Sequência didática meu primeiro beijo
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“Meu Primeiro Beijo”
(Antonio Barreto)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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Sequência Didática preparada para o 9º ano do Ensino
Fundamental II
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Ativação de Conhecimentos de mundo
• O que o título do texto sugere?
• Quais devem ser as personagens envolvidas na história?
• Vocês acreditam que a experiência do primeiro beijo é boa ou ruim?
Após um momento de reflexão sobre as respostadas obtidas pelos alunos, pedir para que eles façam uma leitura silenciosa da crônica.
• Fazer um levantamento para checar se as hipóteses foram confirmadas;
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Localização de informações
• Quem narra a história?
• Você consegue imaginar a idade das personagens da história? Por quê? Indique com passagens do texto.
• Onde aconteceu o primeiro beijo?
• A relação entre as personagens foi alterada antes e depois do beijo?
• O que você imagina ser “Cultura Inútil” pelo contexto da história?
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Produção de Inferências locais e globais
• Fazer um levantamento de palavras do texto que são desconhecidas para os alunos e anotá-las na lousa.
• Dividir a sala em grupos e cada grupo deve ficar com algumas palavras e procurar o significado no dicionário.
• Quando todos os grupos estivem com todos os significados esclarecidos fazer com que eles compartilhem com toda a sala.
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Recuperação do contexto de produção
• Quem é o autor?
• A que gênero textual esse texto pertence?
• A que gênero pertence esse texto? E quais as características presentes no texto nos levam a pensar isso?
• Em que veículo podemos encontrá-lo? E quem os lê?
• A linguagem usada pelo autor está coerente com o público alvo?
• O autor não nomeia as personagens. Isso teria uma finalidade? Por quê?
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Intertextualidade e Interdiscursividade
Ouvir a música: Beija eu (Marisa Monte)
Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja euE aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...
Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...
Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...
Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...
Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja eu
E aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...
Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...
Aaaaah! ah ah ah ah! ah!Ah! ah ah ah!Ah! ah ah ah!Ah ah ah!...
Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...
Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...
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• Depois de ouvir a música, fazer levantamento de comparações entre a crônica e a música “Beija eu”.
• Pedir para que os alunos pensem e compartilhem com os outros colegas outras músicas que falam de beijo.
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Percepção de outras Linguagens
• Fazer um levantamento cultural sobre o beijo.
• Pesquisar como o beijo é visto nos mais diferentes países e culturas.
• Fazer uma pesquisa histórica sobre como o beijo era visto na antiguidade e o que ele representa nos dias atuais.
• Fazer um levantamento de imagens históricas que retratam o beijo.
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O Beijo, Gustav Climt
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O Beijo
August Rodin
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Constantin Brancusi
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O Beijo
Souza Campos
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Beijos que marcaram o cinema
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Lais Rigueira
CURSO – MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO