Seminário - Espaço e Forma
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ESPAÇO E FORMA
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
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4º ANO – A E B
PROFESSORAS :
ROSANA VALÉRIA MORAES
GELSY HELENA K. A. CORRÊA
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JUSTIFICATIVA
As atividades com sólidos geométricos fazem
parte do tema Espaço e Forma presente no
conteúdo de Matemática.
Espera-se que a observação e a exploração
de algumas formas geométricas tais como:
prismas, pirâmides e corpos redondos ampliem
seus conhecimentos sobre formas geométricas
tridimensionais, suas propriedades e categorias.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconhecer semelhanças e diferenças entre corpos
redondos e poliedros e, suas planificações;
Reconhecer semelhanças e diferenças entre poliedros
(prismas e pirâmides) e suas planificações;
Identificar nos poliedros os elementos como faces,
vértices e arestas e fazer suas contagens;
Identificar regularidades nas contagens de faces,
vértices e arestas no caso de pirâmides e prismas.
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SEQUÊNCIA - 3 (EMAI)
Levantamento prévio dos alunos;
Listar objetos no ambiente escolar classificando-os em
corpos redondos e não redondos (poliedros);
Explorar moldes de diferentes caixas analisando seus
formatos e imaginando como ficariam se montadas;
Montar os moldes das caixas e verificar se acertaram ou
não suas previsões;
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Identificar as características das formas apresentadas;
Desenhar para aprender mais sobre as formas
trabalhadas (caixa, pirâmide);
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SEQUÊNCIA - 8 (EMAI)
Observar moldes de diversas formas geométricas ,
identificar quais são essas formas e desenhar
como acham que ficariam sem serem montadas;
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Análise de critérios utilizadas para agrupamento de dois
grupos de caixas ( prismas e pirâmides);
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Nomear as representações de algumas formas
geométricas;
Análise e construção de diversos moldes de cubos;
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SEQUÊNCIA - 12
Observar alguns poliedros e contar o número de faces, vértices e arestas;
Observar as regularidades presentes na contagem de faces, vértices e arestas das pirâmides ( A = F + V – 2)
F = F =
V = V =
A = A =
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OBSERVAR ALGUMAS PLANIFICAÇÕES DE
POLIEDROS E NOMEÁ-LOS;
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SEGUNDO VAN HIELE
Para que se possa perceber as propriedades
desses sólidos é importante que haja, como etapas
fundamentais do pensamento geométrico:
I. Observação;
II. Visualização;
III. Construção;
IV. Representação.
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DIFICULDADES
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Montar as representações dos sólidos geométricos;
Identificar as faces, vértices e arestas ocultas,
quando as figuras tridimensionais estavam
representadas bidimensionalmente;
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CONQUISTAS
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Identificar semelhanças e diferenças entre corpos
redondos e poliedros;
Nomear as faces presentes nas figuras
geométricas;
Identificar as faces, vértices e arestas nos
poliedros;
Identificar as semelhanças e diferenças entre
prismas e pirâmides.
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Apesar das conquistas obtidas pelos alunos
na abordagem desse tema em Espaço e Forma ,
percebemos ainda a necessidades de:
Dar atividades semelhantes às da Sequência 3
(observar, comparar, montar, desenhar);
Atividades diferenciadas, como:
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Vértices e
arestas feitos
com
canudinhos e
massinha de
modelar.
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Carimbo
feito das
faces de
poliedros