – UENF

Rosiane Lúcia RIBEIRO – UENF

A DIDÁTICA DA "BRASILIDADE" EM MANUAIS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA

ESTRANGEIRA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA.

Ana Beatriz Simões da MATTA - UERJ

A FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA: A COLABORAÇÃO DO PIBID NA

PERSPECTIVA TEÓRICA E PRÁTICA.

Liz Daiana Tito AZEREDO – UENF

A GRAMÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS.

Patrícia Fátima Soares FERNANDES – UFU

Luana Yara da Silva Soares – UFU

A IMPLANTAÇÃO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO: VOZES QUE

(NÃO) SE CALAM.

Leticia Montini FRANCO – UNIFAL

A IMPLEMENTAÇAO DA LEI 10.639/03 NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MARIANA E

OURO PRETO, MG: LETRAMENTO E IDENTIDADES ETNICO-RACIAIS.

Fabiana Correia JUSTO - UFOP

A IMPORTÂNCIA DO CARÁCTER REFLEXIVO NO ENSINO DA LÍNGUA

PORTUGUESA: A GRAMATICALIZAÇÃO DO VERBO ESTAR NA FORMA

PERIFRÁSTICA.

Elaine Dias MOREIRA – IFF

A LINGUÍSTICA E O LETRAMENTO NA FALA DOS PROFESSORES DOS ANOS

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CAMPOS DOS GOYTACAZES.

Rachel Alice Mendes da Silva DIAS - UENF

A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENEM: UMA ANÁLISE SOB A ÓTICA DOS GÊNEROS

TEXTUAIS.

Danielle Cristine SILVA - UFLA

A PRODUÇÃO TEXTUAL NA PERSPECTIVA TEÓRICA DOS GÊNEROS: UM

94

DIÁLOGO PROMISSOR.

Jéssica Kellen da SILVA - UFLA

Lívia de SOUZA – UFLA

A REESCRITA NAS AULAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL.

Allana Cristina Moreira MARQUES - UFU

A RETEXTUALIZAÇÃO E A REESCRITA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DA

LÍNGUA PORTUGUESA.

Santo Reni dos Santos FLORÃO – UNIRG

Solange Cavalcante de MATOS – IFTO

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: TRABALHANDO COM OS GÊNEROS.

Kátia Marins AMIN - FFCL

Maria Do Carmo Rodrigues BARBOSA – FFCL

ANALISANDO DICIONÁRIOS ESCOLARES: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DO

LÉXICO.

Geordana BORGES - UFU

APRENDENDO A SER MESTRE, ENSINANDO A SER APRENDIZ: O DIALOGISMO

BAKHTINIANO NA CONSTRUÇÃO DO SENTIDO DO TEXTO.

Fernanda Pinheiro de Souza e SILVA – UNICAP

AS ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS UTILIZADAS EM TEXTOS DE OPINIÃO

PRODUZIDOS POR CANDIDATOS AO PROGRAMA DE AÇÃO AFIRMATIVA DE

INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR – PAAES – DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE

UBERLÂNDIA.

Daniela Midori Oda FARIA – UFU

AS PRÁTICAS DISCURSIVAS DAS INSTÂNCIAS ENUNCIATIVAS SUJEITUDINAIS

PROFESSORES DE LÍNGUA MATERNA: UM ESTUDO PRELIMINAR.

Valdinei Moreira BORGES – UFU

Cristina Vilarinho dos Reis FREITAS – UFU

AS PREPOSIÇÕES COMO FACILITADORAS PARA O ENTENDIMENTO E USO

CORRETO DOS VERBOS PREFIXADOS EM LÍNGUA PORTUGUESA.

Karina Faria SOARES – UFU

ASPECTOS DA FILOSOFIA DA LINGUÍSTICA A PARTIR DE UMA ANÁLISE DA

ABRALIN.

Rodrigo Santos de CASTRO – UFTM

ATITUDES (SOCIO)LINGUÍSTICAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS

PÚBLICAS DA CIDADE DE UBERABA.

Daiana Lombardi de CUBA - UFTM

95

ATOS DE PREDIZER NOS DISCURSOS JURÍDICOS: UMA ANÁLISE DAS

CONSTRUÇÕES CONDICIONAIS PREDITIVAS.

Gisele De Paula COSTA – UFRRJ

AVALIAÇÃO ALTERNATIVA: REPRESENTAÇÕES DA CO-AVALIAÇÃO

Adriana Célia ALVES – UFU

CARACTERIZAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS

LICENCIATURAS EM HISTÓRIA, GEOGRAFIA E MATEMÁTICA.

Eliane de Jesus OLIVEIRA – UFTO

CARACTERIZANDO OS SIGNIFICADOS SOCIAIS DA ORALIDADE EM UMA ESCOLA

EM TERESINA-PI.

Ana Cristina Pereira ARAÚJO – UFPI

CONCEPÇÃO DE LÍNGUA E DE LINGUAGEM: ANÁLISE DE ENTREVISTAS E DE

MATERIAIS DIDÁTICOS.

Katty Danielle de JESUS – UFU

Maria Inês de PAIVA – UFU

CORPORA E ENSINO: UM ESTUDO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE USO DE

CORPUS NO ENSINO DE VOCABULÁRIO.

Raphael Marco Oliveira CARNEIRO – UFU

DESAFIOS FRENTE À FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE PROFESSORES DA REDE

PÚBLICA DE ENSINO.

João Wandemberg Goncalves MACIEL – UFPB

EDUCAÇÃO, LETRAMENTO E IDENTIDADES SOCIAIS NO DISCURSO RELIGIOSO.

Juliana Couto SANTOS – UFOP

ENCONTROS DE LEITURA E ESCRITA COM ALUNOS EM PROCESSO DE

ALFABETIZAÇÃO.

Fernanda Siqueira SILVA - UFG/CAC

Lídia Natiele ROSA - UFG/CAC

ENSINO DE GRAMÁTICA NO DISCURSO DE ESTUDANTES DO CURSO DE

LETRAS/UFT.

Raquel Barros PINTO – UFT

ENSINO DE LIBRAS NO BRASIL: UMA CONQUISTA LINGUÍSTICA E HISTÓRICA DA

IDENTIDADE SURDA.

Luiza Noelee AMARAL – UFOP

96

ENTREVISTAS ESPONTÂNEAS FORA DO ESTÚDIO E ENTREVISTAS PLANEJADAS

EM ESTÚDIO: UM ESTUDO SOBRE GÊNEROS ORAIS EM TELEJORNAIS.

Ludmila Maria BORTOLOZO – UFU

ESTRATÉGIAS DE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO

INFANTIL.

Daniela Gaspar Pedrazzoli BAGNASCO – UNICAMP

Ana Lúcia Guedes PINTO – UNICAMP

ESTUDO DAS EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS EM SALA DE AULA DE PORTUGUÊS:

ANÁLISE A PARTIR DE TEMAS.

Lilian Souza dos ANJOS – UFMG

ESTUDOS CONTRASTIVOS BASEADOS EM CORPUS: O ARTIGO NEUTRO LO.

Thamara Luciana Borges FREITAS – UFU

ETNOGRAFIA DOS EVENTOS DE ORALIDADE NUMA COMUNIDADE SOCIAL E

SUA INSERÇÃO EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: DA COMUNIDADE PARA A

ESCOLA.

Andressa Maria Abreu PEREIRA – UFPI

FIGURAS DA ESCOLA, MEMÓRIAS DE PROFESSORES.

Leane Araujo de OLIVEIRA – UFT

FORMAÇÃO DO PROFESSOR E CRENÇAS SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE

LÍNGUAS.

Cristiane Manzan PERINE – UFU

FORMAÇÃO DOCENTE: O USO DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO

FERRAMENTA PARA O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS

Rita de Cássia Eutrópio Mendonça BEZERRA – UEA

FREESTYLE: UM EVENTO DE LETRAMENTO.

Tariana Leal FALCIROLI – UNIFAL

GÊNERO DIGITAL BLOG: FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO-

APRENDIZAGEM

Mara Eli Souza CAMARGO – UFGD

GÊNERO LEGENDA EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS:

COMPONDO SENTIDOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGENS.

Judith Mara De Souza ALMEIDA - UFU

GÊNEROS DISCURSIVOS E DIDATIZAÇÃO: DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA.

Andrea Pessoa dos SANTOS – UFF

97

GÊNEROS DISCURSIVOS: RELATOS DE SALAS DE AULA.

Morgana Maciel de Oliveira SOUZA – UFGD

GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO: REFLEXÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA

PORTUGUESA EM UMA PESQUISA COLABORATIVA.

Josieli Almeida de Oliveira LEITE – UFJF

Thays Viana MUNCK – UFJF

GRAMÁTICA - CONHECER PARA CRITICAR: UMA ANÁLISE DAS ANGÚSTIAS E

CRENÇAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO.

Éberton Lopes de AGUINO – UNIFAL

GRAMÁTICA OU TEXTO COMO OBJETO DE ENSINO?

Isabel Cristina Lopes Franco TELINI – UNIFAL

INVESTIGAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA ORTOGRAFIA

ANALISANDO A PALAVRA QUANTO À SUA FREQUÊNCIA NA LÍNGUA EM UM

CORPUS DIGITAL DE ESCRITA INFANTIL.

Maria Luisa Fickelcherer MORAES – UFLA

LATIM E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS DE UBERLÂNDIA.

Cassia Cristina Gonçalves SIMPLICIO – UFU

Jéssica Fernandes de ALMEIDA – UFU

LEITURA EM AMBIENTE DIGITAL: O QUE MUDA PARA O LEITOR ACOSTUMADO

COM O PAPEL?

Márcia Rodrigues Custódio VALERIANO – UFTM

LEITURA, ABORDAGEM DE ENSINO E O LIVRO DIDÁTICO.

Gisele da Cruz ROSA – UFU

LENDAS AFRICANAS: UM RESGATE DA HISTÓRIA.

Kátia Aparecida Franco SANTOS – UNIFAL

MARCAS DA ORALIDADE EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DO ENSINO

MÉDIO: EVIDÊNCIAS DAS RELAÇÕES ENTRE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E

LEITURA?

Leoni Dutra Marinho CABRAL – UNIFAL

Aline Pereira de ROQUE – UNIFAL

“MASSACRE EM REALENGO”: A REPRESENTAÇÃO DO ATOR SOCIAL

WELLINGTON MENEZES EM GÊNEROS DO JORNALISMO INFORMATIVO E

OPINATIVO.

Gisllene Rodrigues FERREIRA – UFU

Andrêssa Dos Santos PEREIRA - UFU

MATRIZES, PARÂMETROS E ORIENTAÇÕES: UMA REFLEXÃO SOBRE AS

98

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS CURSOS DE LETRAS.

Marcia Lisbôa Costa de OLIVEIRA – UNESA

MÍDIA, LIVRO DIDÁTICO E ENSINO DE LEITURA LITERÁRIA.

Luciene Teixeira da SILVA – UNIFAL

MINICURSO DE GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

MINISTRADO PELAS BOLSISTAS DO PIBID/ LÍNGUA PORTUGUESA – UFU.

Cecília Resende COELHO – UFU

Maria Isabel MASINI – UFU

MODELOS DE ENTONAÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO (MG) PARA O ENSINO

DE LÍNGUAS.

Monique Leite ARAÚJO – UnB

MOODLE: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES NO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO.

Priscila da Cruz NAVARRO – UNIFAL

MÚSICA NOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E

ADULTOS.

Susana Bianca de ANDRADE – UNIFAL

NUANCES DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GÊNEROS TEXTUAIS

E INTERTEXTUALIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Jaqueline Maria de ALMEIDA- UENF

Eliana Crispim França LUQUETTI – UENF

O ARTIGO DE OPINIÃO ATRAVÉS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: UMA PROPOSTA

DE ENSINO.

Ana Flávia Naves CARVALHO – UFLA

Patrícia Alves da SILVA – UFLA

O DISCURSO ACADÊMICO-CIENTÍFICO DA LINGUÍSTICA APLICADA ACERCA DA

PALAVRA ‘MOTIVAÇÃO’.

Nathalia Gontijo da COSTA – UFU

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E AS NOVAS TECNOLOGIAS:

APRESENTAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS OBTIDAS ENQUANTO PROFESSORES EM

FORMAÇÃO.

