Curso de especialização TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO CENTRAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CCEADPONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO

SEMINÁRIO - INCLUSÃO E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS TURMA: CE01

MEDIADOR: SIMONE BERNARDO DE CASTROGRUPO VISÃO DE ÁGUIA: CEGUEIRA TOTAL SEM DÉFICIT

COGNITIVO APARENTE

Cursistas: Francisca Alves de Medeiros Jangirgledia de Oliveira

CEGUEIRA TOTAL

A cegueira total ou simplesmente AMAUROSE, pressupõe completa perda de visão. A visão é nula, isto é, nem a percepção luminosa está presente.

Antônio João Menescal Conde

Educação Inclusiva

A Constituição Federal no seu Artigo 205 diz: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” No artigo 206 acrescenta que “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”.

Aluna com cegueira total sem déficit cognitivo aparente

Descrição de uma experiência exitosa no município de Ocara

O município de Ocara, encontra-se situada na região de transição do sertão do semiárido no nordeste do Brasil. É uma cidade pacata com pouco mais de vinte e três mil habitantes e é, em sua grande maioria, rural, desenvolvendo uma agricultura de subsistência. Dentro desse contexto, encontra-se a E. E. F. Maria de Lourdes Cosme na localidade de Jurema dos Vieiras. No ano de 2007, a referida Escola recebeu equipamentos da Sala de Recursos Multifuncionais – SRM, neste espaço acontece o Atendimento Educacional Especializado - AEE. Em respeito ao Decreto nº 6.571, que dista sobre o AEE, o qual é um serviço da Educação Especial, para garantir a todos os alunos com deficiência o acesso à escola, removendo barreiras que impeçam a frequência e permanência desses alunos nas turmas do ensino regular.

Contextualizando

A aluna Maria Bianca de 8 anos de idade, estuda no 2° ano do Ensino Fundamental na E.E.F. Maria de Lourdes Cosme, está sendo atendida na SRM, e conta com um professor capacitado para orientar, promover e acompanhar o processo educacional da aluna.

Diagnóstico

“ Glaucoma Congênito é uma doença rara, hereditária, caracterizada pelo aumento da pressão intraocular em crianças portadoras de má formação nos olhos. Pode atingir apenas um ou os dois olhos e costuma estar associado a transtornos sistêmicos e síndromes, como a Síndrome de Sturge-Weber.Quando o diagnóstico não é realizado a tempo, a doença leva à cegueira irreversível.” No caso da aluna Bianca, atinge os dois olhos.

Preparação do professor

• Desde 2009, o município de Ocara está promovendo o curso: Formação Continuada em Atendimento Educacional Especializado visando capacitar, instrumentalizar e acompanhar os professores para o desenvolvimento de ações que contemplem o Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais.

• Os professores recebem embasamento teórico sobre as práticas a serem desenvolvidas em sala de aula, que venham a fomentar as ações necessárias no tocante à inclusão das pessoas com deficiência.

Sala de recursos multifuncionais

A sala de recursos multifuncionais dispõe de equipamentos importantes para a comunicação do aluno: máquina braile, audiolivros, soroban, letras e gravuras em relevo, bengala longa, pranchas e presilhas para prender o papel nas carteiras, computador com sintetizador de voz e periféricos adaptados, recursos óticos, bolas de guizo e material de avaliação em relevo, com textura e ampliados, etc.

Mudanças necessárias

No ano de 2011 a E. E. F. Maria de Lourdes Cosme foi contemplada com o programa Escola Acessível da Secretaria de Educação Especial, o qual busca adequar o espaço físico das escolas estaduais e municipais, a fim de promover acessibilidade nas redes públicas de ensino. Assim sendo, a escola adquiriu equipamentos, jogos, materiais acessíveis e realizou adaptação na escola colocando piso tátil e placas táteis para que seja facilitado o acesso e orientação das pessoas com deficiência no espaço da escola.

Ações imprescindíveis

Professoras Meire e Isabele com a aluna Bianca fazendo uso da pré-bengala

A escola realiza inúmeras atividades voltadas a adaptação da aluna à sala de aula, desde palestras, vivências de situações de aprendizagem na escola e na comunidade, dinâmicas de grupo e jogos pedagógicos que facilitam a interação e as relações interpessoais com foco na cooperação e respeito às diferenças. Bianca participa ativamente das atividades desenvolvidas nas escola, e tem recebido aulas de Orientação e Mobilidade para que venha a se tornar autônoma e independente nos espaços da escola e da comunidade.

Passos importantesNo mês de maio a escola recebeu

mais uma Tecnologia Assistiva – TA, para que seja utilizado no processo educativo com a aluna. O Scanner Sara-Pc é um leitor com voz, converte documentos impressos em áudio para que o deficiente visual tenha acesso ao documento, usando reconhecimento óptico de caracteres (OCR). Com ele é possível escolher os principais sintetizadores de voz para essa reprodução documento.

A escola ainda conta com um suporte de Softwares educativos e jogos pedagógicos. No momento das provas a aluna conta com o apoio de um leitor, que realiza a leitura das provas e de outras atividades. Ela já está sendo alfabetizada em Braille, a escrita e leitura do cego, e em sistema de cooperação está repassando os conhecimentos para os outros colegas da escola.

Parceiros indispensáveis

A família é parceira incondicional, pois participa ativamente de todo o processo educacional da aluna, inclusive a mãe realiza um curso de Braille no Centro de Referência do Estado do Ceará – CREAECE, onde a criança também realiza atendimento fonoaudiológico, terapia ocupacional e aula de orientação e mobilidade.

Todas essas ações só foram possíveis em virtude de parcerias e esforços conjunto entre a família, Escola e Secretaria de Educação do município, pois estes atores tem ciência de que juntos é possível realizar a inclusão dos alunos com deficiência de modo efetivo.

Evento de sensibilização e socializaçãorealizado no município

Café com Inclusão, onde os professoresdo Atendimento Educacional Especializado - AEE, disseminaram seusconhecimentos com os profissionais da Secretaria da Educação e outros.

A mãe da Bianca participou e deu odepoimento, muito emocionada.

..."Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem"......"O ato de ver não é coisa

natural. Precisa ser aprendido"... (Rubem Alves)

Referências Bibliográficas

• CONDE, Antônio João Menescal. Instituto Benjamim Constant. Disponível em: <http://www.ibc.gov.br/?itemid=94>. Acesso em: 11 maio 2012.

• BONOTTO, Lígia Beatriz. Oftalmopediatria. Disponível em: <http://www.oftalmopediatria.com>. Acesso em: 17 maio 2012.

• BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do

Brasil. Brasília, DF, Senado, 1998.• Imagens encontradas em google imagens www.google.com