Amanda Abadia Veloso REIS – UFU

Edson Maria da SILVA – UFU

O ENSINO DO LÉXICO NA SALA DE AULA: A APLICAÇÃO DO CONCEITO DE

SINONÍMIA.

Maira GUIMARÃES – UFMG

99

O ENSINO DO SUJEITO INDETERMINADO COM BASE EM TEXTOS CIENTÍFICOS.

Márcia Freitas RIOS - UFRRJ

O ENSINO DO VOCABULÁRIO ATRAVÉS DO DICIONÁRIO ESCOLAR.

Raquel Moreira REZENDE – UFMG

O ENSINO FUNDAMENTAL E AS AULAS DE GRAMÁTICA.

Flávia Santos da SILVA – UFU

Jonas Miguel Samudio PIRES – UFU

O ENSINO PRODUTIVO DA PONTUAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE

CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS.

Tulio Sousa VIEIRA – UFLA

O ESTUDO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ANÁLISE DO

LIVRO DIDÁTICO DE 6 º ANO DA COLEÇÃO TEMPO DE APRENDER.

Juliane Pereira Marques de FREITAS – UFMG

O FIM DO PARTICÍPIO LATINO: A ADJETIVAÇÃO.

Sara Gonçalves RABELO – UFU

O LIVRO "POR UMA VIDA MELHOR" E A MÍDIA: HOUVE ESPAÇO PARA A

LINGUÍSTICA?

Lukelly Fernanda Amaral GONÇALVES – UFOP

Renata Lena de LOURDES – UFOP

O PAPEL DA IMAGEM NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: PRESSUPOSTOS

SEMIÓTICOS APLICADOS AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Elisson Ferreira MORATO – UFMG

O PROCESSO DA COMPREENSÃO NA LEITURA DO GÊNERO RESUMO

ACADÊMICO.

Rubia Mara Bragagnollo - UNESP

ORALIDADE: PADRÕES E CARACTERÍSTICAS NO CONTEXTO ESCOLAR.

Gizela Pedroso JUNQUEIRA – UFLA

OS FENÔMENOS DE HARMONIA VOCÁLICA, NEUTRALIZAÇÃO E REDUÇÃO

VOCÁLICA NO MUNICÍPIO DE ARAGUARI/MG - CONFORME TEORIA DA

OTIMALIDADE.

Elaine Amélia de MORAIS – UFU

OS GÊNEROS PRESENTES NA REVISTA CAROS AMIGOS: UMA REPRESENTAÇÃO

DE SEU PERFIL EDITORIAL.

Isley Borges da SILVA JUNIOR – UFU

Raissa Dantas de SOUSA – UFU

100

OS NEOLOGISMOS SEMÂNTICOS NA LINGUAGEM PUBLICITÁRIA: ABORDAGEM

EM SALA DE AULA A PARTIR DO CONTEXTO DE USO.

Élida Ferreira MARTINS – UFMG

OS POSSÍVEIS “DIÁLOGOS” ENTRE O FAUSTO DE MARLOWE E O FILME O

ADVOGADO DO DIABO DE TAYLOR HACKFORD.

Alyne Mayra dos Santos MARTINS - FAMA

OS PROCESSOS CONSTITUINTES DE ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO SACRO:

UMA INCURSÃO PELO SERMÃO DA SEXAGÉSIMA.

Márcia Helena dos SANTOS – UPM

OS USOS EXISTENCIAIS DE “TER” E “HAVER” EM NOTÍCIAS NO INÍCIO DO

SÉCULO XX ESCRITAS EM UBERABA: CONTRIBUIÇÕES VARIACIONISTAS PARA

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Éricka Fernanda Caixeta MOREIRA – UFTM

PERSPECTIVAS DE LETRAMENTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE

LÍNGUA MATERNA NA UFOP

Ana Paula Gonçalves CARVALHO - UFOP

PESQUISA COLABORATIVA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRAPONDO

DUAS PERSPECTIVAS DE ENSINO.

Michele Cristina Ramos GOMES – UFJF

Ariane Alhadas CORDEIRO – UFJF

PIBID – SUBPROJETO LÍNGUA PORTUGUESA: O ENSINO DOS GÊNEROS

TEXTUAIS, NOTÍCIA E EDITORIAL.

Ana Carolina Oliveira Silva REIS – UFU

Aliandra Ferreira de JESUS – UFU

POEMA EM SALA DE AULA: UM GÊNERO EM DISCUSSÃO.

Adriana Regina MOREIRA – UFVJM

PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS.

Helen Cristine Alves ROCHA – UFU

PRÁTICA DE REESCRITA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO

DA PRODUÇÃO DO GÊNERO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.

Aliny Sousa MENDES – UFT

PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: CAMINHOS E DESCAMINHOS.

Márcia Dantas de MORAIS – UNIFAL

PRECONCEITO LINGUÍSTICO E ENSINO DA LÍNGUA PADRÃO: QUAIS OS LIMITES?

Hosana Aparecida REIS – UNIFAL

101

PRIMEIRAS LEITURAS DE PRIMEIRAS ESTÓRIAS: O LEITOR-CRIANÇA DIANTE DE

CONTOS DE GUIMARÃES ROSA.

Bárbara Mourão ARANHA - PUC MG

PROBLEMAS DE COESÃO NA ESCRITA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS DA ORDEM

DO RELATAR: ‘NOTÍCIA E RELATO’.

Daniela Faria GRAMA – UFU

PROCESSO DE MEDIAÇÃO NO ENSINO DE LEITURA EM UM CURSO DE LETRAS

NA MODALIDADE A DISTÂNCIA.

Sandra Alves FARIAS – UNIUBE

PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DO MENOR INFRATOR

VEICULADA NA MÍDIA.

Sabrina Gomes VEROLA – UNIFAL

PRODUÇÃO DE LEITURA E ESCRITA NO AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS.

Maria Luiza ALVES - UNIFAL

RACISMO E FUTEBOL: A REPRESENTAÇÃO DE ATORES SOCIAIS NA MÍDIA

ARGENTINO-BRASILEIRA.

Marcelo AZEVEDO – UFU

REFLEXÃO SOBRE COMANDOS DE ESCRITA NAS PRODUÇÕES DE TEXTO NO

LIVRO DIDÁTICO.

Lucilene Silva MARCONDES – UFGD

REVISÃO GRAMATICAL.

Tais Iniz de PAIVA – UFTM

SENTIDOS DO SIGNO ‘AUTONOMIA’ NA DISCURSIVIDADE ACADÊMICO-

CIENTÍFICA DA LINGUÍSTICA APLICADA.

Polyana De Souza SANTOS – UFU

SIMULTANEIDADE DAS LÍNGUAS-ALVO INGLÊS E ESPANHOL: UM RECORTE DA

REALIDADE DO ENSINO DE LE EM ESCOLAS DA REDE PRIVADA NO MS.

Paulo Gerson Rodrigues STEFANELLO – UFGD

TENSÕES DO PRIMEIRO CONTATO COM A DOCÊNCIA DE LÍNGUA MATERNA:

REFLETINDO EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA DISCIPLINA

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.

Eduardo Amorim COELHO – UFT

TRANSFORMAÇÃO DA PRÁTICA DE PROFESSORAS DE LÍNGUA MATERNA EM

PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.

Leticia Macedo KAESER – UFJF

Bruna dos Anjos da Costa CRESPO – UFJF

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UM ESTUDO VARIACIONISTA DAS FORMAS IMPERATIVAS EM ANÚNCIOS

PUBLICITÁRIOS DE JORNAIS DA CIDADE DE UBERABA.

Larissa Campoi PELUCO- UFTM

Juliana Bertucci BARBOSA – UFTM

UMA ANÁLISE DAS ATITUDES E CRENÇAS LINGUÍSTICAS DE ALUNOS DO

ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS DE UBERABA.

Náire Belarmino de CARVALHO – UFTM

VARIAÇÃO NA FALA DOS ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE

SANTO ANTÔNIO DE JESUS-Ba: UMA ANÁLISE DA CONCORDÂNCIA NOMINAL DE

NÚMERO.

Dayane Moreira LEMOS – UEFS